중화사전망 - 명언 미구 - 고등학교 문어문의 이전.
고등학교 문어문의 이전.
-당나라 리 zhongbi \ "루산 \" 왕 지 는 말했다: Changqing 공식 순찰 은 나에게 오랜 시간 동안 왔다. -\ "역사 기록 시마 xiangru 전기 \" 또 다른 예: 다음 임신 (희망 찬 생각); 은둔 생활 (은둔의 욕구를 만족시키다); 연초에 나는 관직을 사임하고, 당초 은퇴하고 싶었던 소망을 이루었다. 성공: 나 있어 ~.
세상에 쓸모없는 것은 없고, 모든 것은 쓸모가 없다. 예기 월령의 네 가지 측면이 모두 실패했다.
-한 사마천 \ "임안서 \" 가 딱 맞기 때문에: 서투른 땅, 물을 얻는다. 마지막 다섯 줄, 가, 가.
-'광아시예' 가 실패했다. -'이대장' 현혜.
-"예기 월령" 은 또 다른 예입니다. 순조롭게 진행되다).
문어문 이동의 의미와 예는 이동이다.
(이동)
진
(1) 예를 들어 두 번 클릭합니다
(2) 사무실 및 거주지 변경: ~. ~ 움직여. ~ 마이 그 레이 션.
(3) 변경, 변경: 변경 ~. ~ 그냥 (생각을 바꾸고 다른 사람과 아쉬운 대로). ~ delay (지연). ~ 화났어. 일이 이렇게 지나갔어요 ~.
(4) 비하, 추방: ~ (멀리 강등). ~ 손님 (이주하거나 외지로 강등된 관원).
(5) 고대에는 관조라고 불렸는데, 일반적으로 승진관: 승진관을 가리킨다.
오른쪽으로 이동한다는 것은 승진을 의미합니다.
한 오른쪽 존중 왼쪽, 그래서 승진 은 오른쪽으로 이동 했다.
왕송안사' 이단능동진각문': "특히 선하기 때문에, 이위일은 달이 쌓이고, 오른쪽으로 옮겨질 때."
왼쪽으로 이동: 공식 이전을 줄입니다. 왼쪽으로 이동, 아래로 이동, 한 왕조는 좌우를 중시하므로 왼쪽으로 이동이라고 한다. 사전상전:' 좌측 이동', 안사고주: "우비 좌측을 존중할 때가 되었으니 좌측 이동이라고 합니다." 송 다이쿤의' 쥐': "한인은 천자를 존중한다. 벼슬이 왼쪽으로 옮겨지고, 관제후가 좌관이고, 고위가 우직이라고 한다. " 후세 사람들이 쓸 줄 안다.
고등학교 고전 중국어 기능 단어 및 품사 사용 등? 문어문은 수능 어문 읽기 부분의 반쪽을 차지하며 현대문 읽기와 동등하게 나뉜다. 2 기 교과 과정 개혁이 전면적으로 추진되고 깊어지면서 문어문의 고찰이 점차 증가할 것이다. 문어문 읽기는 현대문보다 어렵고, 학생 실점이 가장 많은 부분이며, 학생 간의 격차를 넓히기 쉽다. 많은 고등학생들이 문어문 복습에 대해 매우 막막하다. 이에 대해 모두들 시험점에 익숙해질 것을 건의합니다. 시험 설명에는 흔히 볼 수 있는 문어어 단어를 해석할 수 있고, 흔히 볼 수 있는 문어문 문장을 식별할 수 있으며, 현대 중국어로 문어문 문장을 번역할 수 있다고 명시되어 있다. 일정한 수의 문어문 명문을 외울 수 있다. "일반적인 고전 중국어 단어를 설명하는 것은 우리 텍스트에 자주 나타나는 고전 중국어 단어이며, 소위" 일반적인 고전 중국어 단어 설명 "은 주로 실제 단어를 의미합니다. 현재 상해에는 H, S, 신교재의 세 가지 버전이 있지만, 어느 버전이든 항상 전통 고전 제목을 요구하고 있으며, 전통 고전 제목에는 흔히 볼 수 있는 문어문 내용 단어가 있다. 