어떻게 국어 성적을 향상시킬 것인가?

국어학습은 실제로 국어의 자질과 능력을 향상시키는 과정이며, 국어의 자질과 능력의 향상은 독서와 글쓰기와 불가분의 관계에 있다. 따라서 읽기와 쓰기 문제를 해결하면 국어의 자질과 능력, 즉 국어를 잘 배울 수 있다.

독서는 독서와 이해입니다. 글쓰기는 글쓰기와 작문을 가리킨다. 이 두 가지 점은 국어 학습 과정에서 가장 중요한 것이다.

독서는 어감을 키울 수 있다. 언어 학습에서 어감을 키우는 것은 매우 중요하다. "왜 이 단락에서 그 단어 대신 이 단어를 사용합니까?" 와 "왜 이 말이 병문입니까?" " 많은 경우, 우리는' 왜' 를 물어볼 필요가 없다. 어감은 이미 우리에게 이유를 알려주었다. 어감의 배양은 평소의' 읽기' 축적에서 비롯된다.

독서는 독해력을 향상시키는 효과적인 방법입니다. 여기서 말하는' 읽기' 는 큰 소리나 묵독 문장 뿐만 아니라 사고와 기억도 포함한다. 즉, 독서는 뇌로 손을 쓰는 과정이어야 한다. 문장 한 편을 배우려면 어떤 방면에서 시작해야 합니까? 요약하면: 첫째, "무엇을 썼는지" 문제를 해결한다. 둘째, "쓰는 법" 문제를 해결하십시오. 셋째, 문장 속의 멋진 단락과 글을 기억해라. 이 세 가지 측면은 사실 뇌용 손의 문제를 말하고 있다. 문장 한 편을 배우는 과정에서 우리는 의식적으로 이 세 가지 문제를 해결할 수 있는데, 이것이 바로' 읽기' 이다. 그래야만 우리는 우리의 독해력을 향상시킬 수 있다.

독서도 국어 기초지식과 작문 소재를 축적하는 수단이다. 나의 지식은 매우 넓어서 가슴에는 자신의 언덕과 계곡이 있다. 이렇게 하면 글을 쓰는 과정에서 자신이 할 말이 없다고 느끼지 않을 것이며, 쓴 문장 역시 공허하고 건조하지 않고, 진동하고, 의미심장하다.

"독서" 가 이렇게 많은 이득이 있기 때문에, 국어 학습 과정에서 "독서" 를 중시하는 것으로 시작합시다.

글쓰기에는 글쓰기와 작문이라는 두 가지 측면이 있다.

작문 방면에서 수능 대강은 명확한 요구가 있다. 제 1 권 작문이 예쁘고, 제 2 권이 깔끔하고, 제 3 권이 깔끔하고, 제 4 권이 조잡하다. 2005 년부터 수능, 산둥 단독 명제, 국어 온라인 마킹. 이것은 글쓰기에 대한 더 많은 요구 사항을 가지고 있다. 그래서 수능 개요든 산둥 어문의 온라인 마킹이든 우리에게 한 가지 메시지를 전하고 있다. 반드시 글자를 잘 써야 한다.

한 걸음 물러서서 모든 사람이 아름다움에 도달하도록 요구하는 것은 비현실적이지만, 글쓰기가 깔끔하고 낙서를 피하는 것은 우리 각자가 할 수 있는 일이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 일각에서는' 단정하게 쓰면 답안 속도에 영향을 줄 수 있다' 는 말로 자신의 부정을 핑계로 삼을 수도 있다. 네, 열심히 쓰는 초기에 답안 속도에 약간의 영향을 줄 것이다. 하지만 우리는 또 한 번' 독감' 이 왔기 때문에 이런' 중감기' 치료를 중단할 수는 없겠죠? 국어 성적에 영향을 줄 것을 뻔히 알면서도 어떻게 감히 글쓰기를 중시하지 않겠는가?

사실 깔끔하게 쓰는 것도 어렵지 않다. 우리의 한자는 네모난 글자이다. 이 말은 우리에게 깨우침이다: 당도 당이다. 바로' 방' 에 신경을 쓰는 것이다. 당신의 글씨는 가로입니까, 세로입니까? 왼쪽 위와 왼쪽 아래, 오른쪽 위와 오른쪽 아래 모서리가 한 선에 있습니까? 아직? 이 두 가지 측면부터 시작합시다. 나는 오래 걸리지 않을 것이라고 믿는다. 너는 자신의 필적을 알아보지 못할 것이고, 너도 자신이 이렇게 잘 쓸 수 있다고 믿지 않을 것이다.

