엄마의 중산층 국어 수업 계획을 찾는 올챙이들

사심 있는 교사로서 수업 계획을 신중하게 설계하는 것은 수업 자료의 요점과 어려움을 정확하게 파악하고 적절한 교수 방법을 선택하는 데 도움이 됩니다. 더 효과적으로 수업 계획을 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 정성스럽게 정리한 올챙이 엄마찾기 중산층 어학강의안입니다. 엄마를 찾는 올챙이 중급 언어 수업 계획 1

활동 목표:

1. 이야기를 조용히 듣고, 이야기의 제목을 알고, 이야기의 내용을 이해하고, 관찰하고 비교하는 능력을 개발합니다.

2. 스토리 내용에 따라 수행하는 방법을 알아봅니다.

3. 언어 표현과 액션의 결합을 통해 이야기의 유치함을 마음껏 경험해보세요.

4. 다른 사람의 말을 조용히 듣고 적극적으로 생각하며 문학 활동의 즐거움을 경험할 수 있습니다.

5. 아이들이 자신의 의견을 과감하게 표현하도록 격려하세요.

활동 초점 및 난이도:

활동 초점: 스토리의 내용을 이해합니다.

활동 난이도 : 스토리 내용에 대한 이해를 바탕으로 스토리 수행 방법을 익힌다.

활동 준비:

1. '파라다이스' 맵, '올챙이 찾기 엄마' 코스웨어

2. 올챙이 머리장식 여러 개(오리엄마, 잉어 어미 벨벳 교구 세트, 거북이 어미, 개구리 어미, 올챙이 떼 등)

활동 과정 :

1. 소개 화제를 불러일으켜 아이들의 흥미를 자극합니다

1. 오늘은 많은 친구들이 천국에 왔어요 아이들은 누구일까요?

　(엄마 곰과 아기 곰, 엄마 오리와 아기 오리, 엄마 암탉과 병아리...)

　2. "작은 동물들이 천국에서 너무 재미있게 놀고 있어요. 맙소사, 날이 점점 어두워지고, 작은 동물들이 하나 둘씩 집으로 돌아가고 있습니다. 닭과 오리들은 놀다 지쳐서 집에 가고 싶어도 엄마를 찾지 못해 울고 있습니다. "아이들은 닭과 오리를 기꺼이 도왔습니다. 오리는 어미를 찾았나요?"

3. 작은 동물들은 모두 각자의 엄마가 있어요. 올챙이의 엄마가 누구인지 알고 싶으세요?

2. 선생님은 표정으로 이야기를 완전하게 전달합니다.

이야기 속에는 누가 등장하나요?

3. 교사는 연못의 배경 그림을 보여주며, 이야기 내용에 따라 아이들에게 이야기를 전개하도록 지도합니다.

1. 올챙이들은 연못에서 놀고 있을 때 누구를 가장 먼저 만났나요? (엄마오리)

(선생님은 아이들의 대답을 바탕으로 배경 그림에 해당 교구를 붙여줍니다.)

2. 엄마오리는 올챙이들에게 뭐라고 말했어요?

(여기서 아이들에게 엄마오리 이야기를 해달라고 부탁할 수 있습니다.)

3. 엄마오리에게 감사 인사를 한 후, 올챙이는 누구를 엄마라고 생각하나요? (엄마 잉어) (벨벳 스티커 교구 보여주기)

4. 잉어 엄마는 뭐라고 말했어요? (아이는 잉어 엄마가 한 말을 그대로 따라한다)

5. 올챙이는 누구를 엄마로 여기나요? (엄마 거북이, 교구 보여주세요)

6. 엄마 거북이는 뭐라고 말했어요? 올챙이는 엄마를 찾았나요? 올챙이의 엄마는 누구인가요? 올챙이와 어미의 차이점은 무엇입니까? (아이들에게 올챙이와 개구리의 외모 특징에 대해 이야기해 달라고 요청하세요)

4. 교사와 아이들이 함께 전체 이야기를 들려줍니다

1. 아이들과 함께 "올챙이가 어떻게 발견됐는지 이야기해 보세요" 그들의 어머니'는 그림 내용 '의 일부 에피소드를 기반으로 합니다.

