커뮤니티 활동 요약

요약은 나중에 특정 기간, 프로젝트 또는 작업을 검토하고 분석하여 규칙적인 결론을 도출함으로써 우리를 더욱 효율적으로 만들 수 있다는 것입니다. 함께 결론을 쓰는 법을 배우자. 그래서 요약의 형식은 무엇입니까? 다음은 내가 정성껏 조직한 동아리 활동의 7 개 총결산으로, 참고용으로만 쓰인다. 독서를 환영합니다.

동아리 활동 요약 1 학생 연습 재미없어. 우선 아이의 나이 특징을 정확히 인식하고, 학생들에게 초급 애국주의 교육을 하고, 지능과 비지능적 요소를 키워야 한다고 생각한다. 학생들에게 게시물에 글을 쓸 것을 요구할 때는 잡념을 배제하고 냉정하게 집중해야 한다.

서예의 기원과 서체의 진화를 이야기하여 학생들에게 중국의 서예 예술이 긴 역사 과정에서 발전했다는 것을 알게 하였다. 서예는 중화민족의 철학, 심미 추구, 인문정신, 지혜, 사상감정을 반영하여 생활을 반영하는 예술이 되어 중화민족의 상징이 되었다. 서예는 중국 민족 문화유산 중의 찬란한 명주일 뿐만 아니라' 세계가 인정하는 최고 예술' 이기도 하다. 서예를 배우면 학생들은 중화민족의 역사와 찬란한 민족문화를 잘 이해하고 민족의 자존심과 자신감을 높이며 우리의 위대한 조국을 더욱 사랑할 수 있다. 그래서 평소 연습 과제에서 나는 학생들에게 고아하고 건강한 내용을 선택하도록 지도했다.

서예 교육에서, 나는 학생들에게 정확한 자세, 무게 조절, 앉기 자세, 서 있는 자세 등의 요령을 가르친다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예) 둘째, 정확한 열람과 게시 방법을 전수해야 한다. 한자의 쓰기, 쓰기의 경중, 구조의 밀도, 조작의 경중, 기세의 강약, 모두 규칙적으로 따를 수 있다. 초등학생을 양성하고 한자 쓰기 규칙을 준수하는 것이 바로' 규율' 이다. 글쓰기 내용은 수업 안팎의 문장, 시, 대련이나 명언, 경구 등이다. 한 글자, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장, 한 장 학생들에게 글을 쓸 때 자신이 누구인지 알아야 하며, 닮을수록 좋다. 학생들의 겸손, 성실, 세심한 성격을 키우기 위해서이기도 하다. 매듭을 보고 그것의 조합 법칙을 이해하다. 게시할 때 "글자 수가 적고, 횟수가 많아야 한다" 고 한다. 셋째, 학생들에게 위생에 주의를 기울일 것을 요구한다. 책상 의자, 조명, 필기자세 등 엄격한 학습과 훈련을 통해 학생들은 좋은 필기습관뿐만 아니라 우아함도 키울 수 있다.

앞으로의 일에서도 학생들에게 서예를 배우는 이치를 설명하고 학생들의 학습 용기를 키워야 한다. 학생들에게 서예가 결코 높이 올라갈 수 없는 것이 아니라는 것을 이해하게 하다. 창조적으로 책을 공부하는 분위기를 주어 집중력 있는 정신 상태를 형성하다.

동아리 활동 요약 2 이번 학기가 곧 끝난다. 이번 학기의 동아리 활동을 요약해 보겠습니다.

이번 학기에 큐브 클럽에 참가한 학생들은 모두 중학교 2 학년 학생들이기 때문에, 나는 큐브 교육 과정에서 조별 수업을 하기로 결정하였고, 비디오 해설을 위주로 나의 지도를 보좌하기로 했다. 각 그룹에서 비교적 이동이 좋은 학생들을 배정하면, 교사의 일대다 교육 모델로 인한 불완전한 배려 문제를 줄이고, 아이가 선생님의 도움과 지도를 기다리는 시간을 줄이며, 학생들의 학습 진도를 가속화할 수 있다.