먼저 작문을 말하다. 글쓰기에는 고정적인 방법이 없지만 작문은 여전히 약간의' 법' 을 중시한다. 여기서 먼저 문제를 명확히 해야 한다. 응시 작문이 평화로울 때 쓴 문장 사이에는 차이가 있다. 우리가 평소에 문장 쓰는 것은' 맛' 을 위한 것이고, 응시 작문은 자주 훑어보는 것이다. 브라우징과 취향은 질적인 차이가 있다. 따라서 응시 작문을 쓸 때는 반드시 몇 가지 응시 기교에 주의해야 한다. 예를 들어, 문장 시작, 단도직입적으로, 처음부터 명확하게, 독자에게 당신이 처음에 쓴 것을 이해하게 하는 것이 중요하다. 그렇지 않으면 오래 읽었는데, 독자는 여전히 흐리멍덩해서 네가 무슨 말을 하고 싶은지 모르겠다. 어떻게 이런 일이 가능할까요? 문장 주체 부분은 반드시 중심 주위에 써야 하고, 반드시 의미가 있어야 한다. 이러한 최소 요구 사항을 충족해야 합니다. 마지막으로, 마지막으로 표현해야 할 주요 사상을 강조하여 독자의 인상을 깊게 한다. 이런 식으로 문장 한 편이 완성되었다.

어떤 사람은 한 편의 좋은 작문을 두 문장으로 요약했다: 움직이는 것은 정으로, 깨달은 이치. 이 두 마디 의 뜻 은 만약 당신 의 문장 이 서술문 으로 쓸 때' 정동 사람' 의 문제 를 잘 해결하고, 의론 논문 으로 쓸 때' 이복 사람' 의 문제 를 잘 해결한다면 당신 의 작문 문제 가 해결될 것 이다.

그러면 어떻게 하면' 움직이는 감정, 명리' 라는 작문을 쓸 수 있을까? 의론 논문을 쓰는 문제는 위에서 이미 이야기한 바 있기 때문에 여기서는 서술문 쓰는 문제에 초점을 맞추자. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 논어, 논어, 논어, 논어, 논어, 논어)

1000 자 이내의 응시 서술문을 한 편 쓸 때, 몇 가지 문제를 주의해야 한다.

① 감정을 동원하는 문제. 작문을 준비하는 일을 잘하면 작문은 큰 주제이고, 안에는 문장 들이 많다. 예를 들어, 재료 선택 문제. 익숙하지 않은 소재를 골라 작문을 하면 창작 정서를 불러일으키기 어렵기 때문에 의식적으로 친숙한 소재를 선택하는 것이 좋다. 당신에게 일어나는 사람이나 일이나 우리가 사는 환경이 가장 좋다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 가능한 한 빨리 본론으로 들어가는 문제도 있다. 150 분짜리 국어시험, 글쓰기는 한 시간 정도 걸리므로 심의부터 글쓰기를 시작하는 시간까지 최대 15 분을 초과할 수 없고, 물론 10 분 미만이 될 수도 없습니다. 이 기간 동안, 뿐만 아니라 문장 들의 아이디어와 레이아웃을 고려 하지만, 또한 자신의 감정을 동원, 그래서 그들은 ""설명 하는 장면을 입력 하자. 이런' 몰입' 은 감정이 동원된 표현이다.

(2) 생활의 단편을 가로채고' 주제' 레드라인으로 성문장을 연결한다. 이것은 작문의 편폭에 의해 결정된다. 천 자의 장은 전체 이야기를 설명할 수 없고 이야기의 줄거리만 설명할 수 있다. 이렇게 하면 내용이 두껍지 않을 뿐만 아니라, 생동감이 부족하여' 사랑으로 사람을 감동시킬 수 없다' 고 할 수 없다. 이런 상황은 몇 가지 전형적인 생활 단편을 가로채서 상세히 설명함으로써 피할 수 있다.

(3) 설명하거나 서술한 문제. 스토리텔링은 종종 언어가 건조하고 생동감이 결여되어' 정동감' 의 목적을 달성하지 못하는 경우가 많다. 따라서 서술문 쓰기에서는 묘사적인 방법, 즉 생활 속 서너 개의 클로즈업을 잡고 구체적이고 생동감 있는 묘사를 하는 것이 가장 좋다. 우리는 사물에 대한 묘사가 구체적일수록 더욱 생동감 있고 따라서 더욱 생동감 있게 묘사된다는 것을 안다.

