지리 에세이 예시 참고자료 및 지리 교육 방법 정보

효과적인 교육이란 무엇인가? 효과적인 교수법은 새로운 커리큘럼에서 옹호하는 교수 개념입니다. 이는 교사가 교수 활동의 객관적인 법칙을 준수한다는 전제 하에 가능한 한 적은 시간, 에너지 및 물질적 투자로 최상의 교수 결과를 얻을 수 있음을 의미합니다. 교사로서 우리는 지리 수업에서 교수 상황을 잘 조성하고 지도 읽기 능력을 키우며 지리 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하고 지리 문제 탐구에 대한 학생들의 열정을 동원하며 교실 수업에 적극적으로 참여하고 학습 과정을 평가하고 학습 방법을 안내하여 효과적인 학습을 촉진하고 궁극적으로 좋은 교육 결과를 달성합니다. 우리 자신의 실습을 바탕으로 지리학급 수업에서 효과적인 수업을 위한 몇 가지 실습에 대해 이야기해 보겠습니다.

1. 효과적인 지리 교육에서는 수업 효율성을 높이기 위한 교육 상황이 조성되어야 합니다.

지리학은 매우 포괄적인 과목이자 매우 흥미로운 과목입니다. 아주 멋진. 가르칠 때, 우리는 학생을 충분히 연구하고, 교재를 탐구하고, 현대 보조 교수법을 최대한 활용하여 유연하고 다양한 교수법으로 상황을 조성하고, 학생들의 지식에 대한 갈증을 자극하며, 학생들을 "열심히 공부"에서 "즐거움"으로 바꿔야 합니다. " 지리 수업의 효율성을 높이기 위해. 7학년 후난 교육판 제1권 "세계의 화산과 지진대와 그 분포"를 예로 들어 멀티미디어 코스웨어를 사용하여 "아름다운 지구"와 "지진 피해"에 대한 그림을 표시하여 학생들이 형태를 형성할 수 있도록 했습니다. 뚜렷한 대조를 이룬 후 짧은 비디오를 통해 우리나라의 원촨 지진, 일본의 3.11 지진, 쓰촨의 야안 지진을 검토하여 학생들을 교육 상황으로 데려왔고 학생들은 깊은 충격을 받고 강력한 힘을 느낄 수 있었습니다. 지진의 파괴력은 학생들의 위험에 대한 인식을 자극하여 학생들이 지진 관련 주제를 탐구하도록 동원합니다. 지식에 대한 큰 관심으로 담임 교사의 효율성이 높아집니다.

2. 효과적인 지리 교육에서는 지도 독해 능력 배양과 수업 효율성 향상에 주의를 기울여야 합니다.

지리 지식을 설명하기 위해 기존의 문어를 사용하는 것 외에도 지리 교과서도 필요합니다. 우리가 흔히 지도 언어라고 부르는 또 다른 언어가 있습니다

. 중학생의 경우, 그림을 읽고 활용하는 방법을 가르치면 지리적 지식을 이해하고 암기하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 시각적 사고력을 키우고 문제 해결 능력을 향상시키는 데도 도움이 됩니다. 노력. 지리 수업에서는 학생들이 그림을 읽고, 분석하고, 사용하고, 그리도록 지도하고, 학생들의 공간 인식을 키우며, 지리 지식을 지도에 통합하여 이해하도록 노력합니다. 이를 통해 "죽은" 그림을 "살아 있는" 단어로 만들고 "조용한" 단어를 "움직이는" 단어로 만듭니다. 그러면 학생들은 자연스럽게 지리 학습에서 그림을 읽고 사용하는 좋은 습관을 갖게 됩니다. 예를 들어, 나는 이미지 은유를 사용하여 학생들에게 일부 그래픽의 윤곽선 모양을 기억하도록 교육합니다. 흑룡강성의 윤곽선은 아름다운 백조 같고, 후난성의 윤곽선은 미인의 머리 같고, 영국의 윤곽선은 더미를 먹는 토끼와 같습니다. 그리고 이탈리아의 윤곽은 풀을 먹고 있는 토끼와 같습니다. 윤곽은 여성용 부츠와 같습니다. 또 다른 예는 지형의 기복을 관찰하기 위해 계층화된 컬러 지형도를 학습할 때, 단면 관찰 방법 등

또한 지리교사는 학생들에게 각종 도표를 그리는 방법, 적절한 통계분석 지식, 지리문제의 도출 방법 등을 가르쳐야 하며, 이후 학생들이 데이터, 지도, 각종 도표를 표현하도록 지도해야 한다. 지리정보를 종합적이고 심층적으로 분류, 분석합니다. 동시에 교사는 학생들이 다양한 지리정보 간의 연관성과 차이점을 분석하고 새롭고 더욱 가치 있는 지리정보를 발견하도록 노력하도록 지도하는 데 특별한 주의를 기울여야 합니다.

