중화사전망 - 명언 미구 - 여름 독서 활동 미문 2022(3 편 문장 요약)
여름 독서 활동 미문 2022(3 편 문장 요약)
여름 독서 활동 미문 2022(3 편 요약) (제 1 편)? 지도 사상:
-응? 학교' 우아한 캠퍼스 행동 계획' 을 지도로 초중고생 문학 소양을 높이는 것을 목표로 다양한 형태의 독서 활동을 진지하게 전개하다. 즐겁고 가벼운 독서 분위기 속에서 학생들의 독서 흥미를 자극하고, 기꺼이 읽고, 읽을 줄 알고, 학생들의 종합 능력 향상을 촉진하고, 과외독서가 진정으로 학생들의 좋은 학습 습관이 되게 하고, 두꺼운 책이 반, 캠퍼스 곳곳에 넘치게 한다.
-응? 활성 목표:
-응? 1, 학생들의 독서 흥미를 불러일으키고, 독서를 좋아하며, 책을 성장 파트너로 만든다.
-응? 2. 독서를 통해 학생들은 지식을 늘리고 시야를 넓히며 읽기 능력을 향상시킬 수 있다.
-응? 3. 학생들이 독서에서 책을 좋아하고 독서를 좋아하는 습관을 형성하게 하고, 정서를 키우고, 즐거움을 얻고, 성장을 느끼게 한다.
-응? 슬로건 읽기: 고전을 읽고 인생을 풍부하게하십시오.
-응? 활동 단계:
-응? 첫째, 홍보 시작, 계획 수립.
-응? 1, 환경레이아웃을 잘 해 진한 서향 분위기를 조성합니다.
-응? 2. 반에 독서 표어를 붙이고, 흑판보를 하고, 홈팀을 열고, 자신의 책을 기부하고, 반 도서관을 짓는다.
-응? 3. 전담자를 추천하여 도서 코너를 담당하고, 도서 대출 기록카드를 디자인하고, 도서 대출 관련 사항을 제정하고, 읽기 플랫폼을 제공한다.
-응? 4. 각 학생이 여가 시간을 최대한 활용해 공부할 수 있도록 개인 독서 계획을 세우도록 한다.
-응? 5. 학부모의 선전을 잘하다. 가정에서 가족 독서 활동을 제창하고, 자녀가 자신의 흥미에 따라 적합한 책을 선택하도록 지도하며, 천천히 아이들이 독서 범위를 넓히고 지식을 넓히도록 유도한다.
-응? 둘째, 행동을 실시하다.
-응? (a) "수업 독서 정원" 을 엽니 다.
-응? 1. 각 반의 문화환경에 독서를 주제로 한 독서밭을 배치하다. 관련 주제의 칠판 신문을 발행하다.
-응? 2. 반에서 전문 도서 코너를 설립하고, 대출 규칙 제도를 제정하고, 전담자를 지정하여 관리한다.
-응? (2) 학교에서 읽는다
-응? 1. 교사는 독서 지도를 잘 하고 학생들의 독서 방법을 지도해야 한다. 독서 자료를 추천하고 오후 자습을 이용하여 반 독서 활동을 전개하다. 매주 두 과목의 시간을 이용하여 국어학과의 교학 시간에 대해 감상과 평론을 진행하다. 개인화된 독서를 제창하고, 초보적으로 학생들에게 표기, 필기를 하는 등 간단한 독서 방법을 가르친다. 학생들이' 독서 노트' 에서 자신이 독서 활동에서 읽은 멋진 단편, 좋은 단어 좋은 문장, 명언경구를 발췌하여 학생들에게 독후감을 많이 쓰도록 독려한다.
-응? 2. 학생들에게 오전과 정오의 여가시간을 최대한 활용해 읽게 하고, 학생들이 학교에서 매일 최소 20 분 동안 반 도서관의 책을 사용할 수 있도록 한다. 학생들이 매일 밤 집에서 20 분짜리 독서 시간, 주말, 공휴일을 마련하도록 하여 독서를 습관으로 만드는 일종의 즐거움이다.
-응? 3. 매일 필기를 합니다. 일주일에 한 번 필기우수상을 발췌하다.
-응? 4. 매일 아침 자습으로 새로운시를 보충한다. 반 벽보에' 당시 칼럼' 을 개설하는 것은 이미 잊어버렸다.
-응? 5. 주제 읽기를 확장합니다. 학생은 국어교재의 각 단원을 공부할 때 해당 단원의 주체와 관련된 자료를 수집한 후, 학생들에게 관련 작가의 작품을 찾아 읽게 하고, 목적을 가지고 과외 독서 지식을 넓혀 본문과 작가에 대한 이해를 깊어지게 한다.