이주를 실현하는 이른바 수능 시험지 문어문 내용 단어의 해석은 고전 본문에서 흔히 볼 수 있는 문어문 내용 단어일 뿐이다. 통계에 따르면 문어문에서 흔히 볼 수 있는 실어는 120 개: 사랑, 안, 피, 차, 본, 빛, 병사, 병, 검사, 조, 쩡, 곱셈, 성실, 나누기 만약, 선하고, 적고, 관련하고, 이기고, 알고, 그래, 책, 어디, 속, 수, 비율, 말, 개인, 소, 수프, 눈물, 행, 죽음; 유연하고 다양해서 구별하고 파악하기가 어렵다. 문어문에는 모두 18 개의 일반적인 허사가 있는데, 각각 지식, 시작, 둘, 다음, 의미, 나이, 유, 자, 인, 잎, 후, 말, 그리고, 예, 만약 흔히 볼 수 있는 문어식을 식별하여 판단문이 있고, 그리고. 조사될 확률이 비교적 높다. 학생들은 각종 문장형의 특징에 따라 본문의 문장을 분류하여 정리하여 본문 (즉, 인터넷 복습) 을 익히고, 흔히 볼 수 있는 문언 문장을 식별하고 파악할 수 있다. 중국어로 문어문 문장을 번역하는 것은 사실 수험생의 문어문에 대한 종합 운용 능력을 고찰하는 것으로, 실어와 허사를 모두 포함한다. 품사 활용용 (명사는 동사, 동사는 명사, 형용사는 동사, 형용사는 명사, 사역 용법, 의도적 용법 등) 이 있을 뿐만 아니라 ), 문어문의 특수문장, 수험생이 현대한어 조직언어를 사용하는 능력도 포함되어 있다. 문어문 문장을 번역하는 것은 일반적으로 점수의 설정에 따라 얼마나 많은 점수를 주는지 판단해야 한다. 보통 1 점은 65438+ 입니다. 그런 다음 어떤 핵심 실어가 반드시 해석되어야 하는지, 문장에 어떤 특수한 문법현상이 포함되어 있는지, 반드시 번역을 통해 반영되어야 한다. 그렇지 않으면 이기는 면이 크지 않다. 문어문의 명구를 외울 수 있는데, 보통 다섯 문장 중 네 문장, 4 점을 뽑는다. 수업 내 과외는 모두 주의해야 한다. 수업시간에 세 가지 버전의 교차 암송 항목에 주의하세요. 세설',' 음주',' 비파행' (2 항),' 천목산 몽든',' 길상현지' (1 항),' 6 국론 수업이 끝난 후 주로 귀에 익은 명구 명문이다. 반드시 다자, 탈자, 탈자 현상에 주의해야 한다.
4. 고등학교 문어문을 어떻게 준비할 것인가는 다음과 같은 여러 방면에서 시작할 수 있다. 첫째, 시험 요강을 꼭 맞추고 명제 특징을 연구한다.
문어문은 학생들이 간단한 문어문을 읽는 능력을 시험한다. 재료가 짧고 글자 수가 700 자 정도이다. 보통 문어문 훈련에서 글을 고를 때는 반드시' 제인' 이라는 글자를 고수해야 하며, 비뚤어지고 난해한 문장, 심지어 선생님이 학생들의 위기감을 불러일으키기 위해 대량의 자료를 찾아보거나 심지어 완전히 이해해야 한다.
필자는 이런 상황이 현재의 고 3 복습에서 결코 드물지 않다는 것을 발견했다. 따라서 명제 자료의 선택은 난이도가 적당해야 하며, 학생들의 대답에 영향을 미치고 피할 수 없는 난해한 단어와 전고에 대해 적절하게 주석을 달아야 한다. 그렇지 않으면 학생들의 흥미를 억제하고 일을 무효로 할 수 있다.
둘째, 대학 입시 선문은 대부분 교재 이외의 역사 문헌에서 나온 것으로, 일반적으로 인물의 전기로, 벼슬의 길, 사람의 길, 군도의 길, 사람을 대하는 길을 묘사한다. 역사 전기의 특징을 파악하고 그 요점을 요약해야 한다.
