《정면징계》를 읽고 난 후감

명작 한 권을 열심히 읽은 후, 모두가 공유할 만한 것이 많다고 믿었는데, 이때 가장 중요한 독후감은 잊어서는 안 된다. 그럼 독후감은 도대체 어떻게 써야 하나요? 제가 정리한' 정면징계' 독후감 (통용 1 편) 입니다. 여러분께 도움이 되길 바랍니다. "정면징계" 독후감 1

은 제인 닐슨의' 정면징계' 를 3 ~ 4 번 정도 읽었죠. 매번 느낌이 다르죠. < P > 두 번째 독서는 아이를 격려하고, 칭찬하지 말고, 매번 아이가 한 가지 일을 완성하고, 기술을 배우고, 입을 열 때마다 아이를 격려하기 전에 반복해서 묵상한다. 격려해라, 칭찬하지 마라. < P > 는 이후 오프라인 정면징계학부모 수업에 참여하기로 결심한 뒤 자신의 체험을 통해 정면징계에 대한 이해를 깊게하고, 브레인스토밍을 통해 어떤 교육 방식이 더 효과적인지 논의하기로 결심했고, 정면징계에 대한 이념이 더욱 공감되고 있다. < P > 그래서 여기에 자신의 독서 깨달음을 기록하고, 문장 길이가 길며, 읽기 쉽도록 두 편의 푸시로 나누어 드립니다. < P > 정면징계 < P >' 정면징계' 라는 책은 1981 년 발간 이후 아이를 징계하는' 황금규범' 이 돼 미국 4 여만 권을 베스트셀러로 16 개 언어로 번역돼 전 세계적으로 잘 팔리고 있다.

그 긍정적인 징계는 도대체 무엇일까? < P > 정면징계는 처벌도 응석받이도 아닌 징계의 방법으로 상호 존중과 협력을 바탕으로 친절과 굳건함을 하나로 융합하고 이를 바탕으로 아이의 자제를 바탕으로 아이의 능력을 키워준다. < P > 제인 넬슨은 아이들이 친절하고 확고한 분위기에서만 자율성, 책임감, 협력, 문제 해결 능력을 길러야 평생 사회 기술과 인생 기술을 통해 좋은 학업 성적을 얻을 수 있다고 생각한다. < P > 그래서' 정면징계' 라는 책에서는 부모나 교사가 사용할 수 있는 다양한 도구와 방법을 제공하여 아이들이 사회기술과 인생 기술을 습득하도록 훈련시킨다. < P > 친절하고 확고한 < P > 정면 징계는 알프레드 아들러와 루돌프 드렉스의 사상을 바탕으로 한다. 책의 시작 부분에서 저자는 루돌프 드렉스의 말을 인용해 친절하고 확고한 양육 방법의 필요성을 설명했다. < P > 드렉스는 "아버지가 어머니에 대한 통제권을 잃으면 부모도 아이에 대한 통제권을 잃는다" 고 말했다. < P > 현재 사회 남녀 평등, 사회 전체의 큰 환경이 달라졌다. 아버지와 어머니 사이에는 평등했고, 아이들은 항상 부모를 본보기로 모방하기 시작했다. 즉, 아이들은 자신과 부모 사이도 평등하다고 생각하기 때문에 부모가 아이를 통제하기를 원할 때 자연스럽게 반항한다. < P > 그래서' 정면징계' 책에서는 부모가 친절하고 확고한 태도로 아이를 정면으로 징계해야 한다는 점을 강조해 왔다. 정면징계' 독후감 2