2. 아이들 개개인의 이야기(어미 오리, 엄마 잉어, 엄마 거북이가 한 말)

수업 후 묵상:

그림 5개를 미리 준비하고, 이들은 각각 올챙이, 앞다리 2개가 있는 올챙이, 앞다리와 뒷다리가 있는 올챙이, 꼬리가 짧은 개구리, 작은 개구리입니다. 아이들에게 사진을 보면서 올챙이의 변신 과정에 대한 이야기를 들려주도록 안내하면, 교사는 해당 사진을 카메라에 올려줄 것입니다. 요구 사항은 올챙이의 성장 과정을 설명하기 위해 먼저, 다음, 마지막으로 사용을 요구합니다. 이런 식으로 아이들은 올챙이를 개구리로 만드는 과정을 쉽고 쉽게 익힐 수 있습니다.

활동 중에는 아이들이 스스로 말하고 질문하게 하여 언어 능력을 더욱 향상시키려고 노력합니다. 마지막으로 아이들에게 역할극을 해달라고 요청했고 아이들은 매우 기뻐했습니다. 꼬마 올챙이가 엄마를 찾았어요 중급 언어 수업 계획 2

활동 목표:

1. 이야기의 내용과 올챙이가 개구리로 변하는 성장 과정을 이해합니다.

2. 완전하고 일관된 언어로 자신을 명확하게 표현하는 능력.

3. 애니메이션의 아름다움을 느껴보세요.

활동 준비:

Flash 소프트웨어로 만든 코스웨어.

활동 과정:

(1) 주제를 소개하는 수수께끼 맞추기

수수께끼: "큰 머리, 검은 피부, 얇은 꼬리가 물 속에서 헤엄쳐요!" /p>

질문: "올챙이는 어미를 본 적이 없습니다. 올챙이의 어미가 누구인지 아시나요?" "올챙이는 왜 어미와 다르게 생겼나요?"

(2) 감사합니다. 스토리 전체(애니메이션 코스웨어 재생)

질문: 스토리 이름은 무엇입니까? 올챙이가 엄마를 찾다가 어떤 동물을 만났나요? 올챙이는 엄마를 찾았나요? 왜 그들은 어머니를 닮지 않습니까?

(3) 세그먼트별로 이야기를 감상합니다(애니메이션 계속 재생)

어린이는 애니메이션 코스웨어를 보면서 토론합니다.

1. 애니메이션의 첫 번째 세그먼트를 재생합니다. 코스웨어('올챙이는 즐겁게 앞으로 헤엄쳤다'로 시작하는 이야기)

질문: 올챙이는 왜 엄마를 찾으러 갔나요?

2. 코스웨어의 두 번째 단락을 재생합니다("큰 물고기가 헤엄쳤습니다"에서 "올챙이가 다시 앞으로 헤엄쳤습니다")

질문: 물고기 엄마를 만났을 때, 무슨 말을 했나요?

3. 코스웨어의 세 번째 단락을 재생합니다("큰 거북이 헤엄쳐 넘어갔습니다"에서 "올챙이가 다시 앞으로 헤엄쳤습니다")

질문: 올챙이가 어미 거북이를 만났습니다. 당신은 말합니까? 그것에 대해 함께 이야기합시다.

4. 코스웨어의 네 번째 단락을 재생합니다("큰 흰 거위가 울었다"에서 "올챙이가 다시 앞으로 헤엄쳤습니다")

질문: 이제 누가 도착했나요?를 터치합니다. 왜 큰 흰 거위를 엄마로 생각하시나요?

5. 코스웨어의 다섯 번째 문단을 재생합니다("올챙이는 수영하고 헤엄친다" 이야기가 끝날 때까지)

질문: 올챙이는 결국 어미를 어디서 찾았나요? ? 그 사람들의 어머니가 어떤지 말해 줄 수 있나요? 당신은 어떤 기술을 가지고 있나요?

(4) 개구리 성장 과정 이해하기(개구리 성장 과정 영상 재생)

질문: 올챙이는 어떻게 개구리 엄마가 되나요?

아이들이 대답한 후 교사는 코스웨어를 작동합니다. (개구리의 성장 과정 그림을 클릭하세요.)

교사와 학생들은 올챙이부터 유아까지의 성장 과정을 몸으로 표현합니다. 개구리.

