홈 프로모션 과정

첫째, 부모-자녀 활동의 특성, 목적 및 중요성을 명확히하십시오. 친자 활동은 혈연 관계에 기반한 목적이 있고 계획적인 교육 활동으로, 좋은 친자 상호 작용을 구축하고 가족 유대의 영향을 구현한다. 그것은 게임 활동을 주요 교육 수단으로 삼아 아동의 심신 발전의 특징에 따라 교육 활동을 설계한다. 학부모와 아이들에게 공동게임과 학습의 기회와 조건을 제공하여 학부모가 적절하고 선진적인 교육행위와 관념을 얻고, 과학적 육아 수준을 높이고, 자녀 학습과 학부모 양성의 지도 사상을 실현하고, 교사, 학부모, 어린이 상호 작용 게임의 교육 모델을 형성하는 것이 친자 활동의 가장 큰 특징이다. 친직교육은 새로운 과학의 가정교육 모델로 부모와 자녀의 정서적 교류에 기반한 상호 작용을 강조한다. 그래서 이런 활동을 잘 조직하려면 우선 우리 친자 활동의 주된 목적은 친자 상호 작용 게임을 통해 아이를 잘 발전시킬 수 있도록 하는 것이다. 활동의 주체는 학부모와 아이들이다. 부모-자녀 활동은 아동의 운동, 언어, 인지, 감정, 창조, 사회 교류 등의 능력을 전면적으로 발전시켜 어린이들이 즐거운 게임 활동에서 친자 관계를 증진하고, 친자 소통을 촉진하며, 결국 유아의 건강하고 조화로운 발전을 촉진시킨다. 둘째, 활동 디자인은 생동감 있고 활발하며 아이의 심신 특징에 부합해야 한다. 각 부모-자녀 활동을 디자인 할 때, 우리는 아동의 연령 특성, 인지 특성 및 심리적 발달 특성을 고려해야합니다. 활동 과정을 생동감 있고 활기차게 만들고, 즐겁게 가르치고, 아동의 감정과 정서적 경험에 더 많은 관심을 기울이고, 과학적이고, 즐겁게 가르치고, 상호 작용하는 커리큘럼 시스템을 구축하고, 다양한 플랫폼에서 아동의 잠재력 개발과 개성 발달을 위한 전 범위의 서비스를 제공하고, 아동의 종합적인 자질 향상을 촉진합니다. 부모-자녀 활동이 타고난 재미와 오락성으로 학부모와 아이를 행사에 끌어들이고, 부모의 걱정을 덜어주고, 아이들이 놀이에서 기술을 배웠다고 느끼게 한다. 실제 활동에 참여함으로써 학부모와 교사는 더욱 긴밀하게 조화롭게 협력하여 우리 집 간의 상호 작용과 교류를 효과적으로 촉진할 것이다. 셋째, 부모-자녀 활동에서 교사의 지도 역할을 강화하는 교사는 활동 자료의 제공자이자 활동 조직의 멘토일 뿐만 아니라 학부모와 자녀의 협력자이기도 하다. 나는 선생님이 학부모와 아이들에게 더 많은 도움과 지도를 주어야 한다고 생각한다. 1, 직접지도: 2, 개별지도: 3, 평가지도: 행사가 끝날 때마다 선생님은 학부모 지도의 좋은 예를 소개하고 과학적 이념과 방법을 분석해 영감을 줄 수 있습니다. 4. 