토론대회 에세이

학교에서든 사회에서든 누구나 필연적으로 작문을 접하게 마련이다. 작문은 주제의 의미를 언어로 표현하는 서술 방식이다. 사려 깊고 문학적인 글을 쓰는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 수집하고 편집한 토론 에세이입니다. 여러분 모두가 좋아하시길 바랍니다. 토론대회 에세이 1

오늘 아침 교실에서 치열한 토론대회가 열렸습니다.

우선 찬성 측이 먼저 입장을 밝혔다. 장란희는 부드러운 목소리와 확고한 눈빛으로 상대방을 단숨에 놀라게 했다. 반대측이 첫 번째 주장을 설명할 차례였을 때 그는 실제로 장란시(Zhang Lanxi)와 동등하게 말했고 이는 또한 우리의 추진력을 억제했습니다. 토론과 반박 과정에서 상대방의 세 가지 주장인 풍천호(Feng Tianhao)는 가장 격렬하게 반박했는데, 이를 한 문장으로 표현하자면 산과 강처럼 강력했다. 그는 웅변적인 사람이었고 그의 끝없는 말은 우리가 그를 이용하는 것을 허용하지 않았습니다. 자신도 모르게 자유토론의 무대에 들어섰다. 조야팅은 초조하게 자신의 말을 잊어버렸다. 나는 애원하는 눈빛으로 나를 바라보며 '전장'에 나갔다. 모두 나 혼자서는 그들의 수천 대군을 이길 수 없었다. 결국 우리의 긍정적인 측면의 기세는 부정적인 측면의 포효에 패배했다… 해머-토론은 끝났고, 직후 상대팀의 함성이 하늘을 울려퍼져 상대팀이 승리했다. 토론대회 에세이 2

오늘 우리 반은 '학급 꽃 고르기'라는 주제로 치열한 토론대회를 펼쳤습니다. 토론은 어떻게 진행됐나요? 오후 마지막 수업을 살펴보겠습니다.

"국화 맛있어! 윈터스위츠 맛있어!..." 터져 나오는 소음이 교실의 평온을 깨뜨렸다. 오후 마지막 수업에서 우리 반은 토론 대회를 시작했습니다. 저는 국화 그룹의 리더를 맡았습니다. 수업은 조 선생님을 사회로 하여 윈터스위트, 국화, 해바라기, 선인장의 4개 그룹으로 나누어졌습니다. 대회가 시작되고, 학생들은 이기기 위해 온갖 기술을 동원했는데, 어느 순간에는 우리 꽃이 좋다고 하고, 어느 순간에는 다른 꽃이 나쁘다고 하고, 또 어느 순간에는… 온갖 말로 논쟁을 벌이면서, 나는 내 뇌 세포를 모두 사용하고 필사적으로 다른 꽃의 단점을 찾고 싶습니다. 나의 훌륭한 토론은 반 친구들에게 깊은 인상을 주었고, 그들의 반박은 나도 놀랐습니다! 다툼이 많았고, 어느 누구도 서로에게 양보하지 않았으며, 경쟁은 치열했습니다. 이때 선생님이 우리에게 "알았어 알았어. 3일 밤낮으로 이렇게 토론해도 결과가 나올 수 없잖아. 내일 투표하자. 그거면 됐어, 수업 끝!" 치열한 논쟁은 웃음으로 가득 찼습니다. 다음은 끝났습니다.

오늘은 말솜씨도 연습하고 꽃에 대해서도 많이 배웠어요. 정말 일석이조! 다음에도 참여하겠습니다! 토론대회 에세이 3

중국 고전 설화 중에 '어리석은 노인이 산을 옮겼다'라는 글이 있는데, 그것이 토론대회에 나온다면 어떨까요?

