1학년 중국어 과정 "변장의 축복"에 대한 수업 계획 전체 모음

변장된 복은 중국 관용어로 sài wēng shī mĎ로 발음되는데, 잠시 손해를 입어도 이익을 얻을 수 있다는 뜻입니다. 또한 특정 조건에서는 나쁜 일이 좋은 일로 바뀔 수 있다는 뜻이기도 합니다. "Huainan Hong Lie 컬렉션"에서. 다음은 제가 정리한 중국어 1학년 학습안 '변장의 축복'입니다.

한어 1학년 학습안 모음! 변장된 축복"

용시는 조국 문화의 함축성과 언어의 매력을 노래합니다. 이 사진에서 어떤 이야기를 읽을 수 있나요? (선생님은 슬라이드 2를 보여주고 학생들에게 이야기의 이름을 말하라고 합니다.)

모두가 정말 좋다고 말한 내용이 무엇인가요? 이야기의 특징은 무엇입니까?

(둘 다 중국 우화입니다)

(우화의 이해) 우화는 허구의 이야기나 자연물의 의인화를 사용하여 특정 진실이나 교훈을 전달하는 문학 작품을 자주 사용합니다. 풍자와 권고의 기능을 가지고 있다. 슬라이드 3

오늘은 고대 우화 '변장한 축복'을 살펴보며 이 우화가 우리에게 어떤 진실을 담고 있는지 살펴보겠습니다. ?슬라이드 4

문학에 대한 상식의 이해

이 우화는 "회남자"에서 나온 것입니다. 이 문학적 걸작을 소개할 수 있는 학생은 누구입니까?

학생 소개, 보충

교사가 정보를 투영하고 학생이 슬라이드 5를 읽습니다.

처음으로 텍스트를 읽고 텍스트의 의미를 인식합니다.

1. 개인 발표 ("책 읽기" "백 번 읽으면 의미가 분명해질 것입니다." 반복적으로 암송하는 것은 고전 중국어를 배우는 중요한 방법입니다. 학생들은 이 텍스트를 독립적으로 공부했습니다. 이제 교사는 모든 사람에게 읽은 것을 보여달라고 요청하고 싶습니다. 큰 소리로 스타일.)

　[요구사항]: 슬라이드 6

소리내어 읽을 때는 곧은 자세를 유지하고, 책을 양손에 쥐고, 큰 소리를 내고, 정확한 발음을 갖고, 합리적이어야 합니다.

1) 평생 독서 2) 평가

2. 발음 강조와 멈춤

(전환언어: 읽기가 정말 좋다. 다들 정확하게 읽을 수 있을지 궁금하시죠? 선생님께서는 이 점에 주의를 기울이셔야 한다고 생각합니다. 큰 화면으로 봐주세요) (슬라이드 7, 8 재생)

문자 발음 (점자 음성 표기 추가) )

성 근처 사람들 ( )

이게 어찌 재앙이 아닐 수 있겠는가 ( )

그의 말이 후준을 데려왔다 ( )

그의 아들은 승마를 잘했다 ( )

그의 말이 넘어져 엉덩이가 부러졌다 ( ) ( )

끈을 이끌고 싸우다 ( )

이것은 절름발이 때문이다( )

읽어라(3 문장 동안 멈춤)

3. 혼자 읽어라,

4 학급 전체가 함께 읽어라( 슬라이드 9)

텍스트 다시 읽기: 텍스트의 의미를 명확하게 하고 내용을 인식합니다.

1. 텍스트의 의미를 이해합니다: 메모를 비교합니다. 텍스트의 의미를 명확하게 합니다. , 자기 읽기를 기반으로 그룹별로 공부합니다. 이해가 되지 않는 질문이 있으면 질문하고 학급 전체에 토론하여 교사와 학생이 함께 해결할 수 있습니다. (슬라이드 10)

1) 혼자서 다시 의사소통을 지우고 그룹 내 의문점 해결 2) 학급 전체와 소통하여 의문점 해결

슬라이드 11을 확인하고 투영하세요(참고 단어를 설명하는 과정에서 모든 사람이 문장을 번역하게 하세요)

1학년 중국어 "변장의 축복" 수업 계획 모음

교육 목표

지식 및 능력 목표: 중국 고전 단어와 숙어를 축적하고, 우화를 현대 중국어로 번역하여 우화의 의미를 대략적으로 이해할 수 있습니다.