강의지도: 5. 종결성 지도: 교사의 목표지도는 교사와 학부모 간의 거리를 단축시키고, 학부모가 행사에서 올바른 육아 이념과 방법을 얻을 수 있도록 하며, 아이와 함께 있는 순간마다 결국 아이의 건강과 조화를 이루게 한다. 넷째, 활동에서 부모의 주도권을 중시한다. 친자 확인 활동에서 학부모는 활동의 전달자이자 전달자이다. 교사는 반드시 학부모를 존중하고, 평등하게 협력하는 태도로 학부모를 대하고, 학부모와 토론하고, 학부모의 지지와 협조를 얻어야 한다. 자녀에 대한 부모의 관심, 견지, 이해, 지원, 격려, 협력은 반드시 부모와 자녀의 성장을 촉진할 것이다. 1. 열심히 아이의 협력자: 학부모는 자신이 활동에서 주도적인 지위를 의식하고, 자신의 적극성을 충분히 동원하며, 전심전력으로 활동에 투입하고, 아이의 성공적인 협력자가 되어야 한다. 관심은 어린이 활동의 동기와 출발점입니다. 따라서 부모는 활동하기 전에 아이들의 흥미를 자극하는 데 주의해야 한다. 그들은 관심 있는 활동을 완성하고 어려움을 극복하고 함께 성공을 누려야 아이와 심리적 교류 플랫폼을 구축하고 아이의 진정한 심리적 활동과 사상을 이해할 수 있다. 3. 부모는 자녀의 실제 상황에 따라 적절한 목표를 선택하여 자녀의 활동을 인도해야 한다. 부모는 활동에서 자녀의 능력 배양에주의를 기울여야합니다. 부모는 자녀를 신뢰해야합니다. 부모-자녀 활동에서 많은 부모들이 아이의 실패를 두려워하고, 아이의 억울함을 두려워하고, 아이의 실패를 두려워하고, 종종 아이의 손을 잡고, 아이가 단련할 기회를 잃고, 나약하고, 제멋대로이고, 나쁜 행동을 하게 되어 안타깝다. 그래서 저는 학부모 친구들에게 우리가 아이들에게 가능한 한 운동을 할 수 있는 능력을 제공하고, 아이를 찾고, 아이를 믿고, 아이를 신뢰해야 한다는 것을 상기시켜 드리고 싶습니다. 6. 부모는 격려로 아이를 평가하고, 아이들이 성공의 즐거움을 경험하게 해야 한다. 아이를 감상하는 것은 예술이다. 어른들의 격려는 아이들에게 자신감과 동기 부여를 주고, 아이들이 한 가지 일을 열심히 하도록 한다. 따라서 자녀가 성공하든 실패하든, 부모는 격려적인 방식으로 아이를 평가해야 한다. 결론: 결론적으로, 친자 활동은 생동감 있고, 활발하고, 효과적이고, 실용적인 교육 형식으로 아이의 전면적인 발전을 촉진시켰으며, 학부모들에게 선생님과 교류할 수 있는 더 많은 기회를 제공해 준 것은 유치원 교육의 연장이라고 생각한다. 앞으로 우리는 학부모가 육아교육에 더 잘 접근하도록 유도하고, 친자 상호 작용을 장려하고, 고향의 합력을 강화하고, 유아의 성장을 촉진할 책임이 있다.

