중화사전망 - 옥스퍼드 사전 - '신문 팔리는 노래' 디자인 교육
'신문 팔리는 노래' 디자인 교육
'신문 파는 노래'는 1930년대 음악가 니에얼(Nie Er)이 작곡한 인기 동요이다. 아래는 제가 정리한 "신문 파는 노래"의 강의안입니다. 도움이 되셨으면 좋겠습니다.
"신문 판매를 위한 노래" 교육 설계 1부
교육 목표:
(1) 국민의 삶과 주요 활동을 사전에 이해합니다. 음악가 Nie Er.
(2) 학생들은 표현력 있는 목소리로 감정적으로 노래를 부를 수 있습니다.
교재 분석 :
'신문 파는 노래'는 1930년대 인민음악가 니에얼이 작곡한 우수한 동요로 오늘날까지 전승되고 있다. 이 노래는 낡은 사회에서 신문 장사를 하는 아이들의 힘든 생활을 단순한 언어와 신랄한 문체로 표현하고 있으며, 전곡이 F로 되어 있으며, 2/4박자, 신체구조, 운문형식을 가지고 있다. 이 노래는 낡은 사회에 대한 아이들의 불만을 반영할 뿐만 아니라, 밝은 미래에 대한 아이들의 희망적인 기분과 낙천적인 마음을 표현합니다.
지도상의 어려움과 요점:
1. 표현력 있는 목소리로 노래를 감성적으로 부를 수 있고, 노래의 음악적 이미지를 이해할 수 있습니다. (핵심 포인트)
2. 감성적 영감과 곡 프로세싱. (난이도)
교육 과정:
1. 교육을 조직하고 교사와 학생에게 인사합니다.
2. 소개
(1) 학생들에게 노래를 들려달라고 요청하세요. 표정을 얼굴에 적고 노래를 마음 속에 담아두세요. (애국가 연주?)
(2) 이 노래를 듣고 나면 어떤 그림이 떠오르나요? (국기 게양 장면)
( 3) 이 노래 제목이 '중화인민공화국 국가'인데 제목이 또 있는데 '의용군 행진'이 뭔가요?
전환 언어: 학생들 이 노래는 수없이 들었지만 아직도 우리 마음에 충격을 줍니다. 이렇게 훌륭한 작품의 음악을 작곡한 사람은 누구일까요? (Nie Er)
3. '신문 파는 노래' 작곡가 소개 :
니에 얼(Nie Er)은 운남성 위시(Yuxi) 출신입니다. 그는 어릴 때부터 민속 음악을 좋아했으며 초등학교 때 플루트, 얼후, 싼셴, 웨친 등의 악기를 배웠습니다. 1927년에 니에얼은 운남 제1사범대학에 입학하여 학교 안팎에서 음악과 연극 공연에 자주 참여했습니다. 1928년 녜얼은 중국공산청년동맹에 가입하여 활동을 펼쳤고, 이후 역적의 신고를 받고 상하이로 도피했다. 녜얼은 상하이에 도착한 후에도 계속해서 혁명적인 삶을 살았으며 동시에 적극적으로 노래를 작곡하고 음악을 사용하여 사람들의 투쟁을 고무했습니다. 1935년, 점점 심각해지는 백테러로 인해 니에얼은 소련으로 가는 길에 불행하게도 23세의 나이로 일본에서 익사했습니다. 인민음악가 니에얼은 짧은 생애 동안 41곡을 작곡하여 중국 프롤레타리아 혁명음악의 길을 닦고 토대를 마련했습니다. 니에얼의 대표작으로는 <의용행진>, <신문팔이노래>, <황금뱀춤>, <고가노래>, <부두노동자의 노래> 등이 있다.
4. 신규 노래:
(1) 니에얼은 세계적으로 유명한 '중화인민공화국 국가'를 작곡했을 뿐만 아니라, 아이들을 위한 노래도 작곡했습니다. (샘플곡 불러보기)
(2) 신문팔이노래의 유래를 소개해주세요.
책 16페이지를 펴서 짧은 음악 이야기를 배워볼까요?
1934년 상하이의 번화한 샤페이 거리에서는 날씬한 소녀가 달리고 뛰며 큰 소리로 오늘의 소식을 알리며 지나가는 사람들이 신문을 사도록 유도하는 모습을 자주 볼 수 있었습니다. 그녀의 이름을 아는 사람은 아무도 없었지만, 그녀의 머리카락이 흐트러져 있었기 때문에 그들은 그녀를 "작은 마오토우"라고 불렀습니다. 그녀는 활기차고 민첩하며 매의 소리가 특히 달콤하기 때문에 사람들은 그녀에게서 물건을 사기를 좋아합니다.