2. 과정 및 방법 목표: 참고서와 텍스트 주석을 사용하여 독립적으로 학습하고, 협력하여 우화의 주요 아이디어를 탐색하고, 이야기의 내용을 전체적으로 인식하고, 내용의 의미를 요약합니다. 다양한 각도에서 접근하여 다양한 사고 능력을 기릅니다. 텍스트를 반복적으로 읽고, 한문 고전의 언어적 특성과 문장 구조를 느끼며, 텍스트를 다시 말하고 암송할 수 있습니다.

3. 감정, 태도, 가치관 목표: 고대 중국 우화, 지혜가 가득한 고대 중국 우화를 이해하고, 우화가 보여주는 철학을 생활 속에서 경험하고 느끼는 법을 배웁니다. 학생들의 인본주의적 자질을 향상시킵니다.

교육의 초점

1. 한문의 실제 단어를 축적하고, 우화의 줄거리를 자신의 말로 요약하며, 학생들의 한문 독해 능력을 배양합니다.

2. 우화의 의미를 다양한 관점에서 이해하고 학생들의 문제 탐색 능력과 확산적 사고 능력을 기릅니다.

교육의 어려움

'변장한 축복'의 의미를 이해하고 이를 실생활과 연관시킬 수 있습니다.

수업은 1시간 동안 진행됩니다.

수업 방법은 읽기 방법, 협동 탐구 방법

전통적인 칠판 쓰기와 멀티미디어 코스웨어를 결합한 교육 방법

유형 기반 읽기 수업

수업 과정

1. 수업 소개

1. "말"이라는 단어에 대한 관용어에 답하세요. 코스웨어를 보여주고, 학생들은 사진을 보고 숙어를 말하고, 대회 답변 -

2. 새로운 수업 소개:

수업 용어: 방금 학생들은 사진을 보고 다음과 같은 질문에 답했습니다. "말"이라는 단어에 대한 숙어와 "말"에 대한 지식이 너무 많기 때문에 이번 수업에서는 "말"이라는 단어에 대한 우화 - "변장의 축복"(칠판 쓰기)을 배우게 됩니다.

이제 이전 수업에서 배운 내용을 복습해 보겠습니다. 누가 “우화란 무엇인가”에 대해 이야기해 볼까요?

(학생들에게 답변하도록 요청)

소위 우화는 주로 사용됩니다. 거짓된 이야기를 통해 의미 있는 진실을 표현하여 사람들에게 영감을 주는 은유법.

2. 우화 소개

이 기사는 "회남자: 인간 교훈"에서 선택되었습니다. "회남홍열"이라고도 알려진 "회남자"는 서한시대 회남왕 유안이 제자들과 함께 공동으로 편찬한 것입니다. Liu An은 나중에 음모 혐의로 기소되어 자살했습니다. 『회남자』는 주로 도교사상을 바탕으로 하고 있으며, 유교, 율법주의, 음양사상 등을 결합하여 추론할 때 고대의 신화와 전설을 인용하는 경우가 많아 귀중한 신화적 자료가 풍부하고 글이 아름답습니다. .

"회남자"는 철학을 설명할 때 이상한 물체, 귀신, 정령에 대해서도 다루고 있으며 "누와가 하늘을 수선했다", "후이가 태양을 쐈다", " *** "공의 분노가 부주산에 닿았다", "상아가 달에 날아간다", "다유가 홍수를 다스린다" 등 고대 신화가 주로 이 책을 통해 퍼진다.

지식 확장 : 고대 우화를 기록한 고서

1. 『산해경』은 선진(前秦) 시대의 고서이자 가장 오래된 지리서 부자이다. 신화와 전설에서. 가장 대표적인 신화와 우화로는 태양을 쫓는 콰푸(Kuafu), 하늘을 수선하는 여와(Nuwa), 바다를 채우는 징웨이(Jingwei), 홍수를 다스리는 군과 우(Uu) 등이 있다.