오늘의 주제는 우공이 산을 옮기는 것이 좋을까, 집을 옮기는 것이 좋을까? 긍정적인 면은 산을 옮기는 것이고, 부정적인 면은 산을 옮기는 것이다. 재미있을 것 같아서 반대쪽을 선택했는데, 이것이 중국 고전 설화라는 사실을 잊어버렸습니다.

이동을 하는 이유는 물리적인 에너지가 많이 필요하지 않고 다른 일을 할 시간이 더 많기 때문이라고 생각합니다. 산을 옮기는 것이라면 시간과 육체적인 낭비가 될 것입니다. 에너지.

산을 옮기면 자연재해를 거의 막을 수 있다. 게다가 산을 옮기면 이 산에서 저 산으로 이동하는 것도 일종의 일이다. 이동의.

이사할 때 홍수가 난다고 하면 어떻게 해야 하나요? 그러면 우리는 집을 지하로 옮길 수 있고, 홍수가 아무리 커도 당신의 산은 씻겨 나가고 손상될 것입니다. 게다가 산에는 빛이 필요하지 않지만 다음 단계가 가장 어렵습니다. 우리가 중국인이었어? 왜 이사간다고 했어? 그 후에는 잊어버렸어.

결국 우리가 이겼는데 왜 이사에 관해 글을 쓴 걸까요? 남자의 행복은 참 단순하기 때문이죠. 토론대회 에세이 4

9월 14일 인민초등학교의 모든 학급은 조용하게 수업을 진행하고 있었는데, 220학급만 매우 활발하게 수업을 진행하고 있는 것으로 드러났다. 그 책?" "토론대회요.

찬성측 토론자는 자신의 관점을 설명하며 “책을 펴는 것이 유익하다”는 점을 입증했고, 반대측은 반대측 토론자를 보내 단상에 올라 발언했다. 찬성 측의 기세를 비교한 후, 찬성 측의 토론자는 설득력이 없어 당신이나 나에게 뭔가 말을 할 수 있었고 논쟁이 본격화되었습니다. 찬성 측 다섯 번째 토론자로서 저는 냄비 위의 개미처럼 불안해서 손을 들고 싶지만 용기가 나지 않습니다. 이때 우리의 생명을 구하는 빨대가 왔습니다 - Yu 선생님.

유 선생님이 우리의 반박을 도와주셨고, 우리가 미리 승리를 축하하려고 할 때, 부정적인 쪽의 또 다른 토론자가 연단에 올라와서 긍정적인 쪽의 반격을 가했습니다. 이번에는 긍정적인 면 세 번째 토론자는 일어나서 승리의 새벽을 보게 했고, 그가 우리를 위해 전세를 바꿀 수 있기를 바랐지만 그는 패배를 우리에게 승리로 바꾸지 않았습니다. 결과는 뻔했습니다. 최종 우승자.

토론대회가 끝났다. 반박하기 위해 무대에 오른 토론자들에게서 나의 부족함을 본 것이 바로 용기다. 토론 대회 에세이 5

오늘 오후 수업에서는 레몬 선생님이 이끄는 우리 반에서 치열한 토론 대회가 열렸습니다. 토론 주제는 '초등학생도 휴대폰으로 놀아야 하나?'

토론이 시작되기 전, 교사는 먼저 게임의 룰과 장단점을 설명했다. 긍정적인 측면은 휴대전화 사용을 지지하는 반면, 부정적인 측면은 휴대전화 사용을 지지하지 않는다.

선생님의 명령으로 순식간에 무연 '전쟁'이 시작됐다.

우선 주장인 샤오홍은 "휴대폰으로 놀아보면 많은 정보를 확인할 수 있다"고 유쾌하게 말했다. 네거티브 측 주장은 큰 소리로 말했다: "휴대폰을 가지고 노는 것은 근시를 유발할 것이다."

반대자들은 "게임을 너무 오래 하면 학습에 영향을 미칠 것"이라고 말했다.

Zhengfang Xiaoyue는 "온라인 게임은 시야를 넓히고 지식을 늘리세요."

