현대 중국어 본문의 문제 해결 기교를 찾다

좋은 독서 습관을 기르고 답안 기교와 방법을 훈련하는 것은 수험생의 정확한 이해, 종합 분석, 평가 텍스트 감상 능력을 향상시키는 데 큰 도움이 된다. 문학 텍스트 읽기 질문에 답하려면 다음과 같은 측면에주의를 기울여야합니다.

1. 문장 전체를 보고 주제를 파악하다.

읽을 때, 우선 문장 전체에 초점을 맞추고, 텍스트를 자세히 읽고, 거시적으로 텍스트를 파악하고, 전체적으로 텍스트 속의 사람, 일, 경, 사물, 정 등의 기본 요소를 파악하고, 텍스트 각 부분 간의 관계를 이해하고, 작가의 창작 의도를 이해하고, 작품에 표현된 인물, 사건, 경물을 정리해야 한다 또한 문장 뒤의 화제 내용은 수험생들이 문장 취지를 분명히 하고, 미리 훑어보며, 문장 전체를 읽을 때 약간의 계시를 받는 데도 도움이 된다.

맥락을 정리하고 등급을 나누다.

문장 전체의 취지를 파악한 후, 문장 맥락과 작가의 글쓰기 사고를 더 잘 정리해야 답안의 효율성을 높일 수 있다. 하지만 수험생들도 이 방면에 공을 들이지 않고, 단지 문장 읽기만 하고, 알아듣는 것처럼 보이면 답안을 급히 쓰는 수험생도 있다. 그 결과, 속히 하려고 하면 안 되고, 시간이 많이 걸리고 힘들고, 실수하기 쉽다.

3. 검색 범위, 정확한 추출.

독서 문제는 주로 수험생의 텍스트에 대한 이해 능력을 고찰하는데, 답안은 일반적으로 선택한 글에서 찾을 수 있다. 답안을 쓸 때는 반드시 제목과 관련된 문장, 단락 또는 구간을 확인하고, 문맥을 헤아려 핵심 문장을 파악해야 한다. 물론, 때때로 발견된 문장은 직접 사용할 수 없거나 문장이 너무 길거나 문장에 주제와 무관한 다른 정보가 들어 있을 수 있으므로 수험생들이 제목 뜻에 따라 선택한 언어 정보를 처리, 변환, 재편성 및 표현해야 한다.

4. 종합분석, 종합검사.

어떤 독서 문제는 수험생이 자신의 말로 대답해야 하는데, 왕왕 글자 제한이 있다. 이런 제목은 수험생의 언어 표현 능력에 대한 요구가 비교적 높고, 제목도 난이도가 크다. 이런 질문에 답하려면 질문형 요구 사항을 철저히 파악하고, 내용의 요점을 파악하고, 표현의 범위, 각도 및 방식을 이해하고, 규범적인 언어로 대답해야 한다.

기술을 이해하고 역할을 명확히하십시오.

문학 본문을 읽을 때, 명제자는 종종 표현과 수사 두 방면에서 수험생을 고찰한다. 따라서 자주 사용하는 표현 수법과 수사 수법을 익히는 것은 문장 이해와 감상에 도움이 된다.

대학 입학 시험에서 현대 중국 독서의 일반적인 질문과 표준화 된 대답

수능 현대 중국어의 주관적 독서는 대체로 언어 수사, 배치, 표현, 귀납점, 인물 등 몇 가지 범주로 나눌 수 있다.

첫째, 언어 수사학에 관한 질문:

설명: 질문: 문장의 한 단어를 다른 단어로 바꿀 수 있습니까? 왜요 또는: 문장 속의 한 문장을 다른 문장으로 묘사할 수 있습니까? 왜요

표준답: 아닙니다. 생동감 있고 구체적이며 (생동적이고 정확한) 이라는 단어는+개체+효과를 썼기 때문에 바꾸면+나쁜 효과가 됩니다. 또는: 아니요. 이 단어가 다른 단어보다 감정이 더 강하기 때문입니다. (또는 이 단어가 다른 단어보다 상대의 성격 특징에 더 잘 맞기 때문입니다.)