지나가는 사람들 사이에서 꼬마 마오는 그녀의 울음소리에 특별한 관심을 기울이는 삼촌을 발견했습니다. 이 삼촌은 작곡가인 Nie Er이었고, 그는 가난한 아이들의 삶을 반영하는 새로운 노래를 쓸 계획이었습니다. 다음날 Nie Er 삼촌은 Xiao Maotou를 만나기 위해 An'e 이모를 데려왔습니다. Qingliang: "신문을 팔아라! 신문을 팔아라! 신문 두 개에 구리 동전 7개를 사라!" 며칠 후 Nie Er 삼촌이 다시 Xiao Maotou에 오셔서 그녀가 팔지 않은 신문을 모두 샀습니다. 신나게: "오늘은 신문 팔 필요 없잖아." 자, 노래 부르는 법을 알려줄게!? 라라라, 내가 신문 파는 데는 좀 능숙한가?... 좋아요! Little Maotou는 그것을 빨리 배웠습니다. 얼마 지나지 않아 니에얼 삼촌이 샤오마오토우를 초대하여 영화 스튜디오에서 열린 파티에서 노래를 부르게 되었고, 노래는 빠르게 퍼졌습니다. 수십 년이 지난 지금, 중국 전역의 어린이들은 이 "신문 판매 노래"를 즐겨 부릅니다.
(3) 낡은 사회의 신문배달가들의 삶을 그린 이 노래 '신문 파는 노래'를 다시 들어볼까요? >(4) 첫 번째 구절을 부르는 법을 배우십시오.
A. 학생 여러분, 이 노래는 몇 마디로 구성되어 있나요? (3개 섹션, 16마디) B. 오늘은 배워볼까요? 첫 번째 구절을 노래합니다. 먼저 팬선생님의 노래를 다시 듣고, 부드럽게 따라해 보도록 하세요.
C. 학생은 진에게 조용히 노래를 불렀다. (가사 대신 lv를 사용하세요)
D. 가사를 가져와서 불러보세요.
E. 이제 생각해 보세요. 노래할 때 어떤 목소리를 사용해야 한다고 생각하시나요? 어떤 속도로 노래해야 할까요?
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(노래는 낡은 사회의 고통스러운 삶에 대한 아이들의 불평을 반영하고 있지만 멜로디는 밝고 다채롭다. 노래할 때 목소리는 밝고 활기차고 속도는 빨라야 한다. 조금 더 빠르게 첫 번째 문단은 평생의 "작은 마오토"로 이해될 수 있습니다. 매일 더 많은 신문을 사서 더 많은 돈을 벌고 싶습니다. 이것은 순진하고 발랄한 아이디어이므로 노래할 때 천진하고 활기차게 노래해야 합니다.) p>
F. 매번 노래를 가르쳐주세요.
(5) 통합 노래:
①그룹으로 노래하고 학생들을 A와 B의 두 그룹으로 나눕니다.
②남학생과 여학생이 함께 노래합니다.
③함께 노래해요.
(6) Nie Er의 다른 작품을 감상해 보세요.
5. 요약
선생님: 이제 우리는 더 이상 "리틀 마오토우"와 같은 신문을 팔기 위해 거리에 나갈 필요가 없습니다. 이 밝은 교실에 앉아 책을 읽고 공부할 수 있습니다. 그리고 부모님, 선생님, 친구들의 보살핌을 받으며 오늘의 행복한 삶과 배움의 기회를 소중히 여겨야 합니다.
신문 파는 노래 가사
라라라! 라라라!
나는 신문 파는 데 조금 능숙하다. 새벽이 오기를 기다리지 말고 배달을 기다리세요. 신문, 걷고 소리 지르며 오늘의 뉴스는 정말 좋습니다. 구리 동전 7개에 신문 두 장을 사세요.
라라라!
저는 신문 파는 작은 전문가입니다. 비바람을 맞으며 잘 걷지도 못하고 미끄러졌습니다. 사람들이 웃고, 배고프고, 추위는 나만 아는 일이다.
라라라!