' 정면징계' 책은 이미 친구권에 등장해 이번 여름방학에 배독했다. 이것은 매우 실용적인 책으로, 아이들의 심리, 행동, 인지, 교육 등에 관한 많은 검증된 고전 이론을 심도 있게 소개하고, 책에 소개된 긍정적인 징계 방법을 "왜 그런지 알 수 있다" 는 것이다. < P > "지나친 통제가 일부 아이들에게 효과가 있을 경우 그 대가는 무엇입니까? 벌을 자주 받는 아이는 극도로 반항하거나 두려움 때문에 복종한다. 징벌과 장려의 방법으로 학생을 통제하는 것은 어른이 수시로 아이의 좋은 행동을 포착하여 상을 주고, 수시로 아이의 나쁜 행동을 포착하여 처벌해야 한다. 누가 책임을 지고 있습니까? 분명히 어른이야! 아이는 자신의 행동에 책임을 지는 법을 배울 수 없다. 교만한 이치도 마찬가지다. " < P > 이 점에 있어서 선생님인 저는 깊은 체득을 가지고 있습니다. 제가 출장을 갈 때, 항상 학생들이 자율할 수 있는지 궁금해하고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 떠나기 전에 천신만당부했지만 돌아올 때마다 고소자가 있었다. 이 책을 읽으면서 평소 학생들을 관리할 때 대부분 처벌이나 장려가 아니라는 것을 알게 되었다. 이런 외적인 통제교육으로는 일시적일 수 밖에 없고, 올바른 행동은 오래가지 못할 수 있다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다행히 이 책은 나에게 약간의 깨우침을 주었다.

아이들은 스스로 제정에 참여하는 규칙을 따르는 것을 선호한다. 그래서 그들은 건강한 자아의 개념을 가진 효율적인 의사결정자가 되었다. 이것은 긍정적 인 징계가 달성해야 할 장기적인 효과입니다. 평소 교육에서는 학생들이 스스로 문제 해결에 대해 토론하도록 하는 것도 진행되었지만, 이제야 문제 해결의 실질인 아이를 존중하고, 아이에게 소속감과 가치감을 느끼게 하는 것을 이해하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이가 나타나는 나쁜 행동은 모두 소속감과 가치감을 찾기 위해서이다. 모든 사람이 이런 느낌을 갖게 되면 집단을 좋아하게 된다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) < P > 앞으로의 학급은 반드시 흥미진진할 것이라고 생각합니다. 학생이 문제가 생기면, 제가 건의할 수 있습니다. "당신의 문제를 반회의 의제에 올려주시겠습니까?" " 그리고 학생들은 보통 선생님보다 문제를 더 잘 해결할 수 있다. 왜냐하면 학생 수가 선생님보다 많고 브레인스토밍 속에서 많은 독특한 생각을 하게 되기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 결국 많은 징계 문제가 사라졌습니다. < P > 학생들을 체험하게 하는 과정에서 그들은 존중, 사랑, 타격, 상처, 상처 등을 이해하게 된다. 건강하고, 조화롭고, 자율적인 학급 분위기를 조성할 것이다. < P > 책 관념을 지식으로 받아들이는 것은 하나의 일이고, 그것을 실천에 옮기는 것은 또 다른 일이다. 변화는 이 책에만 의존해서는 안 되고, 매일 3 성의 우리 몸을 필요로 하고, 작은 일부터 한 마디로 시작해야 학생에 대한 교육 방법을 진정으로 바꿀 수 있다. 긍정적인 징계' 독후감 3