둘째, 교실에서 지식을 공고히 하고 능력 이전을 촉진한다. 수능 문어문 시험 문제는 모두 과외 활동에 취재되었다. 연기가 자욱한 고서에 직면하여 수능 문제의 선문을 추측하기 어렵다.
역년 시험 문제를 살펴보면 조사한 지식점이 일반적으로 교과서에서 직접 또는 간접적으로 옮겨진다는 것을 쉽게 알 수 있다. "문제의 근원은 교실 밖에 있고, 답은 교실 안에 있다." 예를 들어, 2009 년 장쑤 수능 5 번, 세 글자는 교실에서 나왔고, D 항의' 매력적인 사람' 의' 비율' 에서' 지도자' 로 잘못 해석됐다. 속 (권면) 은' 악양루기' 의' 속' 용법과 같지만,' 염파상전' 의' 궐' 용법과 비슷하다. 문장 번역은' 개',' 아내' 와 비슷하다.
교재는 교학의 나무이며, 물론 복습의 나무이기도 하다. 중학교 교과서는 모두 문학적 질이 아름답고 문학적 감정이 풍부한 고대 모범문이며, 각 문학 발전 단계의 대표작품이기도 하다.
교과서의 문어문 지식이 확고하게 파악되지 않는다면, 아무리 많은 문어문 훈련도 큰 효과가 없을 것이다. 따라서 본문의 문어문을 정독하고, 평상시 단락 독서 훈련에서 의식적으로 훈련문제의 고점을 배운 본문의 지식과 연결시켜, 점차 지식을 이전하여 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 형성해야 한다.
셋째, 독서 훈련을 강화하고 문언문어감을 배양하다. 많은 학생들은 본문을 읽는 것이 새로운 수업을 배울 때 해야 할 일이라고 생각한다. 복습 시간이 빡빡하고, 연습문제가 많아, 시간을 들여 책을 읽는 것은 수지가 맞지 않는다.
이것은 매우 잘못된 인식이다. 교실에서 문어문을 공부한 지 오래되어 학생들이 점점 익숙하지 않게 되었다.
당시 본문을 능숙하게 외울 수 있었다 해도 수능 전에는 대강의 인상을 받았을 뿐이다. 복습할 때 시간을 내어 읽어 모호한 본문의 내용을 다시 익히고, 본문의 문어문 기초지식을 재현하고, 각 문장 속의 지식점을 통합, 요약, 분류, 구별하여 전체적인 인상을 형성하게 한다.
이것은 구체적인 언어 환경이 없고 기계적으로 기억하는 것보다 훨씬 효율적이다. 고 3 특훈의 과외 문어문은 더욱 읽어야 한다. 중요한 단어 해석과 문장 번역뿐만 아니라 문장 전체를 반복해서 큰 소리로 읽어야 한다. "책을 백 번 읽으면 의미가 저절로 나타난다." "
독서에서 문자 그대로의 의미를 이해해야 할 뿐만 아니라 문어문의 정서도 관찰해야 한다. 많이 읽어야 낯설고 차가운 서면언어를 구어적 재미로 가득 찬 언어로, 소리 없는 언어를 음향적인 언어로 바꿀 수 있어야 강한 언어감을 형성하고 이해능력과 문제 해결 능력을 높일 수 있다.
중학생들은 일반적으로 문어문이 무미건조하다고 느꼈다. 중요한 이유 중 하나는 독서가 부족해서 문어문의 세계에 들어갈 수 없고, 문어문의 사상과 예술을 이해할 수 없고, 음운의 아름다움을 포함해서 감상과 평가는 말할 수 없다는 것이다. 넷째, 문제 해결 기술을 훈련하고 시험 능력을 향상시킵니다.
다음 단계로 나눌 수 있습니다: 첫 번째 단계: 전체 텍스트 읽기, 전체 파악. 마음을 안정시키고, 훑어보거나, 뛰어가는 데 집중하는 것을 뜻한다.
