5개의 한자 사용 설문조사 보고서 템플릿

#report# 서문 특정 상황이나 사건을 이해하려면 일반적으로 심층적인 조사와 연구를 수행하고 조사 상황에 따라 조사 보고서를 작성해야 합니다. 다음은 한자 사용에 관한 설문 조사 보고서 템플릿입니다. 읽어 보시기 바랍니다.

1. 한자사용 조사 보고서 양식

조사 시기: 20xx년 11월 14일

조사 장소: 따신역 거리

목적 설문조사 내용: 사람들이 오타를 쓰는 이유를 이해

사람들이 오타를 쓰는 이유를 이해하고 단어 사용을 표준화하는 데 도움을 주기 위해 설문조사를 시작했습니다.

구체적인 한자 오인 사례는 온갖 기괴함과 끝이 없어 웃음을 자아내기도 한다. 오타, 한자, 동음이의어 등이 있습니다. 현재는 다음과 같이 분류되어 있습니다.

(1) 오타를 썼습니다. 이것이 가장 큰 비율을 차지합니다. 왕우가 모소대나무를 베러 산에 올라갔는데, 뜻하지 않게 모소대나무가 산 아래로 떨어져 다른 사람의 심장을 찔러 그 자리에서 죽고 말았다.” '대나무가 미끄러져 죽는다'가 아니라 '대나무가 미끄러져 죽는다'가 아니라 군수는 아무런 조사도 하지 않은 채 그의 자백을 근거로 그에게 사형을 선고했다. 한 사람이 두 단어의 실수로 목숨을 잃었습니다. 이러한 심각한 결과는 사람들이 믿을 수 없을 정도로 심각합니다.

또한, '커리큘럼'의 '쳉'은 동음이의어 '成'으로 표기됩니다. 일부 매장에서는 제품을 홍보하기 위해 "옷을 놓을 수 없다", "치킨을 잃을 수 없다"와 같은 관용어를 사용했습니다. 이렇듯 관용어는 실수를 할 뿐만 아니라 의미도 변하게 하여, 오타가 있는 관용어를 사용하도록 다른 사람을 오도하고, 교육에도 영향을 미치게 됩니다. 나는 간판에 "Li's Zai Tailor"라는 네 개의 큰 빨간색 글자가 눈에 띄게 쓰여 있는 양복점을 본 적이 있습니다. 정말 큰 농담이에요!

(2) 같은 발음으로 단어 쓰기: 우리는 쓰기와 받아쓰기를 할 때 "발음은 같지만 단어가 다르다"는 실수를 자주 범합니다. 어떤 사람들은 실제로 "국경일 축하"를 "국경일 축하"라고 썼습니다. 국경일은 강입니까? "어린 시절 친구"라는 글의 마지막 문단을 받아쓸 때 "연결"을 "연결"이라고 썼던 것이 아직도 기억납니다. "near"와 "in"도 있습니다. 각각의 의미를 구별하지 못한다면 누가 귀로만 듣고 어떤 단어인지 알 수 있겠습니까?

(3) 거리 광고에는 오타가 많다. 거리를 걷다 보면 각종 도시 광고, 홍보 갤러리, 간판, 상점 간판 등에서 온갖 오타를 볼 수 있다는 조사 결과가 나왔다. 거리나 길가의 표지판에는 오타가 많습니다. , 광고에서는 의도적으로 오타를 사용하는 경우도 있고, 동음이의어를 사용하는 경우도 있습니다.

일부 길거리 상점 광고에는 오타와 간체자가 등장하는 핵심 포인트 중 하나다. 예를 들어 '타이어 수리 및 공기압'은 '타이어 수리 및 공기압'으로, '가구'는 '가구'로 표기한다. 일부 상점에서는 "타이어 수리 및 인플레이션"을 "타이어 수리 및 인플레이션"으로 대체하며, "소매점"은 "별도 판매"로, "식품 노점"은 ​​"기어 노점"으로 표기하는 경우가 더 많습니다. 그리고 "계란"은 "치킨 단"이라고 쓰여 있습니다. 공중전화부스 앞에는 '할인'이라는 문구가 눈에 띄는 안내문이 붙어 있었는데, 함께 읽어보니 전화카드 구매에 대한 '할인'이라는 것을 깨달았다.