확장 활동:

개구리는 뛰어난 능력을 가지고 있습니다. 아이들이 관심을 갖는다면 개구리에 관한 동요를 계속해서 즐겨보세요. 꼬마 올챙이는 엄마를 찾습니다. 중산층 언어 수업 계획 3

교과서 분석

이야기 속 꼬마 올챙이는 행복이 무엇인지 모릅니다. 올챙이는 행복이 아름다운 옷을 많이 갖는 것이 아니라 친구들의 보살핌과 동행을 의미한다는 것을 이해합니다.

활동 목표

1. 엄마를 찾는 올챙이에 대한 풍부하고 상상력이 풍부한 이야기를 독립적으로 만들고 명확하게 전달할 수 있습니다.

2. 동료의 말을 주의 깊게 듣고 자신의 의견을 표현하는 능력.

3. 이야기의 줄거리를 동료들과 기꺼이 공유하고 창작의 즐거움을 경험하십시오.

활동 준비

1. 체험 준비: 환경 조성과 생활 활동을 통해 아이들이 엄마를 찾는 올챙이에 대한 자신만의 이야기를 들려줄 수 있도록 구성합니다.

2. 자료 준비: "예의바른 청중 되기" 코스웨어.

활동 과정

1. 코스웨어를 보면서 아이들이 예의바른 청중이 되는 방법에 대해 토론하도록 안내합니다.

요약:

(1) 동료들의 이야기를 주의 깊게 들어보세요.

(2) 다른 사람들의 말이 끝나면 아이들에게 열정적으로 박수를 보냅니다.

2. 시연과 토론을 통해 어린이들이 이야기 모임을 개최하는 방법과 요구 사항을 명확히 할 수 있도록 지도합니다.

(1) 교사가 이야기 모임의 진행자가 되어 활동 방법을 소개합니다. 먼저 그룹 내에서 이야기를 들려주고, 이어서 이야기왕을 선택해 학급 전체 이야기 모임에 참여할 수 있습니다.

(2) 아이들이 토론하도록 구성하십시오. 선택된 이야기 왕은 어떤 조건을 충족해야 합니까?

예: 큰 목소리, 풍부한 표현, 완전하고 흥미로운 이야기 등

3. 다양한 형태의 스토리텔링을 통해 아이들이 이야기왕을 선택할 수 있도록 지도하세요.

(1) 아이들은 그룹 내에서 차례대로 이야기를 들려줍니다.

교사는 각 그룹의 아이들에게 스토리텔링의 구성과 순서 결정, 인원 선발을 담당할 그룹 리더를 선택하도록 지도합니다. (본 링크의 교사들은 자신의 반 아이들의 상황에 따라 이를 수행할 수도 있고, 세 명의 교사가 각각 그룹을 담당할 수도 있습니다.)

(2) 각 그룹은 자신이 추천하는 후보자를 소개하고 이유.

4. 전체 학급 이야기 모임을 진행하세요. 교사는 항상 아이들에게 경청하고 문명화된 어린이가 되라고 상기시킵니다.

5. 대회 결과를 발표하고 교사는 적시에 이를 요약해야 합니다.

말을 더 잘하는 어린이에게는 상을 주고, 다른 어린이에게는 수정 사항을 제안해 주세요.

6. 요약: 모든 이야기의 결말은 정해져 있지 않습니다. 누구나 마음속으로 만족스러운 결말을 가질 수 있습니다. 꼬마 올챙이가 엄마를 찾았습니다 중산층 언어 수업 계획 4

활동 목표:

1. 이야기의 내용을 이해하고 말하는 법을 배웁니다.

2. 활동 중에 아이들이 처음에는 개구리의 특성을 이해할 수 있도록 지도합니다.

환경 조성:

자체 제작 멀티미디어 코스웨어 "올챙이 엄마 찾기", 꼬마 개구리 음악

관찰 및 안내:

1. 아기는 어디에 있나요?

1. 봄이 왔습니다. 엄마들은 아기들과 함께 물놀이를 하며 즐겁게 놀고 있습니다. (그림을 전시하고 어린이들이 거기에 누가 있는지 보고 듣고 이야기하도록 안내합니다.)

