모든 영웅들에게 도움을 청하다: "인어동화 1" FREE WILLY1에 대한 리뷰는 어떻게 작성하시나요? 내용을 간략하게 요약해주실 수 있나요? 급히 필요해요!

보고 느낀 점을 쓰는 방법

1. '느낌'이라는 단어에 집중해야 할까요?

'에 대해 글을 쓸 때 많은 학생들이 글을 쓰기 시작했습니다. 보기' 내용을 보면 긴 '보기' 내용을 쓰는 경우가 많고, 독자들이 내용을 모를까봐 항상 줄거리를 처음부터 끝까지 소개하는 걸 좋아하지만, '감정'을 표현하는 단어는 거의 없습니다. 한 동급생은 "'외동 이야기'를 본 후 먼저 전체 이야기를 처음부터 끝까지 들려주었는데, 먼저 장밍밍이 어떻게 인품과 학문에 능숙했는지, 그리고 나서 장밍밍의 아버지의 갑작스런 죽음에 대해 이야기했고, 어머니는 그 충격을 견디지 못해 중병에 걸렸고, 장밍밍이 머리 빗는 법을 배우기 시작하면서 힘든 집안일을 어떻게 감당했는지, 그리고 혹독한 시험을 어떻게 견뎌냈는지, 그리고 그 날 어떻게 성장했는지에 대해 쓴다. 낮에는 사회의 도움을 받아요. 마지막에는 장밍밍에게 배우고 싶다, 어려움에 굴하지 않고, 어릴 때부터 할 수 있는 일을 배우고 싶다고 썼다. 이렇게 구조화된 기사에 대한 평론에 대해서는 처음에 그가 그것을 주의 깊게 보고 영화의 줄거리를 기억하고 있다는 것을 확인했지만, 평론의 문체적 요구의 관점에서 볼 때 그것은 부적격이었다. 전체 기사 중 마지막 문장인 "feeling"만 있기 때문에 이 "feeling" 문장의 내용은 적절함에도 불구하고 기사가 "feeling"의 핵심을 파악하지 못하고 서문처럼 엉뚱하게 쓰여졌습니다. 영화 내용으로요. 나는 학생들이 '감정'에 집중해야 한다고 강조한다. 텍스트를 보면 '감정'의 내용이 영화의 주요 내용의 약 4~5배를 차지한다. 기사에 나오는 영화 내용의 적절한 인용은 "느낌"의 목적에 부합합니다. 따라서 영화 내용을 인용할 때는 몇 단어만 인용하면 되고 구체적인 설명도, 자세한 설명도 필요하지 않습니다. "위대한 에디슨"을 시청한 후 학생들에게 이렇게 물었습니다. 한 학급 친구는 이렇게 말했습니다. 이 영화는 주로 지하실을 청소하던 무일푼 관리인에서 세계적으로 유명한 관리인이 되기까지 에디슨의 성장 이야기를 담고 있습니다. 위대한 과학자가 되는 과정, 또 다른 학생은 이렇게 덧붙였습니다. 주로 세상에 빛을 가져온 전등의 발명에 대해 이야기했습니다. 나는 두 학생의 연설을 비교했는데, 전자가 더 정확했고, 수많은 발명품 중에서 후자가 가장 눈에 띄는 것이었다. 나는 그들이 이야기의 내용을 짧은 단어로 요약하고 학생들이 이야기하게 할 수 있다고 확신했다. 그들의 감정에 대해. 에디슨의 근면함, 실패에 대한 두려움, 과감한 혁신의 정신 등. 이렇게 쓰여진 글은 서사적 이야기에 초점을 맞추는 문제를 극복할 뿐만 아니라 '감정'이라는 단어를 부각시킬 것이다. 읽은 후에도 감동받을 것입니다. ?

2. '감정'이 핵심인데, '보기'와 별개라는 뜻은 아니죠?

