부모가 자녀를 교육하는 명언경구

2. 교육이 너무 촉박하고 느리면 아이의 정상적인 심리 발달을 망칠 수 있다.

3. 부모는 자식을 교육하는 동시에 자신을 교육하고 있다.

4. 부모가 아이를 교육하는 과정도 자기인식과 학습의 과정이다.

5. 사람을 물고기로 가르치는 것보다 사람을 어획하는 것이 낫다.

6. 가난한 집 아이는 일찍 관리하지만' 사람은 큰 뜻이 없다' 는 것을 경계해야 한다.

7. 아이가 제기한 모든 질문에 참을성 있고 성실하게 대답한다.

8. 아이가 제기한 심각한 문제와 의견을 진지하게 받아들이다.

9. 아이들이 자신의 작품을 충분히 보여줄 수 있도록 전시대를 만든다.

10, 한 아이의 방이나 책상이 어지럽다고 그를 욕하지 말고, 그의 창작 활동과 관련이 있다.

1 1. 아이에게 방이나 방의 일부를 주는데, 주로 아이에게 주는 것이다.

12, 아이에게 그가 이미 귀엽다는 것을 설명해, 자신을 표현할 필요가 없다.

13, 아이가 힘을 다해 행동하게 하다.

14. 자녀가 개인 계획과 계획 완료 방법을 개발하도록 돕습니다.

15, 만약 당신이 정말로 당신의 아이를 사랑한다면, 그를' 바람을 타고 파도를 헤쳐나가야' 합니다.

16. 지식과 학습에 대한 아이들의 열망을 자극하는 것은 교회의 제한된 지식보다 훨씬 의미가 있다.

17, 동화와 결합해 아이들이 사고탐구를 하도록 유도하는 것은 단순한 추리보다 더 깊다.

18, 아이들이 숙제를 수정하도록 도와주세요.

19. 아이들이 서로 다른 사회 문화 계층의 아이들과 소통하도록 돕는다.

20. 부모들은 합리적인 행동 습관을 길러야 하며, 아이들이 하는 법을 배우도록 주의해야 한다.

2 1, 절대 아이에게 그가 다른 아이보다 나쁘다고 말하지 마세요.

22. 자녀가 가사와 여행 계획에 참여할 수 있도록 합니다.

23. 아이들에게 자기가 좋아하는 일을 할 수 있도록 책과 자료를 제공한다.

24. 아이들에게 모든 연령대의 성인과 자유롭게 교류하도록 가르친다.

25. 정기적으로 아이에게 무언가를 읽어준다.

26. 아이를 어려서부터 독서하는 습관을 기르게 한다.

27. 아이들에게 이야기, 환상을 지어내도록 독려한다.

28. 아이의 개인 요구를 진지하게 받아들이다.

29. 매일 시간을 내어 아이와 혼자 있다.

30, 아이들을 학대하고 처벌하지 마라.

3 1, 인간의 성공 = 1% IQ +99% 감성 지능.

32. 아이의 이성은 끊임없이 성장하고 있다. 먹이지 말고 안내하세요.

33. 아이들에게 걷기와 말을 가르치는 것이 세상에서 아이를 교육하는 가장 좋은 방법이다.

34. 아이를 성공시키고 아이를 실패하게 하는 것에 대해 불평하는 것을 감상한다. 금지는 유혹을 의미하지만 억압은 강화다.

35. 한 아이가 잘못을 저질렀다고 해서 그를 놀리지 마라. 아이가 시를 외우고, 이야기를 하고, 노래를 부르는 것을 칭찬하다.

아이들이 독립적으로 생각하게하십시오.

37. 아이들이 더 많이 배울 수 있도록 실험 계획을 상세하게 짜라.

38. 아이들이 각종 폐기물을 놀도록 허락하다.

39. 아이가 자신의 재능을 적극적으로 이해하는 능력을 발휘하다.

40. 아이를 데리고 그가 관심 있는 곳으로 놀러 가다.

4 1. 아이들은 존중, 감상, 칭찬과 인정을 받기를 원한다.

42. 아이의 실패를 무시하지 말고 아이에게 "나도 그러지 않을 거야" 라고 말했다

43. 아이들이 어른에게 최대한 의지하지 않도록 격려하십시오.

44. 부모는 자녀가 독립적으로 사고하고 문제를 해결하는 습관을 점진적으로 길러 아이의 자신감을 키워야 한다.

45. 부모는 평생 자녀와 함께 할 수 없으므로 어릴 때부터 아이의 사회의식과 독립의식을 키워야 한다.

46. 교육의 예술은 기술을 전수하는 것이 아니라 계발, 각성, 격려에 있다.