예: 산속의 밀림, 샘이 그 안에 숨어 있다. 때때로 샘물이 숙림 속에서 반짝이는 호수를 스쳐 지나가는데, 다시 앞을 보면 더 이상 얻을 수 없다. 그런 반이슬 반이슬의 응석받이는 내 사랑하는 딸이 집에서 늘 내 무릎 주위를 걷고 있다는 것을 생각나게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 내가 손을 뻗을 때마다 그녀는 도망가서 미소를 지으며 나를 놀렸다. 내가 무관심한 척했을 때, 그녀는 살금살금 달려와 내 허리에 가까이 다가갔다. 무슨 장난 꾸 러 기 소년! (사대광' 정호산 청천' 에서 발췌): "장난꾸러기 아이", 왜' 귀여운 아이' 라고 말하지 않는가?

대답:' 착함' 은' 참' 보다 더 감정적이기 때문에' 장난꾸러기' 는' 귀여움' 보다 한 딸의 성격 특성에 더 적합하다.

구조류: 질문 스타일: 두세 단어의 순서를 거꾸로 할 수 있나요? 왜요

답변 방식: 아닙니다. (1) 사람들이 사물을 인식하는 법칙에 맞지 않기 때문입니다 ...

예: "기억하라: 이득을 보고 싶은 사람은 왕왕 이득을 보지 못한다!" 아버지는 그릇의 데친 알을 가리키며 아들에게 경고했다. "이득을 보고 싶은 사람은 손해를 볼 수 있다는 것을 기억하세요!" 아버지는 계란을 가리키며 아들에게 "이득을 보고 싶지 않아, 생활이 그를 손해 보게 하지 않을 거야!" 라고 훈계했다. \ "아버지는 의미심장하게 아들에게 말했다. (데친 알에서 발췌)

Q: "경고", "교훈" 및 "의미" 라는 세 단어의 순서를 뒤집을 수 있습니까? 왜요

답: 아니요. 이 세 글자는 전달됐기 때문에 아들에 대한 아버지의 사랑을 표현했습니다.

수사학: 질문: 이 문장에는 어떤 수사 학적 방법이 사용됩니까? 이렇게 쓰면 표현에 어떤 장점이 있나요?

답안방식: 수사 수법+수사 자체의 역할+문장 문맥을 확인하다.

1. 비유의인:+개체+특징을 생동감 있게 썼어요.

2. 대비: 기세, 말투 강화, 단숨에 층층이 펼쳐지고, 점진적으로 전개되고, 추진력을 강화하다. +목적어+특징을 강조하다.

비교: 강조 ... 강조 ...

4. 질문:+대상+특징에 대한 독자의 관심과 사고를 불러일으킨다.

반문문: 강조, 말투 강화 등. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다

6. 반복: 강조+강조

예: 이 2000 여 년 전 지음에 관한 전설은 수많은 화하 자손의 마음속에 깊이 간직되어 있으며, 때로는 미세한 소리를 내며 유쾌하게 음미할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 때때로 그것은 허리케인처럼 울부짖으며, 사람들에게 신속하게 행동하라고 촉구한다. 열정과 동경은 숭고한 우정, 얼마나 순결하고 신성한 정서로 가득 차 있는가. (2002 년 전국권' 친구 이야기' 에서 발췌)

Q: "때로는 미세한 소리를 내고, 유쾌하게 음미한다" 는 말을 어떻게 이해할 수 있습니까? : 때로는 허리케인처럼 으르렁거리며 사람들에게 빨리 행동하라고 촉구합니까?

답: 여기에 비유, 비유 등 수사법을 적용해' 지음 전설' 이 가져온 미감과 자극 효과를 형상적으로 표현했다.

둘째, 문장 레이아웃에 관한 질문: 질문 방법: 문장 중 문장 (단락) 의 역할은 무엇입니까?