-응? 6. 교류활동을 전개합니다. 예를 들어 학생이 좋아하는 글을 읽고 감정을 가지고 읽어드리며 공유할 수 있도록 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 네가 좋다고 생각하는 책을 모두에게 소개할 수도 있다. 사람마다 좋은 책을 읽는 활동을 전개하고, 학생 간, 반 간에 책을 교환하다. 너는 이 작문과 독서 노트를 반의' 학습원' 칼럼에 붙여서 모두가 감상할 수 있도록 할 수 있다.
-응? (3) 부모-자녀 독서
-응? 1. 학부모에게 친자 읽기 제안서를 보내 과외 독서의 필요성과 완료해야 할 임무를 명확히 할 수 있도록 한다.
-응? 부모와 자녀가 책을 읽도록 격려하십시오. 먼저 5 ~ 10 가구를 선택해서 실험을 하고, 독서연락카드를 만들고, 점진적으로 밀어내어 서향 가정을 만든다.
-응? 3. 학부모 선서를 지도하고 학부모에게 가정교육 고전을 가르치고 탐구하며' 친자 독서' 로 가정생활을 따뜻하고 활기차게 한다.
-응? 셋째, 총결산 감정.
-응? 1. 학생의 독서 상태와 정도에 따라' 독서편' 과' 누적편' 을 평가한다
-응? 2. 줄거리공연, 감정독서, 나와 책 사이의 연설, 수확전시 (노트, 필사본, 문장 등) 등의 형식으로 친자 독서 교류전을 진행한다. ) 을 참조하십시오 ...
-응? 3. 매월' 독서의 별' 을 수여하고, 별 1 개를 더하면 상을 준다.
-응? 4. 독서를 고집하고 기록을 잘 하는 모든 어린이는 매주 가성의 상을 받을 수 있다.
-응? 5.' 독서의 별' 과' 독서의 별' 을 받은 학생들을 종합평가해 반' 독서의 별' 을 선정한다.
-응? 넷. 첨부: 추천 서지:
-응? 창가의 콩콩, 곤충, 삼림보, 장난꾸러기 말춤.
-응? 박테리아. 세계의 모험, 지구의 이야기, 왜 10 만 개, 지평선을 가로질러, 누가 내 치즈를 움직였는지.
여름 독서 활동 미문 2022(3 편 요약) (2 편)? 활동 목표
-응? 1, 학생들은 서로 독서 감각을 교환하고 작품에 대한 이해를 깊게합니다.
-응? 2.' 반 독서회' 형식을 취하여 개인화된 독서와 협동 독서의 융합을 촉진하다.
-응? 3. 주인공의 인격적 매력을 느끼고 작품에서 삶의 성장에 대한 해석을 체득한다.
-응? 준비할 활동
-응? 1. 학생이 책을 읽고 독서 노트를 완성하다.
-응? 학생들은 독서 목록에 따라 관련 독서 임무를 완료합니다.
-응? 활성 객체
-응? 6 학년 학생
-응? 행사 시간 및 장소
-응? 행사 시간: 20xx 년 8 월 4 일
-응? 위치: 클래스 강의실
-응? 활동 과정
-응? 첫째, 유명한 인용문 소개
-응? 1. 교사와 학생들은 독서와 관련된 유명 인사 명언을 읽는다.
-응? 책을 읽고 만 권을 깨뜨리니, 붓을 쓰는 것이 마치 신이 있는 것 같다. -두보
-응? 책은 여전히 약이니, 책을 잘 읽으면 어리석은 사람을 치료할 수 있다. -류시앙
-응? 내가 더 많이 읽을수록 책은 나를 이 세상에 더 가까워지게 하고, 생활은 나에게 더욱 밝고 의미 있게 된다. (존 F. 케네디, 독서명언) 골키
-응? 2. 사회자: 유명한 마스터 쇼버나가 말했다: 당신은 사과가 하나 있고, 나는 사과가 하나 있는데, 교환 후에도 우리는 여전히 사과입니다. 하지만 당신은 한 가지 생각을 가지고 있습니다. 저는 한 가지 생각을 가지고 있습니다. 우리가 소통한 후에 바로 두 가지 생각입니다. (존 F. 케네디, 생각명언)
-응? 시대의 끊임없는 진보에 직면하여, 학생 역할의 끊임없는 변화, 성장 환경의 각종 문제에 어떻게 대처할 것인가가 우리가 피할 수 없는 문제가 되었다. 오늘' 로빈슨 표류기' 라는 성장소설을 둘러싸고 작품, 주인공, 성장에 관한 독서교류회가 열린다. 모두들 서로 교류하고, 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 독서를 즐길 것이다. 학우들이 교류에서 적극적으로 발언하고, 아낌없이 너희들의 통찰력에 기여하기를 바란다.
-응? 둘째, 명확한 방법, 경험보고.
-응? (1) 작업 소개
-응? 사제가 합작하여 작품의 배경, 작가, 주요 내용에 대한 소개를 완성하다.
-응? (2) 진실한 참회
-응? 1, 진행자: 저는 이 책을 다 읽고 나면 우리 각자가 마음속에 약간의 감회가 있다고 생각합니다. 당신의 앞으로의 길, 당신의 현재 성장에 대한 계시가 있습니다. 우리는 링크: "진정한 고백" 에 들어갔다. 모두 말씀하세요. 이 책을 읽은 후 가장 큰 느낌은 무엇입니까?