많은 학생들이 길에서 오타로 고통받고 있습니다. 한 초등학교 중국어 교사는 jz에게 그들이 가르칠 때 학생들의 작문에 같은 소리의 오타가 있다는 것을 종종 발견했다고 말했습니다. , 학생들은 “길거리 곳곳에 이렇게 쓰여 있다”, “TV에도 이렇게 쓰여 있다”고 말했다. 한 여성은 며칠 전 초등학생 아이들의 숙제를 확인하던 중 아들이 '농구' 대신 '농구'를 썼다는 사실을 발견하고 뜻밖에도 아이가 자신있게 이렇게 말했다고 한다. "맞아요! 거리!" 인터넷 문구점에서 쓴 글입니다.”

이번 흥미로운 설문조사 활동을 통해 여러분께 제안하고 싶은 것은 한자는 의미가 풍부하고 길이가 길다는 것입니다. 역사는 우리 조상들이 우리에게 남긴 풍부하고 귀중한 유산입니다. 우리는 한자를 사랑해야 합니다. 우리말의 한자도 제대로 쓰지 못하는데 어떻게 다른 것을 배울 수 있겠습니까? 그러므로 우리는 텍스트 환경을 최적화하고, 한자를 정확하게 사용하며, 공공장소에서의 오타를 없애야 합니다.

2. 한자 사용 조사 보고서 템플릿

1. 자녀의 글쓰기 교육에 대한 부모의 관심

설문조사 결과, 부모의 95.6%가 그렇게 생각하는 것으로 나타났습니다. 컴퓨터가 점점 더 인기를 얻고 있는 오늘날에도 여전히 아이들에게 글을 잘 쓰는 것이 매우 필요합니다. 64.7%의 부모는 자녀의 글쓰기 자세가 좋지 않다고 생각하며, 반복적으로 자녀의 글쓰기에 지도해 준 부모는 24.9%에 불과합니다. 자세와 방법.

글쓰기 문제를 알고 있으면서도 지침이 부족한 이유는 무엇입니까? 왜냐하면 부모 중 11.3%만이 자녀가 글을 잘 쓰도록 지도할 수 있는 능력이 있다고 믿고 있기 때문입니다. 다른 조사 결과에 따르면 대부분의 부모들은 글쓰기에 대한 일반적인 지식이 부족하고, 올바른 글쓰기 자세에 대한 명확한 이해가 없으며, 자신의 글쓰기 능력에 대해 불만족스러워하는 것으로 나타났습니다. 아이들이 글을 잘 쓰도록 지도하세요. 학부모의 64.9%는 학생의 좋은 글씨체는 주로 학교 선생님의 지도에 달려 있다고 생각합니다.

2. 학생들의 글쓰기 강조

설문조사 자료 분석을 통해 95%의 학생들이 글을 잘 쓰고 싶어하고, 70%의 학생들은 글을 잘 쓰지 못한다고 생각하는 것으로 나타났다. 연습을 잘하는 이유는 캘리그라피 연습 방법을 모르기 때문이라는데, 30%의 학생은 '3일 낚시, 2일 그물 말리기' 현상에서 글쓰기가 자주 일어난다고 생각한다. 캘리그라피를 잘 쓰면 높은 점수를 얻을 수 있다고 생각하는 학생은 37%로, 캘리그라피를 잘하기 위해서는 교사와 학생이 세부적인 계획을 세우고 일관성을 유지해야 하며, 자주 정리해야 한다고 생각합니다. 일부 글쓰기 활동은 교사가 엄격할수록 더 좋으며, 23%의 학생들은 자율 학습이 더 좋다고 생각합니다.