코스는 먼저 세계 큐브 대회의 동영상 클립을 방송함으로써 학생들이 큐브를 배우는 흥미를 불러일으켰다. 학생들은 흥미진진하게 보면서 선수들을 모방하며 자신의 감정을 표현했다. 학생들의 학습 흥미가 자극되어 학생들이 후속 수업에서 타이밍 경기를 제안하는 생각을 하게 되었다.

큐브를 돌리기 전에 아이들은 큐브의 구조와 관련 특성 및 기본 지식을 알고 있다. 학생들은 모두 3 학년 학생이고, 뇌와 손의 협력 정도가 낮기 때문에 큐브를 가르칠 때 우리가 필요로 하는 것은 인내심이다. 이 아이들은 영상으로 해설하고 시연할 때 동작을 듣거나 흉내낼 수밖에 없다. 어떤 학우들은 가로와 세로로 교차할 때, 흔히 단방향으로 회전하며, 하는 것은 무용지물일 뿐이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그들은 들으면서 선생님과 복원 연습을 할 수 없다. 그래서 컴퓨터에서 동영상을 재생하고 복원 방법을 설명할 때, 나는 지역 사회의 아이들이 제때에 비디오 해설의 진도를 따라갈 수 있는지, 수시로 비디오를 일시 중지하고, 그들의 연령 특성에 더 미묘한 해설을 할 수 있는지, 나는 그들에게 즉시 일대일 지도를 줄 수 있다. 그들이 교육 진도를 빠르게 따라갈 수 있도록, 학생들이 이 수업의 진도를 따라잡을 수 있도록 최대한 보장함으로써 전반적인 학습 진도를 높일 수 있다. 이번 학기 과정의 4 분의 1 은 큐브 복원을 전문으로 하는 처음 두 단계이며, 큐브 동영상 교육을 보고 흰 면을 복원하고 노란 꽃 모양을 찾아 흰색 십자형을 만드는 법을 배운다. 나는 백십자 하나가 선회하는 시간을 절약할 것이라고 생각했지만, 아이의 나이 특성 때문에 그들의 이해력은 어른과 비교할 수 없었다. 백십자를 회복하는 법을 배우면 흰 얼굴을 회복하는 것이 훨씬 쉬워진다. 나중에 아이들은 큐브의 빨강, 노랑, 파랑, 녹색, 오렌지의 다섯 면을 복원할 수 있는 방법을 생각해냈다. 그들의 실천 능력과 공간 상상력은 내가 예상했던 것만큼 약하지 않고, 심지어 네가 예상하지 못한 수준에 이르렀다. 매번 수업이 올 때마다 이전 수업보다 낫다. 짧은 수업은 그들의 흥미를 불러일으켰고, 그들은 줄곧 집에서 숙고를 연습하여 자신의 능력을 부단히 향상시켰다. 이것은 나로 하여금 2 학년 아이들이 그런대로 괜찮다고 느끼게 한다!

학생 간의 자유PK 는 모든 활동에서 없어서는 안 될 프로그램이자 아이들이 가장 좋아하는 활동이다. 몇 명의 학생들이 고정에서 컬러 얼굴 한 장을 회복하는 것부터 무작위로 컬러 얼굴 한 장을 선택하는 것까지. 경쟁, 그들의 웃음소리와 흥분된 울음소리가 교실 전체를 가득 채웠다. 심지어 마지막 몇 교시에도, 내가 그들의 시합에 참가할 때, 어떤 어린이들은 나를 추월하고 1 등을 할 것이다. 그들의 작은 손이 큐브를 유연하게 돌리고 있어서, 그들과 함께 있는 수업은 수업이 아니라 함께 노는 것이 더 많다고 느끼게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 교류를 통해 학생들이 자신의 부족함을 개선할 수 있도록 동기를 부여하고, 교류에서 자신의 부족함을 총결하고, 학우 간의 감정을 증진시키고, 작은 정사각형 장난감으로 모두를 모아 학습에 따른 스트레스를 완화한다.

