초등학교 3학년 영어 시험지 분석 사례 3가지

#三级# 소개 오늘날 영어는 에스페란토가 되어 정치, 경제, 문화, 오락 등 세계 곳곳에 침투하여 우리의 일상생활과 삶의 모든 면에서 모두 이 언어의 영향을 받습니다. 그러므로, 미래에 사회에 더 잘 통합되기 위해서는 아이들이 어릴 때부터 영어를 배우도록 교육하는 것이 시급한 문제입니다! 다음은 관련 정보를 정리한 내용입니다. 도움이 되셨으면 좋겠습니다!

제1조

1. 시험 문제 분석:

이 제안은 양질의 교육 요구 사항을 반영하고 시험 내용과 실제 생활 간의 연결을 강화합니다. 학습한 기본 지식과 기술을 검토하는 것은 학생들의 활기차고 활발하며 활동적인 학습을 촉진하는 데 도움이 됩니다. 시험지는 교과서의 교육 요구 사항과 학생들의 실제 수준을 기반으로 하며, 학생들의 언어 인식, 이해, 사용 및 읽기 능력을 테스트하는 데 중점을 두고 있습니다. 질문 유형은 유연하고 다양하며, 요구 사항을 충족합니다. 새로운 커리큘럼 기준.

2. 시험 문제의 특징:

1. 기본 지식을 테스트하는 데 중점을 둡니다.

시험지는 학생의 기본 지식을 테스트한다는 명제 원칙을 주요 목표로 충분히 반영하고, 교과서를 준수하며, 학생들이 숙달해야 하는 일부 기본 지식에 중점을 둘 수 있습니다. 이러한 기본 지식을 익히면 향후 학습을 위한 탄탄한 기반을 더 잘 마련할 수 있기 때문입니다.

2. 영어교육은 학생들의 실제 생활과 연결됩니다.

초등학교 영어의 교수 내용은 학생들의 생활에 밀착된다는 원칙도 반영하고 있습니다. 이는 교과서에서 파생된 것이며, 그 이상입니다. 교과서는 양질의 교육의 의미를 완벽하게 구현합니다.

3. 정답:

주로 단어와 문장의 올바른 사용, 독해 능력 테스트 등 학생들의 기본 언어 지식과 기본 능력을 테스트합니다.

질문 2: 대부분의 학생들이 만점을 받았지만, 일부 학생들은 단어를 몰라서 점수를 잃었습니다.

세 번째 문제: 대화 내용에 관한 시험입니다. 대부분의 학생들이 문제의 의미를 이해하지 못하고 무작위로 쓰는 문제였습니다. , 그러나 학생들은 질문이 무엇을 의미하는지 잘 모르겠습니다.

질문 4: 이 질문은 매우 지저분합니다. 높은 점수 손실률은 문제 자체와 관련이 있습니다. 3학년 학생들은 이제 막 영어를 접하기 시작했습니다. 대부분의 학생들은 26자를 정확하고 순서대로 쓸 수 있지만, 쓰기에서 실수하는 학생은 거의 없습니다.

문제 5: 문제는 학생들이 주어진 문제와 답을 모르고, 문장의 중국어 의미를 이해하지 못한다는 것입니다. 이 문제는 만점과 0점의 두 가지 수준으로 상당히 나뉩니다. . 이는 일부 학생들이 책에서 읽을 수는 있지만 다른 곳에서는 의미를 인식하고 이해하지 못하는 학습 능력과 유연성이 부족하다는 것을 보여줍니다. 이는 학생들이 단어와 문장을 쓰고 암기하지 못하는 것과 직접적인 관련이 있습니다.

9가지 질문: 이 질문은 심각한 점수 손실을 초래합니다. 짧은 문장을 읽는 것은 3학년 학생들에게 조금 어렵습니다. 짧은 문장을 읽을 수 없고 의미를 이해하지 못하는 경우에는 판단된 문장을 원문과 비교하는 것만 할 수 있습니다. 단어나 문장이 다르기 때문에 틀리거나, 짧은 글에 문장에 있는 단어를 보면 판단은 하겠지만 글의 의미를 그대로 파악하지 못하는 경우가 있습니다. 전체적으로 분석하고 판단합니다. 일부 학생들은 문제를 주의 깊게 검토하지 않고 T 또는 F를 쓰라고 요청했습니다. 학생들은 체크 표시와 X 표시를 했습니다. 일부 학생들은 공백으로 두었습니다.