2. 누가 엄마이고 누가 아기인지 알 수 있나요? 어떻게 알았나요? (크기별) 누가 엄마가 아기를 찾을 수 있도록 도와주겠습니까? (아이들의 체형 특성에 따라 하나씩 대응하도록 안내합니다.)

3. 올챙이는 누구의 아기인가요? 그 어머니는 어떻게 생겼나요?

4． 올챙이의 엄마는 어떻게 생겼나요? 올챙이가 엄마를 찾을 수 있도록 도와주세요.

2. 이야기 내용 이해하기

1. 봄이 왔고, 어미개구리가 물 속에서 수많은 새끼를 낳고, 새끼들이 변하게 됩니다. 보세요, 무엇이 되었나요? (올챙이가 많음)

그래서 올챙이들은 어미를 찾아 헤엄쳐 나갔습니다.

——보세요, 저 사람은 누구죠? (엄마 오리와 새끼 오리) 엄마 오리에게 물어봅시다.

선생님이 물었다. 엄마오리야, 엄마오리야, 우리 엄마 봤어? 그것은 어떻게 생겼나요?

어미 오리: 엄마는 머리에 큰 눈 두 ​​개와 넓은 입이 있어요.

지금 엄마덕이 '우리 엄마는 어떻게 생겼지?

아이들: 고마워요 엄마오리! 안녕, 엄마 오리!

또 누가 오나요? (엄마 물고기와 꼬마 물고기)

아이들이 서로 이야기를 나눈다: 엄마 물고기, 엄마 물고기야, 우리 엄마 봤어? 그것은 어떻게 생겼나요?

물고기 엄마: 네 엄마는 다리가 네 개야.

어미 물고기는 우리 엄마 다리가 몇 개예요?

어린이: 고마워요, 물고기 엄마! 안녕, 엄마 물고기!

——야, 누구 엄마야?

어린이 각자에게 질문해 보세요. 엄마 거북이, 엄마 거북이, 우리 엄마를 보셨나요? 그것은 어떻게 생겼나요?

어미 거북이: 네 어미는 배가 하얗다.

우리 엄마는 공짜로 무엇을 갖고 계시나요? (배)

아이들: 고마워요, 엄마 거북이! 안녕, 거북이 엄마!

——하얀 배를 봤습니다. 우리 어머니인가요?

아이들이 함께 물었다. 마더구스, 마더구스, 우리 엄마 봤어? 그것은 어떻게 생겼나요?

어미 흰 거위: 어머님이 녹색 옷을 입고 계시네요.

아, 그러고보니 우리 엄마가 녹색 옷을 입고 계시네요.

아이들: 고마워요 마더구스, 안녕 마더구스! )

——몇몇 엄마들이 올챙이 엄마는 어떻게 생겼나요? (머리에 큰 눈 2개, 입이 넓고 다리가 4개, 하얀 배가 드러나고 녹색 옷을 입고 있습니다.)

——좋은 생각이 떠올랐어요. 작은 무승부를 넣자 올챙이가 엄마를 빨리 찾을 수 있도록 올챙이 엄마. 올챙이 엄마를 그리는 방법? (아이들에게 개구리의 특징을 요약하도록 지도합니다.)

교사는 멀티미디어를 사용하여 개구리를 그립니다.

3. 노래하고, 점프하고, 작은 개구리가 되는 법을 배웁니다.

1. 개구리 엄마는 작은 개구리들과 함께 무엇을 하던가요? 엄마개구리의 가장 큰 능력은 무엇인가요?

2. 리듬 : 꼬마 개구리, 엄마를 찾는 올챙이, 중산층 언어 수업 계획 5

교육 목표 :

· 이야기를 듣고 이해하는 것을 좋아함 이야기의 내용.

·올챙이의 엄마가 개구리라는 것을 알아두세요.

교육 준비:

(인지 준비) 올챙이 보기

(자료 준비) 사진 및 이야기 녹음.

활동의 중요 포인트와 어려운 점 : 개구리가 올챙이의 어미라는 것을 아는 것. 활동 과정:

1. 아기와 엄마

1. 질문: 병아리의 엄마는 누구인가요? 그렇다면 오리 새끼의 엄마는 누구일까요?

요약: 모든 아기에게는 자신을 좋아하는 엄마가 있습니다. 정말 상상할 수 없을 것 같아요. 올챙이의 엄마는 누구인가요?

