중학교 3 국어 문제는 무슨 말로 표현할 수 없는 맛이 있습니까?

첫째, 단어 부분 (1) 묵필어가 모여 잔물결극 연무잠자리 알몸 특수사육동 통회회회회회회회회회회회연안연안위추장후 미성숙한 것을 배려하고 토론하며 혈액형 탈작물을 빨리 뱉어 예방하고 번식하는 것을 즐긴다. 연령 일몰 암매가 제대로 채하여 관개 경로를 제련한다. 연소, 과후, 폭락, 블루, 유럽의 비장한 충고, 부러움, 피로, 절단, 양궁, 느긋한 교체 (휴가) Si (유사) (유사) Jiang (표류) zhòng (무게) (중요성) ch yng (주거) (전제) ch yng (충동) (; (편리) méi (없음) (없음) sh ß n (범) (가리비) m ü m (모드) (모양) g I (의식) (손) sh (선택) (소원) (정정) j (신발 끈) (바인딩) chāi (출장) (심부름) Lu Lu (후진) (실행) c n (참여) (선거) 차이 chà (차이) (멀리) Ju ya n (양 원) (소 원) féng (균열) (균열) 쑤 (빼기) (약한) 링 솔기 quān (원) (트랩) f é ng (보충) xiāo (벗기기 단어 1 시 형용사 (검고 밝은) 깃털 (생기발랄한 날개) 제비 (가지런한) 팀 (뾰족한) 입 (빨간) 발톱 (유연하고 밝은) 눈 (가파른); 하늘은 견실하다. 숲 (울창하다). 강 (맑은 바닥) 공기 (신선하고 달콤한) 눈 (하늘 비행) 산길 (구불 구불 구불 한) 건축 (채색 깃발 펄럭임) 초원 (꽃이 만발한) 거리 (인산인해로) 길 (사람들이 오가다. 수업보기 (행복), 노래 (행복), 놀이 (정직), 걷기 (처리량), 응시 (집중), 환호 (간절한), 컴퓨터 켜기 (아쉬움) 가 떠난다. (멋진) 공연, 무서워 (떨림) (지구처럼) 2 동사 채우기 (감추기) 통증 (중지) 울음 (구매) 약 (눈살을 찌푸리기) 주먹 (문지르기) 알코올 (토론) 일 (토론); 아들 (장) 용기 (옷을 갈아입다) (목발을 잡는다) (쫓다) 손가방을 들다 (보보) 눈을 감다 (들다) 작은 손을 덮다 (덮다) 고통 (빨다) 체험 (구원) 생신 (뻗다 날개 하나 (가지) 성가 하나 (배열) 바람 하나 (꽃) 연꽃 하나 (그림) 꽃잎 하나 (첫 번째) 노래 하나 (광선) 햇빛 하나 (몸) 깃털 하나 (눈); 치아 하나 (면) 홍기 1 (차 1) 여행 1 (대) 컴퓨터 1 (장) 구 1 (열) 기차 1 (장) 신문 1 (조각) 셔츠 1 (문일) 차 1 (대) 절차 1 (레드 와인) 훈련 (예) (운동) 수직 (서) (냄비) (냄비) 가파른 (가파른) (펜 가파른) 연습 (연습) (거짓말) 부업 (부업) (부업) 해상도 (복사) (복사) (복사) 녹색 (녹색) (녹색) 더하기 (더하기) (더하기) 사실 (결국) (사실) 하단 (하단) (하단) 새벽 (지식) (새벽) 점차 관심) 숙박 (숙박) (기숙사) 낙양 따뜻한 (따뜻한) (따뜻한) 잘 생긴 (잘 생긴) (후군) 통증 (고민) (사랑) 축소 (축소) (꽉) 천천히 (천천히) ( 습성 (복잡함) J-G 하위 (특수) 착용 (셔틀) (가구) 음악부 촬영 (구) m: ng o o n j m (뿐만 아니라) 그리고 (잉크) 녹색 (제조) 제조 사고 (생각) 송권 (중) 신권 (의심) 감권 (증가) 권권 (어려움) 광권 (좁은) 성공권 (실패) 임시권 (영원히) 연권권 (하드) 희권 (슬픔) 심권 (얕다 수축) 어둠은 (빛) 에 좋고 (행복) 에 불리하다. 