ⅱ 육아 교육 학습 과정은 무엇입니까?

전체 조교 과정. 교과명: 친자과정 목록: 4- 15 개월 탐구과정 16-36 개월 계몽과정 탐구과정 소개 아기의 즐거운 마음을 자극하십시오. 아기 동작의 조화로운 발전을 촉진하다. 학부모가 아기의 호기심을 보호하고 탐구를 통해 아기의 주동성을 키우는 법을 배우도록 도와주다. 동시에, 부모들이 아기를 존중하고 관찰하는 법을 배우고, 아기의 심리 발전의 특징과 법칙을 이해하고, 좋은 친자 관계를 맺고, 아기의 성장 요구를 만족시킬 수 있도록 한다. 계몽 과정 소개: 과정은 월령에 따라 5 단계로 나뉜다. 아기의 성장 법칙, 신체 발육 특성, 성장 관건기를 결합해 영유아의 체력, 손눈 조화, 인지, 음악, 사교 등의 능력에 대한 체계적인 훈련을 실시한다. 교구와 게임 활동이 결합되어 친자 재미, 육아지도, 가족 확장을 강조한다. 언어, 섬세한 동작, 대운동, 사교정서 5 대 발전 분야를 통합하여 아기 지능 (IQ), 체력 (PQ), EQ (EQ) 의 전면적인 발전을 촉진한다. 일상생활 능력의 배양과 독립성, 집중력, 조화, 질서 있는 습관을 통해 아기의 좋은 개성 발전의 토대를 마련하다. 둘째, 과정명: 통합종합과정은 나이에 적합하다: 4 ~ 36 개월 감각통합과정소개: 감정통합학습의 관건은 7 세 전이다. 감각 통합 이론을 제시한 미국의 저명한 심리학자 앨리스 박사는 "7 세 이전에 인간의 뇌는 감각 프로세서와 같았고, 외부 사물에 대한 느낌은 주로 감각적 인상에서 비롯됐다" 고 말했다. 이 단계의 아이들은 끊임없이 움직이고, 여러 가지 느낌을 찾기에 바쁘고, 머리로 생각하는 경우는 거의 없다. 이 단계는 그들의 감각 운동 발달 기간이기 때문에 아이가 이 단계에 있을 때 적절한 단련을 통해 감각 운동 경험을 얻을 수 있다면, 앞으로의 독서, 글쓰기 등에 대한 인지 학습에 안정된 감정을 유지하고 사회에 적응하는 데 필요한 감각 통합 능력에 큰 도움이 된다. 셋. 교과명: 종합친자 교과 과정은 연령에 적합하다: 4-36 개월. 과정 소개: 종합 친자 교과 과정은 몬테소리 교육 이념과 레지오의 육아 교육 모델에 기반을 두고 있다. 아기의 나이의 심리적, 생리 적 특성에 따라, 상담 부모와 아기가 일상 생활에서 조화를 이루며 부모-자녀 관계를 수립합니다. 아동 발전의 필요성, 그리고 아동 발전 과정에서 동작의 조화성과 정교함을 불러일으키고 집중력과 질서감을 키우는 것을 목표로 한다. 교과명: 몬테소리 생활과정은 나이에 적합하다: 19-27 개월 교과과정 소개: 몬테소리 박사는 아이의 일이 자신을 창조하는 것이라고 생각한다. 어른들은 환경을 개선하고 완벽히 하기 위해 노력한다. 하지만 아이들은 자신을 향상시키고 완벽히 만들기 위해 노력한다. 아이의' 천성' 을 기본 출발점으로 하면 의미 있는 활동에 종사하기에 충분하다. 이런 행사에서 그녀는 삽, 브러시, 접시, 냄비, 물, 많은 아이들이 가정 경험에서 식별할 수 있는 것과 같은 익숙한 것을 사용한다. 일상생활 훈련 활동' 은 평범하고 간단해 보이지만 몬테소리 교육 프로그램의 중요한 부분이다. 모든 활동은 아이들의 조정 능력을 향상시킬 수 있다. 그래야 그가 앞으로 직면해야 할 더 복잡하고 인식이 강한 교과서를 감당할 수 있다. 집중력과 주의력이 없다면 학습효과가 있을 수 없고, 이런 활동들을 통해 아이들이 집중력 시간을 늘리고 앞으로의 학습을 위한 토대를 마련할 수 있다. 5. 교과명: 몬테소리 감각과정 (Baby Baby 는 과학과정이라고 함) 은 나이에 적합하다. 28-36 개월 교과과정 설명: 과정은 다양한 시각감각보조체험을 통해 아기의 감각과 신경계의 발전을 촉진시켜 아기의 감각경험과 지능 발달을 촉진한다. 재미있는 감각 실험과 아기의 청각, 시각, 후각, 미각, 촉각, 보온, 체중, 체질, 운동 등 전면적인 시스템에 대한 전문적인 연습을 통해 예리한 관찰력과 환경을 이용하여 세상을 창조할 수 있는 능력을 키우고 아기의 탐구정신을 자극하며 아기의 논리적 사고와 수학 발전을 위한 든든한 기초를 다진다. 자동사 교과과정 이름: 몬테소리 수리과정은 나이에 적합하다: 37 개월 이상 교과과정 설명: 몬테소리 감각과정 (또는 과학과정) 을 기초로 조기 생활경험의 축적을 통해 아이들에게 친숙함, 이해량의 논리적 개념, 체계적인 학습을 가능하게 한다. 