큐브는 단순한 장난감이 아니라 세계 3 대 가장 고전적인 게임 중 하나로 불린다. 이것이 가장 큰 긍정이다. 따라서, 아이들이 큐브를 배울 때, 큐브는 그들에게 즐거움을 주며, 동시에 뇌와 손의 조화 능력을 단련하면서 진보를 이룰 수 있다. 이것이 지역사회가 추구하는 목표이다. 한 학생이 큐브의 여섯 면을 복원할 수 있을 때, 그는 다른 학생들의 부러움을 더 많이 받게 된다. 이런 부러운 눈빛은 이 학생에게 더 많은 자신감을 줄 수 있고, 그도 이런 자신감을 일상적인 학습과 생활에 투입할 수 있어 공부에 더 큰 발전을 이룰 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 시간이 지남에 따라 아이는 더욱 우수해질 것이다.

루빅 큐브 클럽은 일주일에 한 번만 열리지만 루빅스 큐브의 휴대성과 재생 가능성 때문에 학생들은 매일 루빅스 큐브와 친밀하게 접촉할 수 있다. 학생이 공부한 후 릴렉스 도구로 사용할 수 있다. 그들이 휴식을 취할 때, 그들은 큐브를 복원하고 친구들과 함께 경기를 할 수 있으며, 정신을 편안하게 할 뿐만 아니라 학우들 간의 우정을 증진시켜 그들에게 즐거움을 가져다 줄 수 있다.

학교 20xx 년 업무계획에 따르면 학교 문화건설을 더욱 추진하기 위해 학생의 개성과 특기를 발전시키고 학생의 전면적인 발전을 촉진하기 위해 이번 학기에 우리 학교는 학생동아리 활동을 계속하여 다양한 형태의 동아리 활동을 전개함으로써 학생들의 실천공간을 넓히고, 각 학생에게 선택권을 주고, 성공의 기쁨을 누리며, 학생의 성장을 위한 넓은 플랫폼을 마련했다. 다음은 우리 학교 동아리 활동의 총결산입니다.

첫째, 지역 사회 활동의 목표

동아리 활동을 학생들이 학습을 좋아하고, 지식을 얻고, 능력을 발전시키고, 교육의 질을 향상시키는 새로운 성장점으로 만들다. 우리는 서로 다른 유형의 동아리에 대해 서로 다른 요구를 했다: 문예 동아리는 인문적 내면을 중시하고, 아속상상적인 활동을 전개해야 한다. 실천 동아리는 생활 체험을 중시하고 혁신 활동을 탐구해야 한다. 예술 동아리는 교류, 보급 및 경쟁 활동에 중점을 두어야 한다. 학생들의 잠재력을 자극하여 모든 학생이 기술을 가질 수 있도록 하는 구체적인 목표를 달성하기 위해 노력하다.

둘째, 주요 관행

1, 지역 사회 조직 건설

지난 학기 기말 동아리 활동 전시를 통해 각 동아리가 어느 정도 성적을 거둔 것을 볼 수 있지만 몇 가지 문제가 있다. 동아리 지도부가 엄격히 심사하여 무용사, 문학사, 서화사, 뿌리조각사 4 개 동아리를 표창하고, 지난 학기 동아리를 적절히 조정하였다. 일반적으로 학술, 예술, 스포츠, 기술 4 종 (문학사, 무용사, 서화사, 농구사 포함) 으로 나뉜다.

학교는 각 동아리에 한 학기의 활동 계획을 세우고, 매주 활동의 구체적인 안배와 학기 내에 달성해야 할 목표를 정해 활동의 효과를 계획, 목적, 절차적으로 진행할 것을 요구하고 있다.