슬픔이 상승하고 있다. 사라지기 위해 나타나다. 모든 것을 위해 은둔할 곳이 없다. 행복은 (슬픔) 에 좋다. 무례함은 유익하다. 수비가 옳다 (공격하다) 는 틀렸다. 오른쪽은 (작게) 입니다. 무게가 가볍다. 일 대 (과도), 대 (정), 대 (악), 대 (손실), 삼 대 (토), 대 대 대 (후퇴), 시작 대 (끝), 대 대 대 (흡입), 증오 마치 (8) 찬양 (감탄) (찬양) (찬양) (찬양) (찬양) (찬양) (회고 (반복) (반복) (횡단) (전환) (페리) (고객) ( 제비의 꼬리는 가위 같다. (2) 물총새의 머리 위에 있는 깃털은 올리브 터번 같다. (3) 물총새의 복부 깃털은 연한 녹색 셔츠와 같다. (4) 물총새의 등에 있는 깃털은 적갈색 외투와 같다. 울부짖는 홍수가 사나운 사자처럼 그 산촌을 삼켰다. 그 큰 떡갈나무는 보초병처럼 길가에 서 있었다. (7) 물총새의 눈은 소형 망원경처럼 날카롭다. (10) 민들레 꽃은 우리 손바닥과 같다. (1 1) 잔잔한 호수는 거울과 같다. (12) 구부러진 달은 작은 배 같다. (13) 붉은 날은 불덩이 같다. (14) 푸른 잔디는 카펫과 같다. (15) 파도가 일으킨 거품이 하얀 눈 더미와 같다. (16) 화가의 마음은 파도처럼 휘젓는다. (8) 크고 둥근 연잎은 녹색의 큰 원반 같다. (9) 아이가 받친 우산은 물 위에 떠 있는 작은 꽃잎과 같다. 2. 문장 패턴을 바꾸고, 문장 패턴을 변경합니다. 일반적으로 변환해야 할 문장은 "바" 와 "바" 입니다. 진술문을 반문문으로 바꾸다. 이 연습을 하려면 먼저 요구 사항 (또는 예문) 을 명확하게 보고 무엇을 바꿔야 하는지 확인해야 합니다. 둘째, 변환된 문장형은 문장의 뜻을 바꿀 수 없다는 점에 유의해야 한다. 셋째, 우리는 특정 방법을 습득해야합니다. 넷째, 고치고 나면 잘 통하는지, 우리의 언어 습관에 부합하는지, 누락되거나 오자가 있는지 자세히 읽어야 한다. (1) 는 반문문이다. A, 수사성 단어' 안 돼' 나' 어떻게 할 수 있어',' 어떻게 할 수 있어'. 우리는 중국에서 왔고, 우리는 중국을 사랑한다. 우리는 중국에서 왔습니다. 어떻게 중국을 사랑하지 않을 수 있습니까? B, 화학은 확실히 부정이다. ("그냥" 에서 "아니오" 로, "예" 에서 "아니오" 로, 등등. ) 말이 빨리 달릴수록 추국에서 멀어진다. 말이 빨리 달릴수록 추에서 멀리 떨어지지 않나요? 3. 문장 끝에 어조 단어 "너" 또는 "말" 을 추가합니다. 4. 문장 끝을 물음표로 바꾸다. ("." "?"로 변경 ) (2) 문장으로 변경하십시오. 방법은 일반적으로' 누가 무엇을 했는가' 뒤에' 라' 라는 글자를 붙여서 동작을 마지막에 두는 것이다. 누가 무슨 짓을 한 거야? 예: 샤오밍은 오각형을 그렸다. 샤오밍은 오각형을 그렸다. (3) 한 문장으로 바꾸다. 문장' 누가 무엇을 했는가' 에서' 무엇' 을 앞에 두고' 이불' 을 추가한 다음' 누가 무엇을 했는가' 를' 누가 무엇을 했는가' 로 바꿨다. 예를 들어 샤오밍은 카람 볼라 다섯 개를 먹었다. 샤오밍은 복숭아를 다섯 개 먹었다. 3. 병문을 수정하다. 먼저 형량의 원인을 파악한 다음 병에 약을 투여해야 한다. 