마지막으로 한 가지 제안이 있습니다: 텍스트를 최대한 활용하십시오.

독해력을 높이는 효과적인 방법은' 읽기' 이기 때문에 이런 의미에서 광범위하게 읽는 것으로 충분하다. 네, 패스트푸드 문장, 그 쓰레기 문장 말고는 무엇이든 읽을 수 있어요.

하지만 본문을 읽는 것은 본문을 읽는 장점이 있다. 첫째, 본문은 너의 침묵하는 선생님이다. 문장 읽는 과정에서 우리는' 무엇을 썼는가' 와' 어떻게 썼는가' 에 대한 생각이 정확합니까? 만약 아무도 묻지 않는다면, 우리는 확신할 수 없다. 하지만 우리가 본문을 읽는다면 이런 문제는 없을 것이다. 각 본문에는 독서 안내서가 있고, 본문 뒤에는 우리가 의혹을 풀고 지식을 쌓는 데 도움이 되는 주석이 몇 개 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 패스트푸드의 쓰레기 작문을 제외하고는 무엇이든 읽을 수 있다면, 우리는 왜 문자를 가장 강력한 도구로 선택하지 않습니까? 둘째, 텍스트의 대부분은 전형적인 작품입니다, 우리는 선택할 시간을 낭비할 필요가 없습니다. 셋째, 수능 원칙은' 주제는 과외이고 답은 교실에 있다' 는 것이다. 이런 의미에서, 우리도 우리의 글에 주의를 기울여야 한다!

요약하면, 어떻게 국어를 잘 배울 수 있습니까? 독서와 글쓰기부터 우리는 우리의 국어 자질과 능력을 향상시킬 수 있다.

그러나 시험 기교를 물으면 우선 총결산을 해야 한다. 물론 수업할 때다. 또 일련의 고문 총결산이 있으니 미리 잘 해야 한다. 그때는 고등학교 1 학년 때부터 총결산을 시작했다. 작문의 소재는' 신발 속의 모래' 라는 책을 추천했는데, 그 안에는 짧고 의미 있는 문장, 시험 때만 쓸 수 있다는 것을 기억하는 것이 좋다.

둘째, 중국어를 배우는 것은 축적된 과정이므로 단번에 이룰 수 없다. 장기간의 축적만이 국어를 더 잘 배울 수 있다. 축적도 많은 독서와 암송이 필요하다. 우리가 시간이 있을 때 그것을 읽어라. 좋은 책이나 문장 뿐만 아니라 지식도 풍부하게 할 수 있을 뿐만 아니라, 성품도 도야할 수 있다. 그러나, 우리는 단지 읽기만 해서는 안 되고, 생각해야 한다. 우리는 공책 기록을 준비하고, 독서 과정에서 만난 좋은 문장을 베껴 쓰고, 수시로 보고, 그것들을 우리 자신의 물건으로 만들어야 한다. 우리가 의심과 어려움에 직면했을 때, 우리도 그것들을 적어서 다른 사람과 토론하고 그들의 관점을 들어야 한다. 그래야 진보해야 수준을 높일 수 있다.

그리고 책을 많이 읽으면 지식이 풍부하고 자질이 향상되며 시야가 더 넓어진다. 이 밖에도 글쓰기에도 소재가 필요하다. 책을 많이 읽고, 주변의 일에 더 많은 관심을 기울이고, 책에서 말한 것을 실생활과 연결시켜야, 네가 글을 쓸 때 샘이 솟구칠 수 있고, 쓴 문장 역시 좋은 문장 일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 옛말에는 구름이 있다: "책을 읽는 것은 깨진 만권의 책과 같고, 글을 쓰는 것은 신처럼 보인다." 책을 많이 읽어야 문장 잘 쓸 수 있다는 얘기다. 대부분의 사람들은 이것이 무슨 뜻인지 알지만, 이전 문장을 하는 사람은 많지 않고, 독서를 진정으로 좋아하고 그로부터 지식을 얻을 수 있는 사람은 많지 않다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지식명언) 그래서 글을 잘 쓸 수 있는 사람은 많지 않다. 그러나 우리는 이런 사람이 되어야 한다. 즉, 우리는 책을 읽고 즐기는 법을 배워야 한다. 책이나 문장 한 편을 읽을 때, 그 의미, 글쓰기 방법, 작가의 생각, 그리고 자신의 글에 좋은 방면을 적용하여 자신의 부족한 점을 보완해야 한다. 또한, 질문이 더 좋습니다. 모르는 곳이 있으면 질문하는 것을 기억한다. 특히 수업이 끝난 후 문어문 고시 단어를 볼 때는 더욱 그렇다. 우리는 참고서를 검토하여 우리가 완전히 이해할 수 없는 단어, 단어, 문장을 찾아야 한다. 참고서에서 찾을 수 없거나, 조사한 후에도 여전히 이해하지 못한다면, 제때에 선생님께 가르침을 청하고, 제때에 이해해야만 고시를 잘 배울 수 있다. 영원히 그들을 이해하는 척하지 말고, 그들을 마음속에 남겨두는 것을 기억해라.

