카람볼라 그리기에 대한 훌륭한 교육 디자인

학습 목표

1. 6개의 새로운 문자를 알고 12개의 새로운 문자를 쓸 수 있습니다. 15단어를 바르게 읽고 쓰세요.

2. 본문을 감성적으로 읽어보세요. 선생님이 본문에서 말씀하신 내용을 암송하세요.

3. 핵심 단어와 문장을 파악하고, 본문의 내용을 이해하며, 무엇을 하든, 문제를 보든 사실에서 진실을 찾아야 한다는 것을 이해하세요.

요점과 어려움

텍스트의 내용을 이해하고 기본 원리를 이해하기 위해 핵심 단어와 문구를 파악하는 방법을 배웁니다.

교육 준비

1. 실제 스타프루트 미술 교사와 협력하여 학생들이 스타프루트 그림을 그리게 합니다.

2. 새로운 단어 카드.

교육 설계

프로그램 교수 및 학습 의도 1. 별열매를 보세요 1. 학생들은 선생님 손에 있는 별열매를 보세요. 양쪽의 학생들은 그것이 어떤 모양인지 말합니까? 이번 단원에서는 "별 과일 그리기"라는 텍스트를 공부합니다.

텍스트가 무슨 말을 하는지 보세요.

2. 칠판 주제 쓰기 : 11. 카람볼라 그리기 본문의 장면을 재현하는 것은 진리를 이해하는 기초를 마련합니다. 2. 본문을 읽으십시오. 1. 본문을 자유롭게 읽으십시오. 요구사항:

　⑴ 6개의 새로운 단어를 인식할 수 있어야 합니다.

　⑵ 텍스트를 읽을 수 있어야 합니다.

　⑶ 말하는 내용을 알아야 합니다.

2. 단어를 인식하고, 반 친구들이 서로 확인하고, 점수를 기록합니다.

3. 이름별로 텍스트를 읽고, 들으면서 생각해보세요.

⑴ 누가 가장 잘 읽나요?

⑵ 본문은 무엇에 대해 이야기하고 있나요?

제가 본 것을 바탕으로 별열매를 다섯개 별처럼 보이도록 그렸습니다. 친구들이 재미있다고 하더군요. 하지만 이 사건을 통해 교사는 학생들이 진리를 이해하도록 영감을 주었습니다.

학생들이 텍스트 내용을 전체적으로 요약하고 이해하는 방법을 배우게 하십시오. 동시에 학생들은 읽고 쓰는 능력과 읽기 능력 평가를 통해 좋은 학습 습관을 개발하도록 권장됩니다. 3. 질문하는 법을 배웁니다. 1. 조용히 읽고, 읽으면서 생각하고, 핵심 단어와 문장에 밑줄을 긋습니다. 토론할 문제를 어디에 제기해야 할지 모르겠습니다.

2. 교사는 학생들의 묵독을 관찰하고 이해합니다.

⑴ 핵심 단어와 문장이 강조되어 있습니까?

⑵ 질문을 하시겠습니까?

3. 평가질문: 누가 물어볼 것인가? 묻는 질문은 탐구할 가치가 가장 높습니다.

예를 들어 내가 그린 별과일은 왜 다섯개 별처럼 보일까요? 선생님 표정이 왜 심각해지나요? ...

질문을 많이 하고 학생들의 문제 발견 능력을 키워야 합니다. 4. 함께 살펴보기 1. 첫 번째 문단을 읽고 토론해 보세요.

⑴ 아버지는 나에게 매우 엄격하시다는 점을 어떤 면에서 반영하나요? 왜 나한테 이런 걸 묻는 거야? 이해하다: 자주, 권고하다, 당연하게 여기다 등. (객관적으로 존재하는 실제 상황에서 시작하여, 사실에서 진실을 찾고, 시력을 기르세요...)

　⑵ 소리내어 읽는 연습:

"매우 엄격하다"는 것을 강조하세요, " 빈번하다'와 '같다', 그리고 '무엇이 될 것인가'라는 단어를 그려보세요.

2. 두 번째 문단을 읽고 토론하십시오:

조용히 읽으십시오. '나'는 어떻게 별열매를 그렸습니까? '나'는 그림에 대해 어떻게 생각하는가? 핵심 문장에 밑줄을 긋습니다. "잘 봐라" 그리고 "솔직하게 그려라". "나는 그림이 매우 정확하다고 생각합니다." 내 경험에 대해 이야기하겠습니다. "나"는 그림을 그리는 데 꼼꼼합니다.