나는 배고픔과 추위를 견디고 거리를 뛰어다니는 작은 전문가다. 먹고, 잠도 잘 못 자고, 비참한 삶을 살고 있다. 언젠가는 빛이 올 것이다. "신문 파는 노래" 디자인 교육 파트 2
교육 내용:
1. 신문 파는 노래를 부른다
2. "부두 노동자 노래"를 듣고 "날아다니는 꽃" 노래"
수업 목적:
1. "신문 파는 노래"를 배움으로써 학생들은 해방 전 가난한 아이들의 고통스러운 삶을 이해하고, 오늘도 행복한 삶을 소중히 여기세요. 학생들이 가볍고 유연하게 행복한 삶을 살 수 있도록 지도합니다. 목소리가 노래를 부릅니다. 목소리가 노래를 부릅니다.
2. 플랫과 플랫 음의 위치를 인식하고, 시창과 모조창을 통해 초기에 플랫 음의 위치를 익히게 됩니다.
3. 인민음악가 니에얼을 소개하고, 남성합창의 창법형식을 이해하며, 노동가요의 양식적 특징과 음악적 이미지를 느껴본다.
수업 전 준비사항: 플립차트, 녹음기 등 수업 전 준비 사항: 플립차트, 녹음기 등
수업 시간: 수업 시간: 3시간
수업 과정: 수업 과정: 첫 수업 시간
1. 수업 구성 교사와 학생이 인사하고 자신의 상태를 확인합니다. 앉은 자세. 선생님과 학생들이 인사를 하고 앉은 자세를 확인합니다.
II. 보컬 연습
1=F 2/4
5 5 4 4 | >
Yi ya yi ya yi ya
3. Nie Er 소개
1. 소개(애국가 듣기) 학생 여러분, 장엄한 애국가가 들릴 때마다 , 손을 높이 들고 엄숙한 오성홍기에 경례할 때 무엇이 보이는 것 같나요? (요약: '국가'는 원래 '의용군 행진곡'으로 불리며 주제가였습니다. 영화 '폭풍의 아이들' 닐 아저씨가 작곡한 곡입니다.
2. 니어 소개: 장엄하고 장엄한 애국가를 즐긴 후 이 노래의 작곡가인 아저씨를 알고 싶습니다. Nie Er의 초상화를 보여주고 다음과 같이 말합니다. Nie Er의 초상화를 보여주고 노래를 걸어보세요. 오늘은 Nie Er 삼촌의 이야기를 들려주고 그가 쓴 노래를 듣고 노래하겠습니다. 칠판 쓰기: 니에르 삼촌과 그의 노래 읽기: 니에르 삼촌과 그의 노래는 다음과 같이 쓰여 있습니다(칠판에 쓰여 있음) 그의 이름은 네 개의 귀로 구성되어 있습니다. .Nie Er은 원래 Nie Shouxin으로 명명되었습니다. 나중에 Nie Er로 이름을 바꾼 이유는 무엇입니까? (녹음 재생: Nie Er의 귀) 요약: Nie Er의 귀는 매일 연습을 통해 개발됩니다. >
4. '신문 파는 노래' 악보 부르기 배우기
1. 에르 아저씨의 귀가 우리를 위해 작곡한 노래인데 지금도 부르고 있는 곡입니다. 20세기 중국 고전에 나오는 노래가 무엇인지 아시나요? (녹음을 틀어 학생들에게 대답하세요.)
2. 리틀 마오토우? 4. 노래 제목을 간략하게 설명합니다. 이 노래는 어린이들 사이에 널리 퍼져 있으며 노래의 단순하고 생생한 표현을 담고 있습니다. 낡은 사회의 뉴스보이들의 고통스러운 삶을 보여주면서 동시에 뉴스보이들의 내일에 대한 희망이 가득하다는 것을 보여줍니다.
5. 노래하는 법을 배우다
6. 선생님: 이제 선생님이 부르는 노래를 한 번 더 들어보세요. 작은 손을 뻗어 선생님과 동행하고, 들으면서 생각해보세요. (질문: A. 노래는 어떤 감정을 표현해야 할까요?) B. 노래는 무엇을 표현하고 싶은가?)
7. 학급 전체가 함께 노래한다
8. 선생님: 두 번째 문단의 가사를 표현하는 것입니다 샤오마오토우의 고통스러운 삶을 어떤 노래 방식으로 표현해야 할까요?
(박자를 바꾸고 4/4박자의 특징을 살려 두 번째 부분을 연주합니다)
9. 게임
선생님: 이제 선생님은 모두와 함께 게임을 하고 싶고, 모두의 학습을 확인하러 오세요
선생님이 시작하겠습니다.
(게임 상호작용 입력)
교사: 이제 자신이 이해한 대로 자신의 악기를 사용하여 노래를 반주해 보세요.