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반면에 Fang Xiaoyuan은 눈을 크게 뜨고 으르렁거렸습니다. "게임에 중독되기 쉽습니다.

양측은 얼굴이 붉어진 채 싸웠고, 결국 승자는 나오지 않았지만 오늘 우리는 그로부터 많은 지식을 얻었기에 모두 매우 행복했습니다. 토론 에세이 6

오늘 날씨는 화창하고, 뜨거운 태양이 지구를 뜨겁게 달구고 있습니다. 길가에 있는 큰 나무들도 너무 아파서 움직이기조차 힘들었습니다. 햇볕이 잘 드는 교실은 활기가 넘쳤습니다. 학생들은 모여서 호랑이가 동물원에 가는 것이 좋을지 산림에 가는 것이 나을지 열띤 토론을 벌였습니다.

샤오밍은 벌떡 일어나 침을 뱉으며 "내 생각에는 호랑이가 동물원에 있는 게 낫다고 생각한다. 동물원에서 호랑이가 아프면 주사만 맞으면 된다. 전혀 걱정할 필요 없다”고 말했다.

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샤오홍은 자리에서 일어나 눈을 크게 뜨며 “호랑이는 숲 속에 있는 게 더 좋은 것 같다. 그러면 호랑이가 숲 속을 자유롭게 돌아다닐 수 있어요. 오직 숲의 왕만이 위대해요!”

“사파리파크에서도 자유가 있어요! 그리고 호랑이가 아프면 도와줄 수 있는 수의사도 있어요! 숲속의 동물들은 아프면 살아남지 못합니다. 사육사들이 매일 먹고 마시도록 보살펴 주는데, 얼마나 멋진 일입니까!"

"그러나 자유가 없다면 삶의 의미가 무엇입니까? ?"

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"링, 링, 링..." 학생들의 논쟁을 방해하는 날카로운 벨소리. . 토론 대회 에세이 7

오늘 오후 우리 반에서는 책을 펴는 것이 유익한지에 대한 독특한 토론을 가졌습니다. 나는 정사각형입니다. 책을 펼치는 것이 도움이 됩니다. 양쪽에 4명이 있습니다.

리 선생님이 토론 시작을 알리자 공기는 강한 화약 냄새로 가득 찼습니다. 마치 끈이 당겨진 것처럼 심장이 매우 긴장되었고, 심장이 뛰는 소리가 "쿵, 쿵, 쿵" 들렸습니다.

곧바로 유하이양은 한 마디로 상대를 말을 더듬게 만들고, 대답을 하지 못하게 만들었다. 토론과 토론 끝에 우리는 실제로 진나라에 대해 이야기했습니다! 반대편에 있던 두 명의 "역사의 작은 의사"는 매우 침착하고 즉시 복귀했습니다! 갑자기 우리는 방심했습니다! 정보더미 속에서 드디어 찾아내고 상황을 저장했습니다. 내 옆에 앉은 송신양은 얼마나 불안한지 말할 것도 없이 주먹을 꽉 쥐고 서둘러 달려가 리 선생님이 우리의 승리를 선언하게 하려고 했습니다.

논쟁이 과열 단계에 이르렀습니다. 찬반 양론이 질문을 받고 반박됩니다. 아래의 학생들도 열심히 노력하고 있습니다. 일부는 주의 깊게 듣고 있고, 일부는 응원하고 있으며, 일부는 이 문제에 대한 자신의 견해를 다른 사람들과 이야기하고 있습니다. 토론이 본격화되었을 때 시간이 왔고 리 선생님은 "토론이 끝났습니다."라고 발표했습니다.

이것은 정말 독특한 토론입니다! 토론에세이 8

여름은 바람이 없을 정도로 덥다. 그런데 오늘 더운 오후에. 우리 반은 치열하고 흥미진진한 토론을 벌였습니다.