언제, 누구, 무슨 일, 전과결과, 누가 뭐라고 말했는지 알면 60 ~ 70% 를 알 수 있다. 책을 읽는 과정에서 골자를 동그라미로 그려서 표시를 해야 한다. 너는 먼저 네가 이해하지 못하는 문장을 건너뛰어도 무방하다. 어떤 어려운 문장은 문제 해결에 영향을 주지 않고, 어떤 수수께끼는 문장 후에 자연히 풀린다.
두 번째 단계: 제목을주의 깊게 읽고 단어를 연구하십시오. 이 단계는 자료에서 대답해야 할 글자, 단어, 문장의 해당 위치를 하나하나 구현해야 하는데, 요점은 배운 지식을 결합하고 방법을 유연하게 운용하여 실어의 의미를 추론하는 것이다.
사실 문어문은 어렵다고 하는데, 주로 어휘 방면에 있다. 학생들이 문맥을 밀접하게 연결하도록 유도하고 대체, 문법 기능 추론, 글리프 분석, 현대 중국어 성어에서의 용법을 통해 실어의 의미를 추론한다.
세 번째 단계: 전체 텍스트를 다시 읽고 이해를 깊게하십시오. 이 단계는 전문을 더 높은 수준에서 인식하는 것으로, 글의 의미에 대한 이해를 심화시킬 수 있을 뿐만 아니라, 처음 두 단계의 잘못을 바로잡을 수 있다. 이것은 심도 있는 복습 과정이다.
결론적으로 고등학교 문어문 읽기 능력의 향상은 장기적으로 어휘를 축적하고 문법에 익숙해지는 과정이며, 학생들이 축적된 의식과 습관을 길러야 한다. 예를 들면 키워드를 동그라미하고 사전을 자주 찾아보는 것이다. 일부 고전 단락을 적절히 선택하여 훈련을 강화하고 지식의 이전을 촉진하고,' 말과 쓰기' 를 병행하여 진정한 돌파구를 실현해야 한다.
5. 고등학교 문어문은 어떻게 배우나요? 고등학교 문어문이 외워야 할 곳을 기억하세요. 이번 수능은 늘 뜻밖이다. 기능 단어, 실제 단어, 고대와 현대 이의의, 사용 단어, 다의와 같은 일반적인 고전 중국어 현상을 기억하십시오. 기억에만 의지하다.
문어문이 시험에서 쉽게 할 수 있도록 수업 후 노력이 필요하다. 4 대 고전 소설의 원판과 사기와 같은 고서를 많이 읽어야 하지만, 흥미가 없다면 억지로 읽을 필요는 없다. 고등학교 선생님은 우리에게 문제를 풀고, 진지하게 설명할 때 잘 들으라고 요구할 것이다. 모든 과외 문어문 연습을 열심히 하는 것이 가장 좋다. 시간이 있을 때 문장 전체를 철저히 이해하는 것이 좋다.
우리 선생님은 시험 문어문 문제를 할 때 먼저 문제를 보고, 그 다음에 주제에 따라 문장 보는 것이 문제를 빨리 푸는 데 도움이 된다고 말씀하셨다. 먼저 전체 내용에 대한 객관식 문제를 보는 것이 가장 좋다.
이번 여름 방학에' 홍루몽'' 삼국연의' 원작을 보면 이해하기 어렵지만 문어문을 배우는 것은 도움이 된다.
6. 고등학교 요구는 1 ~ 5, 당송시와 당송 8 인의 문어문에' 기, 돈' 이라는 글자와' 척적' (이 글자의 출처는 매우 이상하다.
본의: 홀수, 이상한) 단수, 간혹 기이한, 일설에 탈착한다. -\ "Shuowen \" 홀수 가 있습니다.
-'백호동혼' 깜짝 놀랐어요. -\ "일리 타운십 경례 \" 팔 세 눈 이상한 나라, 음과 양 이 있습니다.
-\ "산해경 해외 서경 \" 홀수일 때마다 항상 왕조를 보는 것을 잊지 않는다. 보라색 동치검' 의 또 다른 예는 홀수의 날이다.