수량화 학습을 통해 아기가 수량, 수, 몇 가지 이름 사이의 관계를 이해하게 하고, 수학에 대한 아기의 민감성을 키우고, 보조구를 조작하는 과정에서 구체적인 사물의 수량부터 추상적인 수학 개념을 배우는 것까지 체계적으로 발전하게 하고, 점차 수학적 사고와 문제 해결 능력을 형성하고, 아기의 상상력, 판단력, 창의력을 발전시키고, 배운 수학 개념을 일상생활의 실제 문제를 해결하는 데 적용한다 일곱. 교과명: 전능아기 교과과정은 나이에 적합하다: 1-36 개월 교과과정 설명: 아기의 성장은 영양+지능+체력의 세 가지 주요 영역으로 구성된다. 어머니는 아기에게 고품질의 영양 케어를 해 주셨고, 전능한 아기 수업은 아기의 지능과 체력을 체계적으로 훈련시켜, 당신의 아이를 위해 동정이 결합된 성장 환경을 만들어 아이의 종합적인 자질을 형성하게 될 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 전능한 보배 수업에서 아이들은 무미건조한 수업 훈련을 받지 않고, 일주일에 한두 번 공부하지 않고, 한두 시간짜리 게임만 하는 것이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리의 목표는 아기가 더 많은 행복과 지혜를 갖게 하고, 조기 교육을 아이와 어머니의 생활 방식에 융합시키고, 조기 교육을 아이가 사는 환경으로 만들고, 환경의 힘으로 아이의 지능과 전면적인 자질 배양을 촉진하며, 아이의 학습과 성장을 더욱 완벽하게 하는 것이다. 코스는 아기의 성장 규칙, 신체 발달 특성 및 성장 중요한시기에 따라 유아의 신체 능력, 손 눈 조정 능력, 인지 음악 및 사회적 능력을 체계적으로 훈련하고 교구와 게임을 결합하여 재미와 가족 환경을 구현하는 데 중점을 둡니다. 언어, 섬세한 동작, 큰 운동, 사회감정 5 대 발전 분야를 종합하여 아기의 지능 (IQ), 체력 (PQ), EQ (EQ) 의 전면적인 발전을 촉진하고, 일상생활 능력과 독립적 집중력, 조화된 습관의 배양을 통해 아기의 개성 발전을 위한 좋은 기반을 마련한다. 교과명: 아름다운 음악원 (애영음악과정 1 단계) 은 나이에 적합하다: 1 8--26 개월 교과설명 9. 교과명: 음악지능과정 (동방아기 음악과정 2 단계는 올프 음악과정과 올프 음악게임) 은 나이에 적합하다. 24-32 개월 교과과정 설명: 음악학습의 목적 중 하나는 아이를 키우는 것이다. 음악 교육 수업에서 교사는 아이들에게 삶의 목소리와 음악을 많이 제시하고, 자기 이해와 자기 표현, 즉흥적인 창작을 통해 지혜, 창의력, 객관적인 사물을 느낄 수 있는 능력을 자극했다. 음악 교육은 아이의 지능, 표현력, 감정세계의 발전을 병행하여 아이의 전면적인 성장에 도움이 된다. 음악 운동지대, 음악 원시 부족, 음악 총동원 3 단계로 나뉜다. 10. 교과과정 이름: 올프 음악과정 (유아음악과정 3 기, 교재 본명 올프 음악) 은 나이에 적합하다: 2 세 이상. 코스 설명: 올프 음악 코스는 4 단계로 나뉩니다. 음표, 음계, 각종 음악 지식에 대한 시스템, 재미있는 학습을 통해 아기를 가르칠 수 있다. 고전 세계 명곡 아틀라스를 감상함으로써 아기의 음악에 대한 심미와 감상 능력을 강화하다. 춤과 타악기를 통해 아기는 4 대 민족 (몽골, 티베트, 서안, * * * * *) 과 각지의 음악과 풍습을 느낄 수 있다. 각국의 유명한 아동극의 연역을 통해 아기에게 무대극의 매력을 느끼게 한다. 콘서트홀 예절의 학습을 통해 아기가 콘서트홀에 가서 음악회를 감상하고 음악 이야기를 들으며 성장하는 법을 배우게 한다. 과정 이름: 크리에이티브 아트 과정은 나이 1 1 년 반에 적합합니다. 코스 설명: 코스는 몬테소리 (Montesoli) 의 선진 교육 사상을 결합하여 음악, 자연, 언어, 문화, 과학 등을 창작실 활동에 도입하여' 표현성' 의 본성에 부합하며 심미와 교육 활동을 통해 그들의 의향, 시각, 용도를 촉진한다. 수업은 아이들에게 자신의 사고, 판단, 적극적인 탐구, 혁신, 인식, 이해, 텍스트 존중을 줄 수 있는 기회를 준다.

