미취학 아동을 위한 심리상담 에세이 작성 방법

1. 도덕교육 논문 작성을 위한 기본 기술 준비는 1. 이론적 준비입니다. 우리는 항상 교육학, 도덕교육, 심리학, 교육심리학, 도덕심리학을 공부해야 하며, 특히 도덕교육에 관한 최신 연구 결과에 주목해야 합니다. 2. 실무 준비. 자신의 일에 진지하고 책임감을 갖고, 끊임없이 탐구하고 혁신하며, 축적을 잘하고, 수업 관리에 있어서 아이디어를 생각하고 생각해내고, 다른 사람의 장점과 다양한 고급 경험을 잘 배우는 사람입니다. 한마디로 직장에서는 사려 깊은 사람이어야합니다. 3. 글쓰기 능력. 어떤 사람들은 뱃속에 무언가가 있지만 그것을 꺼낼 수 없습니다. 이는 일정한 수준의 문학적 표현력과 글쓰기의 기본적인 상식과 형식을 터득할 수 없는 능력이 없으면 좋은 도덕 교육 논문을 쓰는 것이 불가능하다는 것을 보여줍니다. 4. 연구 태도. 우리 중 일부는 도덕 교육 논문을 작성하는 것이 도덕 교육 작업의 요약을 작성하는 것이라고 생각하며 원하는 만큼 길게 작성할 수 있습니다. 사실, 학자가 되려면 먼저 인간이 되는 법을 배워야 하며, 겸손하고 신중해야 하며, 오만하지도 거만하지도 않아야 하며, 현실적이어야 하고, 성급하지도 않고 성급하지도 않아야 하며, 빠른 성공을 열망하지 않아야 하며, 열린 마음. 도덕 교육 논문을 작성하는 것은 요약을 작성하는 것과 다릅니다. 작업 요약에는 창의성이 필요하지 않지만, 논문은 연구 결과를 서면으로 설명하는 것입니다. 연구결과를 반영하는 논문으로서 창의성, 현실성, 선견지명, 과학적성 등의 특성을 반영해야 합니다. 우리 학교는 경쟁에 대처하기 위해 두 번의 도덕 교육 에세이 대회를 개최했습니다. 몇몇 동지들은 다른 사람의 기사를 "빌려"오거나 자신의 아이디어와 내용 없이 너무 많은 내용을 "빌려"왔습니다. 2. 도덕교육의 기본 이론을 숙지하는 것은 좋은 도덕교육 논문을 쓰는 기초입니다. 첫째, 도덕교육의 범위를 이해합니다. 여기에는 도덕, 사상, 정치, 심리학, 법제도, 국방 등이 포함됩니다. 둘째, 도덕교육의 본질을 파악한다. 도덕교육이란 정확히 무엇인가? 따라서 도덕교육은 교육자가 특정 사회와 교육받은 자의 필요에 따라 도덕형성의 법칙을 따르고, 상호작용에 있어서 내면화와 외면화를 통해 목표를 달성하기 위해 다양하고 효과적인 수단을 사용하는 것이라고 정확하게 말할 수 있다. 교육받은 사람들의 의식적이고 적극적인 참여, 교육받은 사람들의 이념적, 정치적, 법적, 도덕적 자질을 발전시키는 체계적인 과정입니다. 셋째, 도덕교육의 목표, 내용, 원리, 방법 등을 이해한다. 3. 논문의 주제 선택, 검토, 개요 및 레이아웃은 좋은 도덕 교육 논문을 작성하는 열쇠입니다. 1. 주제 선택. 생각의 불꽃이 있으면 논문 주제가 있을 것이다. 남의 길을 따르지 말고, 왕조의 맥박을 파악하고, 작은 것에서 큰 것을 보고, 죽은 나무에서 새로운 싹을 틔워야 한다. 선택은 가치 있고 실용적인 의미가 있어야 하며, 실용적이고 쓰기 가능해야 합니다. 우리 나라가 WTO에 가입한 후 많은 도덕 교육 종사자들이 도덕 교육 사업을 생각하고 탐구할 기회를 잡았습니다. 주제를 선정한 후 관련 정보를 수집하고 다양한 도덕교육 자료를 학습합니다. 주제를 선택하는 두 가지 일반적인 방법이 아래에 소개되어 있습니다. 하나는 브라우징 캡처 방법입니다. 이 방법은 많은 도덕 교육 자료를 빠르게 읽고 비교하여 주제를 결정하는 것입니다. 그러나 일부 자료를 읽고, 의견을 제시하고, 거기에서 멈출 수 없으며 "예측"할 수 없습니다. , 마음 속 원래 관점이나 첫 번째 정보를 읽은 후 얻은 의견을 바탕으로 선택을 결정하십시오. 다른 하나는 회고적 검증 방식으로, 먼저 아이디어를 낸 후 자료를 읽고 검증하여 주제를 결정하는 방식이다. 이러한 주제 선택 방법은 먼저 자신의 축적을 바탕으로 연구할 주제 또는 주제 범위를 결정하는 특정 아이디어를 가져야 합니다. 