일반적인 문장 오류는 주로 다음과 같습니다: (1) 문장이 불완전하고, 성분이 누락되었습니다 (일반적으로 완전한 문장 "누가 무엇을 하고 있는가") → 누락된 구성 요소 추가 → 부적절한 단어 (예: 동의어 또는 관련 단어 오류) → 적절한 단어 변경 → 부적절한 조합 (예: 문장의 일부 단어 의미) 또는 언어 습관에 맞지 않음) → 적절한 조합으로 변경 (4) 어순혼란 → 어순조정 (5) 불일치 → 변경 또는 삭제 (6) 장황함 → 문장을 수정할 때 문장의 뜻을 바꾸지 않도록 주의해야 한다. 문장의 변경은 반드시 작아야 한다. 때로는 문장에 실수가 한 개 이상일 때도 있다. 자세히 구분하고, 수정기호를 올바르게 사용하고, 수정한 후에는 자세히 읽어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 구두점은 서면 언어의 필수적인 부분입니다. 문어에서의 문장의 멈춤, 어조, 단어의 성질과 작용을 표현할 수 있어 문어어가 표현하는 내용과 감정을 정확하게 이해하는 데 도움이 된다. 중학교 3 학년 학생들은 마침표, 물음표, 쉼표, 느낌표, 콜론, 따옴표 등 6 가지 문장 부호를 배워야 한다. 점가를 붙이다. 구두점은 매우 중요하며 문장 한 편을 구성하는 데 필수적이다. 어떤 작은 기호를 사용해야 하는지 진지하게 생각해야 한다. 뜻이 끝나지 않으면 쉼표를 사용하고, 문장이 끝나면 마침표를 사용한다. 희로애락 느낌표, 물음표를 묻다. 병렬어는 정지로 하고 병렬절은 세미콜론으로 한다. 프롬프트 아래에 콜론을 사용하고 대화 참조를 참조합니다. 책 제목에는 표시가 있어야 하고, 책 제목은 앞뒤에 붙여야 한다. 어떤 뜻은 생략해야 하는데, 줄임표를 붙일 수 있다. 변음은 대시를 해석하여 음표가 괄호 안에 묶여 있음을 나타낸다. 구두점이 정확하고 문장. 셋째, 축적 부분 (1) 성어 (1) 숫자가 있는 성어가 도처에 널려 있고, 사방팔방에 천언만어가 있고, 사방팔방에 천언만어가 있다. 상부의 역할, 내향의 역할, 바깥의 부드러움, 정의의 공식 개인적인 원한은 딜레마에 처해 있다. (3) 겹친 사자성어가 흩어져 화려하다. (4)AABC 의 성어는 지칠 줄 모르고, 장성쇠가 시들지 않고, 도도하고, 웅변이 도도하다. 번창하고, 생동감 있고, 춤을 추는 것과 밀접한 관계가 있다. (5)ABAC 성어는 인산인해로 진지하고 생동감 있게 혼잣말을 한다. (6) 그들은 전심전력으로 책을 읽는 것을 좋아한다. 그들은 많은 책을 읽고, 질문을 갈망하며, 귀찮지 않게 암송한다. 그들은 열심히 일한다: 침식을 잊고 꾸준히 한다. 착실하게 최선을 다해 꾸준히 (7) 집중하라: 자신의 일에 집중하라. 일에 전념하다 일에 전념하다 일에 전념하다 일에 전념하다 (8) 꽃의 눈부심, 꽃의 만개, 꽃의 가지각색, 꽃의 가지각색의 향기, 봄의 매력을 묘사한다. 가무, 꽃, 붉은 버드나무, 봄꽃, 화창한 날, 비, 봄꽃, 아름다운 봄꽃, 여름의 매혹적인 묘사를 묘사한다. 뜨거운 태양이 하늘을 날고, 땡볕은 불 같고, 땀은 비 같다. (9) 산림묘사: 산과 절벽은 울창한 녹색으로 덮여 있다. (2) 명문, 명언, 농희, 후어 등. (1) 여름과 관련된 유명한 고시, 만원은 메우기 어렵고 천봉은 두쥐안 울다. 연못에 서너 시, 잎바닥에 황달 한 마리가 있다. 