국어는 예술이다. 우리가 읽고, 말하고, 쓰는 세 가지 방면에서 배우고, 음미하고, 발전시켜야 한다. 독서는 지식과 감상을 얻기 위해서이다. 국어는 예술이고, 화화는 국어의 구현이며, 국어를 배우는 진정한 목적이다. 이왕이면 우리 학교는 여가 시간을 이용해 글쓰기를 연습해야 한다. 많이 써야 향상될 수 있고, 진정으로 문장 잘 쓸 수 있다. 다른 사람과의 대화에서, 우리는 우리가 독서에서 얻은 지식을 사용하는 것을 배울 수 있다. 이렇게 해야만 국어와 생활을 연결시킬 수 있다.

국어를 잘 배우는 것은 적게는 적게는 적지만, 시간이 지남에 따라 성적이 있을 것이라고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 그러므로 중국어 공부는 절대 하루의 공이 아니다. 평소에 책을 많이 읽고 많이 봐야 책의 대의를 이해할 수 있다. 4 대 고전 소설은 반드시 읽어야 하는데, 내가 너에게 좋은 책 몇 권을 추천해 줄게. 그리고 이 책들은 인터넷에서 볼 수 있다. 소장하려면 철강이 어떻게 정련되었는가',' 로빈슨 표류기',' 낙타 샹즈',' 곤충 이야기' 등 시사가부의 책을 모두 사야 할 것 같다.

시 한 수를 외우는 것은 먼저 이 시의 의미, 배경, 운율, 즉 통상적으로 말하는 평정을 이해하는 것이기 때문에 다시 한 번 외우는 것은 쉽고 수월하다고 할 수 있다.

어떻게 해야만 국어라는 학과를 더 잘 파악할 수 있습니까?

첫째, 교과서 지식을 잘 배워라.

교과서 지식은 국어의 기초이다. 기초를 잘 다져야 더 잘 배울 수 있다. 많은 학생들은 수업을 열심히 듣고, 필기를 열심히 하고, 수업이 끝난 후 숙제를 열심히 하고, 자각적으로 복습하면 성적이 향상될 수 있다고 생각한다. 사실 이것은 충분하지 않습니다. 공부의 가장 중요한 단계는 예습이다. 즉, 선생님이 수업하기 전에 너는 본문을 독학해야 한다. 예습에서 얻은 지식과 방법을 최대한 활용하고, 자신이 해결할 수 있는 문제를 적극적으로 해결하고, 자신이 이해하지 못하는 문제를 적어두고, 교실에서 선생님과 동창들과 함께 토론을 배워야 한다. 문제를 철저히 보고 이해할 때까지 교과서를 반복해서 읽다. 지식을 공고히 하기 위해서, 너는 수업 후에 연습을 좀 하는 것이 좋겠다. 그러면 너는 너의 지식을 더욱 굳건히 파악할 수 있을 것이다. 이렇게 하면 학습 효과도 좋을 뿐만 아니라 자신의 학습 능력도 길러졌다.

둘째, 과외 축적에 중점을 둡니다.

지식은 바다와 같다. 교과서의 지식은 바다의 물보라일 뿐, 우리의 필요를 충족시킬 수 없다. 그래서 수업이 끝난 후 적절하게 읽어야 한다. (조지 버나드 쇼, 지식명언) 긴장된 학습 단계에 들어서면 우리는 많은 여가 시간을 가질 수 없기 때문에 읽을 때 선택을 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 각종 책, 신문, 잡지를 광범위하게 훑어보고, 텔레비전, 라디오, 인터넷에서 정보를 얻고, 질서 있게 필기를 해야 한다. 사회생활에 관심을 갖고, 사회 동태를 이해하고, 사상이 끊임없이 진보하게 해야 한다. 이것은 우리가 더 많은 지식을 축적할 수 있을 뿐만 아니라, 우리의 생활도 풍요롭게 할 수 있다.