즉석 점검 결과, 학생들의 글쓰기 자세 오류율이 77.3%에 달하는 것으로 나타났습니다. 학생들의 잘못된 글쓰기 자세의 주요 징후는 손가락이 손바닥에 구부러져 있거나 펜을 너무 낮게 잡는 것입니다. , 펜통을 잡는 손가락, 뒤틀린 손목, 펜을 너무 수직으로 쥐고 있는 경우 등이 있습니다. 학생들의 잘못된 글쓰기 자세의 발현은 단일한 형태로 나타나는 것이 아니라 여러 형태로 함께 나타나는 경우가 많다.

또한 설문조사에 따르면 학생들의 글쓰기 정확도는 학년에 따라 높아지지 않는 것으로 나타났습니다. 이는 교사들이 중국어 교육에서 글쓰기 교육에 관심을 기울이지 않고 학생들의 글쓰기 자세를 지도할 일관된 요구 사항이 없음을 보여줍니다. 학생들은 숙제를 많이 써야 하기 때문에 속도를 추구하기 위해 펜을 쥐는 자세가 올바른지 생각할 시간이 없기 때문에 일부 올바른 자세가 점차 바뀌기 시작했습니다. 저자의 후속 조사에 따르면 초등학생이 올바른 펜 쥐기 자세를 익히는 데는 최소 2년이 걸리며 교사, 학부모, 학생의 공동 노력이 필요하다고 합니다.

3. 대처 전략

1. 올바른 펜 쥐기 자세 발달에 주의를 기울이세요

8학년 학생들 중에는 많은 학생들이 잘못된 펜 잡는 자세와 필기 자세가 형성되면 이를 교정하기가 어렵습니다. 이때 교사는 이 분야에 대한 훈련을 강화하고, 학생들에게 올바른 펜 쥐기와 글쓰기 자세를 가르쳐야 하며, 학생들에게 노래, 머리 똑바로, 어깨 펴기, 팔 벌리기, 발 벌리기 및 "세 하나" 요구 사항을 기억하도록 해야 합니다. 정신. 여기서 "세 개의 것"은 펜촉이 손에서 1인치 떨어져 있고, 눈이 책에서 1피트 떨어져 있고, 몸이 테이블에서 1펀치 떨어져 있다는 것을 의미합니다. 교수용 벽 차트를 사용하여 학생들이 자세를 점검하고 점차적으로 습관을 형성하도록 하십시오. 일단 올바른 자세가 형성되면 학생들은 평생 동안 그 혜택을 누릴 것입니다. 또한 학생들에게 '펜 잡는 노래'를 외우고 손가락 받침대를 사용하여 학생들의 펜 잡는 자세를 표준화하도록 요청했습니다. 시간이 지나면서 나는 펜을 잡고 글을 쓰는 올바른 자세를 갖게 되었습니다. 동시에 학생들도 정신적으로 만반의 준비를 갖추고 진지한 자세로 서예 연습을 함으로써 '서예 연습은 펜을 잡는 순간이다'라는 인식을 확립할 수 있도록 했습니다.

2. 교사의 글쓰기 능력과 교수 능력을 향상시킵니다.

“글쓰기는 교사와 같다”는 말처럼 교사의 글쓰기 능력에는 의심의 여지가 없습니다. 학생들에게 큰 영향을 미칩니다. 글쓰기를 잘하는 교사는 학생들의 올바른 글쓰기 자세를 기르는 데에도 더 많은 관심을 기울이는 경향이 있습니다. 학교는 서예 교사에게 교사의 글쓰기 능력을 향상시키기 위해 다른 교사에게 정기적인 교육을 제공하도록 요청해야 합니다. 중국어 교육 및 연구 그룹은 올바른 펜 쥐기 자세 개발을 주제로 연구하고, 교사의 중요성에 대한 인식을 향상시키며, 효과적인 교육 방법을 모색할 수 있습니다.

3. 부모의 관심을 높이고 자녀가 올바른 쓰기 자세를 갖도록 격려하십시오.

