소규모 수업을 위한 안녕하세요 친구 활동 수업 계획

교직원으로서 수업 계획을 작성해야 하는 경우가 종종 있습니다. 수업 계획을 사용하면 교육 작업을 더욱 과학적으로 만들 수 있습니다. 그렇다면 질문은 수업 계획을 어떻게 작성해야 하는가입니다. 아래는 여러분의 참고를 위해 모아둔 소규모 학급의 Hello Friends 활동 수업 계획입니다. 도움이 필요한 친구들에게 도움이 되기를 바랍니다. 안녕하세요 친구들 소규모 학급 활동 수업 계획 1

디자인 의도

소규모 학급의 아이들은 이제 막 친숙한 가족에서 낯선 유치원으로 이사를 하게 되었습니다. 동료나 교사에게 인사하기. 『안녕, 안녕』은 깔끔한 그림과 간단한 언어로 구성된 그림책으로, 친구들을 만나면 솔선해서 인사할 줄 아는 예의바르고 배려심 깊은 아기의 이야기를 담고 있어 소규모 학급에서 읽기에 매우 적합합니다. 이제 막 유치원에 입학한 아이들. 이 그림책을 활용하여 관련 독서 활동을 디자인하고 진행하여 아이들이 보고, 추측하고, 말하고, 움직이면서 소통의 즐거움을 이해하고 느낄 수 있도록 하였습니다.

활동 목표

1. 이야기의 내용을 이해하고 다른 사람에게 정중하게 인사하는 방법을 알아봅니다: "xx, 잘 지내세요?" 대화식으로 이야기를 들려주세요.

3. 책의 페이지를 넘기는 법을 배우고 그림책 읽기의 즐거움을 경험해보세요.

활동 준비

종이인형, 그림책 PPT, 그림책은 어린이 수만큼 준비해주세요.

활동 과정

1. 손가락 인형을 보여주세요

교사: 아이들아, 여기 누구야? (예를 들어 동동! ) 동동이가 여러분을 만나 정중하게 인사합니다. "얘들아, 잘 지내?" 어떻게 대답할까요? "괜찮습니다. 걱정해주셔서 감사합니다." 아이들은 페이지별로 그림책의 내용을 이해합니다.

1. 선생님: 오늘은 동동이가 우리를 데리고 공원에 놀러 갑니다. 그럼 동동이와 함께 놀러 가볼까요? do 걷기 동작)

선생님: 가자 가자, 누구를 만나요? (강아지 사진 보여주기) 동동이는 강아지에게 뭐라고 말할까요? (아이들의 추측)

선생님: 강아지가 집에서 많이 외로워요. "강아지, 잘 지내요?" 강아지가 어떻게 대답할까요? (아이들의 추측)

선생님: "멍멍"이라고 대답했어요. , 멍, 으르렁." 강아지 역할을 합니다. 동동이가 "강아지, 잘 지내?"라고 묻습니다. 아이들이 "멍, 으, 으악"이라고 대답하도록 안내합니다. 2. 교사: 동동을 따라가자. 앞으로 나아가십시오. (선생님과 아이 ***가 걷는 동작을 합니다)

질문: 그들은 누구를 다시 만났나요? (닭 그림을 보여줍니다)

교사: 닭은 어미를 떠나 떠났습니다. 스스로 음식을 찾다가 동동이가 묻습니다. "치킨, 잘 지내요?" 닭은 어떻게 대답했나요? (어린이들이 대답하도록 안내하세요: "치치, 치치치") 아이들에게 닭 흉내를 내고 동동에게 말을 걸어보세요.

3. 교사: 계속 전진하자! (선생님과 아이 ***가 걷는 동작을 합니다.) 야, 저들은 누구야? (염소 사진을 보여주고 아기 염소들과 엄마에 대해 알아보세요. ) 동동 동동이는 무엇을 하고 있나요? (어린이들에게 동동과 작은 염소의 대화를 가르쳐주세요.)

4. 동동이가 웅덩이에 들어가는 장면을 보여주세요.