2, 조직 관리:

(1) 고정인원 (고정인원): 학생들은 취미에 따라 자발적으로 동아리에 가입하고 멘토는 학생 활동을 조직한다. 타이밍 (고정 활동 시간): 매주 월요일, 수요일, 5 오후 과외 활동 시간입니다. 고정점 (고정활동장소): 학교의 강의실 자원을 최대한 활용해 수업장소를 고정시킵니다.

(2) 지역 사회 평가 시스템을 수립한다.

매 학기, 매 학기마다 각종 동아리에 대한 종합 평가를 실시하여 학생들이 동아리 활동에 적극적으로 참여하는 흥미를 불러일으킨다.

(1) 매 학기마다 일상적인 출석, 활동, 계획 요약, 학생 평가 등을 심사한다. 각 커뮤니티의 상황을 평가합니다. 성과가 뛰어난 것에 대해 일정한 상을 주다. 실적이 좋지 않은 것에 대해 비판처분을 내리다.

(2) 매년 X 월, 우리는 동아리를 평가하고 동아리 의장이 각자의 동아리, 활동, 성적을 소개한다. 각종 동아리의 멋진 발표와 평가는 동아리 간의 상호 교류와 학습을 증진시켰고, 향후 동아리 활동의 전개도 촉진시켰다.

3, 사회 단체 보증:

교장을 팀장으로 하는 지역사회 건설 지도팀을 설립하여 과정 감독과 총결산 평가를 담당하였다. 학교는 각종 동아리에 자금 지원을 제공하고, 학교는 각종 동아리에 필요한 행사와 경품 구매에 큰 지원을 한다.

동아리 활동은 4 학기를 총결하여 학교에서 다채로운 동아리 활동을 펼쳤다. 학교 활동에 맞춰 아이들의 손재주를 키우기 위해 종이접기 클럽을 만들었다. 다음은 종이접기 클럽을 전개하는 목적과 이 행사를 전개하여 달성한 효과를 다음과 같이 요약해 보겠습니다.

우선 종이접기는 중국 전통 수공예 예술이다. 수제종이접기는 종류가 풍부하고 생동감 있고 귀엽고 어린이의 상상력과 지능 개발에 적합하다. 종이접기는 양손과 뇌를 함께 사용하는 과정으로, 아이의 지능을 개발하고, 주의력, 관찰력, 상상력, 이해력을 키울 수 있을 뿐만 아니라, 손근육의 유연성과 뇌의 발육을 촉진할 수 있다는 것을 증명했다. 그래서 우리는 아이들의 종이예술에 대한 흥미를 키우는 단체과정을 개설하고, 종이예활동을 통해 아이들에게 간단한 종이접기 방법을 배우고, 종이접기 기술을 정확히 익히고, 그들의 애뇌, 손, 어려움을 두려워하지 않는 정신을 더욱 키우고자 합니다.

둘째, 관심은 한 사람의 성공의 관건이다! 학생들의 흥미를 발견하고 키우는 것이 중요하다. 학생들의 흥미를 자극하여 학생들의 잠재력을 개발하고 학생들의 학습 열정을 동원할 수 있다. 고아종이접기는 학생들의 수공에 대한 흥미와 취미를 키우고, 지식을 늘리고, 기술을 향상시키고, 학생들의 과외 문화 생활을 풍요롭게 하며, 미래의 수공 인재 양성에 긍정적인 역할을 하기 위한 것이다. 수공을 좋아하는 학생들에게 좋은 학습 환경을 주다. 종이접기는 일종의 수작업으로, 재료가 간단하고 조작이 편리하며 효과가 현저하다. 학생들이 좋아하는 작은 솜씨입니다. 그것은 절단, 접기, 붙여넣기 등의 수단을 통해 교묘하게 종이를 사람, 동물, 꽃 등과 같은 생동감 있고 재미있는 이미지로 만들었다. 학생들이 일을 세심하게 관찰하고 질서 정연한 습관을 기르도록 한다.