ⅲ 오리엔탈 베이비 수학 수업은 무엇을 가르치나요?

유아 간호 수학 수업

수학-아기의 사고 능력을 향상시키는 마술 무기

가족 확장

정식으로 안배하다

1. 귀가한 후 아기가 사물의 크기, 색깔, 종류, 모양 등의 특징에 따라 배열하도록 하고, 아기의 논리적 사고력과 초보적인 추리력을 키워 아기의 사물의 법칙을 발견하도록 지도한다.

보호

2. 집에서 아기에게 유리그릇을 제공하여 아기가 측정할 수 있도록 하고, 동시에 수량의 보존을 더 잘 이해할 수 있도록 합니다. 즉, 단위량은 위치와 모양의 변화에 따라 변하지 않습니다.

당신에게 트릭 을 가르쳐:

마음이 손재주가 좋은 아기는 다른 사람을 본다. 다음의 이 작은 방법은 아기의 사고력뿐만 아니라 아기의 손재주도 향상시킬 수 있다.

"작은 목걸이" 를 만들다

목적: 아기의 손재주와 창의력을 키우고, 주변 생활용품을 이용해 간단한 것을 만드는 법을 가르치고, 아기의 형체 배열에 대한 이해와 활용을 공고히 하는 것이다.

재료: 길이 6cm, 1 센티미터 폭의 컬러 인쇄 노트 (3-4 색), 연필, 가는 끈, 접착제.

생산 방법:

1, 연필로 색칠한 쪽지를 작은 종이통으로 말아서 연필이 붙어 있고 가장자리에 붙어 있습니다.

2. 컬러 쪽지를 하나씩 작은 종이통으로 말아서 목걸이 구슬로 붙입니다.

3. 가는 끈으로 아기에게' 작은 종이 구슬' 을 착용하도록 안내한다. 착용하는 과정에서 아기가 일정한 순서로' 작은 종이 구슬' 을 착용하도록 유도하고, 아기에게 색깔별로 배열하는 연습을 하도록 주의해라.

이 절의 핵심 내용은 양, 길이, 수의 보존이다. 막대기 두 개는 아무리 놓아도 똑같이 길다. 설탕 네 조각이 곰에게 주어졌다. 어떤 설탕을 넣어도 곰의 수는 변하지 않는다.