2. 선생님: 우리는 모두 엄마와 함께 행복하게 살고 있지만 올챙이는 엄마를 본 적도 없고 엄마가 어떻게 생겼는지도 모릅니다. 이날 두 사람은 엄마를 찾으러 가기로 했다.

2. 이야기: 올챙이가 엄마를 찾고 있습니다. (어린이들이 그림을 관찰하고 이야기를 하도록 안내합니다.)

1. 질문: 올챙이는 어떻게 생겼나요?

올챙이는 누구를 만났나요? 어떻게 물어보셨나요?

엄마개구리는 어떤 모습인가요?

2. 퍼포먼스 게임

아이들은 올챙이 역할을 하고, 교사는 차례로 다른 역할을 맡아 올챙이가 엄마를 찾는 게임을 합니다.

공연 중에 아이들은 다음과 같은 질문을 하게 됩니다. 엄마는 어디 계시나요? 당신은 우리 어머니입니까?

3. 활동 확장:

코너 활동에서 아이들은 이야기 공연을 하도록 권장됩니다. 꼬마 올챙이가 엄마를 찾았어요 중급 언어 수업 계획 6

활동 목표:

1. 이야기의 내용을 이해하고 올챙이가 개구리로 변하는 성장 과정을 이해합니다.

2. 완전하고 일관된 언어로 자신을 명확하게 표현하는 능력.

3. 애니메이션의 아름다움을 느껴보세요.

활동 준비:

Flash 소프트웨어로 제작된 코스웨어.

활동 과정:

(1) 주제를 이끌어 내기 위해 수수께끼를 추측합니다.

수수께끼: "큰 머리, 검은 피부, 물 속에서 헤엄치는 얇은 꼬리!"

질문: "올챙이는 엄마를 본 적이 없습니다. 올챙이의 엄마를 아시나요?" 누구일까요? "올챙이는 왜 엄마와 다르게 생겼나요?"

(2) 이야기를 마음껏 즐겨보세요. (애니메이션 코스웨어 재생)

질문: 스토리 이름이 무엇인가요? 올챙이가 엄마를 찾다가 어떤 동물을 만났나요? 올챙이는 엄마를 찾았나요? 왜 그들은 어머니를 닮지 않습니까?

(3) 부분별로 스토리 감상하기(애니메이션 계속 재생)

어린이들이 애니메이션 코스웨어를 보면서 토론합니다.

1. 코스웨어. (이야기는 '올챙이가 즐겁게 앞으로 헤엄쳤다'로 시작됩니다.)

질문: 올챙이는 왜 엄마를 찾으러 갔나요?

2. 코스웨어의 두 번째 단락을 재생합니다. ("큰 물고기가 헤엄쳐 왔어요"에서 "올챙이가 다시 앞으로 헤엄쳐 나왔어요"로)

질문: 물고기 어미들이 그들을 만났을 때 뭐라고 말했나요?

3. 코스웨어의 세 번째 단락을 재생합니다. ("큰 거북이 헤엄쳐 왔어요"에서 "올챙이가 다시 앞으로 헤엄쳐 나왔어요"로)

질문: 올챙이는 어미 거북이를 만나면 뭐라고 말하나요? 그것에 대해 함께 이야기합시다.

4. 코스웨어의 네 번째 단락을 재생합니다. (“큰 흰 거위가 항항을 외쳤다”에서 “올챙이가 다시 앞으로 헤엄쳐 나갔다”)

질문: 지금 누구를 만나시나요? 왜 큰 흰 거위를 엄마로 생각하시나요?

5. 코스웨어의 다섯 번째 단락을 재생합니다. ('올챙이는 헤엄쳤다'에서 이야기 끝까지)

질문: 올챙이는 결국 어미를 어디서 찾았나요? 그 사람들의 어머니가 어떤지 말해 줄 수 있나요? 당신은 어떤 기술을 가지고 있나요?

(4) 개구리의 성장과정을 이해한다. (개구리의 성장 과정 영상을 재생해 주세요)

질문: 올챙이는 어떻게 엄마 개구리가 되나요?

아이들의 대답이 끝나면 교사가 코스웨어를 작동시킨다. (개구리의 성장 과정 그림을 클릭하세요.)