셋째, 글쓰기 훈련을 강화한다.

중국어를 배우는 중요한 목적 중 하나는 글쓰기이다. 글쓰기 능력을 높이려면 조금씩 시작해야 한다. 과외 축적은 글쓰기의 기초이다. 문장 열심히 읽는 법을 배우려면 멋진 장을 외울 수 있는 것이 가장 좋다. 배가 비어 있으면 좋은 문장 쓸 수 없다. 또한 생활을 관찰하고, 생활을 느끼고, 일기를 꾸준히 쓰고, 감정을 가지고 작문을 하는 것은 모두 우리가 작문을 잘 하는 데 도움이 되는 효과적인 방법이다. 잘 쓴 작문은 반복해서 수정해야 하고, 선생님과 동창들에게 가르침을 청할 수도 있고, 더 잘하려고 노력할 수도 있다.

올바른 학습 목적을 세우고, 기본적인 학습 방법을 익히고, 지금부터 오랫동안 견지하고, 축적된 노력이 있으면 성적이 자연스럽게 올 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

국어를 잘 배우는 관건은 축적에 있다.

국어는 우리의 일상생활에 녹아들기 때문에 국어를 잘 배우려면 생활부터 생활까지 긴밀하게 결합해야 한다. 우리의 생활은 다채롭다. 마음이 있는 사람은 언제나 무한한 지식과 소재를 발견하고 얻을 수 있다. 이것이 가장 생명력과 당대성이다. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 한 유명한 외국 작가가 한 친구를 식사에 초대한 적이 있다. 그가 메뉴에서 재미있는 이름을 보았을 때, 그는 즉시 공책을 꺼내서 기록했지만, 그의 친구를 잊어버렸다. 사실, 많은 저명한 작가들은 노트북을 휴대하는 습관이 있다. 뭘 기억해? 대화 중의 묘어, 돌발적인 사고 영감, 독특한 사건 등을 기록할 수 있다. 우리는 그렇게 할 수는 없지만, 적어도 생활을 잘 관찰하고, 생활에 대해 부지런히 생각하고, 감성적 인식을 이성적 인식으로 끌어올리는 좋은 습관을 길러야 한다.

두 번째 축적 방법은 수업, 연습입니다. 선생님의 가르침은 매우 중요하다. 그녀는 우리에게 선별한 에센스를 주었고, 강한 지도와 계발의 의의를 가지고 있다. 연습도 필수다. 반드시 일정한 양이 있어야 한다. 강의와 일련의 동시 또는 특별 연습을 통해 기본 지식과 기본적인 읽기 및 쓰기 기술을 확고히 습득할 수 있습니다.

세 번째 축적 방식은 책을 읽고 신문을 읽는 것이다. 책의 바다를 헤엄쳐 다니려고 하는 한, 오랫동안 말을 더듬고 있다는 것을 알게 될 수도 있지만, 실제로는 말할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 범독은 확실히 빠르고 효과적으로 지식을 축적하고, 잠정적으로 우리의 읽기 능력과 언어 종합 능력을 향상시킬 수 있다. 전반적으로, 독서량이 증가함에 따라 국어 수준이 자연스럽게 향상되었다. 그리고 책을 읽는 방법도 있다. 우선, 우리는 훌륭한 책을 선택해야합니다. 책을 읽을 때, 선생님이 가르치는 방법으로 보는 것에 주의해야 한다. 읽은 후에는 독서 노트를 만들어 멋진 글과 단락과 유용한 자료를 발췌할 수 있다.

네 번째 축적 방식은 운동이다. 때때로 책을 읽는 사람이 반드시 좋은 문장 쓰기를 할 수 있는 것은 아니다. 자신의 실천을 통해서만 진정으로 지식을 얻을 수 있고, 지식이 축적되는 과정을 완성할 수 있다. 연습 형식은 일기, 주기, 독후감, 명제 작문, 수필 등이 될 수 있다.

언어를 배우는 법

아들은 말했다: "아는 사람은 아는 사람보다 못하지만, 아는 사람은 기뻐하는 사람보다 못하다." 이것은 또한 학습이 반드시 배운 것에 관심을 가져야 하고, 학습에 관심을 가져야 한다는 것을 설명한다. 이것이 좋은 학습의 기초이며, 국어 공부도 마찬가지라는 것을 보여준다.