이번 학기의 종이접기 활동은 다음과 같이 요약됩니다.

1, 학생들의 손재주가 향상되어 이제 학생들이 스스로 작품을 접을 수 있게 되었다.

학생의 절반은 선생님의 지도가 필요 없고 종이접기를 보고 접는 것을 보고, 또 일부 학생들은 스스로 창작할 수 있다.

2. 학생들은 행사 중 종이접기의 즐거움을 느꼈기 때문에 종이접기에 더 관심이 많았습니다.

3. 학생들의 공조정신을 배양한다. 종이접기 활동에서 나는 학생들을 여섯 개의 그룹으로 나누어 제때 질문을 할 수 없는 학생들에게 도움이 되고, 때로는 주동적으로 가르칠 수 있는 학생에게도 도움이 되며, 그룹 내 학생들이 오랫동안 서로 돕는 좋은 자질을 형성하게 한다.

결론적으로 이번 학기의 종이접기 행사에서 학생들은 모두 수확을 해서 매우 기뻤다. 사람은 완벽하지 않고, 종이접기 활동에도 약간의 결함이 있다. 예를 들어, 어떤 학생들은 활동할 때 위생에 주의하지 않고, 바닥에 종이 부스러기를 던진다. 어떤 학생들은 활동 전에 물건을 준비할 수 없다. 수공을 할 때 그렇게 부주의하지 않고 작품의 질이 높지 않은 학생들도 있다. 앞으로의 활동에서 우리는 더욱 노력하고, 방법에 더 집중하고, 일을 더 잘하려고 노력할 것이다.

동아리 활동은 5 중국의 서예예술이 넓고 심오하며, 화하 자손의 무궁무진한 지혜가 응집되어 있으며, 중화민족 문화유산의 보물이다. 학생들의 작문 수준을 키우고, 학생의 개성특기를 발전시키고, 중국 전통예술로 학생을 훈양하고, 예술에 대한 학생들의 이해와 사랑을 키우기 위해' 한묵사' 를 조직하였다.

첫째, 기본 기술에 중점을 둡니다-기본 스트로크 훈련.

기본기는 서예 학습의 전 과정을 관통하는 데 필요한 조건이다. 나는 기본 획을 가르치는 것부터 시작하여 생동감 있고 재미있는 교수법과 직관적인 멀티미디어 효과를 결합하여 가르친다. 학생들은 재미있게 배웠고, 선생님은 쉽게 가르쳤고, 효과가 아주 좋았다. 공부 후 학생들에게 많은 연습을 하도록 요구하고, 매번 연습하기 전에 기본 획을 쓰고, 기본 획의 쓰기를 잊지 말아야 한다. 기본 획을 배운 후, 우리는 기본 획을 통해 학생들에게 먼저 자신의 그룹 내에서 기본 획을 통과한 다음 정식으로 통과할 것을 요구했다. 이러한 조치를 통해 학생들의 기본 필획이 질적으로 향상되어 앞으로의 서예 교육의 기초를 다졌다.

둘째, 시범 역할을 한다.

평상시 교학에서 나는 학생들에게 우수한 서예 작품을 감상하고, 학생들에게 학습 본보기를 보여 주고, 학생들의 학습 적극성을 촉진시킨다. 이 조치를 통해 학생들은 자각과 진지함이 되어 작문 능력이 어느 정도 향상되었다.

셋째, 글쓰기 방법과 습관의 훈련을 강화하여 학생의 작문 능력과 습관을 높인다.

교육에서, 나는 학생들의 분석과 관찰 능력을 배양하는 데 치중하고 있다. 학생들은 종종 지그재그 구조를 분석하는 연습을 요구받아, 그들이 자세히 관찰하고 자신의 의견을 발표할 수 있게 한다. 실제 작업에서는 학생들에게 먼저 자신의 단어의 획, 서체 구조, 배열 위치를 분석하고, 다 쓴 후 자신이나 짝꿍에게 체크하고 수정하라고 요구했다.

