인민교육편 6학년 중국어 중간고사지 2권

1. 병음을 읽고 단어를 쓰세요. (10점)

pì jìng chè dū mèi lì miĎo shì kòng zhì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dù jì nà hòn wū rϔ dϐ yù zū náo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. 필요에 따라 문장을 다시 작성하세요. (8점)

1. 겁에 질린 고슴도치는 마을 밖 포도원에 웅크리고 있었다.

2. 확장된 문장: 샤오밍은 낚시를 좋아합니다. (적어도 두 곳 이상 확장하세요)

3. 관련 단어를 사용하여 두 문장을 한 문장으로 결합하세요. 우리는 이곳을 녹색 공원으로 만들었습니다.

4. 바꿔 말하면 아버지는 어머니에게 "나는 쉽게 베이징을 떠날 수 없다"고 단호하게 말했다.

2부 읽기(40점)

1. 수정 기호를 사용하여 다음 단락을 수정하세요. (6점)

후 선생님은 우리에게 매우 엄격한 요구 사항을 가지고 계십니다. 어느 날, 그 사람이 수정된 숙제를 건네주었고 나는 그것을 받아 보고 책가방에 넣었습니다. 후 선생님은 "잘못된 질문을 정정하셨나요?"라고 말씀하셨습니다. 저는 무심코 "아니오"라고 말했습니다. "후 선생님께서 저를 심하게 꾸짖으셨어요. 숙제책을 꺼내서 또 틀린 문제를 풀어야 했어요. 그때부터 점점 숙제를 성실하게 고치는 습관이 생겼어요.

2. 누르기 묵묵히 쓰기 필수: (14점)

1. 고대 중국 작가들이 말한 "사람은 누구나 죽게 되어 있다. _______________"라는 말이 있는데, 태산보다 더 무거운 죽음이 누구인지 아십니까? ): (. 4점)

2. 매화의 개방성과 사심 없음을 표현하는 시를 쓰세요: . 매화의 파격적이고 타협하지 않는 성격을 표현하는 시를 쓰세요: (2점)

3. 시간을 소중히 여기도록 촉구하는 대악부 시에는 다음과 같은 구절이 있습니다. . 시간을 소중히 여기는 것에 대한 다른 유명한 인용문을 알고 있습니까? (3점)

4. 『성밖』은 변경의 요새 군사시로, 현장을 묘사하고 작가의 생각과 감정을 표현한 것입니다.

(5점)

제목:

저자:

, .

, .

3. 지문을 주의 깊게 읽고 필요에 따라 대답하세요. (11점)

(1)

임향여는 "나는 진왕도 두렵지 않은데 어떻게 연장군을 두려워할 수 있겠는가? 우리 모두 알고 있듯이"라고 말했다. , 진왕은 힘이 부족하여 조나라를 공격하지 못했습니다. 우리가 서로 충돌하면 조나라의 힘이 약화 될 것이며 진은 반드시 기회를 잡을 것입니다. 우리를 공격하는 이유는 리안 장군을 피하는 것입니다.

1. 올바른 발음을 선택하려면 “√”를 사용하세요. (2점)

2. 이 구절은 , , 에 관한 세 가지 이야기를 담고 있는 본문에서 선택되었습니다. (4점)

3. 밑줄 친 문장은 의 수사적 기법을 사용합니다. (1점)

4. 린샹루의 말을 보면 그 사람이 어떤 사람인지 알 수 있나요? (2점)

(2)

철도는 경사가 특히 가파른 Qinglong Bridge 근처를 통과합니다. 이렇게 가파른 경사면을 어떻게 기차가 오를 수 있을까요? Zhan Tianyou는 산을 따라 "헤링본" 경로를 설계했습니다. 북쪽으로 가는 기차가 남쪽 출입구에 도달할 때 기관차 두 대가 사용되는데, 하나는 앞으로 당기고 다른 하나는 뒤로 밀어냅니다.

청룡교를 지나 북쪽으로 향하던 기차는 '헤링본' 선의 갈림길을 지나 거꾸로 뒤집혔다. 기관차가 북서쪽으로 방향을 틀며 앞으로 나아갑니다

. 이렇게 하면 기차를 타고 산 위로 올라가는 것이 훨씬 쉬워집니다.

1. 내용에 따라 급경사를 넘어가는 기차의 개략도를 오른쪽 상자에 그려보세요. (2점)

4. 다음 글을 읽고 필요에 따라 대답하세요. (10점)

딱딱한 껍질 사이로 쪼아보기

우리는 계란을 수없이 먹어봤지만, 계란 껍질에서 병아리가 나오는 장면을 직접 눈으로 본 사람은 거의 없습니다. 그 해에 딸아이를 데리고 시골에 갔다가 우연히 동네 주민의 암탉이 병아리를 부화하는 모습을 만났습니다.