질문 10: 이 질문에 대한 답변이 평균입니다. 감점 사유는 문장의 중국어 뜻을 몰라서 해당 사진을 제대로 연결하지 못해서입니다.

일반적으로 학생들이 영어 시험 문제에 답할 때 문제를 주의 깊게 검토하지 않으면 심각한 점수 손실이 발생하고 단어 복사 및 읽기가 다소 어려워 학생들의 학습 손실이 심각합니다. 충분히 견고하지도 않았고 유연하지도 않았습니다. 다른 곳으로 옮기면 더 이상 영어를 알 수 없고, 중국어의 의미를 이해하지 못하게 되기 때문에 융통성 있게 인식하고 읽고 사용하는 능력을 강화하고 훈련해야 합니다.

IV. 개선 조치

1. 학생 발달에 초점을 맞추고 학생들의 듣기, 말하기, 읽기 능력 배양에 중점을 두고 언어 교육의 개념을 업데이트하기 위한 노력이 이루어져야 합니다. , 글쓰기 및 기타 능력.

2. 교실 수업 모델을 개혁하고 학생들의 언어 연습 능력을 키우는 데 중점을 둡니다. 교실 수업에서는 학생들에게 듣고, 읽고, 말할 수 있는 기회를 최대한 많이 주고, 학생들이 배운 내용에 집중하도록 하며, 자신의 생활을 바탕으로 대화 연습을 실시하여 배운 지식을 통합하도록 노력합니다. 학생들의 일상생활을 덜 기계적으로 하고, 더 유연하게 사용하세요.

동시에 우리는 수업 시간에 학생들에게 편안하고 즐거운 학습 분위기를 조성하고 게임, 대화 공연 및 기타 형식을 사용하여 학생들의 학습 관심을 자극하여 학생들이 영어 학습이 쉽고 재미있다는 느낌을 갖도록 노력합니다.

3. 기본에 충실하고 능력을 키워라. 일상 교육에서는 학생들의 다양한 능력을 향상시키기 위해 견고하고 유연한 사용에 힘써야 합니다. 따라서 듣기와 말하기를 기반으로 학생들의 쓰기 훈련에 주의를 기울여야 하며 학생들이 교사와 급우에게 영어로 인사하도록 해야 합니다. 학교에서.

4. 언어 입력량을 적절하게 늘리고 학생들의 지식을 확장합니다. 가르칠 때 학생들은 책 지식을 잘 배울 뿐만 아니라 학생들의 학습 방법 지도에도 주의를 기울여야 합니다.

5. 질문 답변 습관 함양을 강화하고 학생들이 질문을 주의 깊게 검토하고 잘 검토한 후 답변하는 좋은 습관을 기르도록 격려합니다.

간단히 말하면, 언어로서 영어는 먼저 실천해야 하고, 둘째, 지식의 축적과 응용에 주의를 기울여야 하며, 자주 노출되고 반복적으로 사용되어야 합니다. 더 많이 연습할수록 더 빨리 실력이 향상될 것입니다. 학생들의 다양한 능력은 매일의 교육을 통해 지속적으로 배양됩니다. 아이들의 영어 수준은 점점 더 좋아질 것이라고 믿습니다.

파트 2

이번 최종 영어 시험지는 우리 학군 전체 학생을 대상으로 하여, 전체적인 난이도가 개선되었습니다. 가장 기본적인 문자 교육, 단어 교육뿐만 아니라 기본적인 문장 패턴 교육까지 시험합니다. 학생들의 실제 상황을 바탕으로 시험지 분석은 다음과 같습니다.

1. 시험지의 전반적인 상황 분석

Ⅰ. 편지. Ⅱ. 단어 인식 및 읽기 능력을 테스트합니다. Ⅲ. 문장을 읽고 이해하는 능력을 테스트합니다. IV. 시험 대화 V. 시험 읽기 능력

2. 시험 문제 명제 분석:

시험지는 학생의 기본 지식을 시험한다는 명제 원리를 완전히 반영할 수 있습니다. 기본을 고수하고, 기본을 고수한다. 교과서의 경우, 학생들이 숙달해야 할 몇 가지 기본 지식이 시험의 초점입니다.