전문 교구와 교육 활동을 통해 아기가 소수 개념을 이해하고 예비 4 개 연산 연습을 실시하여 아기가 교구를 조작하는 과정에서 추상적인 수학 개념과 계산 방법을 점진적으로 이해할 수 있도록 하여 수학 학습에 대한 아기의 흥미와 자신감을 높인다. 동시에 학부모에게 이 연령대의 어린이 수학 지능의 발전 특징을 알리고, 아이의 수학 교육 방식을 이해하고, 교과 과정에 맞춰 가족 확장 교육을 잘 하도록 한다.

수학 과정 6 단계: 37-48 개월 주제: 사고와 창조

과정 소개

과학 과정을 기초로 조기 생활 경험의 축적을 통해 아이들에게 친숙함, 이해량의 논리적 개념, 체계적인 학습을 가능하게 한다. 무의식은 문화 전체를 흡수하고 학습하여 인격을 형성하는 과정에서 아이의 추상화, 상상, 이해, 판단력을 배양하여 아이가 결국 완벽한 인격을 형성하게 한다.

계획 목표

수학 교육은 과학 교육을 기초로 한다. 이전의 감각 경험에 따르면 아기에게 인식량을 부여하고, 아기의 논리적 사고력을 키우고, 수학 지능을 발전시키고, 부모들이 아기의 인지 발달 요구에 맞는 수학 교육 방법을 습득할 수 있도록 도와준다.

수량화 학습을 통해 아기가 수량, 수, 몇 가지 이름 사이의 관계를 이해하게 하고, 수학에 대한 아기의 민감성을 키우고, 보조구를 조작하는 과정에서 구체적인 사물의 수량부터 추상적인 수학 개념을 배우는 것까지 체계적으로 발전하게 하고, 점차 수학적 사고와 문제 해결 능력을 형성하고, 아기의 상상력, 판단력, 창의력을 발전시키고, 배운 수학 개념을 일상생활의 실제 문제를 해결하는 데 적용한다 동시에, 부모가 아기의 수학 지능의 발전 특성을 이해하도록 돕고, 부모가 점차 아기를 수학의 길로 인도하여 아기의 지능을 완벽하게 발전시킬 수 있도록 지도한다.

전문적인 교구와 교육 활동을 통해 아기가 0- 10 의 수, 수, 수량의 대응 관계를 이해할 수 있도록 도와주고, 양적 개념의 기본 연습을 하고, 수학에 대한 아기의 흥미를 불러일으키며, 아기의 수학 지능을 일상 생활에서 개발하고 응용하여 아기의 향후 수학 학습을 위한 기초와 준비를 마련한다. 동시에 학부모에게 이 연령대의 어린이 수학 지능의 발전 특징을 알리고, 아이의 수학 교육 방식을 이해하고, 교과 과정에 맞춰 가족 확장 교육을 잘 하도록 한다.

A 반 학습을 기초로 전문적인 교구와 교학활동을 이용하여 아기가 100 이내의 수, 수, 수량의 대응 관계, 연호 사이의 관계를 이해하도록 돕고, 10, 100, 1000 을 이해하고, 생활에서 수학 지식을 유연하게 활용하는 법을 배우고, 수학 학습에 대한 흥미와 자신감을 지속적으로 증강시킨다. 동시에 학부모에게 이 연령대의 어린이 수학 지능의 발전 특징을 알리고, 아이의 수학 교육 방식을 이해하고, 교과 과정에 맞춰 가족 확장 교육을 잘 하도록 한다.

ⅳ 건강 관리 확장 과정은 무엇입니까?

예방의학, 지역사회 위생, 한의학 보건, 심리학, 관리학, 통계학. .....

건강 관리는 현대 건강 이념과 한의학 방병 사상의 지도 하에 의학, 관리학 등 관련 학과의 이론, 기술, 방법을 운용하여 개인이나 집단의 건강 상태와 건강에 영향을 미치는 위험 요소에 대해 포괄적이고 지속적인 검사, 평가 및 개입을 실시하여 모든 사람의 건강을 촉진한다.