흙침대 한구석에 풀바구니에 담긴 알을 품고 모성애를 쏟아 붓고 있는 갈대색 암탉이었다. 알이 꽤 많이 들어가 있는데, 병아리들이 알 껍질 속을 쪼아대는 소리가 들린다."타, 톡..." 소리는 약하지만 충격적이다. 충격에도 살아있습니다. 구리벽, 철벽처럼 단단한 껍질을 가지고 있습니다. 오랜 시간이 흐른 후 마침내 젖어 있는 작은 머리가 어렵게 빠져나왔습니다.

오랜 시간 동안 껍질이 쪼개져 있던 달걀에 딸의 시선이 집중됐다. 달걀 껍질 상단에는 쌀알만한 구멍이 뚫려 있고, 그 작은 구멍을 통해 병아리가 껍질을 쪼고 있는 딱딱한 부리가 보인다. "타, 톡..." 몇 분이 지나도 작은 구멍은 여전히 ​​쌀알만한 크기로 변함이 없는 것 같았다.

딸은 병아리들을 돕기 위해 늙은 암탉의 위협적인 울음소리를 무시하고 손을 뻗어 딱딱한 껍질을 벗겨냈다.

이때, 묵묵히 서 있던 노부인이 딸이 무슨 생각을 하는지 보고 말렸다.

이모는 "얘야, 만지지 마라. 이 새끼는 딱딱한 껍질을 쪼아야 살 수 있다. 도와주면 해칠 수도 있다"고 말했다. 단단한 껍질을 스스로 깨뜨려야 살아남을 수 있습니다. 늙은 암탉은 그녀의 아이들 중에서 가장 보호적이지만, 그녀는 병아리들이 스스로 달걀 껍질에서 기어 나오도록 "차갑게" 내버려둡니다. 시골 아줌마가 무심코 한 말은 너무나 평범하지만, 그 안에 담긴 진실은 사람들을 생각하게 만든다.

1. 다음 단어의 반의어를 쓰세요. (2점)

보통 ( ) 냉담 ( )

2. 이 에세이의 주요 내용을 적는다 (3점)

3. 테이프를 가로로 읽는다 문장을 한 줄씩 늘어놓고 스스로 질문하고, 스스로 질문에 대답하고, 문장의 의미를 이해하세요.

(2점)

질문:

답변:

4. 이모의 말에는 어떤 진실이 담겨 있나요? 당신도 여기에 있다면 이모에게 어떤 말을 하고 싶나요? (3점)

제3부 구성 (40점)

1. 공지사항을 필수로 작성해주세요. (5점)

청년 개척 여단 본부는 5월 10일 오후 방과후에 중대장 회의를 개최하기로 결정했습니다. 청년 개척 여단 본부를 대신하여 공지문을 작성해 주시기 바랍니다.

2. 학생으로서 교사에 대한 의견과 요구사항이 많아야 합니다. '내 마음속의 선생님'을 주제로 삼아 자신의 생각을 명확하게 작성하고 감정을 정확하게 표현해야 합니다. 주제에는 제한이 없습니다. (전체 텍스트는 시를 제외하고 400단어 이상이어야 합니다.) (35점)

추가 질문: (20점)

빈칸을 채우세요: (10. 포인트)

1. 『만·다바이지보살』에는 비 온 뒤의 풍경을 묘사한 문장이 있다. 이 시의 작가는 입니다. 비가 내린 후의 풍경을 묘사하는 문장을 써주세요. (4점)

2. 수업시간 외에 그 사람이 쓴 다른 말을 읽어보셨을 것입니다.

(6점)

3. 시 '봄밤의 비'는 봄비를 본 뒤의 극도로 즐거운 기분을 표현하고 있지만, 시 전체에 '행복하다'라는 단어는 단 한 마디도 없다. 이 시가 작가의 기쁨을 가장 잘 표현한다고 생각하시나요? 사랑이라는 문장이요?