-응? 학생들은 자신의 감정에 대해 이야기합니다.
-응? 3. 학생들은 자신의 감정을 한 문장으로 농축하여 적었다.
-응? 4. 학생들은 인생의 격언을 교환한다.
-응? (3) 멋진 재생
-응? 1, 진행자: 모두 매우 감명받았습니다. 나는 우리 모두가 여전히' 로빈슨 표류기' 가 만든 위험과 도전으로 가득 찬 환경에 빠져 있다고 생각한다! 다음으로 두 번째 부분인 "멋진 재생" 으로 넘어갑니다. 철학을 담은 이렇게 많은 이야기에서, 우리에게 네가 최고라고 생각하는 것을 읽어라. (조지 버나드 쇼, 철학명언)
-응? 2. 학생들은 가장 멋진 단락을 자유롭게 선택하여 음악으로 모두에게 읽어주고, 제때에 자신의 독서 감정에 대해 이야기할 수 있다.
-응? 3. 조별 교류, 조별 대표 선출, 독서체험 보고.
-응? (iv) 내용 검토
-응? 1, 진행자: 여러분의 보도에서 이 작품에 대한 여러분의 사랑과 로빈슨의 두려움 없는 정신에 대한 감탄을 느낄 수 있습니다. 그런 다음 작품 개요에 따라 이 그룹 학생들과 함께 전체 이야기의 발전 순서를 빗어 마인드 도식으로 표현했다.
-응? 선생님은 마인드 맵의 예를 보여줍니다.
-응? 학생들은 토론하고 보고합니다.
-응? 4, 교사와 학생 * * * 완전하고 정확한 마인드맵을 가지고 있습니다.
-응? 셋째, 인물에 대한 토론
-응? 1, 질문
-응? 로빈슨은 어떤 어려움을 극복했습니까? 그의 마음가짐은 도대체 어떻게 된 거야? 로빈슨에 대해 어떻게 생각하세요?
-응? 2. 시나리오를 만듭니다
-응? 너 요즘 무슨 어려움과 고민을 겪었니? 로빈슨처럼 장단점을 나열하고 도움이 되는지 말해 주세요.
-응? 넷째, 훌륭한 작품을 공유한다
-응? 1, 진행자: 독서가 우리에게 많은 수확을 가져다 주었다고 생각합니다. 우리는 그것을 즐겨야 합니다. 그래서 우리는 마지막 부분인' 훌륭한 작품 공유' 로 들어갑니다.
-응? 2. 교사와 학생은 각각 진술을 합니다.
-응? 선생님은 학생들에게 다른 작품을 추천합니다.
-응? V. 요약
-응? 학생 여러분, 독서는 힘들고 즐겁습니다. 기쁨은 느끼고 경험하고 창조해야 합니다. 오늘의 행사를 통해 선생님은 사람들이 독서를 점점 더 좋아하고, 독서에서 즐거움을 느끼고, 행복 속에서 건강하게 성장하기를 바랍니다! (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
여름 독서 활동 아름다운 2022(3 편 문장 요약) (3 편)? 첫째, 지도 사상:
-응? 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하기 위해, 독서를 배우고, 독서를 사랑하고, 기질과 수양을 향상시키고, 스스로 광대한 서해로 들어가 자유롭게 독서를 즐길 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학생과 고전을 친구로 삼고 엑스포와 동행하여 시야를 넓히게 하다. 학습의 즐거움을 즐기고 생활의 즐거움을 누리다.
-응? 둘째, 활동 슬로건:
-응? 책을 친구로 삼아 즐겁게 자라라!
-응? 셋째, 활동 시간:
-응? 8 월 ~ 65438+ 2 월
-응? 넷째, 활동 원칙
-응? 1, 교육 원리. 광범위한 독서를 통해 학생들은 지식을 늘리고, 시야를 넓히고, 심신을 키우고, 능력을 키우고, 독서에 사상 도덕 교육에 침투한다.
-응? 2. 활동의 원칙. 독서와 활동을 결합하면 학생들이 즐거운 분위기 속에서 과외 독서에 대한 흥미를 불러일으키고, 재능을 키우고, 문학적 소양을 향상시킬 수 있다.
-응? 3. 지침 원칙. 독서 자료의 추천과 독서 방법의 지도를 중시하여 학생들이 지식을 축적하고 적극적으로 교육을 받을 수 있도록 돕다.
-응? V. 활동의 기본 요구 사항
-응? 1, 독서의 질을 보장하고, 학생은 재학 및 집에서 30-50 분의 독서시간을 보증한다.
-응? 2. 독서축적은 계획이 있다.
-응? 3. 흑판보는 독서밭을 열고 학생들의 독서 내용을 풍부하게 하며 독서 성과를 전시한다.