선생님: 보세요, 동동이는 뭐 하는 걸까요? (웅덩이 밟기) 동동이를 따라 작은 웅덩이에 함께 들어가요! (선생님과 아이들이 함께 일어나서 밟아요.) 웅덩이 중) 동동이가 웅덩이를 밟고 "작은 웅덩이, 잘 지내세요?"라고 물었습니다. (아이들이 작은 웅덩이에 대해 함께 묻도록 안내합니다.) 작은 웅덩이에서 "아빠, 아빠빠" 소리가 났습니다.

5. 선생님: 동동이가 웅덩이에 들어간 후 무엇을 했는지 살펴볼까요? (어린이들은 앉아서 작은 참새 그림을 함께 봅니다.) 그는 누구를 보고 있나요? (작은 참새) 동동이는 무엇을 하고 있나요? (어린이들이 그림을 관찰하도록 지도하고, 동동과 작은 참새의 대화에 대해 알아보세요. , 그리고 아이들에게 리드미컬하게 말하도록 상기시킵니다: "삐악 삐악.")

6. 교사: 동동이가 큰 나무로 걸어가서 큰 소리로 물었다. "큰 나무야, 잘 지내?" 함께 큰 나무, 큰 나무가 어떻게 대답할지 맞춰보세요

7. 동동씨름 사진을 보여주세요.

질문: 아, 동동이는 무슨 일이 있었던 걸까요? 동동이는 왜 울지 않았나요?

8. 요약 어린아이들을 지도하다 : 동동이는 어떤 아이인가.

선생님 요약 : 동동이는 넘어졌는데도 울지 않고 스스로 일어나서 용감한 아이라는 걸 보여줬어요. 동동은 누구를 만나도 예의바르고 배려심 깊은 아이입니다. 우리는 동동에게서 배워야 합니다.

3. 어린이 무료 그림책

선생님: 이 책 읽어볼래요? 이 책 이름은 '안녕하세요'인데 표지에 이 그림이 있어요. . 책의 어느 페이지가 같은지 함께 찾아볼까요? (어린이들에게 한 페이지씩 앞에서 뒤로 읽도록 상기시킵니다.) 안녕하세요 친구들 소규모 수업을 위한 활동 수업 계획 2

활동 디자인 배경

새 학기 초에 아이들은 가정생활부터 집단생활까지, 유치원 환경이 매우 낯설고 중국어 실력도 매우 부족합니다. '안녕, 내 친구' 활동을 통해 아이들은 다른 사람에게 예의바르게 인사하고, 선생님과도 친해지고, 아이들과도 친해질 수 있도록 훈련되어 아이들이 유치원에 다니고 싶어하게 됩니다.

활동 목표

1. 처음에는 다른 사람과의 상호 작용에 대한 어린이의 관심을 자극합니다.

2. 아이들이 다른 사람과의 상호작용에서 공손한 표현을 정확하게 사용하도록 지도합니다.

3. 또래와의 교류를 통해 얻는 즐거운 감정을 경험해 보세요.

요점과 어려움 가르치기

요점: "안녕하세요"와 "안녕하세요"의 정중한 표현을 배우세요.

난이도 : 생활 속에서 '안녕'과 '안녕'을 유연하게 사용하는 방법.

활동 준비

1. VCD 플레이어, "친구 찾기" 노래 CD.

2. 작은 원숭이 손 인형.

활동 과정

(1) 서론 부분

교사: "아이들아, 오늘 선생님이 아이들에게 귀여운 원숭이 한 마리를 데려오셨다.

(2) 확장 부분

1. 교사: “꼬마 원숭이는 새로운 친구를 보면 매우 수줍어합니다. 새로운 친구들에게 인사할 생각을 하니 더욱 수줍어진다. “어떡하지?” ".

3. 교사는 행동을 통해 아이들이 "안녕"과 "안녕"을 배우도록 유도합니다.

4. 아이들이 함께 꼬마 원숭이에게 인사를 합니다.

5. 교사는 '친구 찾기'라는 노래를 연주하고 가사 내용을 시연합니다.

6. 선생님은 '친구찾기'라는 노래를 부르며 아이들에게 노래 내용을 알려준다.