2. 다음 관용어를 입력하고 연습을 완료하세요. (5점)

책소리 ( ) ( ) 츄츄 ( ) ( ) 다이묘 ( ) ( ) ( ) ( ) PUPU

1. 문장. (2점)

2. 그런 단어를 몇 개 더 쓰세요. (최소 4개 작성) (3점)

3. 유머를 좋아해야 합니다. 다음은 캠퍼스 유머를 읽은 후 질문 하나를 선택하여 대답하십시오. 기분이 어떤지. 2. 주변에서 일어났던 또 다른 캠퍼스 유머를 적어 보세요. (5점)

길이의 단위

초등학교 때 수업 시간에 선생님께서 우리에게 질문을 하셨습니다. "학생 여러분, 단위가 무엇인지 아시는 분 계시나요?" 길이는?"

이때 가장 착실한 학생이 손을 들고 "선생님, 미입니다!"라고 대답해 달라고 했습니다.

"맞아요. , 앉으세요." 그런데 또 무슨 일이 있겠습니까?" 이때 평소 학습이 뒤처져 있던 동급생도 손을 들었고, 선생님은 조금 신이 나서 그에게 기회를 주기로 결정했습니다. "선생님, 요리가 더 있어요!"

초등학교 6학년 중국어 2권 중간고사지

학교 반 이름 점수

1. 중국어 지식과 언어 축적 ( 30)

1. 이 단계에서 새로운 단어를 얼마나 잘 익히는지 시험해보세요. (6)

jùn wērτ miώo yù mèi zū náo zànɡ yì piān pì

( ) 일 ( ) ( ) 육안 방어 ( ) ( ) 힘 ( ) 매장 ( ) ( ) 란( )

2. 빈칸을 채워 숙어를 만들고, 하나를 골라 문장을 작성하세요. (8)

다이묘 ( ) ( ) Qianli ( ) ( ) Wen Zhi ( ) ( ) Chaochao ( ) ( ) God ( ) Miao ( ) Wan ( ) Gui ( )

3. 텍스트 내용을 검토하고 빈칸을 채운 후 연습을 완료하세요. (8)

(1) 바람과 비가 봄을 집으로 보내고, 날아다니는 눈이 봄을 맞이합니다. , . 강옌의 시에는 매화의 특징이 잘 표현되어 있습니다.

(2) 수천 마일을 여행한 사람들은 아직 돌아오지 않았습니다. , Huma에게 음산을 건너도록 가르치지 마십시오. 이 시에는 작가의 생각과 감정이 표현되어 있다.

4. 이 시간 동안 수업 안팎으로 읽으면서 아름다운 구절을 많이 쌓았을 것입니다. 마음에 드는 구절을 골라 조용히 적어보고, 좋아하는 이유에 대해 이야기해 보세요. (4) —————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————

5. 과외 축적 (4 )

당신이 쌓아온 고시 중에서 봄, 여름, 가을, 겨울의 사계절의 특징을 묘사한 각 고시에서 한 문장을 선택하여 적어보세요.

봄: 여름:

가을: 겨울:

독해 (30)

(1) (15)

산나는 창백한 표정을 짓고 신나는 표정을 지었다. 그녀는 불안하게 생각했다: "그가 뭐라고 말할까? 이것은 농담인가? 그의 다섯 자녀는 그에게 충분하다... 그는 오고 있는가?... 아니, 아직은!... 왜? 그들이 여기로 오는가? .. .그가 나를 때릴 자격이 있습니다. 글쎄, 그냥 때려주세요!”

1. “그럼 이 문장을 큰소리로 읽어야 합니다.” 읽기 ( ) 1

A. 느림 B. 열정적 C. 짧고 강력함

2. 이 구절은 Sanna가 나중에 Simon의 아이를 되찾는 것을 묘사합니다. 2

3. '불안하다'는 무슨 뜻인가요? 사나가 불안한 이유는 무엇입니까? (4)

4. '네 잘못이야'라는 말은 무슨 뜻인가요? 이 글에서 정확히 무슨 뜻인가요? (4)

5. '그'는 구체적으로 누구를 가리키는가? 산나는 남편에게는 다섯 자녀이면 충분하다는 것을 분명히 알고 있었는데 왜 이웃집 아이들을 되찾았습니까?

(4)

(2) (15)

그 손에 감사하고 싶다

(1) 추수감사절 전날 미국 시카고의 한 신문사 편집실은 가난한 가정의 아이들이 그린 그림을 구하고 싶다는 마음으로 초등학교 여교사에게 원고를 요청했습니다. 그림의 내용은 그가 감사하고 싶은 것들이었습니다.

(2) 아이들은 흰 종이에 즐겁게 그림을 그렸습니다. 여교사는 이 빈민가의 아이들이 감사하고 싶은 것이 거의 없을 것이라고 추측했습니다. 대부분의 아이들은 식탁에 칠면조 그림이나 아이스크림 그림을 그릴 것입니다.