우리가 중국어 공부에 흥미가 있다면, 우리는 그 중의 즐거움을 발견할 것이다. 만약 우리가 학습의 즐거움을 찾았다면, 이것은 우리가 꾸준히 중국어를 배우는 데 도움이 될 것이다. 끈기가 없으면 우리는 국어를 전혀 배울 수 없다. 어떤 학생들은 국어가 매우 무미건조하다고 생각하는데, 외워야 할 물건이 너무 많아서 전혀 배우고 싶지 않다. 성적은 당연히 올라갈 수 없다. 따라서 관심은 공부에 매우 중요하다.

둘째, 중국어를 배우는 것은 축적된 과정이므로 단번에 이룰 수 없다. 장기간의 축적만이 국어를 더 잘 배울 수 있다. 축적도 많은 독서와 암송이 필요하다. 우리가 시간이 있을 때 그것을 읽어라. 좋은 책이나 문장 뿐만 아니라 지식도 풍부하게 할 수 있을 뿐만 아니라, 성품도 도야할 수 있다. 그러나, 우리는 단지 읽기만 해서는 안 되고, 생각해야 한다. 우리는 공책 기록을 준비하고, 독서 과정에서 만난 좋은 문장을 베껴 쓰고, 수시로 보고, 그것들을 우리 자신의 물건으로 만들어야 한다. 우리가 의심과 어려움에 직면했을 때, 우리도 그것들을 적어서 다른 사람과 토론하고 그들의 관점을 들어야 한다. 그래야 진보해야 수준을 높일 수 있다.

그리고 책을 많이 읽으면 지식이 풍부하고 자질이 향상되며 시야가 더 넓어진다. 이 밖에도 글쓰기에도 소재가 필요하다. 책을 많이 읽고, 주변의 일에 더 많은 관심을 기울이고, 책에서 말한 것을 실생활과 연결시켜야, 네가 글을 쓸 때 샘이 솟구칠 수 있고, 쓴 문장 역시 좋은 문장 일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 옛말에는 구름이 있다: "책을 읽는 것은 깨진 만권의 책과 같고, 글을 쓰는 것은 신처럼 보인다." 책을 많이 읽어야 문장 잘 쓸 수 있다는 얘기다. 대부분의 사람들은 이것이 무슨 뜻인지 알지만, 이전 문장을 하는 사람은 많지 않고, 독서를 진정으로 좋아하고 그로부터 지식을 얻을 수 있는 사람은 많지 않다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지식명언) 그래서 글을 잘 쓸 수 있는 사람은 많지 않다. 그러나 우리는 이런 사람이 되어야 한다. 즉, 우리는 책을 읽고 즐기는 법을 배워야 한다. 책이나 문장 한 편을 읽을 때, 그 의미, 글쓰기 방법, 작가의 생각, 그리고 자신의 글에 좋은 방면을 적용하여 자신의 부족한 점을 보완해야 한다. 또한, 질문이 더 좋습니다. 모르는 곳이 있으면 질문하는 것을 기억한다. 특히 수업이 끝난 후 문어문 고시 단어를 볼 때는 더욱 그렇다. 우리는 참고서를 검토하여 우리가 완전히 이해할 수 없는 단어, 단어, 문장을 찾아야 한다. 참고서에서 찾을 수 없거나, 조사한 후에도 여전히 이해하지 못한다면, 제때에 선생님께 가르침을 청하고, 제때에 이해해야만 고시를 잘 배울 수 있다. 영원히 그들을 이해하는 척하지 말고, 그들을 마음속에 남겨두는 것을 기억해라.

국어는 예술이다. 우리가 읽고, 말하고, 쓰는 세 가지 방면에서 배우고, 음미하고, 발전시켜야 한다. 독서는 지식과 감상을 얻기 위해서이다. 국어는 예술이고, 화화는 국어의 구현이며, 국어를 배우는 진정한 목적이다. 이왕이면 우리 학교는 여가 시간을 이용해 글쓰기를 연습해야 한다. 많이 써야 향상될 수 있고, 진정으로 문장 잘 쓸 수 있다. 다른 사람과의 대화에서, 우리는 우리가 독서에서 얻은 지식을 사용하는 것을 배울 수 있다. 이렇게 해야만 국어와 생활을 연결시킬 수 있다.

이 점을 알고, 우리가 다시 국어를 배우면, 무미건조함을 느끼지 않고, 오히려 일종의 즐거움이라고 느낄 것이다. 우리가 학습을 일종의 즐거움으로 생각할 때, 잘 배우든 안 배우든 모두 어렵다!