교사와 학생들은 올챙이에서 개구리로 성장하는 과정을 신체 부위를 사용하여 표현합니다.

확장 활동:

개구리는 매우 능력이 뛰어납니다. 아이들이 관심을 보인다면 계속해서 개구리에 관한 동요를 즐겨보세요. 꼬마 올챙이가 엄마를 찾았어요 중급 언어 수업 계획 7

활동 목표:

1. 어린이들이 이야기의 내용을 이해하고 익숙해지며, 다음을 읽을 수 있게 해주세요. 사진을 찍고 이야기를 다시 들려주세요.

2. 엄마들의 열정과 배려를 느껴보세요.

3. 이야기를 통해 올챙이가 개구리로 변하는 과정을 아이들에게 이해시켜주세요.

활동 준비:

1. 머리 장식: 개구리, 올챙이, 오리의 머리 장식 , 물고기, 거북이

2. 연못(녹색 리본 제공)

3. 어린이가 조작할 수 있는 사진 2장

4. 교육 소프트웨어, 슬라이드 , 스토리 테이프

활동 과정:

1. 소개: 아이들은 모두 올챙이를 보았습니다. 이제 올챙이는 어느 정도 자랐으니 엄마를 찾으러 갑니다. 올챙이가 어미를 찾는 과정을 살펴보겠습니다.

2. 선생님은 슬라이드 사진을 보여주며 아이들에게 올챙이가 누구를 만났는지 이야기하도록 안내합니다. 그들은 뭐라고 말할까요?

3. 아이들이 그림을 보고 이야기를 구성할 수 있는 자료를 제공합니다.

1. 책의 순서에 따라 이야기를 구성합니다.

2. 슬라이드 순서에 따른 이야기와 대화

3 사진을 제공하고 어린이들이 운영판에서 그림을 배열하고 이야기를 하도록 합니다.

넷째, 어린이들을 모아서 1~2가지를 질문합니다. 아이들이 자신이 만든 이야기를 소개하도록 하세요.

다섯. 아이들이 함께 VCD를 보고 이야기를 듣도록 하세요.

6. 선생님은 이야기를 듣고 질문을 하셨습니다.

1. 올챙이는 누구에게 엄마를 찾아달라고 부탁했나요?

2. 올챙이들은 어미오리를 보고 무엇을 물었나요? 이야기 속 올챙이들은 엄마에게 어떤 예의바른 표현을 사용하나요? 이것의 이점은 무엇입니까?

3. 어미동물의 외모 특성에는 어떤 차이가 있나요?

4. 어미 오리는 개구리의 모습을 어떻게 묘사했나요? 그녀가 완전히 말했나요?

5. 올챙이는 마침내 어미를 찾았나요? 그 사람들의 어머니가 어떤지 말해 줄 수 있나요? 당신은 어떤 기술을 가지고 있나요?

7. 그룹이 함께 VCD를 시청하면서 이야기를 다시 말하는 방법을 배우십시오. 이야기를 다시 할 때 아이들은 어머니에 대한 다양한 이미지를 표현하도록 영감을 받아야 합니다. 다양한 억양, 속도, 음색 및 리듬을 통해. (예를 들어, 어미 거북이는 더 솔직하고, 흰 거위는 더 빠르고, 큰 소리를 내고, 열정을 보입니다.)

8. 올챙이는 어미를 찾지 못할 때 어떤 기분이 들까요? 만약 엄마를 찾을 수 없다면 어떻게 하시겠습니까?

9. 올챙이는 어떻게 엄마를 찾나요? 한 달이 넘는 시간 동안 올챙이가 엄마를 찾아 개구리로 성장하는 과정을 우리는 알고 있습니다. 올챙이는 어떻게 개구리로 자라나요? ——아이들이 교육용 코스웨어를 읽도록 구성합니다.