7. 교사는 아이들에게 '친구 찾기' 노래를 들으며 게임을 하면서 동작을 결합하도록 지도합니다.

(3) 엔딩 부분

아이들은 서로 마주보며 서로에게 “안녕하세요”, “안녕”이라고 인사합니다.

(4) 활동 확대

아이들의 유치원 등교와 함께 아이들이 배운 공손한 단어를 사용하여 교사, 부모, 파트너에게 인사하도록하십시오.

성찰 교육

이 활동은 어린이의 참여 열정을 자극하기 위해 작은 원숭이와 친구를 사귀는 방식으로 소개됩니다. "안녕하세요"와 "안녕"이라는 공손한 표현을 배우는 동작을 결합함으로써 아이들은 더 잘 이해하고 배울 수 있습니다. 친구 찾기 게임은 배운 공손한 표현을 통합하고 강화하여 이 활동을 성공적으로 완료했습니다. Hello Friends 소규모 학급 활동 수업 계획 3부

활동 설계 배경

1. 소규모 학급의 아이들은 예의바른 표현이 미숙하고 예의바른 표현을 너무 적게 구사할 수 있습니다

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2. 어떤 아이들은 상대적으로 내성적이어서 다른 사람들과 거의 소통하지 않습니다. 내성적인 아이들의 성격은 예의바른 언어 학습을 통해 점차적으로 변화될 수 있습니다.

3. 어릴 때부터 예의 바른 습관을 길러 착하고 예의바른 아이가 되도록 해주세요.

활동 목표

1. '안녕하세요' 스토리를 감상하고 인사가 공손함을 표현하는 방법이라는 것을 알아두세요.

2. "안녕하세요"를 사용하여 다른 사람에게 공손함을 표현해보세요.

교육의 포인트와 어려움

1. 아이들에게 '니'의 의미를 이해시키고 일상생활에서 활용하게 하세요

2. 아이들의 '니'를 동원하세요 관심을 갖고 교실에 긍정적인 기운을 불어넣습니다.

활동 준비

1. 동화테이프 '안녕하세요'

2. 음악 '친구찾기'

활동과정

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1. 질문을 통해 이야기를 소개합니다.

아이들에게 친구, 선생님, 어른들을 만났을 때 어떻게 인사하는지 물어보세요.

1. 아이들이 유치원에서 다른 아이들을 보면 뭐라고 말해야 할까요?

2. 아이들의 대답을 확인하고 칭찬한 후 다음과 같이 말합니다. 선생님이 먼저 이야기를 들려주시고 이야기 속의 작은 동물들이 무엇을 하는지 들어보세요.

2. '안녕하세요' 이야기를 감상하고 이해합니다.

1. 테이프를 먼저 재생한 다음 교사가 해당 동작으로 '안녕하세요' 이야기를 들려줍니다.

2. 질문: 이야기 속 새로운 친구를 본 작은 동물은 뭐라고 말했나요?

3. 친구 찾기

1. 테이프 음악 '친구 찾기'를 틀어주세요

2. 아이들은 음악 속에서 자유롭게 친구를 찾고 " 안녕하세요" .

3. 아이들에게 학교에서 집에 오면 가족들에게 인사하라고 하세요.

교육적 반성

1. 서론 부분이 다소 부족합니다. 이때 아이들이 이상한 말을 할 가능성이 높습니다. 이 수업의 주제로 돌아가는 것은 선생님을 매우 혼란스럽게 만듭니다.

2. 이 수업은 아이들의 언어, 인지, 정서 등 여러 측면에 도움이 됩니다.

3. 게임 읽기로 수업을 마무리하는 것은 아이들에게 갑작스럽고 지루함을 주지 않을 것입니다.

4. 이 수업을 다시 듣게 된다면 스토리 릴리프를 소개하고 약간의 조정을 가하겠습니다.

5. 조금 예상치 못한 구호 소개를 제외하면 이 수업의 다른 연결은 매우 자연스럽고 매끄럽고 교사와 아이들의 협력이 뛰어났습니다. 효과는 꽤 좋았습니다. 안녕하세요 친구들 소규모 수업 활동 수업 계획 4부

활동 목표:

1. 일대일 대응 방법을 사용하여 5개 내에서 두 그룹의 품목 수량을 비교하고, "1을 제거"하고 "1을 추가"하는 방법을 사용하여 두 그룹의 품목을 동일한 수량으로 만드는 방법을 배우십시오.