백로 한 마리가 조용한 늪지 위를 날고 망고새는 한여름 나무에서 노래를 부른다. (왕웨이) 빗속에서 닭이 한두 번 울고, 죽계촌 판교길이 기울었다. (왕건) 나는 나비가 꽃을 쓰고 잠자리가 물을 가지고 천천히 날아가는 것을 깊이 보았다. (두보) (2) 사상과 관련된 속담: 끈은 가는 곳에 끊어지고 얼음은 가는 곳에 갈라진다. 강에 내려가면 깊이를 알고, 배를 맛보면 단맛을 안다. 수면의 평면 거울을 보지 말고 수심을 보아야 한다. 소나무는 화분에서 자랄 수 없고 독수리도 새장에서 날 수 없다. 매일 가면 천리를 두려워하지 않고, 늘 하고, 천일을 두려워하지 않는다. (3) 기상 관련 농업 속담. (농업 속담에 따라 날씨를 판단하는 법을 안다) 석양은 연지색이며 비가 없는 곳에는 바람이 불게 된다. 밤에는 별빛이 찬란하고 명나라는 여전히 햇빛이 찬란하다. 오늘은 이슬이 크고 내일은 해가 붉습니다. 비가 오는 산은 모자를 쓰고 있지만, 비가 오는 산은 허리가 없다. 잠자리가 강과 호수 기슭에서 낮게 날면 비가 올 것이다. 긴 맑은 안개는 흐리고, 긴 비와 안개는 맑을 것이다. 비가 아주 일찍 내렸지만, 아주 늦게 개었다. 개미가 뱀 통로를 옮기자 제비가 낮게 날아와 비가 왔다. 닭이 일찍 선반에 섰으니 내일 날씨가 좋아질 것이다. 벌레 통로, 폭우가 왔다. (4) 우정과 관련된 명문이지만 중국은 우리의 우정을 가지고 있고 천국은 여전히 우리의 이웃이다. (이별을 앞둔 친구에게) 달, 지금은 바다가 가득하고, 하늘 끝 * * * 이 때. 오랜 가뭄 끝에 우리는 다른 나라에서 오랜 친구를 만났다. 추울 때는 송백을 알게 되고 어려울 때는 진실을 보게 된다. (동고동락하는 친구를 위해) 천리에 거위털을 보내니, 예의는 가볍고 정이 깊다. (5) 휴후어: 팔선교차-각자 신통을 드러내다. 손오공은 천궁을 크게 소란을 피웠는데, 당황하여 공의를 보장하는 것은 편파적이지 않다. 이 휴후어는 원칙을 고수하고 사리사욕을 도모하지 않는 사람을 묘사하는 데 쓸 수 있다. 강태공은 낚시하러 간다. 누가 낚아채려고 하는가. 이 휴식 후 언어를 사용할 수 있습니다) 장 페이 바늘 리드-굵고 가는 (용감하고 모략이 있는 사람에게 쓸 수 있음) 한신점병-다익선 (남을 돕는 것을 즐겁게 하는 데 쓰임) 쥐가 거리를 건너는데-모두가 때리라고 외친다 청소년은 노는 것만 알고, 열심히 공부하는 것은 모르고, 늙었을 때 자신이 젊었을 때 왜 열심히 공부하는 것을 모르는가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 소장은 노력하지 않고, 첫째는 슬퍼한다. 내일은 영원히 오지 않을 것이다. 하루의 계획은 정원에 있고, 1 년의 계획은 봄에 있다. 시간이 쏜살같이 지나가니, 해와 달이 쏜살같이 흐른다. (7) "말" 을 하는 것은 상서로운 말이며, 상서로운 말이라고 한다. 정련하고 유명한 말을 격언이라고 한다. 남에게 승낙하면 승낙이라고 한다. 진실한 건의를 충고라고 한다. 네가 맹세하는 말을 서약이라고 한다. 가기 전에 쓴 것을 메시지라고 합니다. 불만은 불만이라고 한다. 8. 죽기 전에 남긴 말을 유언이라고 합니다. 문장 완성 1. 물이 없으면 (지구는 말라 버릴 것이다). 태양이 없다면 우리처럼 아름다운 세상은 없을 것이다. 