3. 학생들의 답안지 분석:

시험지 만점은 100점, 듣기 부분은 20점, 필기 부분은 80점이다. 주로 단어와 문장의 올바른 사용, 독해 능력 테스트 등 학생들의 기본적인 언어 지식과 능력을 테스트합니다.

(1) 듣기 부분:

첫 번째와 두 번째 질문은 주로 학생들의 단어 인식 및 읽기 능력을 테스트합니다. 학생들의 정답률이 비교적 높으며 대부분의 학생들이 만점을 받을 수 있습니다.

두 번째, 세 번째 문제는 주로 학생들의 문장 듣기, 읽기, 문장 정보 포착 능력을 테스트하며 난이도가 높아집니다.

(2) 필기 시험 부분:

첫 번째 문제: 주로 영문자의 숙달 여부를 테스트합니다. 문제 유형이 간단하고 학생들의 정답률이 높습니다. 질문 23, 3: 단어 테스트입니다. 단어 테스트는 기존의 영-한 번역 및 단어 연결 방식을 깨고, 대신 다양한 유형의 옵션을 선택하고 동물 이름에 대한 단어를 선택하는 방식입니다. 어려움이 있으면 지식 시험의 범위도 넓어집니다.

질문 45: 객관식 질문은 주로 학생들의 문장을 읽고 이해하는 능력뿐만 아니라 상황별 대화 및 의사소통 능력을 테스트하며 광범위한 주제를 다루고 있으며 난이도는 중간 정도입니다. 5번째 중간고사 문제의 답안을 선택할 때 발생하는 문제는 학생들이 주어진 문제와 답을 모르고, 문장의 중국어 의미를 이해하지 못한다는 점입니다. 이 문제는 만점과 0점의 두 가지 수준으로 심각하게 나누어집니다. . 이는 일부 학생들이 책에서 읽을 수는 있지만 다른 곳에서는 의미를 인식하고 이해하지 못하는 학습 능력과 유연성이 부족하다는 것을 보여줍니다. 이는 학생들이 단어와 문장을 쓰고 암기하지 못하는 것과 직접적인 관련이 있습니다.

질문 678: 학생들이 배운 영어 지식을 종합적으로 적용하는 능력을 테스트합니다. 문장을 형성하는 접속사와 짧은 읽기 구절이 있는데, 이는 더 어렵고 학생들은 더 높은 비율로 점수를 잃게 됩니다. 특히, 접속사를 사용하여 문장을 형성하는 7번 문제의 점수 하락률은 학생들이 일상 학습에서 고정된 문장 패턴을 충분히 이해하지 못하고, 시험 형태가 조금씩 바뀌거나 문제 설정 방법이 바뀌었는지 이해하지 못하는 것을 보여줍니다. 조금 더 유연해집니다. 지문 읽기의 마지막 문제는 3학년 학생들에게는 지문을 읽지 못하고 의미를 이해하지 못하는 문제입니다. 일부 학생들은 문제를 주의 깊게 검토하지 않고 문제의 의미를 이해하지 못합니다. 기사 전체를 분석하고 판단합니다.

(3) 시험지의 전반적인 상황: 시험지는 학생의 기본 지식을 주요 목표로 테스트한다는 명제 원칙을 완전히 반영할 수 있습니다. 시험 문제는 학생의 지식과 실무 지식을 종합적으로 테스트합니다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 시험의 초점입니다.

일반적으로 학생들이 영어 시험 문제에 답할 때 문제를 주의 깊게 검토하지 못하는 경우 심각한 감점을 초래했으며, 단어를 연결하여 문장을 만드는 것, 짧은 구절을 읽는 것 등이 어려워 심각한 점수 손실을 입었습니다. 학생들이 충분히 학습하지 못하고 유연성이 부족하여 더 이상 영어를 모르거나 다른 곳에서 중국어의 의미를 이해하지 못하고 융통성 있게 인식하고 읽고 사용하는 능력을 강화해야 합니다. .