47. 공허하고 진실하지 않은 방식으로 아이를 칭찬하지 마라.

48. 아이들이 문제를 발견하고 해결하도록 격려하십시오.

49. 아이가 하는 일에서 칭찬할 만한 곳을 끊임없이 찾는다.

50. 자녀에 대한 당신의 감정을 솔직하게 평가하세요.

5 1, 부모가 없으면 아이와 전혀 토론할 수 없는 화제.

52. 아이들에게 진정한 결정을 내릴 수 있는 기회를 준다.

53. 아이가 개성이 생기도록 도와주다.

54. 아이들이 주목할만한 TV 프로그램을 찾도록 도와주십시오.

55. 아이의 이성을 믿고 그를 믿는다.

56. 자녀가 자신이 하는 일의 기초부분을 독립적으로 완성하게 한다. 긍정적인 결과가 없더라도.

57. 한 사람이 능력을 충분히 발휘할 수 있도록 하는 방법은 감상과 격려이다.

58. 간단하고 간결한 동화는 종종 풍부한 지식과 심오한 이치를 담고 있다.

59. 운동은 꾸준히 비싸고, 음식은 검소하다.

60. 아이들은 스스로 작은 장난감을 만든다. 거칠지만 기성품 정교한 장난감보다 훨씬 즐겁다.

6 1. 이해와 신뢰 없이는 우정이 없다.

62. 가정 교육의 임무는 우선 부모의 교육과 학습이다.

63. 부모는 자녀와 함께 공부하고, 함께 성장하고, 함께 발전해야 한다.

64. 아이들은 끊임없이 잘못을 바로잡아 진전을 이뤘다.

아무리 가난해도 학력에 가난해서는 안 된다. 아무리 돈이 많아도 아이에게 부유해서는 안 된다.

66. 가족을 충실히 사랑하고, 잃을 때 영원한 기다림을 기대하지 마라!

우리 아이들이 매일 진보하고 있다는 것을 인정해야 한다. 그러나 그들의 진보와 진보 속도는 다르다.

68. 가르침은 가르치지 않기 위해서이다. 파이프는 쓸모가 없다.

69. 만약 아이가 진보가 뚜렷하지 않다면, 그것은 교육방법이 자신의 아이들에게 적합하지 않기 때문이지, 아이가 교육을 잘 하지 못하기 때문이다.

70. 우리는 아이를' 조각' 할 수 있을 뿐' 개조' 할 수 없다.

7 1 아이와 친구를 사귀는 법? (1), 아이의 말을 들어라. (2) 어린이 작품을 감상하다. (3), 아이와의 심리적 전이. (4) 아이들과 문제를 토론한다.

72. 우리의 교육은 아이들을 전면적이고 조화롭고 과학적으로 발전시켜야 한다.

73. 절대 일을 하지 않으면 모든 것이 나빠질 것이다.

74. 자질교육 요구 사항: 지식을 배우고, 사람이 되는 법을 배우고, 생활을 배우고, 창조하는 법을 배운다.

75. 아이는 좋고 나쁨이 없고 진보의 속도만 다르다.

76. 부모는 아이가 생활에서 모든 언행을 하는 최초의 계몽 선생님이다.

77. 아이들에게 가정 환경은 어머니의 자궁과 비슷하다. 어머니의 자궁은 아이의 제 1 궁이고, 가정 환경은 아이의 제 2 궁이다.

78. 너의 아이는 매우 귀엽다.

학부모와 선생님이 적극적으로 협조해야 아이가 성공할 수 있다.

80. 좋은 아이는 칭찬을 하고,' 나쁜 아이' 는 강요한 것이다.

8 1. 조화로운 사회를 건설하려면 조화로운 가정을 건설하는 것부터 시작해야 한다.

82. 아이를 잘 키우는 것이 국가에 사회에 가장 좋은 공헌이다.

83. 우리는 항상 서둘러서 아이에게 기다리는 시간을 주고 싶지 않다. 우리는 항상 우리 자신의 불안을 아이의 불안으로 바꾼다.

84. 충대추는 일찍 붉고, 병은 일찍 익는다. 지적 천재는 종종 그들의 개성과 신체 성장을 박탈당한다.

85. 모든 부잣집 자식은 모두 부잣집 자식이지만, 모든 부잣집 자식들이 부잣집 자식인 것은 아니다. 예로부터 영웅은 고생을 많이 했지만 잘 생기지 않았다.

86. 아이를' 토끼를 벗고 처녀처럼 고요하다' 고 할 수 있는 사람은 누구나 교육의 비결을 터득할 수 있다.

87. 아이를 주견이 있고, 타협하고, 대담하고, 순종할 줄 아는 사람은 교육의 관건을 멈춘다.