즉, 단일 일); 홀수 왼쪽 (왼쪽 팔만); 홀수 팔 (한 팔만. 고대 신화 중의 국명을 가리키기도 한다. 홀수 바이어스 (편파, 일방적) qi n (1) 이동 (이동) 예를 들어 (2) 기관, 거주지 등을 두 번 클릭: ~.
~ 움직여. ~ 마이 그 레이 션.
(3) 변경, 변경: 변경 ~. ~ 그냥 (생각을 바꾸고 다른 사람과 아쉬운 대로).
~ delay (지연). ~ 화났어.
일이 이렇게 지나갔어요 ~. 。
기기를 확대하다. 본의: 홀수, 이상한) 단수, 간혹 기이한, 일설에 탈착한다.
-\ "Shuowen \" 홀수 가 있습니다. -'백호동혼' 깜짝 놀랐어요.
-\ "일리 타운십 경례 \" 팔 세 눈 이상한 나라, 음과 양 이 있습니다. -\ "산해경 해외 서경 \" 홀수일 때마다 항상 왕조를 보는 것을 잊지 않는다.
보라색 동치검' 의 또 다른 예는 홀수의 날이다. 즉, 단일 일); 홀수 왼쪽 (왼쪽 팔만); 홀수 팔 (한 팔만.
고대 신화 중의 국명을 가리키기도 한다. 홀수 바이어스 (편파, 일방적) qi n (1) 이동 (이동) 예를 들어 (2) 기관, 거주지 등을 두 번 클릭: ~. ~ 움직여.
~ 마이 그 레이 션. (3) 변경, 변경: 변경 ~.
~ 그냥 (생각을 바꾸고 다른 사람과 아쉬운 대로). ~ delay (지연).
~ 화났어. 일이 이렇게 지나갔어요 ~.
(4) 비하, 추방: ~ (멀리 강등). ~ 손님 (이주하거나 외지로 강등된 관원).
(5) 고대에는 관조라고 불렸는데, 일반적으로 승진관: 승진관을 가리킨다. (6) 정코드: WME, U:8FC 1,: C7A8 (7) 획수: 6, 어근: 대비, 필순: 3/kloc-0
책상을 떠나다. 형성자도 때때로 표의 기능을 가지고 있는데, 바로 그 예이다.
의미: 더 높은 곳으로 이동) 2. 본의에 따라 [높이 오르다] 기어오르다. -\ "Shuowen \" 이주자.
-\ "엘야 \" 가 움직이고 또 움직였다. -'광야' 는 여성의 행동이다.
-'시소야 항버' 가 계곡에서 마조로 왔다. -'소야 벌목시' 3. 또 다른 예로 오리올스 (오리올스 리프트) 가 있습니다.
여등디) 4. [발탁] 역시 황제를 명덕으로 옮겼다. -\ "시 yadi 이순신 \" 중간 으로 이동합니다.
-\ "리 한광숙간전 \" 은 태사령으로 옮겨졌다. -"모두 장형전이다" 가 나를 낙엽처럼 감동시켰다.
최밀링 \ "왕종수 공오 삼기 \" 가 순안현으로 이동했다. -'명사' 5. 또 다른 예: 나무를 옮기다 (승진을 비유하다); 면직 (공무원의 승진 임용 참조); 조 이동 (낮은 에서 공식 상승); 인감 이동 (제목 추가); 동원 (승진 직함) 6. 마이그레이션; 이동 [이동; 마이그레이션; 숙소를 바꾸다] 2. 국가 이전 문제를 조회하다.
-\ "리 저우 작은 개인 버클. \". 참고: "제자들은 모두 도시를 바꿨다고합니다. 클릭합니다
사당을 파괴하고 중무기를 옮기다. -\ "맹자 huiliang 왕 시아 \" 는 pangeng 으로 이동합니다.
-왕송안사 \ "사마씨 간언 \" 은 전쟁보다 못하다. -웬 송 \ "천향 \" 볼륨 7 \ "순서 \". 또 다른 예: 이전 (마이그레이션, 마이그레이션); 이전 (원래 천자가 땅을 옮긴 것을 가리킴); 이전 (이전, 이전); 바다로 이동 (바다 근처의 육지에서 대륙으로 이동) 이전 (묘지 이전); 재배치 (마이그레이션 및 탈출); 수도 이전 베이징 (수도); 이전 (영위 이전); 흙을 옮기다 (농촌을 떠나다); 이전 (여전히 이동 중); 이웃집으로 이사 8. 한 종파는 영원히 움직이지 않는다.