이러한 종류의 주관적 상상력은 결코 "허공의 상상"이 아니며 반드시 있어야 합니다. 객관적인 사실과 객관적인 요구에 기초해야 합니다. 2. 질문을 검토합니다. 첫째, 화제의 중심을 파악하라. 예를 들어, "자율교육 - 개인의 발전을 위한 최선의 선택"이라는 주제의 중심은 자율교육이어야 하므로, 자율교육의 의미, 목적, 내용, 방법 및 방법을 중심으로 작성되어야 합니다. 둘째, 어떤 사람들이 '양질의 교육과 담임교사의 사역'이라는 제목으로 도덕교육 논문을 쓴다면 그 깊이와 폭을 파악하기 어려울 것이다. 처음 두 번의 도덕 교육 에세이 평가에서 왕샤오민은 "관용의 기술"이라는 제목의 글을 썼는데, 이는 주제의 깊이와 폭을 매우 잘 파악했습니다. 이 기사는 실제적인 경험을 갖고 있을 뿐만 아니라 쓰기도 쉽고 주제에서 벗어나기도 쉽지 않습니다. 3. 윤곽선을 그립니다. 좋은 개요가 있어야 요점을 개괄하고, 요점을 개괄하고, 전체 논문의 기본 뼈대를 파악하고, 각 부분의 요구 사항에 따라 자료를 구성 및 사용하고, 무엇을 선택할지 결정할 수 있습니다. 도덕교육논문의 개요 작성 방법을 간략하게 설명하면, ① 제목 초안을 작성하고, ② 전체적인 주장을 작성하고, ③ 전체 기사의 전체적인 배열을 고려하고, ④ 각 항목의 다음 주장을 고려한다. 문단 수준까지 ⑤ 각 문단을 차례로 고려하여 글을 쓸 때 사용할 수 있도록 사용할 자료를 순서대로 배열하고 코딩한다. 개요를 작성할 때 제목형 글쓰기나 문장형 글쓰기를 사용할 수 있습니다. 물론, 작성한 후에는 검토하고 수정해야 합니다. 4. 구조. 다음과 같은 문제가 발생하지 않도록 주의하십시오. ① 구조가 불완전하고 불균형합니다.

윗부분이 무겁고 머리나 꼬리가 없는 등 ② 구조가 느슨하고 조직력이 부족하다. 예를 들어, 일부 교사는 논문을 작성할 때 두 가지 주요 사항만 가지고 있습니다. ③ 주장이 약하고 논리가 부족합니다. 예를 들어, “이것으로 알 수 있다”, “여러 가지 사실로 증명된다” 등의 진술을 하면서 심층적인 분석을 하지 않고 일반화하고 일반화를 대용하는 오류를 범하는 행위 ④ 결론이 심오하지 않고 심오하지 않다. 논증 방법은 단조롭습니다. 예를 들어 어떤 논문은 항상 똑같고, 현상유지, 이유, 대책이라는 '3부작'을 따른다. 그러므로 우리는 은유, 비유, 비교, 반박, 회귀 등의 방법을 배워야 합니다. 4. 서면 결과를 형성하기 위해 논문 작성의 기본 요구 사항에 따라 도덕 교육 논문을 신중하게 작성하고 수정합니다. 도덕 교육 논문을 작성할 때 우리는 이론과 실천을 통합하는 원칙을 고수해야 합니다. 도덕 교육 사업에서 발생하는 새로운 상황과 새로운 문제에 세심한 주의를 기울이는 동시에 도덕 교육 이론을 숙지하고 도덕 교육 법칙을 이해해야 합니다. 주장은 과학적이어야 하며 관점은 혁신적이어야 합니다. 논문의 가치를 판단하려면 먼저 논문의 관점과 내용이 얼마나 과학적인지부터 살펴봐야 합니다. 글에 사용된 주장은 자세해야 하고, 주장은 엄격해야 하며, 글의 표현은 매우 논리적이어야 하며, 장황하거나 주관적이거나 극단적인 내용을 피해야 하며, 특히 제목은 엄격하고 간결해야 합니다. 논문의 초안이 출판된 후에는 신중하게 수정해야 합니다. 글을 쓴 후에는 겸손하게 다른 사람의 의견을 구하고 소리 내어 읽으면서 단어를 다듬어야 합니다. 교정 시에는 핫리비전과 콜드리비전을 번갈아 사용할 수 있으며, 글을 교정하는 좋은 습관을 길러야 합니다. 핫 수정 방법은 쓴 후 즉시 수정하는 것을 말합니다. 이 방법의 장점은 선명한 기억, 생생한 인상, 적시 수정, 잊어버리지 않음입니다. 단점: 수정해야 할 사항을 확인하기 어렵고, 놔두기도 어렵습니다. 소위 콜드 리비전(Cold Revision) 방식: 초안이 완성된 후 잠시 방치한 후 수정하는 방식입니다. 이 방법은 차분하고 차분하지 못한 열변형 방식의 단점을 피할 수 있다. 초안을 다시 읽으면 원래 아이디어의 제약에서 벗어나기가 더 쉬워집니다.