1학년 1권이 꼬리 코스웨어보다 낫다

일반적인 디자인 의도

'꼬리 비교'는 동물 지식에 대한 동요입니다. 동물 꼬리의 특징을 학생들에게 이해시키기 위한 것입니다. 학생들의 학습 열정을 더 잘 자극하고 성공의 기쁨을 느낄 수 있도록 이 수업 계획은 수업 전체에 걸쳐 참가자, 대회 내용, 대회 결과 등을 사용하여 학생들이 동화 세계에서 학습하고 탐색할 수 있도록 합니다. 교육 과정에서 교실은 항상 교사와 학생 사이의 평등한 분위기에 있으므로 학생들의 개성이 향상될 수 있습니다. 다양한 형태의 읽기 쓰기와 읽기를 통해 학생들은 기사의 의미를 이해하고 학생들의 쓰기 능력과 읽기 능력을 키울 수 있습니다. 능력을 갖추고 중국의 도구성을 구현합니다.

교육 목표

1. 11개의 새로운 문자를 인식할 수 있으며 나무, 여덟, 새의 세 가지 부수를 인식할 수 있습니다. 표음 문자와 표음 문자의 의미는 부수와 관련이 있습니다. 한자 '공'을 쓸 수 있습니다.

2. 글을 정확하고 유창하게 읽을 수 있고, 질문의 어조를 잘 읽을 수 있습니다.

3. 동물 꼬리의 특징에 대해 알아보고 동물에 대한 사랑을 고취해 보세요.

학습의 요점과 어려움

1. 새로운 단어를 인식하고 텍스트를 정확하고 유창하게 읽습니다.

2. 질문의 어조를 잘 읽어보세요.

수업 전 준비사항: 1학년 1권 꼬리 비교 수업안 디자인 | 꼬리 비교 교습 디자인

교사: 멀티미디어 코스웨어, 6가지 동물 카드 및 관련 꼬리 그림, 신규 낱말카드.

학생: 동물 꼬리에 관한 정보를 수집합니다.

교육 과정

1. 상황 만들기 및 주제 공개

아름다운 숲에는 귀엽고 작은 동물들이 많이 살고 있습니다. 어느 날, 태양이 밝게 빛나고 있습니다. 그리고 그들은 높은 나무에 매달려 있는 작은 원숭이입니다. 나무 아래에 있는 다양한 작은 동물들을 보다가 갑자기 좋은 생각이 떠올랐습니다. 재미있는 게임을 하자는 것이었습니다. 그들이 무엇과 비교되는지 알고 싶습니까? 서둘러 싸워라! (코스웨어에는 "Bi Tai"의 병음이 표시됩니다.)

(칠판에 쓰기: Bi Tai) 주제를 함께 읽어 보세요

"Ba"의 병음에서 빠진 것은 무엇입니까?

선생님 요약: 어조가 없어서 조용히 읽어야 합니다. 누가 읽을 수 있나요?

(학생 독서) 코스웨어는 "Ba"의 발음을 비교할 수 있도록 단일 새 문자 "Ba"와 단어 "tail"을 제공합니다.

2. 본문의 첫 번째 읽기 - 전반적인 인식

1. 교사의 모델 읽기.

교사가 모든 사람에게 텍스트를 읽어주는 것을 주의 깊게 듣고 이것이 어떤 경쟁인지 알아보도록 어린이들에게 요청하세요.

2. 오늘의 게임에 등장하는 선수들이 누구인지 알고 싶으신가요? 본문을 여러 번 주의 깊게 읽어 보십시오. 모르는 단어가 나오면 어떻게 해야 하나요? (학생들은 자유롭게 읽고, 교사들은 순찰합니다.)

3. 참가자에 대해 자유롭게 이야기합니다. 코스웨어에는 작은 동물의 사진과 이름이 표시됩니다. (원숭이, 토끼, 다람쥐, 수탉, 오리, 공작)

동물 이름에 포함된 단어(원숭이, 소나무, 쥐, 수컷, 오리)는 아이들이 특히 읽을 수 있나요? 나무, 여덟, 새의 세 가지 어근을 이해합니다. 관통하는 표음 문자의 의미는 어근과 관련이 있습니다.

이 단어들을 기억할 수 있다면 작은 동물들의 이름도 기억할 수 있습니다. 이 단어들을 기억하는 좋은 방법에 대해 이야기해 보겠습니다. (학생들은 단어 인식 방법을 교환합니다.)

3. 면밀한 읽기 및 통찰력

(1) 한두 섹션을 공부합니다.