는 최근 제인 넬슨의' 수백만 명의 어린이, 학부모, 선생님에게 평생 유익을 주는 고전작'' 긍정적인 징계' 를 읽었다. 이 책은 아이들의 심리, 행동, 인지, 교육 등에 관한 많은 검증된 고전 이론을 심도 있게 소개하여 나에게 큰 도움이 되었다. < P > 특히 책 7 장에서 다룬 바와 같이, 격려의 효과적인 사용은 칭찬보다는 격려에 대해 더 깊이 인식하게 해준다. 이 책은 "아이들이 격려가 필요하다. 식물이 물을 필요로 하는 것처럼." 라고 말했다. 격려가 없으면 그들은 살아남을 수 없다. " 네, 아이들은 어른의 격려가 있어야만 무럭무럭 자랄 수 있어요. 그렇다면 격려란 무엇일까요? 우선 우리는 격려와 찬양을 효과적으로 구분해야 한다. 저자도 우리가 아이들에게 주는 것은 칭찬이 아니라 격려라고 제안했다. 이 순간 나는 매우 혼란스러웠다. 이 둘의 차이점은 무엇일까? 우리가 아이들에게 칭찬을 해주면 안 될까? 의문을 가지고 계속 읽다가 천천히 말 속의 의미를 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 격려의 학문은 매우 깊어서, 평소에 나는 격려를 잘 활용하지 못했고, 책은 여러 방면에서 설명하는데, 예를 들면 타이밍, 상호 존중, 장점에 초점을 맞추는 등, 우리에게 무엇이 효과적인 격려인지 알게 해 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) < P > 자기 반성, 나는 이 방면에 많은 오해가 있다. 예를 들면, 나는 늘 이런 말로 아이를 칭찬한다. "너는 정말 착한 아이야, 말 잘 듣고, 철이 들어, 모두가 배우는 본보기야!" " 이런 칭찬으로 그 아이는 기뻐하고 얼굴이 찬란할 것이다. 그녀는 "어른이 나를 인정해, 나는 가치가 있다" 고 느낄 것이다. 저자는 "일을 하는 사람을 칭찬하고, 일을 하는 사람은' 다른 사람이 어떻게 생각하는지, 어떻게 보는지' 라는 생각에 따라 일을 하는 경우가 많다" 고 제안했다. 다른 사람의 인정을 받지 못할 때, 그는 망연자실하고 의혹을 품게 된다. < P > 이 아이 (어른이 되면 성인이 됨) 는 다른 사람의 관점에 전적으로 의존하는 자아 개념을 형성할 수 있으며,' 비위를 맞추는 자' 와' 항상 다른 사람의 인정을 구하는 것' 으로 변할 수 있다. 격려는 사람을 가리키는 행동이다. 상대에게' 내가 어떻게 생각하는지',' 지금 어떻게 해야 할지',' 내가 배웠고, 무엇을 느꼈는지' 등을 생각하게 하는 경우가 많다. 내성적이고, 더 많은 생각을 하게 하고, 자신이 가치 있다고 느끼게 하고, 다른 사람의 인정이 필요 없고, 결국 자신감 있고 자립적인 태도를 형성하게 한다. 소반의 아이들은 나이가 어리고 자기반성의 능력이 비교적 약하기 때문에, 선생님이 여기서 운용하는 칭찬은 격려보다 더 많을 수 있지만, 시간이 지날수록 나이가 많아지면, 나의 이전 말은 아이들을' 변동' 시키고 자신감이 부족할 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 저자가 같은 칭찬과 격려의 말이 다른 아이들에게는 효과가 다르다는 것을 알게 해주었다. 우리는 아이의 나이, 성격 등에 따라 진실하고 적절하게 칭찬하고 격려해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) < P > 이 책은 나에게 많은 계시를 주었고, 후후 직장에서 더 정확하고 긍정적인 방법으로 아이를 징계하고, 자신감 있고 자립적인 환경에서 아이가 행복하고 건강하게 성장할 수 있게 해 주었다. 긍정적인 징계' 독후감 4