응답 모드:

1. 머리말: 시작 지점; 제목을 돌보다 사장의 전문 분위기를 렌더링하고, 길을 깔다. 서스펜스를 설치하여 뒤의 보조로 깔다.

본문: 계승; 아래 일반 칼라 위의 내용을 요약하다. 이전 문장 한 편을 호응하다.

문단 끝: 센터를 지적하십시오. 감정을 승화하고 주제를 심화시키다. 보살핌 시작 (포인트), 엄격한 구조; 화룡점정 행간에 의의가 가득 차 있다.

나는 나의 아버지를 두려워한다. 그는 정말 나를 때렸다. 눈을 크게 뜨고 그를 바라보았는데, 그는 한 걸음 다가왔지만 감히 피하지 못했다. 그는 근육을 팽팽하게 하고 기다렸다. 그래서 그는 그를 한 번 쏘았고, 그의 머리는 윙윙거렸다. (한유의' 부자간의 공포' 에서 발췌)

Q: 제 1 자연단 (위) 이 작품에서 어떻게 작용하는지 분석해 주세요.

답: (1) 다음과 같이 아버지의' 나' 에 대한 사랑을 두드러지게 한다. (2) 문장 말미에' 나' 에 대한 아버지의 두려움에 대한 길을 닦는다. (3) "아버지와 아들 사이의 두려움" 주제를 돌 봅니다.

셋째, 표현 방법에 관한 질문:

예술: 질문: 이 문장 쓰기의 이점, 효과 및 역할은 무엇입니까?

응답 모드: 메서드+내용+효과 (또는 기능)

예: 한 세대 또 한 세대 동안 중국인들이 먼 바다를 헤엄치는 추세는 자신의 선명한 배경, 색채, 내포를 가지고 있어 일률적으로 논할 수는 없지만, 모두 역사가 호탕한 전진에서 시대의 침몰과 물보라가 흩날리는 실루엣이다. 민족 구심력의 응집은 지리적 거리에 달려 있지 않다. 우리 1 세대 화교는 신여고를 머금고 출국하여 자식을 낳게 했지만, 대대로 중국을 기대하며, 뽕나무의 심정을 잊지 않고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 조국이 필요할 때, 그들은 모두 아낌없이 돈을 풀었다. 홍콩 섬, 일반 주민부터 한원의 업주, 선생, 신사, 유명 인사들까지 모두 열정적으로 대륙에 기부하고, 동고동락하며 단결과 우애를 과시하는 것이 바로 눈앞의 감동적인 사례다. (2003 년 전국권' 지방정서' 에서 발췌)

질문: 이 글의 제 4 항 (위) 은 대대로 염황자손이 멀리 사방을 돌아다니는 추세로, 그들이 뽕나무의 정을 잊지 않고 아낌없이 아낌없이 주머니를 풀며 조국과 밀접한 관련이 있다고 칭송한다. 콤플렉스와 결합해서 이런 표기법의 작용과 장점을 분석해 보세요.

답: 향토 정서를 민족 응집력의 높이까지 끌어올려 향토 정서의 의미를 풍부하게 하고 심화시켰다. 향토복합체는 시간의 오랜 (역사) 과 공간의 장벽 (지리) 으로 퇴색하지 않는다는 것을 구체적으로 설명했다. 처음을 돌보면서 이 글의 주제를 심화시켰다. 캐릭터: 질문 스타일: 이 사람으로 쓰면 어떤 이점이 있나요? 아니면: 왜 이 사람을 바꿔야 합니까?

답변 모드: 1 인칭: 친절, 자연, 진실, 심리적 묘사에 적합 두 번째 사람은 말했다: 감정 교류, 서정, 의인화를 용이하게 한다. 3 인칭: 객관적이고 냉정해 보이고 시공간에 구애받지 않아 서술과 토론을 용이하게 한다.