전기가 없다면 현대 공업은 없을 것이다. 2. 여와가 인간을 창조한 이후로 (대지는 노랫소리와 웃음소리로 가득 차 있다). 서문표 경영 이후 해마다 풍작이다. 태양의 영광 이후 (이 귀여운 세상). 로봇이 나온 이래 인류 생활에 큰 편리를 가져왔다. 넷째, 고대시를 읽다. 1,' 유영' 당하장의 벽옥화장은 나무 높이로, 초록실 태피스트리가 늘어져 있다. 누가 얇은 잎을 잘랐는지 모르겠지만, 2 월의 봄바람은 가위 같다. (1) 화장: 몸단장. (2) 띠: 실크로 짠 리본. (3) 이 시를 읽고 나니 푸른 잎이 가득한 버드나무 한 그루를 본 것 같다. 나는 봄바람에 춤추는 버드나무 가지를 생각했다. 2, "봄" 당나라 zhuxi 승일 xiangbin 물 찾기, 무한한 새로운 풍경. 누구나 봄의 얼굴을 볼 수 있고, 봄바람이 불고 꽃이 피고, 수천수만의 보라색이 도처에 봄의 광경이 펼쳐져 있다. (1) 승리의 날: 맑은 날. (2) 향 찾기: 봄나들이 나들이. (3) 한가함: 정상적이고 홀가분하다. (4) "지식을 기다리다" 의 의미는 쉽게 식별할 수 있다. (5) 동풍: 봄바람. (6) 이 시를 읽은 후, 저자가 석강변에 활짝 핀 개나리꽃, 발랄하고 귀여운 제비, 푸른 버드나무 등을 볼 수 있을 것 같다. 3.' 칠치마' 당칠석 이날 밤, 소와 직녀를 이끌고 강교를 건넜다. 집집마다 가을달을 보고, 집집마다 붉은 능을 입는다. 4, "창어" 당나라 리 상 숨겨진 운모 화면 촛불 그림자 깊은, 양쯔강 점차 별 침몰. 창아, 나는 선단을 먹었던 것을 후회했을 것이다. 지금은 혼자, 푸른 하늘, 밤마다 노래를 부르고 있다. (2) 텍스트 1. 주민들은 소식을 듣고 잇달아 집을 나서며 쌀쌀한 봄추위를 무릅쓰고 하늘을 날리는 눈송이를 이고 얼어붙은 산길을 밟으며 얼어붙은 제비를 찾아다녔다. 이 말을 보고 나니, 나는 마치 (사람들이 하늘을 날고 눈 속에서 제비를 찾아다니며 그들을 구하는 것) 을 본 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 2. 양양자는 이웃의 건의를 듣고 (양우리에 수리함) 그 결과 (그의 양은 더 이상 잃어버리지 않았다). 초나라 사람들은 남의 충고를 듣지 않아, 결국 (그는 영원히 초나라에 도착할 수 없다). 이 두 우화는 우리에게 "사람이 일을 할 때는 중국인의 충고와 건의에 주의해야 한다" 고 말했다. 3. 기러기의 처참한 울음소리는 4. 모두가 백락에게 초점을 맞춘 것은 (백락은 장애아이이지만, 그의 행동은 다른 사람들처럼 좋다) 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언) 5. 태양도 좋은 일을 많이 했어요. 그녀는 (풀이 더 푸르러졌다), 그녀는 (작은 나무가 더 커졌다), 그녀는 (숲이 더 무성해졌다), (봄이 더욱 찬란하게 변했다), 그녀는 (우리의 삶이 생기로 가득 찼다)! 6. 컴퓨터 네트워크에는 (다양한 정보를 신속하게 검색), (이메일을 통해 전 세계 어린이들과 연락) 및 (온라인 쇼핑) 과 같은 많은 기능이 있습니다. 7.' 목각을 파는 소년' 이라는 글에서' 나' 의 아쉬움은 이 아름다운 목각을 국내로 가져갈 수 없다는 것이다. 결국, 아프리카 소년은 나에게 (똑같지만 주먹 크기의 코끼리 부두) 를 만들어 주었다.