오후 첫 수업 시간에 우리 반의 토론 대회가 시작되었습니다. 우선 선생님은 우리 두 정당에서 각각 세 명의 학생을 1번 토론자, 2번 토론자, 3번 토론자로 찾아냈습니다. 그러자 찬반 양론이 각자의 견해를 밝히기 시작했습니다. 긍정적인 쪽의 관점은 책을 펴는 것이 유익하다는 것인데, 반대쪽의 관점은 책을 펴는 것이 유익하지 않을 수도 있다는 것입니다.

양측이 각자의 입장을 밝히면서 본격적으로 논쟁이 시작됐다. 우리가 하는 말을 듣고 나는 “책을 펴는 것이 유익하지 않을 수도 있다는 우리의 관점이 아닌가?”라고 말하지 않을 수 없었습니다. 선생님은 나에게 일어나서 방금 한 말을 반복하라고 하셨습니다. 이것이 우리의 요점을 모두가 이해하는 방법입니다. 요점은 책을 펼치는 것이 반드시 유익한 것은 아니라는 것입니다. 그제서야 모든 사람들은 책을 여는 것이 도움이 되지 않는다는 것이 아니라 책을 여는 것이 유익하지 않을 수 있다는 우리의 견해를 깨달았습니다.

첫 수업이 끝나가는데 우리는 정팡의 거짓 가르침에 매우 화가 났습니다. 마침내, 우리 둘 다 상대방이 Farr에 관해 말한 것에 만족하지 못했고 우리는 열띤 논쟁을 벌였습니다. 우리는 매우 시끄러운 말다툼을 했고, 그 싸움은 우리 둘 다 멈추기 전까지 학급 전체에 걸쳐 지속되었습니다.

정말 잊지 못할 시간이자 첫 토론 대회이기도 합니다. 토론 에세이 9

탕유한:

우리는 항상 "전자책이 종이책을 대체할 수 있다"는 견해를 고수해 왔으며 전자책을 휴대하기 쉽고 휴대하기 쉽다고 나열했습니다. 장점 중에 종이책은 두껍고 휴대가 불편하고 보관이 어렵다는 단점도 꼽힌다. 세 번째 토론자가 말했듯이, 미래에는 종이책이 박물관에 전시될 수도 있고, '도서관'이 '책 박물관'이 될 수도 있습니다.

인터넷이 발달한 시대에 우리의 정보는 단편화되고, 무료입니다. 시간도 파편화되어 있는 이때, 이러한 파편화된 정보를 결합할 수 있는 도구가 절실히 필요하며, 전자책은 좋은 선택입니다.

물론 첫 번째 토론자께서 말씀하셨듯이 전자책이든 종이책이든 독서를 위한 도구일 뿐이고 오직 사람의 자질 향상만이 가장 중요합니다. 현재 환경에는 전자책이 더 적합하기 때문에 우리는 언젠가는 전자책이 종이책을 대체할 것이라고 늘 믿습니다.

감사합니다! 토론대회 에세이 10

오늘 토론대회를 열었습니다. 주제는 '교육수업에 장점이 있는가, 단점이 있는가? 추첨을 통해 내가 부정적인 면에 속하게 되었는지'였습니다.

1차 토론이 시작되자 극도로 긴장된 분위기가 조성됐고, 긍정 토론자 천젠싱은 먼저 "연습반에 안 가면 중독된다"는 질문을 던졌다. 컴퓨터와 TV에." ". 나는 즉시 자리에서 일어나 이렇게 대답했습니다. "컴퓨터로 놀 필요는 없습니다. 집에서 책을 읽을 수도 있고, 여름 숙제를 할 수도 있고, 능력 내에서 부모님이 집안일을 하도록 도울 수도 있습니다." 집에서 컴퓨터로 놀아야지." 여러분, 할 수 있어요. 서로 한 마디씩 다투었어요. 마침내 선생님이 오셔서 "1라운드가 끝났고, 부정적인 쪽이 이겼고, 가장 좋은 토론자는 긍정적인 쪽인 천젠싱입니다.