어떤 학생들은 어떤 영화를 보고 느낀 점을 글로 쓰는데요. 하지만 처음에 "특정 영화를 본 후"라고 언급하면 ​​"매우 감동적입니다"라고 다른 단어는 나중에 원본 영화와 분리될 것이며 완전히 잘못된 것이며 실제적인 의미가 없습니다. . '보는 것'과 '느끼는 것'을 일관되게 하라. 예를 들어, "The Burning of the Old Summer Palace"를 시청 한 후 학생들에게 먼저 초안을 작성하도록 지시하고 일부 연습 문제를 수집 한 후 일부 학생들의 "느낌"과 "시청"이 있음을 발견했습니다. 밀접하게 연결되지 않았고 일부는 전혀 관련이 없었습니다. 그들은 비디오 내용 이후에 일본 제국주의자들이 중국을 침략하고 그들이 어떻게 중국을 불태우고 죽이고 약탈했는지에 대해 썼습니다. 영화의 주제를 파악하지 못함. 이 문제를 해결하기 위해 의견을 제시하고 방법을 안내할 수 있는 잘 작성된 몇 가지 기사를 찾았습니다. 같은 반 친구인 왕티안보(Wang Tianbo)는 “뒤처지면 맞을 것이다”라는 제목의 글 끝에 이렇게 썼다. 뒤처지면 패하게 된다.” 신중국의 후계자로서 우리는 기술을 잘 익혀 조국을 더욱 강하게 건설하고 역사적 비극이 다시는 일어나지 않도록 해야 한다. 이 문단의 마지막 부분에서 저자는 자신이 '관찰'했던 '여러 개의 돌기둥'을 다시 한 번 파악하고, '뒤처지면 얻어맞는다'는 '느낌'을 표현해 글 전체를 통합해 ''로 만들었다. 느낌'은 ​​'관찰'에서 나왔고, '보기'는 '느낌'을 의미합니다. ?

3. 현실과 연결해 '느낌'을 쓰려면?

'느낌'을 잘 쓰려면 현실과 연결해서 깊게 발전시켜야 하고, 자신의 '느낌'을 깊게 써야 해요. 그리고 철저히 .

여기서 현실이란 자기 현실만을 의미하는 것이 아니라, 타인의 현실과 사회적 현실도 포함한다.

'네 친구'를 보고 학생들에게 딩샤오동과 다른 네 친구들이 처음에 어디서 실수를 했는지 물어봤습니다. 학생들도 매우 열성적으로 토론했습니까? 작은 친구는 좋은 일 하나만 하면 성공할 것이라고 생각하는 실수를 범했습니다. 같은 반 친구도 매년 3월 5일이 되면 자신이 레이펑처럼 좋은 일을 하겠다고 생각했다고 말했습니다. 또 다른 동급생은 자신이 주도적으로 학급을 두 번 청소했고 때로는 주도적으로 한 번 청소하지 않았지만 여전히 '붉은 꽃 소년'이라는 평가를 받았다고 말했습니다. 교사와 급우가 편파적이라고 생각하십시오. 그는 '네 친구'를 본 후 네 친구처럼 현실적이고 차근차근 행동해야만 자신의 이상을 실현할 수 있다는 것을 깨달았다.

'임칙서'를 보고 나서 학생들은 현실과 연결될 수 없다고 느꼈다. 나는 학생들에게 다음과 같이 영감을 주었다. 어떤 장면이 가장 인상 깊었다고 하였는가? Lin Zexu는 장교와 군인을 이끌고 Humen에서 담배를 파괴하는 것이 가장 중요하다고 말했습니다. 어떤 사람들은 당시 청나라 정부의 부패와 무능함이 나에게 가장 인상 깊었다고 말했습니다. 그리고 아편 중독으로 인해 쇠약해졌습니다. 그런 다음 학생들에게 비교법을 사용하여 오늘날 사회에 임칙서와 같은 민족적 청렴성을 지닌 사람이 있는지 아니면 그 반대인 사람이 있는지 알아보도록 했습니다. 오늘날 사람들에게 정신적, 육체적 파괴를 가져오는 것은 무엇입니까? 이런 식으로 학생들은 일부 세관 통제가 허술하여 일부 밀수품이 중국에 반입될 수 있다는 TV의 폭로를 즉시 생각했고 일부는 이 현상에 대해 생각했습니다. 건강에 해로운 운동장에서 학생들은 갑자기 쓸 일이 생긴 듯 자유롭게 이야기를 나누었습니다. 한 동급생은 "숲을 바라보며 쑤를 느끼다"라는 글에 다음과 같이 썼습니다. 18세기에 아편이 우리나라를 망쳤습니다. 그러나 슬프게도 20세기가 된 오늘, 마약 남용으로 인해 범죄를 저지르는 사람들이 다시 늘어나고 있으며, 우리 젊은이들은 반드시 멸망당하고 있습니다. 마약 남용이나 마약 밀매가 발견되면 즉시 공안 기관에 신고해야 합니다. 동시에 우리 세관이 우리 가정을 지키고 마약이 다시 퍼지는 것을 방지하기를 바랍니다.

학생들이 실제로 성찰을 작성하도록 지도하면 학생들의 글쓰기 능력과 인지 능력이 향상될 뿐만 아니라 학생들이 스스로 교육할 수 있게 됩니다. 교사가 진지하게 가르치는 것보다 자신의 역할이 훨씬 더 효과적입니다.