3. 효과적인 지리 교육에서는 학생들의 탐구 능력을 키우고 수업 효율성을 높이기 위해 탐구 교육을 실시해야 합니다.

전통적인 교육 모델에서 학생들은 다음 사항을 잘 알고 있습니다. 독립적인 학습능력 함양 학생들은 소극적인 학습상태에 있어 교수의 질과 듣기의 향상이 어렵다. 과학적 연구에 필요한 과학적 방법을 터득하고 탐구적으로 과학적 개념을 습득하며 점차적으로 탐구 능력과 과학적 태도를 형성합니다. 예를 들어, "바다와 육지의 변화" 연구에서 교사는 학생들에게 히말라야 과학자들이 발견한 일련의 해양 화석 사진을 보여주고 분석할 수 있습니다. 지질 시대에 히말라야의 지리적 환경은 어떠했습니까? 우리는 과학의 역사를 활용하여 학생들의 과학적 전망, 과학적 관심 및 탐구 정신을 배양하며 이는 높은 가치를 지닙니다. 또한 지도의 활용은 지리교육에서 없어서는 안 될 중요한 연결고리로서, 그 중 스케치의 활용이 특히 중요하다. 지리교육에서는 학생들의 탐구능력 함양을 강화하기 위해 지리학적 스케치를 충분히 활용해야 한다.

예를 들어, 후난 교육편 7학년 지리 1권의 "일곱 대륙과 네 바다" 부분의 내용을 공부할 때 교사는 각 학생이 "일곱 대륙과 네 바다" 스케치를 그리는 데 참여하도록 허용할 수 있습니다. ; "중국의 행정구역" 제1권에서 학생들은 각 성 행정 구역의 윤곽을 그리는 과정에도 참여할 수 있으며, 그 과정에서 학생들은 자신도 모르게 자신의 상대적인 지리적 위치를 파악하게 됩니다. 지리학적 스케치는 지리적 사물의 상호 연관성을 드러낼 뿐만 아니라, 지리적 사물 간의 인과관계도 보여줍니다. 지리적 스케치를 사용하면 학생들의 문제 탐구 능력이 배양되고 교실 수업의 효율성이 향상됩니다.

4. 효과적인 지리 교육에서는 학생의 인성 발달을 촉진하기 위한 학습 평가가 이루어져야 합니다.

수업 효율성을 높이세요

학습 평가는 학생의 발전을 촉진하기 위해 학생 자기 평가, 동료 평가, 교사 평가를 포함하는 평가 방법입니다. 자기 평가는 학생들의 독립적인 학습 습관과 의식적 사고를 배양합니다. 동료 평가와 교사 평가는 학생들이 학생의 전반적인 성격 발달을 반영하고 기여하는 데 도움이 됩니다. 새로운 커리큘럼에서는 학생의 성취가 크든 작든 교사는 학생의 장점을 잘 찾아내고 시기적절하게 긍정과 격려, 칭찬을 해야 학생들이 교사의 격려와 신뢰를 느낄 수 있습니다. 학습의 재미를 경험하게 되면 자연스럽게 학습동기가 생기고 교육효과도 높아집니다.

5. 효과적인 지리 교육에서는 정서적 의사소통에 중점을 두고 수업 효율성을 높여야 합니다

새 교육과정 개편의 하이라이트 중 하나는 '3차원 목표' 제안입니다. ", 즉 지식과 기술, 과정과 방법, 정서적 태도와 가치, 지리 교육은 "3차원 목표"가 통일되어야만 진정으로 효율적일 수 있습니다. 그러나 실제 수업에서 지리 교사는 종종 지식 목표에 초점을 맞추고 감정적 목표를 무시합니다.