긍정적인 쪽은 납득이 안 됐고, 선생님은요." 그는 “부정 측의 반박은 타당했고 추진력은 매우 높았다. 그래서 부정 측이 승리했다”고 말했다. 얼마 후 2차전이 시작되려던 찰나, 나는 여전히 부정 측 진영의 1위 사령관이었다. , 하지만 이번 라운드에서 더 높은 추진력이 없었기 때문에 이번 라운드에서 긍정적인 측면으로 패했습니다. 토론대회 에세이 11

어느 날 우리 반에서는 엄청나게 치열한 토론대회가 열렸다. 우리 토론의 내용은 초등학생들이 수업 시간에 이야기를 훔칠 수 없다는 것입니다. 나와 반 친구들 대부분은 반대편에 있고 그들 중 몇몇은 오른쪽에 있습니다. 토론이 시작되자 우리 반의 왕하오(Wang Hao) 학생이 앞장서서 말했다. "초등학생이 말에 달려가는 것은 절대 좋지 않습니다. 교실 규율에 어긋납니다." 이 웅장한 말은 Zhengfang의 반 친구들로부터 박수를 받았습니다. 그들은 또한 우리에게 얼굴을 내밀었습니다. 한 라운드가 끝난 후 나는 그들의 눈살을 찌푸리는 모습에 짜증이 났습니다.

그러니 일어나서 큰 소리로 말해보세요. “초등학생들이 강연을 막는다고 선생님을 완전히 무시해요.

당신이 선생님을 존경하지 않는다면, 선생님은 왜 당신을 존경해야 합니까? "말을 마치자마자 정팡의 동급생 유화가 반박했습니다. "질문에 답할 때 선생님은 그가 얼마나 피곤했는지 한 점씩 이야기해 주셨습니다. 우리가 직접 말하는 것이 낫습니다. 선생님, 이 침이 들어오지 않게 해주세요. "이 말을 한 후 같은 반 친구인 정팡(Zhengfang)이 고개를 높이 들고 우리를 바라보았습니다.

반박하려 했으나 '딩링(Ding Ling)' 종소리에 멈춰섰습니다. 수업이 끝난 후 나는 그 사람만이 긍정적인 의견과 부정적인 의견의 조합이 딱이네요.

오늘 오후에 학급 토론대회라는 행사가 있다는 소식을 듣고 너무 기뻤어요. 책을 펴는 것이 유익하다고 하더군요.

반대쪽이 맞다고 생각합니다. 아침이 빨리 끝났어요. .오후 수업은 다들 신나서 수업도 잘들었고

곧 퇴실종이 울리고 두 수업이 모두 즐겁게 끝났습니다. , 10분 후면 수업토론이 시작되니까 다들 기대하고 있어요

제로제로제로... 수업 종이 울리고 선생님이 회의실 테이블처럼 끌어올리셨는데, 그리고 논쟁이 시작됐다.

우선 정팡은 “작가가 책을 낸 데에는 나름의 이유가 있을 테니 책이 유익해야 한다고 생각한다.

그러자 상대방은 "꼭 그렇지는 않다. 책을 낸 사람이 문제가 있는 게 아닐까. 책이 도움이 될까?"라고 말했다.

똑같은 말을 했고, 결국 선생님은 “읽는 것도 맞지만 배우는 것도 주의해야 한다. " 토론대회 에세이 13

오늘 우리 반에서는 '책을 펼치는 것이 도움이 되는가, 반드시 유익한 것은 아닌가?'라는 주제로 학급 토론 대회를 열었습니다. 우리 조는 부정적인 면이 있어서 딩이에게 우리 그룹이 되세요