교학에서, 나는 늘 학생들에게 자주 쓰는 서예 쓰기 방법을 일깨우고 주입한다. 이런 영향으로 학생들은 점차 자신의 나쁜 습관과 잘못된 작문 방법을 고치고, 점차 올바른 작문 방법을 배우고, 작문 능력을 향상시키고, 좋은 작문 습관을 형성하였다.

한 학기의 활동을 거쳐 학생의 작문 능력이 향상되었고 학습 습관도 강화되었다. 학생들은' 진지하고, 세심하고, 인내심' 의 학습 태도에서 서예를 배우고 연습할 수 있으며, 자발적으로 공부할 수 있다.

동아리 활동은 6' 음악의 근원' 시 소년궁동성합창사에서 이번 학기에 신입 회원이 있어 매주 금요일 오후에 연습한다. 교사와 급우들의 협조와 노력을 통해 합창단원들은 선생님의 올바른 방법의 지도 아래 점진적이고 목표적인 훈련을 통해 조화되고 감동적인 목소리를 부를 수 있다. 이번 학기의 훈련 과정에서 우리는 주로 다음과 같은 일을 했다.

1, 노래에 익숙하고 멜로디를 마스터하십시오

합창 훈련에서, 우리는 일반적으로 연주자가 다른 부위의 연습을 하도록 지시하기 위해 코러스 연습을 하는데, 음고와 리듬이 정확해야 한다. 노래 연습을 할 때마다 느린 속도로 일관되게 해야 한다. 학생들에게 먼저 이 두 부분을 부르고 나서 이 두 부분을 연습하게 하다. 성부 창법 연습에서는 학생들이 자신의 성부의 멜로디를 부를 수 있도록 지도하는 것을 중시해야 한다. 음고와 리듬의 정확함 외에도 절의 정확성, 숨결 유지, 볼륨 조절에도 주의해야 한다. 그런 다음 콧노래를 따라 합창을 부르게 됩니다. 이렇게 하면 가사 후의 음준 문제를 줄일 수 있고, 학생들이 노래 내용을 더 잘 이해하고, 의미와 음정을 표현할 수 있게 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언) 각 성부의 멜로디를 파악해야만 가사 노래 단계에 들어갈 수 있다.

2. 노래의 예술 처리

합창단원들이 기본 멜로디를 파악한 후, 그 내용을 더 잘 표현하기 위해 우리는 제때에 예술 처리를 했다. 처리 후 후렴구의 목소리가 가지런하고 통일되었다. 각 성부가 서로 결합될 때, 목소리는 조화롭고 노래의 스타일과 특징을 적절하게 표현하며, 각 연주자는 작품에 규정된 속도, 힘, 표정에 따라 자각적으로 노래를 부를 수 있다.

합창 훈련에서 우리는 학생들이 성부나 노래 한 곡을 부를 뿐만 아니라 합창 훈련을 통해 그들의 조화로운 청각을 키우고, 그들의 조화로운 사고를 발전시키고, 그들의 합창 기술과 능력을 향상시킬 것을 견지했다. 따라서 각 부분이 상대방의 예술적 요구 사항을 이해하는 전제하에 자신의 볼륨과 속도를 조절하여 소리의 조화를 이룰 수 있도록 각 부분의 멜로디를 익혀야 한다.

요컨대, 교사와 선수들의 노력과 협력을 통해 합창 클럽의 훈련 작업은 단계적 성과를 거두어 모두의 호평을 받았다. 다음 단계의 훈련 작업에서 우리는 더 큰 열정을 투입하고, 합창단의 훈련을 잘 하고, 합창단의 수준을 한 단계 높이고, 학생들의 음악 공부에 대한 흥미를 적극적으로 자극하고, 표현력이 풍부한 노래를 통해 학생들이 진정으로 합창예술의 매력을 느낄 수 있도록 함으로써 더 많은 선수를 양성하고, 우리의 실력을 키울 것이다.