3. 다음 전환에 대해 알아보세요:

학생들은 내 그림에 대해 어떻게 생각하나요? 내 그림을 대하는 당신의 태도는 어떤가요? 주요 단어와 문구에 밑줄을 긋습니다. "웃음" "...이런가요?" "...오각별이에요!" "변하지 않는다면 학생들에게 아버지가 왜 이런 짓을 했는지 이유를 알려 주실 의향이 있으시네요.

"...이런가요? "...오각별이에요!" "의지 바꾸지 말고, 수사적 질문을 선언문으로 바꿔라. 태도를 요약하라 - 조롱하라.

조롱하는 태도로 학생들의 말을 읽어라. 왜 조롱하라 - 스타후르츠 같지는 않구나.

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이후 학생들의 태도는 어떻게 바뀌었나요? 나중에 말씀하신 내용을 읽어보시고, 학생들의 태도는 어땠나요? ─ 죄송합니다. 제가 틀렸다는 걸 압니다.

4. 선생님의 태도에는 어떤 변화가 있나요? 선생님의 행동과 언어를 그려보고 읽어보세요. 선생님은 '나'의 관점에서 사물을 관찰합니다.

또한 학생들이 "나"의 관점에서 사물을 관찰할 수 있게 하여 학생들의 태도를 변화시킵니다. 선생님의 태도는 '심각'해졌고, '시험' 이후에는 '친절'해졌습니다. 왜? 왜냐하면 나는 분명히 정확하게 그렸는데 반 친구들이 "그렇지 않은 것 같다"고 말했기 때문에 선생님은 나중에 학생들이 어디가 잘못되었는지 깨달았다는 것을 알게 되었기 때문입니다. 그래서 그의 표정은 '즐거움'이 됐다.

5. 선생님의 행동을 생각하거나 행동으로 표현한 후 선생님의 말씀을 읽어보세요. 각 문장이 무엇을 의미하는지 생각해 보세요. 할 생각이 있으세요.

의미: 1. 별과일을 다른 각도에서 바라보세요. 양쯔도 다릅니다. 2. 다른 사람들이 별과일을 다섯개 별 모양으로 그리는 것을 보고 너무 웃기지 마세요. 3. 사실에서 진실을 찾아야 합니다.

생각 : 아버지 말씀과 선생님 말씀을 연관 지어 생각해 보세요. 이 원칙은 그림에만 적용됩니까?

칠판에 쓰기: 우리가 일을 하거나 문제를 볼 때, 다른 사람의 견해와 관행이 자신과 다를 때, 성급하게 결론을 내리지 말고, 사실에서 진실을 찾아야 합니다. 그리고 다른 사람의 관점에서 생각해야 합니다.

학생들에게 “아버지의 영향으로 주의 깊게 관찰하고 정확하게 그리는 습관이 생겼습니다.

학생들에게 자신의 태도의 변화와 변화를 이해하게 해주세요. 교사의 태도 변화와 변화 이유를 이해하십시오.

교사가 말하는 내용을주의 깊게 읽고 생각하고 삶과 관련된 진실을 이해하십시오.

5. 학습. 공연 1. 그룹별로 읽기 연습을 하고 공연의 동작, 언어, 표현에 대해 토론합니다. 학생들이 창의적으로 공연할 수 있도록 격려합니다. (선생님이 말한 내용을 기억하고 수행할 수 있으면 더 좋습니다.)

2. 학생. 토론: 일상생활에서 비슷한 일이 일어났나요? 앞으로는 비슷한 일을 어떻게 처리해야 할까요? 6. 대화 작성 방법 알아보기 저자는 어떤 글쓰기 방법을 사용합니까? 1. 반향 기술의 사용: 반향 전후의 반향은 기사의 목적을 매우 효과적으로 드러냅니다. 자신의 눈을 믿어야 합니다. 문제를 다른 각도에서 볼 때 다른 결론을 내리십시오. 다른 사람의 새로운 발견을 부정하기 위해 자신의 경험에 의존하지 마십시오.

2. "웃음"을 반복적으로 설명하고 너무 바쁘지 마십시오.

3. 구두점을 정확하게 사용하세요. 한 곳에는 대시가 있고, 세 곳에는 ​​느낌표가 있습니다. 학생들의 독선적이고 안일한 태도, 학생들이 실수할 때 당황하도록 지도합니다. 7. 문장 복사 1. 학생들이 의미 있는 문장을 복사하도록 격려합니다.