교사는 부모-교사 회의를 통해 쓰기 자세와 좋은 손글씨 사이의 관계를 부모에게 설명해야 합니다. 부모의 중요성을 향상시키기 위해. 부모는 일대일 가정 교육의 장점을 인식해야 합니다. 학생들이 집에서 숙제를 해야 할 때 부모는 긴밀히 협력해야 하며, 종종 자녀에게 올바른 펜 쥐기 자세에 주의를 기울이고 올바른 자세를 취하도록 상기시켜야 합니다. 그들의 잘못된 자세가 한걸음 한걸음.

4. 수업 시간에 좋은 글쓰기 분위기를 조성하고 학생들이 서로 돕고 배우도록 지도합니다.

외국 연구에 따르면 아이들에게 영향을 미치는 사람은 바로 부모입니다. 동료, 선생님 순으로요. 교사는 훌륭하고 표준화된 글쓰기 자세를 가진 학급 학생들을 역할 모델로 삼을 수 있고, 그들을 작은 교사로 삼아 학급 전체의 힘을 동원하여 반 친구들의 글쓰기 자세를 감독할 수 있습니다. 교사들은 글을 잘 쓰는 사람, 자세가 바른 사람, 실력이 빨리 향상되는 사람을 알아보기 위해 자주 글쓰기 대회를 열어서 학생들 중 모두가 상위에 오르기 위해 경쟁해야 합니다.

3. 한자 사용에 관한 조사 보고서 템플릿

1. 조사 배경

한자는 중국 문화의 지속과 발전의 기초이며, 중학생의 경우 올바른 글쓰기가 특히 중요합니다. '중국 중학교 교육과정 표준'에서는 학생들에게 '올바른 글쓰기 자세와 좋은 글쓰기 습관을 기르고, 표준화되고 정확하며 깔끔한 방식으로 글쓰기'가 요구된다고 지적하고 있습니다. 그러나 시험 위주의 교육의 강력한 힘과 학생들의 글쓰기 능력 배양에 관심을 기울이지 않는 일부 학교로 인해 글쓰기 상황과 그 효과가 교실에 들어오면 그리 많지 않습니다. 학생들은 머리를 기울인 채 글을 쓰고, 공책을 쓰고, 손은 펜촉을 잡고, 눈은 테이블에 가까이 있고, 자세가 부정확하며, 일부 펜은 용과 뱀처럼 날아갑니다. 불사조는 가을 바람이 땅 전체에 짚을 날리는 것과 같으며, 특히 글을 쓸 때 오타는 학생들의 숙제 어디에서나 볼 수 있습니다. 중학생인 저는 기본적인 상용 단어조차 알아낼 수 없습니다. 중학생들은 한자 쓰기를 표준화하는 데 여러 가지 이유로 가독성이 떨어지고, 엉성한 글씨체, 오타가 너무 많은 등 여러 가지 문제를 안고 있다.

2. 조사내용

1. 글씨를 읽을 수 없는 이유.

2. 글쓰기를 표준화하는 방법.

3. 규범에 대한 견해.

3. 설문조사 결과 및 분석

200명 이상의 학생을 대상으로 설문조사를 실시한 결과는 다음과 같습니다. 59%는 수업 시간에 자주 손으로 쓰고, 15%는 가끔 씁니다. , 26%는 숙제를 받은 후에만 글을 썼고, 22%는 오타를 쓰는 것에 대해 단호히 반대했으며, 78%는 작은 실수를 하는 것은 용납할 수 있고 불가피하다고 믿었으며, 96%는 필기의 전반적인 깔끔함이 평균이라고 믿었습니다. 매우 깔끔하다고 답했고, 70%는 글을 쓸 때 오타를 낸다고 말했고, 30%는 거의 오타를 내지 않는다고 답했습니다. 85%의 학생들은 한자를 읽을 때 엉성한 태도와 한자가 쓰기 어렵다고 생각했습니다. 11%는 효율성이 낮고, 26%는 컴퓨터 타이핑에 익숙하며, 67%는 한자 쓰기 기술의 표준화에 관심을 기울이지 않습니다. 큰 것이 56%, 보통과 작은 것이 모두 7%를 차지했고, 쓸 수 없거나 궁금한 단어를 쓸 때는 74%가 사전을 찾아 글을 썼고, 74%가 글을 썼다. 85%는 자신이 쓴 내용을 확인하기 위해 컴퓨터(휴대폰)를 사용했고, 93%는 주변 사람들에게 물어본 후 썼고, 4%는 학교에서 글쓰기 과정을 표준화하는 조치를 취하는지 확인하지 않고 썼다. 중학교 학생들은 19%의 학생들이 글쓰기 대회가 자주 열린다고 생각했고, 81%의 학생들이 서예 수업을 제공했다고 생각했으며, 89%의 학생들은 한자의 표준 쓰기가 민족 문화의 확산과 지속에 큰 의미가 있다고 믿었습니다. 11%의 학생들은 중국어와 문체의 예술적 아름다움을 목격했다고 믿었습니다.