창작
교사: 오늘의. 선생님 저도 뉴스보이가 된 기분을 느껴보시길 바랍니다!
1. 학생들이 공연을 합니다
2. 선생님 요약
5. 요약
선생님: 오늘 음악 수업을 듣는 학생들은 무엇을 얻었나요? 샤오마오터우의 삶과 우리의 현재 삶을 비교해 보세요. (학생 답변) 학생들은 생동감 넘치는 "신문 파는 노래"를 배우면서 우리 모두 니에얼 삼촌의 음악 스타일을 경험했고, 현재의 삶을 소중히 여기고 열심히 공부해야 한다는 것을 이해하게 했습니다. 기회가 있으면 선생님이 니에얼 삼촌의 더 좋은 작품을 감상할 수 있도록 안내해 드릴 것입니다. 노래를 부르며 교실을 떠나자 "신문 파는 노래" 교육 디자인 파트 3이 끝났습니다! >
교과서 분석
'신문 파는 노래'는 부를 때 발랄하고 중독성이 강한 곡이다. 노래 속 주인공은 학생들과 비슷한 또래이기 때문에 대체적으로 3학년 학생들의 감성세계와 심리적 특성에 더 가깝습니다. 본 단원은 이 교과서에서 학생들에게 사상교육을 제공하는 유일한 내용이다.
F궁 모드의 4박자 2박자 곡이다. 처음에는 점프하는 리듬과 단순하고 경쾌한 음색을 사용하여 신문팔이의 호킹 소리를 시뮬레이션하여 순진하고 귀여운 신문팔이가 달려가며 호킹하는 모습을 생생하게 스케치합니다. 노래의 음색은 낙관적이고 발랄하며, 이미지는 단순하고 구조는 4개의 구문으로 구성된 단일 섹션 구조입니다. 5음 궁전 모드를 사용하여 색상이 밝고 민족적 스타일이 가득하며 노래가 매력적이고 우아하며 부드럽습니다. 이 세 부분으로 구성된 노래는 다음과 같이 부를 수 있습니다. 신문이 배달되기를 기다리는 신문사 소년의 불안한 기분을 반영하여 첫 번째 부분의 속도가 약간 빨라지고 두 번째 부분의 마지막 문장이 약간 느려지고 음량도 약간 느려집니다. 약간 약해 신문파는 사람의 내면의 비참함을 표현하며, 세 번째 부분의 마지막 문장은 전체 노래의 클라이맥스로, 신문파는 사람의 미래에 대한 희망적인 분위기를 보여줍니다.
교수 대상 분석:
3학년 (1)반 학생들은 더욱 활기차고 명랑하며 음색이 좋고 발음이 명확하며 발음이 명확하며 특히 억양이 매우 좋은 일부 학생이 있습니다. . 미지의 것에 대한 호기심이 가득하고, 지식과 배움에 대한 열망이 강하며, 음악 지식에 대한 사전 이해가 있고, 모방 능력이 강하며, 상상력이 풍부합니다. 매일 공부할 때 일부 학생들은 참을성이 없고 자랑스러워서 더 많은 교육이 필요합니다.
교육 목표:
(1) 지식 및 기술 목표: "신문 파는 노래"라는 노래에 대한 학습을 통해 학생들은 노래의 창작 배경과 작곡가 Nie Er을 이해할 수 있습니다.
(2) 방법 및 과정 목표: 학생들에게 '신문 팔리는 노래'를 활기차고 탄력 있는 목소리로 부르도록 지도하고, 음색, 강도, 속도, 표현력, 움직임. 학생들이 창의적으로 참여하고, 상상력을 발휘하고, 창의성과 표현력을 향상시키도록 격려하십시오.
(3) 정서, 태도, 가치관 목표: 노래에 담긴 정서를 통해 해방 전 신문배달원들의 힘든 삶을 이해하고 당을 사랑하며 오늘의 행복한 삶을 소중히 여기며 공부할 수 있도록 교육한다. 조국을 위해 열심히.
교육 초점:
이 수업을 공부하면 표현력이 풍부한 목소리로 감정적으로 노래를 부를 수 있습니다.
교육의 어려움:
(1) 음악적 이미지를 느끼고 순진하고 활기차고 비참하고 낙관적이며 달리고 매파는 신문 소년의 이미지를 경험하십시오.
(2) 처음 8개 리듬과 마지막 16개 리듬을 정확하게 노래합니다.
교육 준비:
멀티미디어 코스웨어, 피아노, 타악기(마라카스, 트라이앵글), 신문, 배낭.