건강 관리자는 영양과 심리의 두 가지 측면에서 개인과 집단의 건강 검사, 분석 및 평가, 그리고 건강 상담, 지도 및 위험 요소 개입에 종사하는 전문가입니다.

ⅳ 가져가 ... 시드니 대학 예과에 지원하면 ... 표준과정과 확장과정 사이에 차이가 있나요? 내년 6 월에 2 학년을 졸업할 수 있습니다. ...

1 년을 공부하면 40 주도 많은 시간을 절약할 수 없다.

같은 것을 배워라, 하나는 빠르고 하나는 느리다.

한 학기에 5 과목, 영어는 필수다. 만약 당신이 merce 라면 수학은 필수이고, 다른 3 개는 스스로 선택할 수 있다.

영어 성적만 계산하고, 다른 네 과목은 평균을 낸다.

미성년자는 하숙집에 머물도록 강요당했다.

ⅵ 육아 교육의 과정과 이점은 무엇입니까?

학부모에게 그 중요성을 알리고, 친자 관계를 촉진하고, 의사 소통 능력을 높이다. 가장 중요한 것은, 훌륭한 부모-자녀 과정은 부모가 체계적으로 자녀를 교육하고 자녀의 삶에 영향을 미치는 데 도움이 될 수 있다는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)

초등 학교 언어는 어떤 확장 과정을 개발할 수 있습니까?

먼저 코스를 여러 부분으로 나누어 확장된 읽기를 수행합니다

초등학교 국어의 교학 시간이 제한되어 있기 때문에 통독은 수업의 실제 시간에 따라 분류해야 한다. 수업 전에 독서를 연장하는 목적은 주로 초등학생들의 적극성과 흥미를 자극하는 것이다. 예를 들어, 올챙이가 어머니를 찾는 것에 대한 내용을 담고 있다면, 마지막 수업이 끝날 때 학생들에게 임무를 배정하고 일상생활에서 어머니에 대한 애착을 되새기도록 요구할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 학생들이 다음 수업 전에 엄마를 찾는 것과 관련된 작은 이야기를 준비하고, 교과서를 참고하여 읽기 예습을 할 수 있기를 바랍니다. 이렇게 하면 학생들이 수업이 끝난 후 학부모와 소통하도록 독려하고, 어머니가 학생들에게 강의본 내용을 가르쳐 주고, 초등학생이 독서를 예습하고 이해하도록 도울 수 있습니다.

수업 전에 독서를 확대하면 초등학생들의 학습 흥미를 효과적으로 자극하여 정식 교실 학습을 위한 효과적인 기초를 마련할 수 있다. 실제 독서 과정에서 교실 확장 독서는 학생들이 해결하기 어려운 문제에 부딪히는 경우가 많다. 이때 교사는 초등학생을 학습과 교육의 주체로 삼아야 하고, 교사의 신분은 질문에 답하는 효과적인 안내자로 바뀌어 학생들이 자율 학습과 탐구를 하도록 유도해야 한다.

언어의 궁극적 인 목적은 사회 생활에 적용하는 것입니다. 국어교육은 사회 실천과 생활 실천의 효과적인 운용을 빼놓을 수 없다. 가르치는 과정에서 교사는 의식적으로 학생들의 적극성을 동원하고 교실 안팎의 각종 자원을 효과적으로 이용하여 국어의 촉각을 교실 밖의 각 방면으로 확장해야 한다.

둘째, 독서의 확대는 적정성과 시효성의 원칙을 따라야 한다.

독서와 국어 교실 수업을 확대하는 것은 상호 보완적이고 상호 촉진되는 것이지만, 서로 대체할 수는 없다. 과외독서 과정에서 반드시 적당히 적당한 원칙에 따라 확장해야 하며, 효과적인 과외독서는 수업의 교학 내용과 서로 촉진해야 한다.