-'예기'. 참고: "주드는 쉽게 바꿀 수 있습니다. 클릭합니다
네가 시켰으니, 법은 움직이지 않는다. -"모든 것이 잘못되었습니다. 질서 "는 점차 극단으로 치닫고 있다.
-(영어) 헉슬리, 얀 푸 번역 「진화」 9. 또 다른 예로, 일이 바뀌었습니다. 정류 (변경 달력 시스템); 양도 (변경); 이전 (인간의 기질은 관습에 오염되어 바뀌었다); 파우아 (보이지 않게 점차 동화에 영향을 받음); 마이그레이션 날짜 (변경 날짜) 10. 죽음. 예: 이동 (죽음); 변형 (죽음); 이사 (떠나다); 이사를 가다 (죽다); 이신 (수사의 죽음); 이사를 가다 (또는 죽다; 떠나다) 1 1. 유배 분노하여 추방하고 떠나다.
-'사기 굴원 가생열전' 그녀의 남편은 말을 듣지 않고 붙잡혀 이사를 갔다. 유당 종원' 봉건주의' 12. 또 다른 예: 재배치 (망명); 추방 (추방); 이동 (유배) 13. 비하 [궁정에서 추방] 그것은 종종 이곳에서 객석 시인을 이동한다.
-'악양루기' 14. 또 다른 예: 이동 (추방); 전관 (먼 곳의 관원을 비하하는 것 참조); 이전 (강등); 이전 (숙박); 사원 이동 (다운그레이드) 15. [분산] 움직이지 않는다. -'관화금'.
주: "단속." 16. 또 다른 예: 이동 (탈출; 탈출); 마이그레이션 (누락, 분실); 이동 (불연속 흔들림).
7. 고등학교 문어문은 어떻게 배우나요? 첫째, 단어를 진지하게 이해하고, 충분한 문어문 지식을 비축하고, 문어문 본문에 있는 각 단어의 의미와 용법을 축 어적으로 구현하는 것은 반드시 정확해야 한다. 일정한 문어문 단어의 양을 축적해야만 문어문을 유창하게 읽을 수 있기 때문이다. 둘째, 공교롭게 배우다. 문어문 학습을 가볍고 유쾌하게 하는 성어는 강한 생명력을 지닌 고사의 유물이다. 성어로 문어문을 배우면 고금의 문자를 소통할 수 있어 문어문 지식이 그렇게 지루하지 않게 할 수 있다. 일거양득이 되고, 문어문과 성어 공부는 동시에 보완할 수 있다. 이것은 가볍고 깜찍한 교묘한 학습 방법이다. 예를 들어, 장씨가 성어' 결산 혀' 의' 장' 이' 활짝 펴다, 크게' 라는 뜻을 이해한다면,' 장' 이라는 글자가 본문' 장난놀이' 에서 한자의 의미 코드가 숨겨져 있다는 것을 기억하기 어렵지 않다. 한 대리인은 원자의 고문자 표기법을 통해 한눈에 그 뜻을 알 수 있고, 인상적이고, 재미있다. 이것은 직관적이고 생생한 학습 방법입니다. 예를 들어 작은 도장 () 의 모양은 두 손의 모양과 같다. 이것은' 유' 의 본의를 보여준다: 주고, 주고, 그리고' 문이' 를 통해 확대한다. 문어문 지식을 여는 열쇠를 받은 셈이다. 문어문을 배우는 것은 항상 규칙적으로 따라야 한다. 진성성, 양성인' 을 보면' 에 ... 도' 로 요약될 수 있는 판단문, 그리고' 나이, 필요, 모두' 등+서술어 판단으로 요약될 수 있다. "우리가 누구인지, 우리가 누구에게 돌아가는지" 를 보면 "대명사가 의문문에서 목적어, 개사목적어" 의 법칙을 요약할 수 있다. 고촌은 자기 연민을 느끼지 않는다' 는 것을 보고 계나는' 부정구 대명사는 목적어, 개사 목적어' 의 법칙을 얻었다. "무슨 일이야" 와 "용병" 을 보면 "이것은 칭찬이다" 라는 법칙을 알 수 있다. 이렇게 하면 교과서에서 배운 것은 "하나" 이고, 수확은 "하나" 이며, 문어문을 배우면 여유가 있다. 넷째, 지식 이전은 교실에서 시험장으로 확장되고, 각 문어문을 시험장의 독서 자료로 취급하거나, 출제 답안을 하거나, 시험을 대조한 시험 문제를 대조하는 것이다. 즉, 당신은 본문에 대해 깊은 이해를 가지고, 어감, 지식 이전 능력, 시험장 의식을 배양하였다.