교육 과정:
1. 새로운 수업 소개
교사: 국기가 게양될 때마다 어떤 노래를 불러야 할까요?
이 웅장하고 감동적인 애국가를 작곡한 사람이 누구인지 아시나요? (Nie Er)
1. 학생들이 애국가를 합창했습니다. (코스웨어에서 '애국가' 동영상이 재생됩니다.)
(디자인 의도: 수업 전 소개로 '애국가' 노래를 사용하면 갑자기 학급 전체가 더욱 집중할 수 있고 교실이 더욱 흥미진진해집니다. 분위기는 더욱 강렬해지고, 눈에 보이지 않게 애국심의 현장이 재현됩니다)
2. 니에르를 알아가세요.
(코스웨어에는 선생님이 정보를 설명하는 니에얼의 사진이 보여지고, 폰트도 제공됩니다.)
3. '신문팔이노래'의 창작 배경을 소개합니다.
선생님은 '신문파는노래'의 창작 배경을 스토리텔링 형식으로 소개했다.
(코스웨어에는 니어가 창작한 '신문 파는 노래'의 스토리 글꼴이 배경 음악과 함께 표시됩니다.)
(디자인 의도: 작가 니어에 대한 스토리를 설명합니다. 니라의 삶에 대한 간략한 소개와 니라가 이 노래를 만들게 된 배경 이야기를 통해 아이들은 신문 소년들의 힘든 삶을 좀 더 직관적으로 이해할 수 있습니다.
2. '신문 팔기'라는 노래를 배워보세요 노래'
1. 교사는 학생들이 음악의 선율을 느낄 수 있도록 노래 전체를 부릅니다.
선생님: 오늘은 '신문 파는 노래'라는 노래를 먼저 들어볼까요?
선생님: 다들 익히 알고 계시는 곡인데, 오늘은 어떤 분위기로 들리나요?(경쾌함, 경쾌함, 흥겨움)
학생 자유롭게 토론하고 말합니다.
2. 자율 학습(코스웨어 표시: 노래의 리듬과 악보를 미리 봅니다.)
? ||
2 3 5 ||
5 3 5 32 ||
6 3 6 5 || (디자인 의도: 디자이너 학생들은 노래 속 어려운 리듬과 악보, 특히 처음 8분 음표와 마지막 16분 음표 부분을 돌파하여 노래 학습을 준비하고 쉬운 것부터 깊은 것까지 단계별로 극복하여 이 수업을 가르치는 데 큰 어려움이 있습니다.)
3. 멜로디를 부르는 모델(교사는 피아노를 사용하여 단음표를 연주합니다.)
교사가 학생들에게 노래를 부르도록 안내합니다. La와 Li를 각각 사용(Green Garden 초중등 교육 네트워크), 멜로디에 익숙함
4. 교사가 감동적으로 노래를 부릅니다. (학생들은 부드럽게 손뼉을 치며 마음속으로 따라 부릅니다.)
선생님과 학생들이 함께 가사에 대해 토론합니다.
선생님: 샤오마오토우의 삶은 어떤가요?(고통받는) 삶의 비참함을 표현하는 가사는 무엇인가요? (행복, 빛)
5. 어려운 리듬 가사를 리듬에 맞춰 소리내어 읽어 보세요
(코스웨어 보여주기: 캐스터네츠로 리듬을 연주하세요.)
2/4 ? ||
신문 발송을 기다리지 말고,
강풍과 비 속에서 거리를 달리세요,
배고픔과 추위에도 불구하고 거리를 뛰어다니고,
6. 섹션별 노래 공부, 노래 감정 분석 및 처리
(코스웨어 보여주기: 전체 연주하기 "신문 파는 노래"라는 노래.
)
1 첫 번째 문단을 공부하세요
선생님: 어떤 문장에서 샤오마오토우가 비록 힘든 삶을 살고 있지만 여전히 매우 행복하다는 것을 알 수 있습니다. ?
선생님: 당신이 샤오마오토우라면 어떤 목소리로 신문을 팔겠습니까? (시끄럽고 세게)
선생님: 밤에 샤오마오토우의 신문은 아직 나오지 않았습니다. 매진 후 그녀는 어떤 기분일까요? (불안)
학생들에게 첫 번째 소절을 감정을 담아 조금 더 빠른 속도로 부르도록 하세요.