10. 그룹 활동 1. 스토리테이프를 들으면서 이야기를 연기해 보세요

2. 사진을 보면서 이야기를 들려주세요

3. 이야기하기 VCD를 보면서 이야기

수업 후 반성:

활동 초반에는 아이들이 올챙이의 수영을 흉내낼 수 있도록 게임 분위기를 조성하고, 올챙이의 다양한 역동성을 인지하고 경험하기 위한 신체 움직임은 다음의 기초를 제공할 것입니다. 페인팅 세션을 위한 기초를 준비합니다. 코스웨어를 활용하면 아이들의 감성을 동원할 수 있습니다. 올챙이가 엄마를 찾을 수 있도록 돕는 과정에서 아이들의 정서적 경험은 승화되고, 아이들의 가족애에 대한 감정은 깊어집니다. 이 빌린 수업에서 나는 이 수업의 아이들이 핑거 페인팅에 대한 기본적인 경험을 갖고 있다는 것을 알았습니다. 나는 활동 중에 목표를 조정하고 아이들이 기존 경험을 활용하여 함께 탐구하도록 격려하기 위해 다양한 질문 방법을 사용했습니다. 올챙이의 모습과 헤엄치는 방향이 달라 선생님과 학생의 조화로운 관계에 집중할 수 있어요. 비록 비록 두 번밖에 만나지 못했지만, 활동하는 동안 늘 즐거운 경험과 성취감을 느껴요. 특히 감동받았던 점은 그림 그리기가 끝나갈 무렵에도 여전히 그림 그리기를 계속하고 싶어 하는 아이들이 많아 활동이 끝났음에도 불구하고 교육은 계속되고 있다는 느낌이 들었습니다.

활동을 하면서 이미 왼쪽과 오른쪽에 대한 개념을 갖고 있는 아이들이 있다는 걸 알게 됐어요. 나는 또한 아이들이 그림을 그릴 때 교사의 미묘한 시연을 통해 그림을 깨끗하고 깔끔하게 유지하고 작은 연못의 방법을 사용하여 아이들에게 힌트를 주어 의식적으로 연못을 유지할 수 있도록 하는 몇 가지 표준 요구 사항을 숙지하도록 했습니다. 깨끗한. 또한 작품을 전시할 수 있는 좋은 첨단 장비를 갖춘 슈광 유치원에 매우 감사드립니다. 대형 스크린을 사용하여 작품을 전시하는 것은 아이들이 관찰하기 더 편리하고 아이들의 심리적 요구를 충족시키며 그들의 작품이 가치 있다고 느낍니다. 논평 활동에서는 모든 어린이가 동시에 관찰하고 평가하는 것도 편리합니다. 평가를 할 때는 아이들이 어리지만 그래도 간단한 자기평가와 기타 평가를 할 수 있는 기회를 주고, 자신과 타인의 장점을 발견할 수 있는 기회를 줍니다. 마지막 수업에서는 빌린 수업이라 참석하지 못하는 아이들이 있어서 아이들에게 초등교사가 되어 다른 아이들을 가르쳐 달라고 부탁해 아이들의 성취감을 다시 한 번 자극하는 동시에 아이들 간의 상호작용도 반영했습니다. , 다시 그림을 그리고 싶은 아이들의 욕구도 충족시켜줍니다.

이 활동에서는 그림을 그리기 전에 내 요구 사항이 더 명확해야 어린이들이 먼저 올챙이 머리 몇 개를 더 클릭한 다음 꼬리를 추가하는 방법을 알 수 있습니다. 이렇게 하면 손을 깨끗하게 유지할 수 있을 뿐만 아니라 아이들에게 순서대로 그려야 한다는 점을 알려줄 수도 있습니다. 최종 평가 과정은 아직은 다소 단조롭습니다. 아이의 깔끔한 그림, 올챙이가 헤엄치는 방향 등 평가에 대한 정의를 아이에게 주어야 합니다. 이 학급의 아이들은 자신의 그림을 바탕으로 언어를 풍부하게 할 수 있습니다.

꼬마 올챙이가 엄마를 찾았습니다 중산층 언어 수업 계획 8

활동 목표:

1. 이야기의 내용을 이해하고 말하는 법을 배웁니다.

2. 활동 중에 아이들이 처음에는 개구리의 특성을 이해할 수 있도록 지도하세요.

3. 그림과 글의 도움을 받아 주로 그림 형태로 아이들의 독서 습관을 길러주고 독서에 대한 흥미를 자극합니다.

4. 선생님의 소리내어 읽기를 통해 아이들은 감정적으로 책을 읽고 연기에 참여하여 이야기를 인지하게 됩니다.

활동 준비:

"엄마를 찾는 올챙이" PPT 코스웨어, 꼬마 개구리 음악.