2. 탐색할 의지가 있고 주의 깊게 관찰하며 발견한 내용을 표현할 수 있음

3. 또래들과 친근하게 게임과 활동에 참여할 수 있고, 친구가 되는 즐거움을 느낄 수 있습니다.

활동 준비:

토끼와 당근 사진 각 5장 " 수학' 13페이지 '친구 대 친구'

활동 과정:

1. '친구 찾기' 게임 준비

교사: 어린이, 친구가 있나요? 마음에 드는 친구를 만나서 얼마나 기쁜지! "친구찾기" 게임을 함께 해보세요! 선생님이 노래를 시작하자마자 친구를 찾기가 쉬울 거예요. 친구를 찾으면 선생님이 노래를 마친 후 손을 잡아주세요! (노래를 부르며 손뼉을 친다)

선생님: 자, 다들 친구가 생겼는지 확인해 볼게요. (인원을 미리 세어보시고, 홀수가 있으면 선생님도 함께 해주세요) . 와, 다들 친구를 찾았네요, 정말 대단하네요! 한 번 안아보자! 안녕, 친구!

선생님: 아이들은 먼저 자리로 돌아가세요. 다음으로 선생님이 난이도를 높여주실 거예요.

이번에는 소년 소녀들이 손을 잡아야합니다! (남학생 4명, 여학생 5명으로 주세요) 게임을 시작하세요!

선생님: 남자아이와 여자아이는 친구를 찾았나요? 무엇을 찾았나요? 그렇다면 남자아이를 여자아이만큼 많이 얻을 수 있는 방법은 없을까? ("1 더하기"와 "1 빼기" 방법 소개)

2. "친구에게 간식 대접하기" 상황 소개

선생님: 아이들이 참 똑똑해요! 우리도 한번 안아보자! 안녕, 친구! 네, 고마워요. 먼저 돌아가세요. 오늘 리틀 베어가 곤경에 빠졌습니다. 와서 그를 도와줄 수 있나요? 꼬마곰은 꼬마토끼와 그의 가족을 초대합니다. 그는 작은 토끼가 가장 좋아하는 당근을 준비했습니다(아이들이 비교할 수 있도록 5마리의 작은 토끼와 4개의 당근을 나란히 배열한 사진을 보여줍니다). 꼬마곰은 토끼 한 마리당 정확히 당근 한 개를 준비했나요?

젊은: 안돼!

선생님: 어디서 볼 수 있나요? (어린이들에게 당근과 토끼가 일대일로 대응하는지 관찰하도록 안내합니다.) 작은 토끼가 당근을 친구로만 찾을 수 있다면 어떻게 해야 할까요?

젊은이: 당근을 추가하세요! (아이가 "토끼 한 마리 빼요"라고 답하면 "그런데 손님이 오셨는데 이 작은 토끼를 다시 초대해 보시는 게 어때요?"라고 대답하세요.)

선생님: 여러분의 작은 마음은 참 똑똑해요! 며칠 후, 작은 곰은 작은 토끼들에게 다시 식사를 하자고 초대했습니다. 이번에는 토끼 한 마리가 할 일이 있어서 올 수 없었습니다. (왼쪽과 오른쪽에 하나씩 배열되어 있는 작은 토끼 4마리와 당근 5마리의 사진을 보여줍니다. 무슨 일이에요?

영: 당근이 하나 더 있어요!

선생님: 응, 어떡하지? 어린이: 당근을 빼세요!

3. 친구 대 친구

선생님: 이것은 문제가 되지 않는 것 같습니다. (13페이지의 어린이 활동 자료를 보여주세요) Piggy와 Kitten은 무엇을 샀나요? 그들이 자주 함께 사용하고 친구가 될 수 있는 품목은 무엇인가요? (예를 들어 연필과 책가방은 모두 학용품이며 항상 함께 있습니다.)