2. 두 번째 소절을 익히세요
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선생님: 샤오마오토우가 신문을 팔 때 어떤 일이 있었나요? (우울함, 슬픔) 학생들은 어떤 목소리와 속도로 노래해야 할까요? 두 번째 절, 마지막 절 문장의 속도가 조금 느려지고 음량도 조금 약해져서 뉴스보이의 비참한 마음을 표현했습니다
3. 세 번째 문단을 공부하세요
선생님: 꼬마 마오토는 비참한 삶 속에서 무엇을 갈망하나요? (행복, 광밍) 그녀는 어떤 감정과 속도로 노래해야 할까요? (처음에는 느리고 약한 목소리로) 빠르고 신나는 목소리)
3절을 감성적으로 부르며, 마지막 소절은 곡의 클라이맥스로 미래에 대한 신문보이의 희망적인 분위기를 보여줄 것이다.
8. 선생님이 피아노를 반주하며 노래를 감성적이고 완벽하게 불러준다.
(설계의도 : 노래의 세 가사를 학습함으로써 학생들이 해방 전 신문배달원들의 고통스러운 삶을 이해하고 그들의 감정을 더 잘 표현할 수 있도록 돕고, 나아가 학생들이 당을 사랑하고 오늘의 기쁨을 소중히 여길 수 있도록 교육할 수 있습니다. 조국을 위해 열심히 공부하세요.)
3. 다양한 노래 스타일로 노래를 부르세요.
선생님: 샤오마오토우가 더 많은 신문을 팔 수 있도록, 그녀를 위해 노래를 불러주세요. 누가 노래를 잘 부르는가, 누가 신문을 더 많이 파는가?
남녀 그룹을 나누어 노래를 부르며 대결
1. 타악기를 이용해 노래를 반주한다
선생님: 샤오마오토우 씨는 어떤 날씨에 신문을 팔았나요? (비가 오는 날)
선생님: 반주에는 어떤 악기를 사용해야 하나요? (마라타)
선생님과 학생들 어떤 종류의 리듬 반주를 사용할 것인지 논의하고 집에서 만든 마라카스를 사용하여 음악을 반주했습니다.
선생님: 매일 새벽이 되기 전에 종소리에 잠에서 깨어납니다. 종소리에 어울리는 악기는 무엇인가요? (삼각형) 어떤 리듬 패턴이 어울리는가요? /p>
학생들은 다양한 섹션에 대한 다양한 악기 반주에 대해 토론하고, 학생들은 스스로 탐색하며, 교사는 통일된 반주 유형을 요약합니다
(코스웨어 표시: maracas X p> (디자인 의도: 다양한 노래 형식을 사용하여 노래를 연주하는 것은 노래 교육에서 돌파하기 어려운 큰 어려움입니다. 이 링크의 디자인은 학생들의 학습 주도성을 다양한 감각으로 최대한 동원합니다.)
넷, 만들기 액션 퍼포먼스 노래
교사: Xiao Maotou는 어떻게 신문을 판매합니까? 그녀는 다른 꼬마 소년들과 다르다. 그녀는 어떤 방법으로 신문을 사도록 유도하는가?(노래와 춤을 동시에)
방법: 초보자가 신문을 들고 노래하며 춤을 춘다. 노래
(악기 그룹, 댄스 그룹, 노래 그룹으로 나누어 집단 공연을 합니다.)
(디자인 의도: 춤, 노래, 작곡 및 학생들을 동원한다고 할 수 있는 노래를 부르며 뉴스보이의 비참한 삶과 앞으로의 삶의 밝은 미래를 모든 감각으로 깊이 느꼈습니다)
5. 교육 확장 :
선생님: 아시죠? 샤오마오토는 아직 살아 있어요. 이름은 양비쥔이에요. 지금은 은퇴해서 '신문 파는 노래'를 좋아해요.
(코스웨어 보여주기: 학생들은 양비준 인터뷰 영상을 보고, 양할머니가 부르는 '신문 파는 노래'를 듣고, 양할머니의 인생 사진을 본다.)
6 . 강의요약:
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시간이 참 빨리 흘러서 눈 깜짝할 사이에 수업이 끝날 시간이 다가오고 있습니다. 음악가 니에얼이 우리 아이들을 위해 작곡한 노래 '신문 파는 것'을 배우고 불러보세요. 노래를 통해 당시 꼬마 신문 배달원의 비참한 어린 시절을 경험해 볼까요? 노래하고 공부할 수 있는 넓고 밝은 건물. 집에 돌아오면 언제나 엄마의 따뜻한 포옹과 온갖 보살핌을 받을 수 있어 행복하다고 할까요?