88. 아이를' 자력갱생' 게임을 하게 하고, 아이를 부모를 떠나 고난의 곳으로 가게 한다. 일하지 않으면 굶어 죽는다. 아이가 일하지 않고 얻은 나쁜 습관을 바꾸는 유일한 방법은 부모를 한동안 떠나게 하는 것이다.

89. 아이가 어려운 곳에서 다른 사람의 고통을 체험하게 하고, 아이가 다른 사람에게 할 수 있는 도움을 제공함으로써 성취감과 자기정체성을 얻을 수 있도록 한다. 아이의 나쁜 습관을 바꿀 수 있는 유일한 방법은 그가 다른 사람의 고난에 직면하고, 가능한 한 많은 고난을 겪는 사람을 돕도록 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

90. 아이가 다른 사람을 도울 때 무력감과 고통을 느끼게 한다. 아이가 다른 사람을 돕고 싶지만 아무것도 할 수 없게 하여, 그의' 자기 승천의 욕망' 을 자극하고, 자신을 더욱 강하고 책임감 있게 성장시켜 앞으로 더 많은 사람을 도울 수 있게 한다.

9 1, 아이의 성장에는 두 가지 중요한 시기가 있는데, 첫 번째 중요한 기간은 세 살 정도이다. 세 살쯤 되면 아이의 지능과 인격 발전의 관건이 된다. 두 번째 관건은 13 세, 13 세 정도가 아동청소년의 발전과 독립생활의 관건입니다. 만약 부모가 아이의' 성장의 관건기' 를 잘 이용한다면, 아이의 미래 교육은 순조롭게 진행될 것이다. "성장의 관건기" 를 놓쳐서 후환이 무궁무진하다.

92. 인간의 성장은 잠재적 감소 법칙을 따른다. 천성적으로 100 도 잠재력을 가진 아이는 0 세부터 이상적인 교육을 받으면 100 도 잠재력을 가진 사람으로 성장할 수 있다. 만약 당신이 5 살 때부터 교육을 받기 시작한다면, 설령 당신이 아주 좋은 교육을 받았더라도, 당신은 80 도의 능력만 가질 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 10 세부터 교육을 시작한다면 최대 60 도의 능력만 가질 수 있다. 즉, 교육이 늦게 시작될수록 아이의 능력이 덜 실현된다는 것이다. "기무라 쿠이"

93. 교육을 받은 부모는 항상 아이가 어렸을 때 참을성 있게 그들의 의견을 물어본다. 교육을 받은 부모는 볼테르이다. "나는 너의 관점에 동의하지 않지만, 나는 네가 말할 권리를 지키겠다고 맹세한다." ""

94. 성공적인 교육은' 호랑이 아버지 무견자' 이고, 실패한 교육은' 약한 부모 무아버지' 이다. 교육을 받은 부모는 항상 자기 관리 능력과 독학 능력을 키우는 것을 아이들을 교육하는 우선 순위로 삼는다.

95. 아이를 자립하게 하는 비결은 아이에게 선택의 자유를 주는 것이다. 자유 선택은 책임을 초래한다. 만약 아이가 자유선택의 권리를 잃는다면, 그가 하는 일이 완전히 다른 사람이 강요하고 지시하는 것이라면, 아이는' 대처' 와' 대강' 을 배우게 된다.

96. 일하는 부모는 반드시 부모의 파수꾼 때문에 아이가 가능한 한 빨리 자립능력과 독학능력을 키울 수 있도록 해야 한다. 가장 경계하는 부모는 손오공의 부모이다. 교양 있는 부모는 손오공의 부모와 같다. 아이가 스스로 장애물을 제거하고, 아이가 스스로 어려움을 경험하게 하고, 아이가 스스로 어려움을 경험하게 하는 것이다. 아이가 노력한 후에 어려움을 해결할 수 없을 때만 그들 곁에 착륙할 수 있다.

97. 모든 부모는 자녀의 삶을 형성 할 수있는 두 가지 기회가 있습니다. 유전은 한 번, 한 사람의 신체 각 방면의 상한선을 결정하고, 모레의 가정교육은 한 사람이 자신의 조건을 이용하여 멀리 갈 수 있는지를 결정한다.

98. 학교에서 건강한 가정에서 자란 아이를 망치는 것은 쉽지 않지만, 학교에서 건강하지 않은 가정에서 자란 아이를 돕는 것은 매우 어렵다.

99. 교육에서 가장 중요한 것은 문화를 향상시키는 것이다. 가정의 핵심 문화는 한 가족이 함께 생활하고, 부모는 아이와 함께 성장한다는 것이다. 사랑, 격려, 도움이 있는 곳에서는 생활이 어렵더라도 생활이 여전히 건강할 수 있다.