2. '장자'는 강한 상상력과 다양한 문체, 강한 낭만적인 색채를 갖고 있으며, 우화의 형식을 채택하고 있으며 유머와 아이러니가 가득합니다. 하프를 다루기 쉽고 연주하기 쉽습니다.

3. 본문 암송 및 전반적인 인식

1. 전체 학급의 첫 번째 읽기

교수 용어: 학생들은 고전 중국어를 배우는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 그러나 “책을 백 번 읽으면 그 의미가 분명해진다.” 반복해서 읽는 것은 한문을 배우는 중요한 방법이다. 학생들은 이 텍스트를 미리 보았습니다. 이제 교사는 읽은 내용을 큰 소리로 확인할 것입니다.

학생들이 함께 본문을 읽습니다. 문자에는 올바른 악센트가 있어야 합니다. 즉, 문자의 발음이 정확하고 발음이 완전해야 합니다.

2. 다음 구두점 문자의 소리를 정확하게 읽을 수 있습니까?

sai(sàì) weng은 masai를 잃습니다

이것이 갑자기(jù) 아닌가? 복이랄까?

아버지(푸)가 말했다

말의 뜻(장) 후준모가 장군에게 돌아간다

아들은 착하다(하오) ) 그리고 잘 타요

이건 파행(目) 때문일 뿐입니다

넘어짐(duò)과 어깨(bì)의 부러짐(shé)

3. 학생들에게 다시 읽기

방법: 문장 부호가 제거된 이야기의 원문을 화면에 투영하고 학생들에게 소리내어 읽도록 합니다.

학생들이 본문의 쉼표를 주의 깊게 기억하고, 중국어 고전 문장을 읽는 방법을 배우고, 중국어 고전 기능어를 멈춤 표시로 이해하고, 문장의 의미를 파악하게 합니다.

선생님과 학생들의 의견을 공유합니다

요새 근처의 사람들은 말이 이유없이 죽었고 사람들은 모두 그를 애도했습니다. 아버지는 "왜 이렇게 갑작스러운 일이냐. 축복이 아닌가?"라고 말했다.

몇 달 동안 머물다가 그의 말이 후준마를 집으로 데려왔다. !" 모두들 아버지를 애도하며 "이것이 어찌 축복이 아닐 수 있겠는가"라고 말했다.

거주한 지 1년이 지나자 수많은 오랑캐들이 성 안으로 들어왔다. 강한 자들이 줄을 이끌고 맞서 싸웠다. 그 중 19명이 절름발이여서 아버지와 아들이 친족이 되었다.

그래서 복은 화로 변하고, 화는 복으로 변한다. 도달하고 헤아릴 수 없습니다.

4. 한문의 본문과 마스터 키워드 및 내용의 의미를 명확하게 합니다.

설명하기 위한 방과후 연습과 결합

말이 죽었습니다 아무 이유 없이( ) 야만인에게 들어갔습니다. ( ) 그래요

그의 말은 ( ) 후준마가 몇 달 동안 그의 집으로 돌아갈 것입니다( )

이게 왜 이렇게 갑작스러운 일입니까? ( ) 그의 아들에게 ( ) 잘 타는 것은 축복이 아닙니다

죽은 자의 19명 ( )

5. 학급 전체가 우화를 다시 읽었습니다

4 .독립 학습 및 협력 탐구

1. 준설 단어에서 단어를 바탕으로 텍스트를 시리즈로 다시 말하고 학생들이 다음 질문에 대해 생각하게 합니다.

(1) 몇 개입니까? 이 우화는 무엇에 대해 이야기하고 있나요? 자신의 말로 간단히 요약해 주세요

말을 잃었다 - 말을 얻었습니다 - 수염을 부러뜨렸습니다 - 서로를 보호했습니다

(2 ) 보통 사람들의 눈에는 무엇이 재앙이고 무엇이 축복인가?

축복의 눈에는 어느 것이 재앙이고 어느 것이 축복인가?