활동 과정 :

중급 국어 수업 계획 "엄마를 찾는 올챙이"에는 PPT 코스웨어가 포함되어 있습니다

2. 이야기 내용 이해

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1 , 봄이 왔습니다. 어미개구리가 물속에서 수많은 새끼를 낳고, 새끼들은 변할 것입니다. 보세요, 무엇이 되었나요? (올챙이가 많음)

그래서 올챙이들은 어미를 찾아 헤엄쳐 나갔습니다.

——보세요, 저 사람은 누구죠? (엄마 오리와 새끼 오리) 엄마 오리에게 물어봅시다.

선생님이 물었다. 엄마오리야, 엄마오리야, 우리 엄마 봤어? 그것은 어떻게 생겼나요?

어미 오리: 엄마는 머리에 큰 눈 두 ​​개와 넓은 입이 있어요.

지금 엄마덕이 '우리 엄마는 어떻게 생겼지?

아이들: 고마워요 엄마오리! 안녕, 엄마 오리!

또 누가 오나요? (엄마 물고기와 꼬마 물고기)

아이들이 서로 이야기를 나눈다: 엄마 물고기, 엄마 물고기야, 우리 엄마 봤어? 그것은 어떻게 생겼나요?

물고기 엄마: 네 엄마는 다리가 네 개야.

어미 물고기는 우리 엄마 다리가 몇 개예요?

어린이: 고마워요, 물고기 엄마! 안녕, 엄마 물고기!

——야, 누구 엄마야?

어린이 각자에게 질문해 보세요. 엄마 거북이, 엄마 거북이, 우리 엄마를 보셨나요? 그것은 어떻게 생겼나요?

어미 거북이: 네 어미는 배가 하얗다.

우리 엄마는 공짜로 무엇을 갖고 계시나요? (배)

아이들: 고마워요, 엄마 거북이! 안녕, 거북이 엄마!

——하얀 배를 봤습니다. 우리 어머니인가요?

아이들이 함께 물었다. 마더구스, 마더구스, 우리 엄마 봤어? 그것은 어떻게 생겼나요?

어미 흰 거위: 어머님이 녹색 옷을 입고 계시네요.

아, 그러고보니 우리 엄마가 녹색 옷을 입고 계시네요.

아이들: 고마워요 마더구스, 안녕 마더구스!

——몇몇 엄마들이 우리에게 올챙이 엄마는 어떻게 생겼나요? (머리에 큰 눈 2개, 입이 넓고 다리가 4개, 하얀 배가 드러나고 녹색 옷을 입고 있습니다.)

——좋은 생각이 떠올랐어요. 작은 무승부를 넣자 올챙이가 엄마를 빨리 찾을 수 있도록 올챙이 엄마. 올챙이 엄마를 그리는 방법? (아이들에게 개구리의 특징을 요약하도록 지도합니다.)

3. 노래하고, 점프하고, 작은 개구리가 되는 법을 배웁니다.

1. 엄마 개구리는 작은 개구리들과 함께 헤엄쳐 갔습니다. 거기 있어? 엄마개구리의 가장 큰 능력은 무엇인가요?

2. 리듬: 작은 개구리.

성찰 가르치기:

엄마를 찾는 올챙이의 이야기는 비교적 길고 복잡한 이야기입니다. 유치원 어린이의 연령 특성으로 인해 복잡한 줄거리와 등장 인물이 많은 이야기를 완전히 이해할 수 없습니다. 평소 쉬는 시간 활동에서 '엄마를 찾는 올챙이' 이야기를 들려주었지만, 어린이집 아이들이 이야기 속 언어를 기억하고 이를 수행하는 것은 여전히 ​​어려운 일이다.

그래서 유치원 아이들이 반복되는 언어 대화에 더 흥미를 갖고 이해하고 기억하기 쉽다는 점을 고려하여 올챙이 대화를 다음과 같이 디자인했습니다. 우리는 또한 다른 동물들에 대해서도 다음과 같은 특성을 따릅니다. "아니, 네 엄마는..." 이 디자인은 간단하고 이해하기 쉬울 뿐만 아니라 나중에 아이들의 역할 수행의 어려움을 줄일 수 있는 기반을 마련합니다!