8. 고등학생은 어떻게 문어문을 잘 배울 수 있습니까? 많은 학생들은 고등학교 때 문어문으로 시작할 수 없다고 생각한다. 이것이 여러분에게 영감을 줄 수 있기를 바랍니다.
중학교 문어문의 학습은 단지 "한 번 읽고, 한 번 외우고, 구체적인 요구를 하지 않는다" 고 고등학교 문어문의 학습은 "등을 외우고", 언어 자료를 축적하고, 감성적 인식을 높이고, 학생들에게 문어문의 관련 지식을 축적하도록 유도해야 한다. 문어문어 등 기초지식의 축적을 중시해야 학생들이 간단한 문어문을 읽는 능력을 효과적으로 키울 수 있다. 이를 고려하여 고전 중국어를 어떻게 배워야합니까?
우선 문어문을 배우려면' 삼여' 를 해야 한다: 많이 읽고, 많이 외우고, 많이 연습해야 한다. 옛사람들은 문어문을 배워서 외웠다. "당시 300 수를 외우면 시를 쓰지 않아도 외울 수 있다." 비록 우리가 고대인처럼 고개를 저을 필요는 없지만, 그들이 독서를 중시하는 습관은 의심할 여지 없이 우리가 배우고 참고할 만한 가치가 있다. 우리가' 책을 많이 읽어라' 고 말할 때, 교과서뿐만 아니라 책도 읽어야 한다. 기회가 있다면, 우리도 가능한 한 문어문 작품을 많이 읽어야 한다. 예를 들면' 사서',' 오경',' 자동치감' 과 같은 문어문 작품을 최대한 많이 읽어서 시야를 넓혀야 한다. "많이 외워라" 는 것은 외워야 할 모든 본문을 글자로 외워야 한다는 것이다. 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 적어두는 것이 가장 좋다. 구두점도 틀리지 않는 것이 좋다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 너는 이것이 단지 "암기 암기" 일 뿐이라고 생각해서는 안 된다. 만약 당신이 견지할 수 있다면, 잠변묵화 속에서, 당신은 자연히 고대의 언어 습관과 단어를 골라 문장을 만드는 방법을 익히게 될 것이며, 당신의 문어문 읽기 능력은 자연히 배양될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) "많이 연습하다" 는 것은 문어문의 읽기 능력을 향상시키는 지름길 중 하나이다. 우리는 수업 후 훈련을 열심히 마칠 뿐만 아니라 관련 단어에 대한 분류 훈련도 많이 해야 시야를 넓히고 종합적인 자질을 높일 수 있다.