( 텍스트에서 관련 문장 찾기)

2. 이야기 다시 말하기: 경쟁 형식을 사용하고 학생들이 그림에 따라 텍스트를 다시 말하게 하여(창의적(다시 말하기)) 텍스트 내용과 스토리 라인을 전체적으로 파악합니다. , 그리고 다음 본문 연구를 준비합니다.

(1) 코스웨어를 전시하고 남학생들에게 "말을 잃은" 그림과 비교하여 텍스트를 다시 말하도록 요청합니다.

(2) 코스웨어를 전시하고 여학생에게

(3) 코스웨어를 전시하고 소년들에게 "부러진 수염" 그림과 비교하여 텍스트를 다시 말하도록 요청합니다.

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(4) 코스웨어를 전시하고 소녀들에게 "Xianbao"(칠판에 적힌) 그림과 비교하여 텍스트를 다시 말하도록 요청합니다.

1학년을 위한 세 가지 수업 계획을 완료합니다. 중국어 "변장된 축복"

학습 목표:

지식 목표: 1. 단어의 발음을 축적합니다: 허벅지의 끈을 끊는 데 능숙합니다. 그리고 절름발이

2. 한문의 내용어와 기능어를 쌓는 방법: 어떻게

죽은 뒤 죽은 아버지가 좋은 실력 때문에 돌아가셨는데, 어떻게 그럴 수 있겠습니까? 갑자기 끈을 당기고 19개의 절름발이로 끈을 이끌고 서로를 보호합니다

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능력 목표: 1. 수업 노트와 맥락을 바탕으로 단어의 의미를 이해합니다

2. 사건과 인물 분석을 통해 다양한 관점에서 의미를 이해합니다.

정서적 목표: 1. 문제에 대한 Sai Weng의 변증법적 관점을 학습합니다.

2. 다른 사람의 문제를 배려하는 사람들의 태도를 학습합니다. 사무.

수업 전 준비: 1. 교사와 학생이 "변장한 축복"을 낭송합니다.

2. 교사는 자료와 멀티미디어를 준비합니다.

3. 학생들은 주석을 사용하여 텍스트 의미에 관한 어려운 질문을 이해합니다.

교육 시간: 1시간

교육 과정:

흥미를 자극하고 호기심을 불러일으킵니다

루즈벨트가 대통령으로 선출되기 전이었나요? 미국에서 그의 집에 도둑이 들었고 그의 친구는 그를 위로하기 위해 편지를 썼습니다. 루즈벨트는 다음과 같이 회신했습니다. "편지를 보내주셔서 감사합니다. 지금은 마음이 매우 편안해졌습니다. 첫째, 도둑이 내 소지품만 훔쳤을 뿐 내 생명에는 해를 끼치지 않았기 때문입니다. 둘째, 도둑은 물건의 전부는 아니고 일부만 훔쳤습니다. 셋째, 가장 다행스러운 점은 그 사람이 도둑이지 내가 아니라는 점이다.

“루즈벨트의 이야기에서 어떤 사람을 알 수 있나요?() 사실 수천년 전에 중국에 그런 사람이 있었습니다. 그는 변장한 축복이어서 이슈를 불러일으켰습니다.

칠판 글쓰기 주제 "변장된 축복"

2. 교육 과정

(1): 문학적 지식

교사: "변장된 축복"이 "에서 선택되었습니다. Huainanzi" "Huainanzi", "Huainanzi"에 대해 얼마나 알고 계십니까?

■ 코스웨어 1 표시: 지식 축적 카드

"Huainanzi", 일명 "Huainan Honglie", 서한(西汉)의 회남(淮南)왕 유안(劉安)이 손님을 초대하여 그의 후원으로 편찬한 일문이다. '홍'은 광대하다는 뜻이고, '거짓말'은 밝다는 뜻이다. 저자는 이 책이 넓고 밝은 원리를 담고 있다고 믿는다. 책의 내용은 도, 음양, 묵가, 달마, 일부 유교 사상을 결합한 복잡한 내용이지만 주된 목적은 도교에 맞춰져 있습니다.