IV. 문제점

(1) 3학년 학생들은 좋은 대답 습관을 기르지 못했습니다. 영어 듣기 시험은 다른 과목의 필기 시험과 달리 임의성을 허용하지 않습니다. 학생들은 시험에 집중하고 교사의 읽기 속도를 따라야 합니다. 동시에, 우리는 일반적인 연습 시험에서 듣기 훈련이 부족하고 학생들은 그러한 질문에 상대적으로 익숙하지 않습니다. 따라서 일부 저학년 학생들의 시험 성적이 좋지 않은 이유는 언어 지식이 부족할 뿐만 아니라 교사의 훈련 및 좋은 학습 습관이 부족하기 때문이기도 합니다.

(2) 학생들의 능력에 대한 훈련이 제대로 이루어지지 않고 있으며, 일부 학생들은 실제 상황에서 지식을 유연하게 활용하지 못합니다. 일부 교사들은 학생들이 처음으로 영어를 배울 때 몇 단어를 읽고 말할 수 있는 한 최대한 단순해야 한다고 믿습니다. 그러나 나는 초보자가 영어를 배울 때 가장 중요한 것은 좋은 공부 습관을 기르고 간단한 철자법 규칙을 이해하는 것임을 잊어버렸습니다. 영어를 배우는 목적은 의사소통과 적용이며, 이 학생들은 평생 동안 이를 통해 이익을 얻을 것입니다.

5. 대책 및 제언

이번 시험에서 발생한 다양한 상황을 토대로 향후 영어교육은 다음과 같은 측면에서 노력해야 한다고 생각합니다.

(1), 어휘 교육을 강화합니다. 단어 철자법, 단어 의미 기억, 언어 기능 훈련을 포함합니다. 어휘는 문장과 기사의 기본 단위입니다. 어휘에 익숙한지 여부는 학생들이 영어로 유창하게 의사소통할 수 있는지 여부에 직접적인 영향을 미칩니다. 그러므로 어휘 교육에서는 단어가 문장과 분리될 수 없도록 해야 합니다.

(2) 영어를 배우는 초등학생의 특성에 따라 교사는 문장 패턴을 연습할 때 영어를 문맥과 결합해야 하며 '4-in-1' 주제를 준수해야 합니다. , 맥락, 구조를 결합하여 주제를 파악하고 맥락과 연결하여 의사소통 기능을 명확히 한다. 교실에는 활발한 교육 활동이 있어야 합니다. 지루하고 지루하며 단일 교육은 초등학교 영어 교육에 전혀 적응할 수 없습니다.

(3) 초등학교 영어 교사는 가르칠 때 학생들의 흥미를 자극할 수 있는 방법을 찾아야 하며, "텍스트를 생생하게 가르쳐야 합니다"라는 교재를 면밀히 따르고, 학생들의 적성에 따라 가르치고, 즐겁게 해야 합니다. 학생들이 간단한 영어로 의사소통을 할 수 있도록 해줍니다.

(4) 요구 사항을 표준화하고 기술을 강화하는 것도 교육 품질을 향상시키는 효과적인 방법 중 하나입니다. 그러므로 교사는 상세하고 종합적인 방식으로 지식을 전달해야 하며, 학생들에게 엄격함을 요구하고, 학생들의 대답 기술에 대한 표준화된 훈련을 제공해야 합니다.

이번 기말고사에서 우리 학군 전체 점수가 낮아서 생각해 볼 문제가 많았습니다. 다음은 초등학교 영어 교육을 더욱 강화하고 초등학교 영어 교육의 질을 향상시키는 방법에 대한 몇 가지 제안입니다.

(1) 학습에 대한 관심을 키우십시오.

새로운 언어를 접하는 것, 쉽지 않습니다. 자극의 참신함과 시선을 사로잡는 특성은 쉽게 호기심을 불러일으키고 학생들의 관심, 관심 및 탐색적 행동을 유도할 수 있습니다. 교사는 교실 수업을 통해 학생들의 지식에 대한 호기심을 자극하고 학습에 대한 학생들의 관심을 키울 수 있습니다.

(2) 교수법은 유연하고 다양하며 영감을 줍니다.