위의 설문조사 결과를 보면 대부분의 학생들이 손으로 쓰는 경우가 많고, 오타에 반대하는 경우가 많다는 것을 쉽게 알 수 있습니다. 손글씨가 깔끔하지 못한 것은 대부분 학교가 표준화된 글쓰기 기술에 관심을 기울이지 않는 것과 관련이 많습니다. '중국 중학교 신교육과정 기준'에 따르면, 중학교는 민족 문화를 확산하고 영속시키기 위해 서예 수업을 제공해야 합니다.

IV. 대처 전략

학생들이 한자를 잘 쓸 수 있도록 중국어 수업 시간을 최대한 활용하세요. 숙제를 줄 때 학생들이 모든 단어를 쓰도록 하세요. 배운 한자를 표준화하여 익히고, 글씨체를 표준화하고, 유명 작가의 작품을 모아 감상하거나, 관련 교사를 초청하여 학생들이 글쓰기에 관심을 갖게 하고, 우수자를 포상합니다. 학생들이 서로 배울 수 있도록 작품을 전시하고 전시합니다.* **동일한 개선. 학교에서는 전문 교사의 서예 수업과 체계적인 교육을 통해 학생들의 글쓰기 능력을 향상시키는 것이 좋습니다.

4. 한자 사용 조사 보고서 템플릿

급격하게 변화하는 정보화 시대, 얕은 읽기와 패스트푸드 문화의 대두로 키보드 두드리기가 필기를 점점 대체하고 있습니다. TV 방송국에서도 종종 한자 프로그램을 진행하여 시민들이 한자 쓰기와 이해에 주의를 기울일 수 있도록 하고 있습니다. 대학생들은 사회의 희망이고, 국가의 기둥이며, 조국 건설의 주역입니다. 이 집단의 자질은 국가 전체의 발전에 직접적인 영향을 미칩니다. 현대 대학생의 대다수는 1990년대 또는 1995년 이후에 태어났습니다. 그들의 성장 환경의 영향으로 인해 글쓰기 능력의 현재 상황은 컴퓨터, 휴대폰 및 기타 전자 장치를 광범위하게 사용하는 경향이 있습니다. 한자는 매우 주목할 만하다. 또한, 전염병의 영향으로 인해 전통문화가 외국문화의 영향을 받는 경우가 많아 대학생들 사이에서 한자 쓰기가 점점 약화될 수 있는 잠재적인 위기가 대두되고 있다.

1. 조사 대상 및 조사 방법

(1) 조사 대상

이번 조사의 대상은 우리 학교 각 전공의 2학년 학생입니다.

(2) 조사 방법

본 조사는 온라인 설문지를 이용하여 실시하였다. 설문지는 『대학생의 한자 쓰기 능력 현황 조사 보고서』이다. 저자. 설문지 내용은 쓰기 정확성, 쓰기 표준화, 쓰기 유창성, 쓰기 깔끔함의 4가지 측면에서 구성되었으며, 설문지는 익명으로 작성되었습니다.