선생님: 그러면 『회남자』에는 어떤 넓고 밝은 진리가 담겨 있는 걸까요? 오늘은 우화 『변장한 축복』을 통해 『회남자』라는 책의 가치를 살펴보겠습니다.

(2) 미리보기 확인하기

어제 우화를 미리 보고 모두 암송해 보도록 했습니다. 다 외우셨다면 한 학생에게 암송해 달라고 부탁하셨나요? , 다른 학생들은 교과서를 주의 깊게 보고 당신과 다른 단어의 발음을 들어볼 것입니다.

(학생이 낭송 - 학생이 수정 - 교사가 핵심 사항을 강조함)

다성어이므로 발음에 특히 주의해야 합니다. 문맥. 큰 화면으로 보기:

■제2과 보여주기: 내 말의 발음에 주의하세요

1. 모두가 걸고, 아버지 ( )가 말씀하셨습니다

2. 그의 말은 ( ) 후준마오가 돌아옵니다

각 단어를 세 번 읽고, 원문을 함께 암송합시다. 기비

(3) 번역문

선생님: 한유는 '스승론'에서 "사람은 알기 위해 태어난 것이 아니다. 누가 혼란에서 자유로울 수 있겠느냐? "라고 말했다. 혼란스러워서 선생님을 따르지 않을 것입니다.", 그것은 혼란스럽고 결국 해결되지 않을 것입니다. "읽을 때 혼란스러워하는 것은 진짜 혼란입니다. 수업 후에 노트를 사용하여 텍스트의 의미를 명확히하십시오. 미리보기에서 표시한 어려움을 그룹에서 소통하고, 그룹이 이를 해결할 수 없는 경우 칠판에 적습니다.

1. (학생들은 독립적인 연구와 토론, 칠판 공연을 진행하고, 교사와 학생이 함께 질문에 설명하고 답변하며, 질문에 답변하면서 해결된 질문에 줄을 그어 표시합니다.)

2. 하나 학생이 큰 소리로 읽고, 그룹 경쟁을 벌입니다. 번역하고, 원본 텍스트를 번역합니다.

3. 저자는 제3자의 관점에서 이 이야기를 서술하고, 누가 Sai Weng의 아들의 관점에서 원문을 번역할 수 있는지 도전해보세요. (텍스트 내용에 대한 심층적인 이해를 목적으로 교사는 소리내어 읽고 학생은 구두로 번역합니다.)

■ 코스웨어 3 제시: 아들의 어조로: 저는 근처 요새에 살고 있고, 아버지는 무술을 잘하십니다. 어느 날, 나의 말인 Wudi가 죽어서 야생으로 들어갔습니다. 모두들 나를 슬퍼하고 있었는데, 아버지는 “이것이 어찌 축복이 아닐 수 있겠는가?”라고 몇 달 동안 머물다가 나의 말이 멋진 말과 함께 집으로 돌아왔다. 모두가 축하해 주었고, 아버지는 “이게 왜 재앙이 될 수 없느냐?”라고 말씀하셨습니다. 우리 집에는 말이 부자인데 타는 걸 좋아하는데 말이 떨어져서 꼬리가 부러졌습니다. 모두가 나를 걱정했고, 아버지는 “이것이 어찌 축복이 아닐 수 있겠는가?”라고 말씀하셨다. 1년 동안 거주한 뒤에는 수많은 오랑캐들이 성 안으로 들어왔고, 강한 남자들이 끈을 이끌고 싸웠다. 요새 근처에 있던 사람들 중 19명이 사망했습니다. 나의 절름발이 때문에 아버지와 아들은 서로를 보호합니다. )

4. 문장 읽어보기

본문의 의미를 이해한 후에는 문장을 끊기 쉽습니다.

코스웨어 4 보여주기 :

말이 이유 없이 죽어 집으로 돌아왔다는 것은 어떻게 가능한 일일까요?

5. 교과서로 수업 효율성을 테스트하고 방법을 알아보세요. to do it 손, 잘 듣는 법을 몰라요. 질문은 편하게 드릴게요.

■코스웨어 보여주기 5: 빨간색이나 파란색으로 표시된 단어를 마스터하셨나요?

(5) "변장된 축복" 동영상을 보여주세요

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