교사는 수업 안팎을 넓히는 과정에서 교학을 넓혀 초등학생들의 학습 흥미를 자극하는 데 써야 한다. 응용 프로그램을 확장하는 과정에서 교과서의 원래 한계를 돌파할 수 있어야 하며, 가능한 읽기 능력을 향상시키고 학습 능력을 뛰어넘는 방면에서 끊임없이 혁신할 수 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

현대 멀티미디어 교육 기술과 교실 안팎의 그림책, 독서는 매우 풍부하기 때문에 교과 과정 자원을 넓히고 활용하는 과정에서 확장된 자원을 교묘하게 이용하여 교실 안팎의 독서 교육을 실시해야 한다. 교사는 실제 교육 과정에서 학생들이 더욱 생동감 있고 넓은 문명을 경험하게 하고, 반복적인 교류와 충돌을 통해 조국의 찬란한 문화를 초등학생의 마음속에 깊이 새겨야 한다.

셋째, 다양한 형태의 과외 확장 활동

새로운 개요와 교과 과정 기준에 따르면, 독서와 독서를 좋아하는 즐거움은 인간의 기본적인 자질이자 초등학교 국어 교육의 주요 임무 중 하나라고 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 교실에서 제한된 독서와 교실 내용에 의존하여 국어 수업의 학습을 완성하고, 독서의 미감을 체험하는 것만으로는 충분하지 않지만, 풍부하고 다채로운 개방적인 과외 활동을 통해 독서를 넓혀야 한다. 독서 지도, 개방자유의 형식으로 국어교육을 더 잘 전개해야 한다.

실제 학습 과정에서 독서 보고, 좋은 책 소개, 사상 교류, 이야기회, 학생 간의 상호 작용 등을 이용하여 초등학생들의 과외 독서에 대한 종합적인 흥미를 지속적으로 키우고 기억력과 구두 표현 능력을 발전시킬 수 있다. 예를 들어, 교육 과정에서 소그룹 간 독서 대회를 열어 초등학생들이 구체적인 독서 자료를 선택할 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 선생님은 학생들에게 책 읽기의 범위를 제공한 다음, 학생들이 자율적으로 읽은 후 스토리텔링 대회와 경험교류를 하도록 하고, 경기를 통해 최고의 독서팀을 평가하고 적절한 상을 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

과외로 독서를 넓히는 과정에서, 읽기 내용의 계층 구조에 주의해야 한다. 초등학생은 지능 발전 수준, 가정 상황, 독서 기초 등에 약간의 개인차가 있기 때문이다. 교사는 학생들이 적극적으로 공부하도록 장려해야 할 뿐만 아니라, 학생들이 실제 독서 과정에서 개인화된 학습을 하도록 장려해야 한다. 각 초등학생의 독서 중점과 흥미가 다르기 때문에 교사는 초등학생의 개인차를 살피고 연령과 흥미가 다른 초등학생들의 다양한 요구를 충족시켜야 한다.

과외 독서의 실제 과정에서 교사는 명언경구, 좋은 문장의 교학과 축적을 중시하고, 학생들이 독서 후 자신의 독서 감정을 총결하도록 독려하고, 일기를 쓰거나 동화를 편찬하는 등 다채로운 오락 활동을 통해 과외 활동을 넓혀야 한다. 초등학생들의 학습 흥미와 사유 능력을 부단히 높이다. 계층 교육에 대한 이러한 유연한 학습은 새로운 개요의 요구에 부합한다. 과외독서 과정에서 계층화교육의 선진교학이념을 효과적으로 결합해 교육행동을 하고, 내용과제의 완성을 통해 개인별 차이가 뚜렷한 학생에게 과외차이 과외를 제공하고, 서로 다른 계층의 학생들을 위해 서로 다른 수준의 숙제를 배치한다는 점에 유의해야 한다.