예: 하지만 환상은 결국 환상이고 폐쇄는 닫을 수 없다. 얼마나 많은 범공주의 유령이 달빛 아래 따라오는 목소리로 돌아왔다. 얼마나 많은 서리와 활줄이 날카로운 화살을 쏘아 목을 부러뜨렸는가. 엉겅퀴 문은 평평 해지고 연대는 일단 파괴되면 바람에 휘몰아치는 칼이 눈을 뒤집습니다. 그 결과, 벽들은 더 이상 장벽이 아니며, 보라색 플러그도 더 이상 경이롭지 않다는 것을 알게 되었습니다. 우습게 변해 마치 시공간에 조롱을 당한 것 같다. 바람과 모래가 침식되어, 그것은 너무 일찍 노화되었다.

그래서 나는 네가 문화적 어리석음의 상징이라고 말했다, 만리장성! (2000 년 전국권' 만리장성' 에서 발췌)

질문: 이 짧은 글에서 작가는 주로 두 번째 사람을 만리장성이라고 부른다. 이런 표기법은 어떤 장점이 있습니까? (2) 제 3 인칭' 그것' 은 제 6 항 말미에 쓰인다. 그 이유는 무엇입니까?

답: (1) 의인화 만리장성: A. 만리장성과 대화하기 쉽다. 감정을 표현하기 쉽다. (2) 이 말은' 들켰다' 에 근거한 것이기 때문에 작가가 만리장성에 직접 자신의 감정을 표현하는 것이 아니라' 사람' 의 느낌을 묘사한다.

4. 내용의 요점을 요약하는 질문: 질문방법: 한 단락 (또는 전체 텍스트) 의 요점을 요약해 주세요.

답변 모드: 3 단계: 1 단계, 이 단락의 계층 구조, 2 단계, 키워드 추출, 3 단계, 통합 답안.

우리 엄마는 꽃을 좋아하고 나도 꽃을 좋아한다. 저는 석문향에 살고 있는데 앞뒤에 작은 마당이 두 개 있어서 잡다한 식물을 많이 심었습니다. 계절에 따라 예쁜 꽃도 많이 피웠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 때때로 현관 앞에 앉아 계화꽃이 은은한 향기를 풍기며 나는 마치 조용하고 고아한 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 여름의 저녁, 재스민은 계속 열려 두세 송이를 따서 손바닥에 놓는다. 모든 청춘의 추억이 그 향기로 내 눈앞에 나타날 것이다. 나는 꽃을 좋아하지 않을지도 모르지만, 잃어버린 모든 시간. 모든 꽃 뒤에는 내가 간직한 추억이 있다. "시모룽의" 꽃의 세계 "에서 발췌"

Q: 내가 꽃을 사랑하는 이 단락의 이유는 세 가지로 요약할 수 있다. 요약해 주세요.

분석: 네 문장 중 처음 두 문장은 각각 한 층이고, 마지막 두 문장은 한 층인 것이 분명하다. 그런 다음 각 층에서' 어머니의 꽃에 대한 사랑',' 조용하고 고아하다',' 기억을 소중히 여기다' 등의 키워드를 추출해 답을 통합했다.

답: (1) 우리 엄마가 꽃을 사랑하는 영향을 받습니다. (2) 꽃이 나를 조용하고 고아하게 한다. (3) 꽃 속에는 내가 간직한 추억이 있다.

5. 인물 이미지 감상에 관한 질문: 어떻게 질문하는가: 문장 주인공의 이미지를 간략하게 분석해 주세요.

답안 방법: 총점 (총점) 별로 답한다. 먼저 한 마디로 인물 전체에 대한 정성 분석을 한 다음, 몇 가지 방면에서 정량 분석을 한다. 먼저 몇 가지 방면에서 정량 분석을 한 다음 한 문장으로 질적으로 요약할 수도 있다.