선생님은 먼저 우리에게 "놀다"라는 순서를 주셨습니다. Pro 1과 Con 1, Pro 2 Con 2, Pro 3 Con 3, Pro 4 Con 4... 우리. 각각의 의견은 먼저 스퀘어1 대표님이 말씀하셨고, 두 번째로 딩이가 반박해서 얘기만 나눴는데, 수업이 끝날 때까지 승자는 없었어요. 말하려고 손을 들지는 않았지만 논쟁을 통해 책을 펴는 것이 반드시 유익한 것은 아니라고 말하고 있다고 생각합니다. 세상에는 많은 책이 있기 때문에 필연적으로 유익합니다. 독서는 우리에게 해로울 수도 있습니다. 그러나 책은 인간 발전의 사다리이자 인간 정신의 양식입니다.

그러므로 독서는 선택적으로 해야 한다. 토론대회 에세이 14

오늘은 "책을 펴는 것이 유익하고 책을 펴는 것이 유익하지 않을 수 있다"는 주제로 치열한 토론을 벌였습니다. . 호스트는 Zhang이었습니다.

장 선생님이 연단에 올랐고, 찬반 양론 모두 용기를 냈습니다. 장 선생님이 토론 시작을 알렸고, 학생들은 우리 쪽이 먼저 발언하면서 토론을 시작했습니다. 우리 반 친구 후양이 먼저 일어섰습니다. "나는 올바른 견해를 주장합니다. 내 견해는 책을 펴는 것이 유익하다는 것입니다. 그 이유는 중국은 아직 개발도상국이기 때문입니다. 사람들이 책을 펴는 것이 유익하지 않을 것이라고 생각한다면 그렇게 하지 않을 것입니다." 중국이 뒤처지지 않느냐”고 말하자, 반대편 동급생 웅젠쑤(雙建興)가 일어나 “더 많이 읽는 것은 좋은 일이지만 건강에 해로운 책을 읽으면 오히려 역효과가 난다”고 말했다. 독자에게 좋은 영향을 미치지 못할 뿐만 아니라, 독자의 사고에도 영향을 미치고 건강하지 못한 생각을 낳게 됩니다. ''저희 동급생 Chen Cong이 갑자기 일어나서 말했습니다. "아이들이 책이나 정기 간행물을 사야 할 경우 부모님을 데리고 가서 사면 됩니다. 이렇게 하면 아이들이 건강에 해로운 책을 보지 않게 될 것입니다. 우리는 약속대로 추구하고 있습니다."

우리는 토론에 자신이 있습니다.

작문 수업에서 선생님은 토론 중에 동료와 주제에 대해 토론을 시작했습니다. 나는 "여자인 것이 좋을까, 남자인 것이 좋을까?"라고 생각했다.

토론 시작에 나는 동료에게 "그게 낫다"고 진지하게 말했다. 여자가 되는 게 좋을 것 같아요.

그런데 같은 반 친구가 "네가 틀렸어. 남자로 있는 게 낫겠다"라고 소리쳤다.

나는 그에게 또 한 발을 쏘았다. “네가 틀렸어. 여자인 게 최고야.”

내 동료는 포기하지 않고 다시 소리쳤다. “네 말은 전혀 옳지 않아, 흠! "

"여자라서 좋다, 여자라서 좋다, 여자라서 좋다..." 나는 같은 반 친구에게 화를 내며 소리쳤다.

"좋다. 소년이어도 좋아, 소년이어도 좋아…”라며 약한 기색을 보이지 않았다.

우리는 너무 말다툼을 해서 포기할 수가 없었다. 다른 한 명은 목청껏 소리쳤습니다. "이유를 말해 줄 수 있나요?" "

"먼저 이유를 말해보세요. "그가 나에게 다시 물었다.

"우리 여자들은 아주 멋지게 옷을 입을 수 있고 좋은 옷도 많이 가질 수 있다. "나는 자랑스럽게 말했다. "이제 당신의 이유를 말할 차례입니다. "

"이것도 이유는 할 말이 없습니다. ”

하하, 드디어 항복했네요.