1. 첫 번째 라운드 시청 게임이 시작되고, 어린 선수들이 준비되었습니다. 첫 번째 라운드에 참가할 선수는 누구인가요? (제공되는 코스웨어 : 원숭이, 토끼, 다람쥐) 학생들이 함께 읽고, 공모 내용은 무엇인가요? 누구든지 텍스트의 첫 번째 부분을 읽어줄 수 있나요? (학생들(물음표를 인식하고 좋은 질문문장을 읽을 수 있도록 안내)

의사소통 요약 (작은 귀와 같은 기호를 물음표라고 하는데, 이런 문장을 읽을 때 목소리를 높여야 한다는 것을 일깨워줍니다.)

소리내어 읽기로 명명 - 함께 읽기

2. 작은 동물 꼬리의 특징을 이해하기 위해 두 번째 섹션을 읽어보세요.

(학생들이 자유롭게 읽기 - 이름으로 읽기 - 함께 읽기)

아이들은 이 두 가지 새로운 단어를 알고 있습니까? (새 단어 표시: short, b)

학생 ' 철자 - 그룹 단어 읽기. 문해력 전달 방법

3. 요약: 본문의 첫 번째와 두 번째 부분은 매우 생생합니다. 첫 번째와 두 번째 부분에서는 작은 동물 꼬리의 특징을 질문과 답변 형식으로 설명하고 있기 때문입니다. 방금 첫 번째와 두 번째 섹션에서 물음표에 대해 배웠고, 질문 문장 읽는 방법과 새로운 단어를 배웠고, 작은 동물 세 마리의 꼬리의 특징에 대해서도 배웠습니다. 다른 동물의 꼬리의 특성에 대한 질문과 답변도 다른 섹션에 기록되어 있습니까?

(2) 세 번째와 네 번째 연을 공부하세요

두 번째 대회가 곧 시작됩니다. 같은 테이블에 앉은 두 어린이에게 세 번째와 네 번째 연을 함께 공부하라고 하세요. 함께 읽어도 되고, 한 문장씩 읽어도 되고, 질문과 답변을 함께 읽어도 됩니다. 2차 도전자는 누구일까요? 그들의 게임은 무엇에 관한 것입니까? 꼬리의 특징은 무엇입니까? 또 무엇을 배웠나요? (같은 테이블에 앉은 두 사람은 본문의 서너 부분을 읽고 독립적으로 공부했습니다. 배운 내용을 교환했습니다. 읽기 안내를 통해 새로운 단어를 읽었습니다. Bian, Zui 및 읽기 쓰기 방법 교환).

(3) 전문 복습

1. 아이들은 정말 짧은 시간에 많은 지식을 배웠습니다. 이제 선생님은 책을 읽고 싶어합니다. 너한테 문자 온 거야, 알았지? (교사와 학생을 위한 Q&A 독서 - 남성과 여성을 위한 Q&A 독서). 마음으로 읽어보세요.

2. 본문에는 다람쥐의 꼬리가 우산과 같다고 나와 있습니다. 알려주세요: 원숭이의 꼬리는 다음과 같습니다.

수탉의 꼬리는 처럼 생겼다. (코스웨어에서는 그림을 보여주고 학생들은 '좋아요'를 사용하여 문장 말하기를 연습합니다.)

3. 작은 동물 꼬리 대회도 정말 재미있어요. 단어 인식 대회도 볼까요? (읽을 새로운 단어를 검토하면서 남성과 여성이 차례로 읽습니다. 4줄씩 차례대로 읽습니다.)

4. 글쓰기 대회. 글쓰기 지도

아이들은 글을 읽고 새로운 단어를 인식했습니다. 다음으로 글쓰기 대회를 보도록 하겠습니다.

교사 지도 글쓰기: 공개.

공 : 별자리 머리를 낮고 높게 유지하고 머리를 엽니 다.

학생들에게 필드 그리드에서 새로운 캐릭터의 위치를 ​​관찰하도록 지시합니다.

학생들은 연습하고 교사는 검사하고 지도합니다. 뛰어난 작품 전시.

5. 숙제를 내주세요. 방과후 연장: 1학년 1권의 꼬리 비교 수업 계획 | 꼬리 비교 수업 설계

선생님: 학생들아, 오늘 우리는 꼬리의 다양한 특성에 대해 많은 것을 배웠습니다. 다양한 작은 동물의 꼬리. 자연에서 동물의 꼬리는 모양과 크기가 다르고 기능도 다릅니다. 수업 후에 과외 교재에서 찾아보세요. 동물 꼬리의 또 다른 특징은 무엇이며, 그 기능은 무엇입니까?