예: 여주인이 곧 나의 이상한 행동을 발견하고, 그녀는 방 안의 기름 연기 냄새를 맡았다. 즉각 의문을 제기하다. 그때 나는 부엌에 서서 세 형제의 도취적인 울음소리를 듣고 있었다. 나는 그들의 목소리의 미묘한 차이를 정확하게 구분할 수 있다. 그 중 하나가 비명을 지르지 않으면, 나는 온 정신을 집중할 것이다. 여주인은 바보같아, 유연기가 필요 없다고 말했다. 너 미쳤어? 내가 막 그녀를 위해 일했을 때, 그녀는 네 글자로 나를 문예청년이라고 불렀다. 이 네 글자는 그녀가 정통한 북경어로 한 것으로, 매우 악독하다. 내가 채용된 지 3 개월 후, 그녀는 나에게 이 세 글자인 바보를 꾸짖었다. 그녀는 내가 다른 사람들처럼 그녀를 겁주지 않았기 때문에 나를 해고하지 않았다고 말했다.

나는 그녀에게 작은 목소리로 굴뚝 안에 작은 참새 한 마리가 있다고 작은 소리로 말했다. 그들은 나의 형제이다. 여주인은 위에서 아래로 나를 힐끗 보았고 (마치 내가 괴물인 것 같다), 몸을 앞으로 기울여 부엌에서 나왔다. 문 앞에서 그녀는 이빨에서 두 글자 농민을 짜냈다. 나는 이 이름을 좋아한다. 똑같이 악독하지만, 나는 정말 진짜 농민이다. 나는 농민이 되는 것이 결코 수치스럽지 않다고 생각한다. "안영의" 굴뚝 속의 형제 "에서 발췌"

Q: 문장 속' 여주인' 은 어떤 인물인가요? 한 문장으로 요약하고 예를 들어 설명해 주세요.

답: 농민공을 경멸하는 도시 주민의 이미지입니다. 예를 들어, "농민" 이라는 단어는 이빨에서 짜낸 것이다. "나" 를 "문예청년", "바보" 라고 부르는 악랄한 어조로

문제 해결의 기교

1, 책을 읽을 때 동그라미와 스케치를 그립니다.

한정된 시간 내에 문장 한 편을 읽다 보면, 처음부터 끝까지 아무런 표시도 하지 않으면, 당신의 뇌는 텅 비어 있고, 다 보고 나면 인상이 없을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 책을 읽을 때, 문장 안에 중심구, 전환구, 관련어, 대명사를 표시하면 내용에 대한 인상을 높일 수 있을 뿐만 아니라, 문장 센터와 작가의 글쓰기 사고를 대체적으로 파악할 수 있다. 이런 것들이 있으면 문제를 해결할 때 편리할 것이다.

2. 복습할 때 한 글자도 빠뜨리지 마세요.

제목의 모든 글자 (숫자 포함) 는 그 가치가 있다. 그렇지 않으면 제목에 기록되지 않는다. 이것은 우리가 문제를 심사할 때 한 글자를 빠뜨려서는 안 된다는 것을 요구한다. 절대로 문제를 훑어보지 마라, 왜냐하면 너는 유용한 정보를 놓칠 수 있기 때문이다. 머리 속에 묵묵히 제목을 읽고 필요한 경우 펜으로 표시하는 것이 가장 좋다. 문제를 심사할 때 다음 몇 가지 부분을 간과해서는 안 된다.

1 문제를 보다. 제목에 얼마나 많은 문제가 있는지 분명히 보아야 한다. 제목에 두 개 이상의 질문이 있으면 반드시 일일이 답해야 한다. 너는 문제를 빠뜨리거나 두 문제를 하나로 결합할 수 없다.

2 요구를 보다. 질문 외에도 수험생에게 질문에 대답하라고 요구하는 경우가 많다. 2003 년 수능 질문 제 2 1 과 같은 질문의 일부 요구 사항은 종종 답안의 범위, 각도 및 형식을 제한하는 경우가 많습니다. "이 글의 제 4 항에서, 나는 한 세대 또 한 세대 동안 중국인들이 먼 바다를 항해하는 추세를 기록하며 조국에 대한 뼈다귀, 관대함, 정성의 단결을 칭송했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 현지 정서와 결합하여 이런 표기법의 역할과 장점을 분석해 보십시오. " 그 중' 향신 콤플렉스와 결합' 은 답안의 범위를 제한하고, 수능 문제 참고 답안은' 향신 콤플렉스' 를 둘러싸고 있다.