(3) 어린 더글라스가 그의 그림을 건네주자 그녀는 그가 손을 그린 것에 놀랐습니다.

(4) 이 추상적인 표현은 누구의 손인가요? 아이들도 추측했다. 한 사람은 "이건 분명 신의 손인 게 틀림없어요"라고 말했고, 다른 한 사람은 "농부가 칠면조에게 먹이를 주니까 농부의 손인 것 같아요"라고 말했습니다.

(5) 여교사는 갈색-검은색 피부와 작은 곱슬머리의 마른 아이인 리틀 더글라스의 식탁으로 걸어가서 몸을 굽히고 물었다.

알 수 있니? 네가 그린 건 나야? 누구 손이니?

(6) 이것은 네 손이야, 선생님이 낮은 목소리로 대답했다

(7) 그녀는 방과 후에 종종 그는 이 아이를 그의 작은 손으로 잠시 보냈습니다. 그의 가족은 매우 가난했고, 그의 아버지는 자주 술을 마시고, 그의 어머니는 아프고 실직했고, 어린 더글러스의 허름한 옷은 항상 더러웠습니다. 선생님의 손은 꼬마 더글러스에게 특별한 의미를 갖고 있으며, 그는 이 손에 감사하고 싶어합니다.

(8) 우리 각자에게는 물질적, 정신적 선물을 포함하여 감사할 것이 있습니다. 많은 기부자들에게 이런 종류의 지원은 미미할 수 있지만 그 영향력은 헤아릴 수 없을 만큼 큽니다. 따라서 우리 각자는 다른 사람에게 기부하기 위해 최선을 다해야 합니다.

1. (6) 3.

2. 본문을 주의 깊게 읽고 가장 가치 있다고 생각하는 문제를 적어 보십시오. 문제를 직접 해결해 보고 어떻게 해결했는지 알려 주십시오. __ __

______________________________ __________ __________

________________________________________________________ ___

3 , 인간의 손길이 가득한 이 작은 에세이는 다음과 같은 매우 명확한 관점을 표현합니다. 3

4. 같은 주제를 드린다면------감사드리고 싶은 점은 그림을 그려주세요.

무엇을 그리시겠어요? 왜 이렇게 그려요? (그림 및 텍스트와 결합 가능) (5)

구두 의사소통 및 연습 (40)

(1) 나의 학습에 대해 이야기해 보세요. 방법과 공부 습관

선생님: 학생 여러분, 중국어를 잘 배우고 싶다면 학습 방법이 매우 중요합니다.

나는 중국어를 배우는 과정에서 좋은 학습 방법을 많이 축적했을 것이라고 믿습니다. 하나를 선택하여 모두에게 소개하십시오! 하지만 명확하고 구체적으로 작성하세요!

학생:

선생님: 좋은 공부 습관도 중국어를 잘 배우는 데 중요한 조건이에요. 공부하는 과정에서 중국어를 배우면서 어떤 좋은 습관을 키웠나요? 하나를 선택하여 모두에게 소개하십시오.

학생:

선생님: 이런 공부 습관이 당신의 공부에 어떤 이점을 가져다 주나요? 모두에게 말해줄 수 있나요?

학생:

선생님: 축하해요! 좋은 학습 방법과 학습 습관으로 중국어 학습이 확실히 좋아질 것입니다!

(2) 연습

(다음 두 가지 내용 중 하나를 선택하여 작성)(35)

1. 제목: 창작의 즐거움을 맛보았습니다

질문: 당신은 "새내기"입니까? 게임 활동, 사회 실천 활동, 교실 학습, 노동… 항상 새로운 아이디어, 새로운 관행, 작은 창조물, 작은 발명품이 있습니다. 그렇죠? 당신은 배우고 놀 수 있고, 배우고 노는 것에서 재미를 찾을 수 있는 똑똑하고 생각하는 아이이기 때문에 분명히 그것을 가질 것이라고 생각합니다. "창조의 기쁨을 맛보았습니다"라는 제목으로 에세이를 작성하시고, "창조"가 가져다주는 기쁨에 대해 적어주세요.

2． 제목: 모교로 돌아가다

힌트: 몇 달 후면 모교를 떠나 새로운 삶을 향해 나아가게 됩니다.

20년 후 모교로 돌아간다면 학교에는 어떤 변화가 있을까요? 가장 하고 싶은 일은 무엇인가요? 20년 후 모교로 돌아왔을 때 보고 들은 것을 상상력을 발휘해 묘사해 보세요.