100, 철은 철이고, 강철은 강철이다. 이 철은 강철이 될 수 없고, 철은 철의 가치가 있다. 강철이 되지 마라. 어쩌면 철도 강철이 되어 폐강이 될지도 모른다. 많은 교육상의 비극은 모두' 철이 강철이 되지 않는 것을 미워하기 때문' 이다.

10 1. 부모의 책임은 아이들에게 두 가지' 유산' 을 제공하는 것이다. 하나는 선천적인 유전이다. 하나는 획득 유전입니다. 교육자는 교육에 대해 낙관적인 태도를 가질 수 있지만, 유전을 고려하지 않을 정도로 낙관적이지는 않다. 미운 오리가 백조로 변한 것은 주로 미운 오리가 열심히 공부했기 때문이고, 미운 오리의 어머니가 오리알이 아니라 거위알을 낳았기 때문이다.

102. 아기가 태어난 후, 부모는 가능한 한 아이에게 좋은' 모레 유전' 을 받아들일 책임이 있다. 후천적 유전' 을 중시하는 것은 아이의 성장에 적합한 가정환경을 제공하고 가정환경의 중요성을' 유전' 과 비슷한 높이로 높이는 것이다.

103, 부모의 첫 번째 임무는 아이들에게 좋은 가정 환경을 제공하는 것이다. 부모는 너무 많이 할 필요가 없다. 아이에게 좋은 가정 환경을 제공하고 유지하면 된다. 좋은 부모가 되는 것은 가족 환경주의자가 되는 것이다. 가정 환경이 좋고, 아이가 좋다. 가정 환경에 문제가 생기면 아이가 문제가 되는 아이가 된다. 때때로 아이가 아파서 약을 먹어야 하는 것은 아이가 아니라 가장이다.

104. 아이가 아침에 공부하게 하지 마라. 아이는 조산할 수 없다. 아이가 어머니의 자궁에서 충분한 보호를 받아야 하기 때문에 태아가 외출하기 전에 외부 사람들과 교제할 수 있는 충분한 저항력이 있어야 하기 때문이다. 아이들은 너무 아침에 배울 수 없다. 왜냐하면 그들은 집에서 충분한 보호를 받아야 하기 때문이다. 그래야 밖에 나가서 다른 사람과 사귀기 전에 자신을 잘 돌보고 스스로 공부할 수 있기 때문이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 한의사는 "기억을 다투면 악이 될 수 없다" 고 말했다.

105, 효과적인 학습은 가장자리 학습이고, 유효하지 않은 학습은 초점 학습입니다. 아이의 공부에 문제가 생겼지만 그 이유는 아이의 감정이나 몸 때문이다. 부모는 정원사가 직접 물과 영양분을' 노란 잎' 에 던지는 것처럼 아이들을 직접 지도한다

106, 3 살쯤 엄격하게 관리해 아이의 학부모가 된다. 13 살쯤 되면 점차 내려놓고 아이와 친구가 된다. 효과적인 교육은 선엄한 후송이고, 무효한 교육은 선송후 엄하다. 효과적인 인센티브는 5 박 9 일, 무효 인센티브는 9 박 5 일이다.

107, 아이의 성장은 동반해야 하고, 아이만이 아이를 이해할 수 있고, 아이의 동행만이 아이와 함께 성장할 수 있다. 아이들은 거인 어른이 자신을 이해하기를 결코 기대하지 않으며, 아이들은 결코 높은 곳에서 내려다보는 어른을 자신의 친구로 여기지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부모는 외동 자녀가 될 수 있지만, 아이를 혼자 자라게 해서는 안 된다. 형제자매가 없으면 반려자가 없으면 외동자녀' 는 이중외로움에 빠진다. 외동아이뿐만 아니라 외동자녀.

108, 맹모 삼천, 루소는' 아미아' 를 데리고 시골로 내려갔다. 아이가 성숙한 이성과 판단력을 형성하기 전에 아이들에게 너무 많은 배우자를 두지 말고 또래들의 나쁜 습관을 경계하라.

109, "건강을 원한다면 배고픔과 추위에 시달리다." 식사 전에 간식을 먹는 것을 금지하여 아이에게 충분한 배고픔을 느끼게 한다. 굵은 통을 마실 수 없는 사람은 불행하다. 아이에게 사탕 초콜릿 등의 단 음식을 되도록 적게 먹게 하다. 무절제하게 단 음식을 먹는 아이는 몸이 좋지 않고 더 좋은 성격이 없다. 아이는 무거운 옷을 입을 필요가 없고, 아이도 어른처럼 추위를 두려워하지 않는다.