II. 조사 결과 및 분석

(1) 쓰기 정확성

한자 쓰기에서는 한 단어의 차이가 전혀 다른 의미를 가지고 있음을 보여줍니다. 한자의 의미는 완전히 다릅니다. 글쓰기의 정확성은 특히 중요합니다. 한자의 의미는 넓고 심오하다. 비록 글에서는 비슷한 단어와 동의어가 있지만 차이가 크다. "한자를 쓰는 과정에서 오타를 자주 쓰나요?"라고 물었을 때, 대학생의 84%는 가끔 오타를 쓰고, 대학생의 11%는 전혀 쓰지 않으며, 대학생의 5%는 종종 쓰는 것으로 나타났습니다. 대학생의 80%가 오타를 쓰는 빈도는 낮지만, 아직도 오타를 자주 써서 '미스터 화이트 레터'가 되는 대학생이 5% 있다는 점은 주목할 만하다. 대부분의 학교에서 전자 원고를 사용하여 숙제를 작성하는 것이 학생들의 작문의 정확성에 어느 정도 영향을 미치는 것은 이해할 수 있지만, 고등 교육을 받는 수준 높고 교육 수준이 높은 집단으로서 이러한 현상은 반드시 발생해야 합니다. 관심을 끌다.

(2) 작문 기준

1. 획 순서의 정확성

한자를 쓰는 과정에서 획의 시작과 끝은 다음과 같다. 매우 특별합니다. 이러한 현상에 대해 "한자를 쓰는 과정에서 한자를 쓰는 순서에 주의를 기울이나요?"라는 질문에 대학생의 54%가 이를 중요하게 여기고, 대학생의 35%가 주의를 기울이지 않는 것으로 나타났다. 심지어 일부 연구자들조차 이를 중요하게 생각하는 대학생은 11%에 불과했다. 그는 “글을 쓸 수만 있다면 획의 순서는 중요하지 않다”고 믿고 있다. 즉, 올바른 쓰기 순서를 따르지 않으면 한자는 올바른 순서로 쓰여지지 않게 되며, 이는 과학적, 규범적, 문화적 성격을 잃게 됩니다.

2. 불규칙한 표현

인터넷 단어는 잠시 후 "떠 다니는 구름", "Ye Liangchen은 감사해야합니다"등 새로운 인터넷 단어가 나타납니다. 인터넷 단어의 인기는 한동안 젊은 대학생들의 모토가 될 것입니다. "인터넷 유행어나 새로운 단어를 자주 쓰나요?"라고 묻는다면 대학생의 78%가 가끔 글을 씁니다. 자주 글을 쓰고, 대학생 중 14%는 글을 전혀 쓰지 않습니다. 비록 일부 인터넷 유행어가 점차 "공식"이 되었고, 일부는 심지어 신화사전에 업데이트되었지만 대부분의 비표준 용어가 자주 사용되기는 했지만, 이 조사 결과는 정말 걱정스럽습니다. 대학생들이 사용하는 것은 "의사 문화"에 속합니다

(3) 글쓰기 유창성

글쓰기 과정에서 막힌 적이 있습니까? 아니면 중단, 글쓰기 유창성은 사람의 능력을 반영합니다. 어느 정도 한자를 써 보세요. "한자를 유창하게 쓰는 것에 만족하시나요?" ", 대학생 50%는 대체로 만족하고, 25%는 다소 만족하며, 18%는 글쓰기 유창성에 불만족하며, 대학생 중 9%만이 매우 만족합니다. 1980년대생을 포함해 1970년대생 분들은, 하지만 1990년대에 태어난 대다수의 대학생들은 이제 어릴 때부터 성인이 될 때까지 WeChat, QQ 등 네트워크 도구를 통해 더 많이 소통합니다.

(4) 글쓰기의 깔끔함

옛말처럼. 글은 사람과 같아서 깔끔한 글은 사람을 행복하게 하고, 엉성한 글은 사람의 첫인상을 크게 떨어뜨린다. 대학생은 9%가 매우 만족하고, 30%는 다소 만족하고, 39%는 다소 만족하고 있다. 대학생은 상대적으로 만족하고 있으며, 대학생은 22%가 불만족하고 있다. 대학생들은 성급하고 과장되어 있다. 또한, 서예를 필사하고 연습할 기회도 점점 줄어들고 있다. 일반적으로 대학생들의 글쓰기의 깔끔함은 개선될 필요가 있다.