교실에서는 학생들의 연령, 지식, 취미에 따라 다양한 교수법이 채택됩니다. 예를 들어, 단어를 암기할 때는 질문에 답하는 형식을 채택하고, 텍스트를 암기할 때는 간단한 그림을 그리고 그림을 보면서 텍스트를 암기하는 형식을 채택합니다. 초등학생들이 편안하고 활동적인 분위기에서 지식을 습득할 때, 학습에 대한 관심이 자연스럽게 생길 것입니다.

(3) 언어 입력량을 적절히 늘려 학생들의 지식을 확장하는 것이 필요하다. 가르칠 때 책 지식을 잘 배울 뿐만 아니라 듣기 및 읽기 언어 자료를 적절하게 추가하고 상황별 듣기 훈련을 강화해야 합니다.

(4) 학생들의 말하기 영어 교육은 더욱 강화되어야 합니다. 초등학교 영어 교육은 학생들의 듣기, 말하기, 행동 훈련에 중점을 두고 있습니다. 그러나 논문의 많은 오류는 학생들의 정확한 영어 감각 부족과 직접적인 관련이 있습니다. 학생들이 영어를 많이 읽고 말로 표현하는 습관을 가지면 많은 오류를 완전히 피할 수 있습니다.

간단히 말하면, 언어로서 영어는 먼저 실천해야 하고, 둘째, 지식의 축적과 응용에 주의를 기울여야 하며, 자주 노출되고 반복적으로 사용되어야 합니다. 더 많이 연습할수록 더 빨리 실력이 향상될 것입니다.

학생들의 다양한 능력은 매일의 교육을 통해 지속적으로 배양됩니다. 학생들의 의지와 헌신은 아이들의 영어 수준이 점점 더 좋아질 것이라고 믿습니다.

3부

1. 학생 분석

영어는 3학년 학생들이 처음 접하는 과목입니다. 사회와 가족의 영향으로 인해 학생들은 이 새로운 코스에 대한 호기심으로 가득 차 있습니다. 초등학교 3학년 학생들은 크지도 작지도 않다고 합니다. 그들은 자신이 해야 할 일과 하지 말아야 할 일에 대한 기본적 이해를 갖고 있지만, 그 일을 할 때 자신을 자제하고 관리할 의지력을 충분히 사용할 수 없습니다. 영어를 배울 때도 마찬가지다. 개별 학생들은 교사의 요구 사항에 따라 수업 후에도 영어 학습을 지속할 수 있으며, 담임 교사의 요구 사항을 의식적으로 완료할 수 있습니다. 그러나 대다수의 학생들은 이것을 할 수 없습니다. 교사가 가르치는 목적을 달성하려면 교실에 많은 노력을 기울여야하며 영어 학습에 대한 학생들의 긍정적 인 태도, 의식적으로 영어를 배우는 습관을 기르고 영어 학습 방법을 익히기 위해 최선을 다해야합니다.

2. 지필 분석

이번 학기 중간고사는 듣기 부분과 쓰기 부분으로 나누어져 있으며, 이번 시험지의 문제 디자인은 새로운 커리큘럼을 더욱 포괄적으로 반영하고 있습니다. 요구사항에 따라 그림과 텍스트의 특성은 초등학생의 심리적, 인지적 특성에 완전히 적응하는 학생의 인지적 특성에 따라 형성됩니다. 시험지는 학생들의 듣기, 말하기, 인지 능력뿐만 아니라 영어 의사소통 및 대화 능력을 테스트하는 데 중점을 둡니다. 난이도와 문제의 양은 대부분의 학생들에게 적합합니다.

듣기 부분: 학생들의 듣기 실력은 일반적으로 좋지만, 일부 학생들은 듣기 능력이 부족하여 듣기 연습을 더 많이 하고 방법에 대한 지도를 더 많이 제공해야 합니다.

필기시험 부분 : 다섯 번째 문제는 영어 단어에 해당하는 그림을 선택하세요. 대부분의 학생들은 이 질문에 맞는 그림을 선택할 수 있었습니다. 그러나 학생들은 문제 푸는 습관이 좋지 않아 문제를 주의 깊게 읽지 못합니다. 학생들의 답변을 보면 일부 학생들이 여전히 편지 쓰기에 어려움을 겪고 있음을 알 수 있습니다.