좋은 책 한 권은 사람의 지혜를 계발하고 사람의 영혼을 정화할 수 있다. 나는' 긍정적인 징계' 가 이렇게 좋은 책이라고 생각한다. 여름방학 동안 제인 넬슨의 유명한 작품인' 정면징계' 라는 책을 읽고 작가의 교육사상에 깊은 감명을 받았다. 이전에는 긍정적인 징계가 교육을 높이 평가하는 것이었고, 나는 아이의 교육에 적절한 처벌이 필요할 뿐만 아니라 격려도 필요하다고 생각했습니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) "긍정적인 징계" 를 읽은 후, 나의 교육 사상은 크게 바뀌었고, 아이의 교육에 대해서는 처벌도 교만도 할 수 없고, 긍정적인 징계도 필요하다. 아이의 교육에는 자녀와 더 효과적으로 소통하는 것이 더 효과적이다. 친절하고 확고한 분위기 속에서만 아이의 교육이 가장 효과적이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < P > 긍정적인 징계방법을 실시하는 과정에서 심리학에 관한 지식을 배우고, 아이의 심리적 특징을 이해하고, 아이의 나쁜 행동 뒤에 있는 의미를 알아야 이런 방법을 더 잘 견지할 수 있다. 아이의 어떤 문제에 직면했을 때, 우리는 냉정한 시기가 필요하다. 자신을 진정시키고 더 나은 해결책을 찾아야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리가 이성적으로 문제를 바라볼 때, 문제의 결과가 아니라 그렇게 화를 내지 않을 것이다. 아이는 사회인이고, 발전하는 과정이다. 이 과정에서 우리는 지도와 동반의 역할을 맡아야 한다. 누구나 실수를 할 수 있다. 그러나 이것은 성장의 방법이다. 우리는 아이들에게 성장할 수 있는 기회를 주고, 아이를 잘못 속에서 자라게 해야 한다. < P > 현재의 가정교육과 학교교육을 살펴보면 처벌과 교만이 영원히 존재한다고 생각하는 * * * * 같은 점을 발견할 수 있다. 현실에서 많은 교육자들은 종종 이 두 극단에서 아이의 교육 문제를 고려한다. 처벌이 유효하다고 생각하는 사람은 처벌이 아이들을 교육하는 일반적인 방법이 된다. 격려가 효과가 있다고 생각하는 사람은 왕왕 아이에 대한 교만으로 변한다. 아이가 성장하는 과정에서 존재하는 문제에 대해 우리는 문제의 근원을 찾아내고, 문제에 대해 효과적인 방법으로 해결하고 소통하는 것이 아이를 교육하는 관건이다.

"아이들은 식물이 물을 필요로 하는 것처럼 격려가 필요하다. 격려가 없으면 그들은 살아남을 수 없다. " 작가의 뜻은 우리가 많이 격려해 달라는 것이지만, 작가가 말하는 격려는 결코 단순한 칭찬이 아니다. 저자가 말하는 격려는 아이에게 더 많은 기회를 주는 것, 아이들에 대한 존중이다. 이런 존중은 아이를 천천히 정상적인' 궤도' 로 인도할 것이다.

아이들은 긍정적인 징계, 긍정적인 징계가 필요하다. 우리 교육을 아이들이 기꺼이 받을 수 있는 교육으로 만들어라. 앞으로 활발하고 활발한 아이들을 위해 우리 선생님도 올바른 방법, 즉 아이들을 긍정적으로 징계하는 법을 배워야 한다. 우리 아이들이 친절하고 확고한 분위기 속에서 자신감 있고 자립적인 행복한 환경에서 건강하게 성장할 수 있도록 해야 한다. 정면징계' 독후감 5

는 오늘' 정면징계' 라는 문장 한 편을 읽었는데, 이 문장 는 무엇이 정면징계인지 설명하고, 이 문장 를 읽은 뒤 많은 이익을 얻었으며, 자신이 줄곧 정면징계와 징벌을 혼합한 것 같다. 대부분의 사람들의 눈에는 징계가 처벌인 것 같다. 사실, 긍정적 인 징계와 처벌은 아무런 관련이 없지만, 아이들에게 귀중한 사회와 생활 기술을 가르치기 위해서입니다. 정면 징계란 무엇입니까? 긍정적인 징계는 무엇을 주의해야 합니까? < P > 모든 작은 행동 뒤에는 동기가 숨겨져 있다. 특히 아이들은 마음이 더 많다. 성인과는 달리 어떤 동기가 있으면 어떤 행동을 하는가. 아이가 보여준 행동은 아마도 그의 마음속의 진실한 생각이 아닐 것이다. 그래서 우리는 아이의 내면으로 들어가 아이의 내면세계를 살피고, 아이의 행동 이면에 있는 진정한 동기를 이해해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이의 진실한 생각을 알아야 아이를 교육하는 것이 더 목표적이다. 긍정적인 교육의 효과는 더 좋고 효과적이다. 우리는 우리 자신에게 자문해 볼 수 있습니다. 우리가 아이를 관리할 때, 먼저 아이의 속마음을 이해하고 나서 긍정적인 징계를 할 수 있습니까? 집에서, 당신은 무차별 적으로 아이에게 화를 냈습니까?