3. 생각 정리

이번 조사를 통해 대학생들의 한자 쓰기 능력은 전반적으로 좋지만 여전히 개선이 필요한 것으로 나타났다.

다행스러운 점은 설문 조사에서 학생들이 매우 적극적으로 협조해 주었고 이러한 측면에서 개인의 발전에 대한 관심을 표명했다는 점입니다. 대학생들은 여전히 ​​한자 쓰기 능력의 훈련과 향상을 중요하게 생각하고 있음을 알 수 있습니다. 학교는 학생들을 지도하기 위해 특별 과정이나 2교시 활동을 실시할 수 있습니다. 대학생들은 좋은 한자 쓰기 습관과 능력을 지속적으로 연습하고 배양해야 합니다.

5. 한자 사용 조사 보고서 템플릿

1. 조사 배경:

이번 개정판에서 고려해야 할 핵심 사항 중 하나는 한자 교육이다. 커리큘럼 기준. 1학년부터 4학년까지는 '올바른 글쓰기 자세'와 '좋은 글쓰기 습관'을 항상 강조하며, 글쓰기의 기준과 질을 강조한다. 저학년과 중학년의 작문 능력 요구 사항은 줄어들었지만 "새 커리큘럼 표준"에서는 작문 품질 요구 사항이 높아졌습니다. 중국어 '새 교육과정 표준' 역시 시행 의견의 세 번째 부분에 요구 사항을 명시하고 있으며, 초등학교 1학년부터 6학년까지 학생들에게 기본적인 글쓰기 능력을 익히고 좋은 글쓰기 습관을 기르며 글쓰기 품질을 향상하도록 지도해야 합니다. 매일 중국어 수업에서 선생님의 지도 하에 수업 시간에 10분씩 연습하고, 매일 연습하고, 일상 쓰기에서 서예 연습에 대한 인식을 높이고, 쓰기 효과를 향상시킵니다. 교육부의 『초·중등 서예교육에 관한 의견』을 발표함으로써 우리는 초중등학교 서예교육의 의의를 충분히 인식하게 되었으며, 그 의견에서는 서예교육 실시를 위한 다양한 요구사항을 제시하였다. 서예교육교사의 건설을 강화하고 서예교육 및 교수법에 대한 연구와 지도 수준을 향상시키며 서예교육 및 교수법의 관리에 관심을 기울일 것을 제안했다. 새로운 역사시대에 글쓰기 교육이 전례 없는 위치로 승격되었음을 알 수 있다. 학생들의 글쓰기에 대한 관심을 더욱 자극하고 학생들의 글쓰기 능력을 향상시키기 위해 설문조사를 실시했습니다.

2. 설문 조사 대상 및 내용:

1. 설문 조사 대상:

학교의 모든 학생 및 학부모 대표.

2. 설문조사 내용:

(1) 학생들의 글쓰기 자세와 글쓰기 지도에 대한 이해.

(2) 학생들의 글쓰기 방법에 대한 학부모의 이해와 관심, 그리고 자녀의 글쓰기 자세 교정을 위한 제안.

3. 조사 방법 :

1. 설문 조사 방법 :

(1) "초등학생의 글쓰기 상황에 관한 설문지"를 설계하고 실시 456명의 학생을 조사한 결과입니다.

(2) '초등학생의 글쓰기 상황에 관한 설문지'(학부모 설문지)를 설계하고 학부모 90명을 대상으로 설문조사를 실시한다.

2. 현장 조사 방법 :

글쓰기 수업에서는 학생들의 숙제와 학생들의 글쓰기 과정을 확인하고, 학생들의 글쓰기 자세, 글쓰기 방법, 등을 기록하고 직접 정보를 얻으십시오.