여섯 번째 문제는 문장에 해당하는 그림을 고르는 문제입니다. 이 문제에 나오는 문장과 그림은 모두 Let'sdo 책에서 가져온 것입니다. 아직도 교과서 내용에 익숙하지 않거나 주의 깊게 관찰하지 않는 학생들이 있습니다.

마지막 질문은 상황별 대화와 질문을 바탕으로 답을 찾는 객관식 질문이다. 학생들은 질문에 잘 대답했습니다. 대부분의 학생들은 이 질문에 대해 자세히 검토하고 확인하지 못했습니다.

3. 문제

응답 상황으로 볼 때 다음과 같은 문제가 있습니다.

1. 학생들의 청력이 전반적으로 좋지 않고 특정 답변이 부족합니다. 기능.

2. 기초 지식이 탄탄하지 않다. 학생들은 책에 나오는 Let'sdo에 대해 제대로 이해하지 못합니다. 또한, 눈과 귀의 의미가 혼동되어 감점을 받는 경우가 있는데, 이는 학생들이 단어에 능숙하지 않음을 나타냅니다. 포괄적인 언어 사용 능력이 부족합니다.

3. 문제를 검토하는 데 오류가 있고, 문제를 풀 때 너무 엉성한 학생도 있습니다.

4. 좋은 질문 습관을 기르지 못하는 경우. 필기 시험에서 한 그림이 두 단어나 문장에 해당하면 일부 학생은 점수를 잃었습니다.

IV. 노력 방향

향후 교육에서는 다음 사항부터 시작해야 합니다.

1. 기본 지식에 세심한 주의를 기울이고 육성에 집중합니다. 능력. 일상 교육에서는 듣기와 말하기를 바탕으로 학생들의 어휘력을 강화하는 데 주의를 기울여야 합니다. 더 많이 읽고, 더 많이 쓰고, 더 많이 암기하고, 더 많이 연습하고, 기본 교육에 충실해야 합니다. 교실 훈련 형식은 더욱 유연해야 하며, 단어와 문장 패턴을 훈련하기 위해 다양한 방법을 사용하고, 축적과 적용에 중점을 두어야 합니다. 지식을 키우고 학생들에게 관심을 키우면서 단어를 익히는 방법을 가르칩니다.

2. 학생들의 듣기 훈련 강화

학생들의 듣기 수준 향상은 하루아침에 이루어질 수 없습니다. 매일의 교육을 통해 점차적으로 이를 키워나가야 합니다. 수업 시간에는 학생들이 순수한 영어를 듣게 하십시오. 테이프가 있으면 재생해 보십시오. 교사는 절대로 녹음기를 교체하지 않습니다. 수업 과제에서 나타나는 실수에 대해서는 수업 시간에 학생들이 최대한 이해할 수 있도록 시간을 투자하세요.

3. 학생들이 영어를 사용할 수 있는 상황을 만듭니다. 영어 교육에서는 학생들이 특정 상황에서 영어를 유연하게 사용할 것을 요구합니다. 앞으로의 교육에서는 학생들의 의사소통 능력 훈련을 강화하고, 학생들에게 교재를 가르치며, 학생들이 그 사용법을 배울 수 있도록 해야 합니다.

4. 학생들의 자신감을 키우기 위해 더 많은 격려와 칭찬을 해주세요. 미래의 교육에서 우리는 학생들의 용기를 발휘하고, 학생들이 공개적으로 더 자주 연설하도록 하고, 소그룹을 구성하고, 누가 가장 용기를 갖고 연설을 주도하는지 비교하고, 여러 측면에서 학생들의 자신감을 키워야 합니다.

5. 저성취자들이 발전할 수 있도록 계속 관심을 가져주세요

이번 시험에서 결과가 만족스럽지 못한 학생들이 아직 있습니다. 우리는 저성취 학생에게 세심한 주의를 기울여 뒤처진 이유를 찾고, 수업이 끝난 후 시기적절한 지도를 제공하고, 적시에 문제를 해결하고, 모든 학생의 종합적인 향상을 달성하도록 노력해야 합니다.