3 점수를 보다. 똑똑히 보고, 문제의 목적 점수를 계산해 보아야 한다. 시험 문제의 점수는 종종 답안의 요점을 나타낼 수 있다. 수능 마킹은' 단계별 점수' 이고, 각 답안지의 분포가 정수가 아니면 마킹에 불편할 수 있기 때문이다. 그래서 답이 요구하는 포인트 수는 총점으로 나눌 수 있어야 한다.

(4) 단어 제한이 있는지 확인하십시오. 제목에 글자 제한이 있다면, 제한된 글자 수는 답이 요구하는 대략적인 글자 수이어야 한다. 이 점을 알게 되면, 우리는 조직이 대답할 때 한정된 글자 수를 초과하지 않도록 주의해야 하며, 물론 한정된 글자 수보다 너무 적어서는 안 된다. 왜냐하면 요점을 놓칠까 봐 두렵기 때문이다.

3. 답이 있는 영역을 결정합니다

이 고리는 매우 중요하다. 만약 답이 잘못된 지역에 있다면, 완전히 잃어버리기 때문이다. 주로 다음과 같은 측면에서 답변 영역을 결정합니다.

(1) 제목 자체를 이용하다. 때때로 제목에는 답안의 읽기 범위가 명확하게 규정되어 있다.

② 대학 입학 시험 명제 원칙에 따라 지역을 결정한다. 수능 명제자는 독서문제 초안을 작성할 때 일반적으로 1 원칙을 따른다. 가급적 수험생에게 문중의 문장을 답의 기본 자료로 사용하게 하다. 2. 수험생의 독서와 사고 순서를 가능한 한 잘 보살펴주세요. 의미 론적 이해에서 포괄적 인 분석에 이르는 과정을 구현하십시오. 얕은 것에서 깊은 것까지 일련의 내용을 형성하려고 노력하다. 이 원칙들에 따르면 답은 앞에서 뒤로, 부분에서 전체로, 문제가 늘어남에 따라 답이 많아져야 한다.

(3) 선택한 문장에서 관련 문장의 위치를 찾아 문맥에서 찾고, 문장의 전환문, 관련어, 지시대명사의 힌트를 주의해라.

예를 들어 2002 년 수능 제 19 문제의 제목은' 왜 유백아가 지음종을 만났을 때' 매우 흥분과 감사' 인가? "우리는 먼저' 흥분과 감사' 가 글에서 상응하는 위치를 찾아내서 2 절에서 답안 영역을 대략적으로 확정했다. 이 말의 원어는 "어떻게 큰이가 더할 나위 없이 흥분되고 감사할 수 없을까?" 입니다. 절의 대명사' this' 에서 볼 수 있듯이 답은 이 문장의 맨 위에 있어야 한다. 여기서 단어를 찾는 것은 우리에게 큰 도움이 된다.

또 2002 년 수능 2 1 질문으로 제목은 "악이 지음을 잃어서 피아노를 멈추는 이야기는 이미 천고의 좋은 말이 되었지만, 작가는 왜' 경생위로' 인가? 문맥에 따라 간단하게 대답해 주세요. " 우리는 먼저' 당돌하게 그를 격려하라' 는 글의 위치를 찾아냈다. 섹션 iii, 4 절의 첫 번째 문장을 살펴 봅시다, "말할 것도 없고, Boya guqin 을 배울 수 있는 방법은 너무 어렵습니다." 문장에서 관련 단어 "제외" 는 "권고" 의 원인을 더 자세히 설명하는 수사적 어조이므로 4 절도 답안의 범위 내에 있어야 한다. 관련' 그 외' 라는 단어에 주의를 기울이지 않으면 답안의 요점을 놓칠 가능성이 높다.

4. 답안을 꼼꼼히 정리하세요.

답이 있는 지역을 확인한 후 나머지는 답을 정리하는 것이다. 다음 세 가지 사항은 답변을 구성할 때 주목할 만하다.