IV. 설문조사 결과 분석:

설문조사를 통해 주관적으로는 90%의 학생들이 글쓰기를 좋아하고 글쓰기 수업을 듣는 것을 알 수 있습니다. 글쓰기 방식의 비율은 65% 미만이다. 학생들의 숙제를 관찰한 결과, 57%의 학생들이 글을 쓸 때 "3가지 일"을 달성할 수 있었고, 68%의 학생들이 올바른 펜 자세를 가지고 있는 것으로 나타났습니다. 학생들의 잘못된 글쓰기 자세와 앉은 자세의 주요 징후는 다음과 같습니다: 펜을 너무 낮게 잡은 손가락, 너무 수직으로 잡은 손가락, 펜 홀더를 잡은 손가락, 비틀린 손목, 너무 낮게 누워 있는 머리, 책상에 몸이 너무 가깝거나 책상에서 너무 멀리 떨어져 있음 , 학생들의 글쓰기 및 앉은 자세 오류는 포괄적인 경우가 많습니다.

학부모 설문 조사에 따르면 자녀가 글을 잘 쓰는 것이 매우 필요하다고 생각하는 부모가 100%이며, 자녀의 글쓰기 자세도 제때 교정되어야 한다고 생각하는 것으로 나타났습니다. 또한 70%의 부모들이 손글씨에 대한 일반적인 지식이 부족하고 올바른 펜 쥐는 방법에 대한 명확한 이해가 없기 때문에 자녀를 펜을 잡는 데 자신감과 능력이 없다는 것을 분명히 느낄 수 있습니다. 잘 쓰세요. 부모 중 50%는 자녀의 글쓰기 자세가 좋지 않다고 생각하지만, 자녀의 글쓰기 자세와 방법을 지도해 주는 부모는 30%에 불과합니다.

이유는 다음과 같습니다. 유치원에서 너무 일찍 글쓰기를 하면 아이들이 잘못된 자세를 익히게 되어 교정하기 어렵습니다. 어린 나이로 인해 학생들은 오랫동안 한 동작을 유지하는 것이 어려울 수 있습니다. 일상 교육에서 우리는 고학년 학생들이 숙제를 많이 해야 하고 속도를 추구하기 위해 펜을 잡는 자세가 올바른지 여부를 고려할 시간이 없기 때문에 일부 올바른 자세가 천천히 시작된다는 것을 발견했습니다. 변화. 학부모의 이해 부족과 교사에 대한 과도한 의존으로 인해 학교에서 글쓰기 자세, 상형 문자 등에 대한 교사의 지도가 적시에 통합되지 않는 결과를 낳았습니다. 교사들은 충분한 관심을 기울이지 않습니다.

작문 수업 지도가 부족하고, 중국어 수업의 작문 시간이 성급합니다. '글쓰기 자세가 좋지 않습니다.

전략은 다음과 같습니다. 좋은 글쓰기 습관의 발달은 1학년부터 시작됩니다. 이 단계에서 교사는 훈련을 강화하고 학생들에게 펜 쥐기와 글쓰기의 올바른 자세와 방법을 가르쳐야 합니다. 매일 글쓰기를 고집하고 수업 시간에 연습하여 교사가 교실 수업에서 학생들의 글쓰기 자세에 대한 지도와 감독을 강화하고 학생들의 좋은 글쓰기 습관을 키울 수 있도록 합니다. 좋은 작문 수업을 고집하고 동요 편찬, 서예가에 대한 이야기 ​​등 다양하고 유연한 교육 방법을 사용하여 학생들이 글쓰기를 사랑하고 진지하게 글을 쓰려는 의지를 갖도록 격려하며 여러 평가를 실시합니다. 부모의 주의력을 높이고 올바른 펜 쥐기 자세와 방법을 이해시키고, 자녀가 집에서 올바른 쓰기 습관을 기를 수 있도록 지도하십시오. 학생들을 위한 디스플레이 플랫폼을 구축하고 글쓰기에 대한 관심을 자극하기 위해 더 많은 학급 및 학교 글쓰기 대회를 개최합니다.