둘째, 문어문을 배우려면 수업을 듣는 것을 배워야 할 뿐만 아니라 예습과 복습에도 주의해야 한다. 수업 전 준비는 각주를 결합해 문외를 분명히 하는 것 외에도 상세한 개요를 동그라미하고 문맥을 결합하고, 반복해서 궁리하며, 자신이 잠시 읽을 수 없는 것을 찾아내고, 현대한어와는 다른 것에 더 많은 주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 물론, 조건이 허락한다면, 불시의 수요에 대비하여 관련 정보도 수집해야 한다. 예습할 때 본문을 반복해서 읽는 것을 잊지 말고, 가능한 작가의 말투, 경중, 감정을 읽어서 매끄럽고 감정이 충만하게 한다. 시간이 있으면 자신이 모르는 곳에 문제 카드를 만들어 수업시간에 선생님과 소통하거나 상호 작용할 수 있다. 수업시간에 문제를 가지고 집중해서 강의를 듣고, 열심히 필기를 하고, 제때에 자신의 견해를 발표하며, 특히 자신이 아직 이해하지 못하고, 선생님이 간과한 곳을 발표한다. 반드시 "그 까닭을 묻자" 고 해야지, 아는 척하지 말고 다른 방법이 없다! 수업 후 복습이 특히 중요하다. 복습을 통해 학습 성과를 공고히 할 수 있을 뿐만 아니라, 이해를 깊게하고, 대중장을 박채하고, 이전 능력을 키울 수 있다. 그래서 학생들은 반드시 일을 아끼는 것을 탐내지 말아야 한다. 수업시간에만 듣는다면, 옥수수를 잃어버리고 복숭아를 따고, 복숭아를 잃어버리고, 수박을 잃어버리고, 수박을 잃어버리고, 토끼를 쫓고, 토끼를 잃고 빈손으로 돌아가는' 원숭이가 옥수수를 쪼개는 것' 처럼 보일 수 있습니다. 결국, 당신은 아무것도 얻지 못할 것입니다!
셋째, 문어문을 배우려면 공부하는 법을 배워야 한다. 어떤 학생들은 문어문을 배우는 것이 단지 본문을 번역하는 것이라고 생각한다. 그래서 수업시간에 참고서를 잡고 놓지 않는 것은 물에 빠진 사람이 생명을 구하는 짚을 잡고 보물로 여기고, 신을 존중하고, 어떤 참고서라도 듣는 것과 같다. 놀랍게도, 이 사람들은 지팡이를 다리로 착각하여 지팡이 없이는 한 발짝도 걷지 못한다! 그들은 수업할 때 일반적으로 선생님의 설명을 듣기 싫어하고, 머리로 문제를 생각하지도 않는다. 그들은 참고서에 모든 것이 있어서 이런 사치에 대해 걱정할 필요가 없다고 생각한다. 하지만 과거에는 참고서에 대한 의존도가 시한폭탄처럼 수시로 당신을 죽일 수 있었습니다! 그들은 참고서를 열자마자 모든 것을 알고 한눈에 알아차렸다. 그러나 참고서가 닫히면 지팡이 없이는 길을 걸을 수 없는 아이처럼 빈 얼굴을 얻는다! 따라서, 우리는 과학적으로 참고서를 사용해야 하며, 필요할 때만 빌려야 한다. 왜냐하면 그것들은 대부분 여분의 지팡이이기 때문이다. 그것들을 "발" 이라고 생각하지 마라. 너는 스스로 한 걸음 한 걸음 걸어야 한다, 어떤 투기든 공교롭게 하는 것은 헛수고일 뿐이다!
넷째, 문어문을 배우는 관건은 귀납과 축적을 중시하는 것이다. 일반적으로 문어문 초보자에게는 "수업당 총결산, 단원당 총결산" 이 가장 좋다. 음표, 단어 다의성, 상용어, 고금의 이의성, 품사 활용, 특수문장, 성어 전고, 중점 문장, 문화 상식 등에서 요약할 수 있으며, 각 항목마다 스스로 특수 기호를 지정하여 학습 효율을 높일 수 있다. 예를 들어, "① ② ③" 은 다의라는 단어를 나타내는 데 사용됩니다. 명사를 부사어로 "※" 로 표현하십시오. 사용법은 "#" 으로 표시됩니다. 의동용법을 "⊙" 으로 표시하다. 고금의 다른 뜻을 "⊵" 로 표현하다. 교환 가능한 단어를 "=" 로 표시합니다. 성어, 전고를 "@" 로 표시하다. 특수한 문장형을 사용하라. 물론, 무엇을 하든 그에 상응하는 사례를 축적해야 한다. 그렇지 않으면, 너의 지식은 본래가 없는 나무, 수동적인 물이 될 것이다 ...
네가 인내하기만 하면, 나는 3 년 후에 네가 출중하고 괄목할 것이라고 확신한다!