(1) 가능한 한 원문으로 통합하세요. 수능 문제의 특징에 따르면 수험생은 문중의 문장을 답안의 기본 자료로 사용할 수 있어야 하며, 역년 수능 문제의 참고 답안도 원문 중 관련 문장의 통합이다. 따라서 질문에 대답할 때, 당연히 원문 자료에서 벗어나서는 안 되며, 원문의 문장을 최대한 하나로 융합시켜야 한다.

② 대답과 질문 사이의 논리적 관계를 찾는다. 우리는 논리적 사고로 문제를 해결하는 의식을 강화해야 한다. 문학 문장 (문학) 은 이미지 사유에 치중하고 정으로 이기지만, 문제 해결 시 정서의 영향을 받아서는 안 되기 때문이다. 우리는 우리의 이성적 분석과 이치에 맞는 증거를 통해서만 텍스트에서 답을 통합할 수 있다.

2002 년 수능 제 19 문제가 보아의' 매우 흥분과 감사' 원인에 대한 답변을 요구한다면 답과 질문 사이에 인과관계가 있어야 한다. 어떤 학생이 대답했다: 그는 지음을 만났기 때문에 매우 흥분되고 고마웠다. 답안 자체는 확실히 인과적인 것이지만, 문제를 비교하면, 이 답안은 답이 없거나, 아니면 터무니없는 답안이라는 것을 발견할 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 답명언) 어떤 학우가 이 말을 베꼈는데, 이렇게 신기하게 보아가 연기하는 여정을 이해하고 익혔는데, 정말 그의 화신이 된 것 같다. 이 답은 확실히 stem 의 문제와 인과관계가 있지만, 한 연주자가 연주하는 음악에 포함된 감정은 다른 사람이 이해하고 친숙할 수 있다고 생각해 보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언) 보아가 "극도로 흥분하고 감사" 한 이유는 무엇입니까? 사실 보아의 거문고 소리가' 무한하고 신비롭다' 는 것은 대부분의 사람들이 이해할 수 없는 것이다. 그래서 이 점도 답변에서 총결하고 질문과 완전한 인과관계를 형성해야 한다.

③ 합리적인 표현을 선택한다. 답은 문장입니까, 아니면 짧은 단어로 표현한 것입니까? 단구인가요, 복합구인가요? 편향된 짧은 단어인가요, 동빈사의 짧은 단어인가요? 이것들은 모두 stem 의 문제에 의해 결정되어야 한다. 예를 들어, 2003 년 수능 문제 19 의 제목은 "본문에서 보면 어떤' 어린시절 자국' 을 맞았는가?" 입니다. 사실 이 제목은' 어린 시절의 낙인' 이 무엇을 의미하는지 지적하고' 어린 시절의 낙인' 의 문법형식을 자세히 연구해 명사구라는 것을 알게 되면 답안을 확인할 수 있는 문법적 형식도 명사구여야 한다. 수능 명제팀이 제공한 답은 확실히 몇 개의 명사어구이다. 또 다른 예로, 방금 통과한 월시험 시험지의 표정문제는 네 번째 문제다. 도핑 검사원들에게 그들이 어떤 도전에 직면하게 될지 물어봐라.

5. 테스트 답안을 검토합니다.

이 코너는 왕왕 수험생에 의해 간과된다. 사실, 이 링크는 필수적입니다. 답이 잘 짜여진 후 첫 번째 일은 답이 문제인지 확인하고 답이 엉뚱한 상황이 생기지 않도록 하는 것이다. 둘째, 복습을 통해 답안의 병문과 오자를 발견하고 바로잡아야 한다. 여기서 내가 제기하고 싶은 것은 시험지에 있는 질문에 대답하기 전에 먼저 초고를 쓰는 것이 가장 좋다는 것이다. 그렇지 않으면 네가 힘들게 생각해 낸 답안이 불합리하고 오자가 많은 것이 현란할 것이다. 그것은 너무 안타깝다.