효과적인 의사 소통의 전제는 서로를 존중하고 경청하는 법을 배우는 것입니다. 상대방의 말을 참을성 있게 듣고 진지하게 생각하다. 말을 듣지 말고 반만 듣거나, 말을 듣고 음만 듣고, 상대방의 뜻을 이해하지 못하거나, 상대방이 표현하고자 하는 감정을 곡해해서는 안 된다. 오해가 생기면 반드시 제때에 소통하고 오해를 풀어야 한다. 그렇지 않으면, 아이들과 어울리는 과정에서 많은 문제가 발생하고, 긍정적인 징계의 효과도 이상적이지 않을 것이다. < P > 이해는 의사소통의 전제조건이며, 합격한 선생님이나 학부모가 되려면 아이의 시각에 서서 문제를 생각하고 생각을 바꾸는 법을 배워야 한다. 자신을 아이로 생각하고, 자신이 이런 일을 했다면, 다른 사람이 어떤 반응을 보이길 바란다고 상상해 보세요. (존 F. 케네디, 공부명언) 자신을 아이의 시각에 놓아야 아이를 더 잘 이해할 수 있고, 아이의 내면세계를 살펴야 긍정적인 징계의 효과를 얻을 수 있다.

아이들은 모두 과장하고, 원칙이 없는 과장은 아니다. 우리는 아이들을 많이 격려하고, 제때에 아이의 노력을 확인하고, 아이를 격려하고, 성인의 격려는 아이들에게 매우 중요한 역할을 해야 한다. 격려란 아이를 기대하는 것이다. 로젠탈 효과라고 부르는 것처럼: 자녀에 대한 기대는 자녀에게 긍정적인 심리적 암시를 가지고 있으며, 자녀는 당신이 기대하는 방향으로 나아갈 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 아이들에 대한 격려에 인색하지 말고, 아이를 많이 격려하고, 아이와 함께 자라도록 하세요. < P > 긍정적인 징계는 아이를 존중하는 기초 위에서 아이를 이해하는 것을 전제로 하는 효과적인 소통이다. 전통적인 무차별 욕설 처벌이 아니다. 아이를 비판하고 싶을 때마다, 자신의 행동이 징벌인지 아니면 긍정적인 징계인지 냉정하게 생각해 보아야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 정면징계' 독후감 6

가' 정면징계' 라는 책을 읽은 후, 내 머릿속에는 항상 이 말이 생각난다. < P > 그동안 많은 사람들이' 정면징계' 를 행동가이드로 여겼고, 구체적인 문제가 생기면 책에서 해결책을 찾아 많은 문제를 해결했다. 네, 한 페이지만 훑어보면 모두 담임 선생님이나 학부모로서 자주 만나는 장면이에요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 하지만 자세히 생각해 보면, 이 책이 이렇게 좋은데, 왜 그렇게 많은 사람들이 다 보고 나면 그 중 세 가지 수법만 사용할 수 있지만, 모두 자신의 업무생활에 유연하게 적용될 수는 없을까? 나는 우리가 이 책이 행동 지침서, 수시로 이용할 수 있는 긴급 수첩이라고 생각하기 때문이라고 생각한다. 사실 그렇지 않습니다. < P > 이 장들 중 몇 장을 읽으면서 나는 고개를 끄덕이며 작가의 관점을 인정했지만, 한편으로는 내가 직장생활에서 전혀 할 수 없을지도 모른다는 것을 깨달았다. 변화해야 할 것은 입에서 나오는 말이 아니라 사상적으로 자신을 바꿔야 하기 때문이다. 예를 들어, 7 장은 "격려와 칭찬" 에 대해 이야기하는데, 도리상 우리 모두는 아이들에게 격려의 촉진 작용이 더 깊고 길다는 것을 알고 있지만, 실제 상황에서는 여러 해 동안의 사고 습관이 자신이 그 당시 상황에서 어떤 말을 할 것인지를 결정한다. 최근에 읽은 책 한 권이 아니라, 우리에게 할 말을 가르쳐 준다. (존 F. 케네디, 독서명언) (알버트 아인슈타인, 독서명언) 작가는 책에서 1 을 주었다