교사: Piggy와 Kitten은 무엇을 가나요? 다섯 번 구매하려면 매번 누가 더 많이 사고, 누가 덜 사는지 비교해야 합니다. 왼쪽과 오른쪽의 품목 수량이 다를 경우 양쪽의 품목 수를 동일하게 만드세요. .그리고 가장 빠른 아이에게 새끼 돼지와 새끼 고양이가 같은 양의 물건을 사게 하는 방법을 알려 달라고 했습니다.

4. 요약

선생님: 네, 오늘은 고마워요. 여러분, 여러분은 영리한 두뇌를 사용하여 "1을 더하기"와 "1을 빼기" 방법을 생각해 냈습니다. 꼬마 곰은 작은 토끼 가족을 행복하게 만들고 많은 아이템이 친구를 찾을 수 있도록 도와주었습니다. 다시 친구 찾기! (친구 찾기 및 가위바위보) 소규모 수업 Hello Friends 활동 수업 계획 5

활동 목표:

1. 동요 낭송과 배우기 예의바른 언어를 사용하세요.

2. 그룹 앞에서 과감하게 동요를 낭송할 수 있습니다. 활동 준비: 인형, CD

활동 과정:

1. 선생님은 장난감 인형을 선물하고, 아이들과 악수를 하고, 주제를 소개하고, 아이들이 문장으로 동요를 배울 수 있도록 안내해 주세요. 인사하세요.) 인형이 손을 흔들며 "안녕하세요, 안녕하세요"라고 말합니다.)

선생님: 아기가 왔어요. 어떻게 환영해야 할까요? (어린이들에게 인형과 악수하며 "환영해요"라고 말하라고 지시하세요. , 어서오세요". )

선생님: 작은 인형은 어떻게 될까요? (인형을 이용해 손뼉을 치며 즐겁게 "고마워요, 고마워요"라고 말하는 동작을 해보세요.)

선생님: 작은 인형이 가는데 따라가자 작별 인사를 합니다. (아이들에게 "안녕, 안녕"이라고 인사하도록 안내합니다.)

교사 요약: 모두가 이렇게 예의바르면 반드시 있을 것입니다.

2. , 동요 '좋은 친구' 낭송을 배워 보세요.

선생님: 좋은 친구에 관한 동요가 있어요.

선생님이 동요를 낭송하며 동작을 하고 있어요.

선생님은 아이들에게 동요를 2~3회 학습하고 낭송하도록 지도합니다.

좋은 친구들

손이 작은 편인데,

좋은 친구들을 많이 끌어 모았어요.

"안녕하세요" 손을 흔들고,

"어서오세요, 환영합니다"라고 악수를 하고,

"고맙습니다, 감사합니다"라고 손뼉을 쳤습니다.

"안녕, 안녕"이라고 손을 흔들었다.

3. 동요 공연.

선생님: 좋은 친구 있어요? 당신의 가장 친한 친구는 누구입니까? 좋은 친구를 사귀고 함께 동요를 읽어 보세요.

아이들은 자유롭게 친구를 찾아 동요를 낭송하고 친구들과 함께 공연도 펼칠 수 있습니다.

4. 아이들은 친구들의 손을 잡고 교실 밖으로 나와 게임을 했습니다. 안녕하세요 친구들 소규모 학급 활동 수업 계획 6

디자인 아이디어:

실제로 소규모 학급의 아이들이 작은 동물을 매우 좋아한다는 것을 찾는 것은 어렵지 않습니다. 작은 동물의 소리와 움직임. 나는 작은 동물과 관련된 이야기와 게임을 좋아합니다. 동시에, 우리 소규모 학급의 아이들은 이전 학습 활동을 통해 몇몇 흔한 동물에 대한 지각 지식을 축적해 왔습니다. 따라서 이 활동은 아이들이 친숙하고 좋아하는 작은 동물들을 학습 대상으로 활용하는 동시에 아이들의 기존 경험에도 주목하는 것이 목적입니다.

우리는 상황을 만드는 것이 아이들의 학습에 대한 관심을 자극하고 아이들이 편안하고 흥미로운 활동을 통해 무의식적으로 발전할 수 있다는 것을 알고 있습니다. 특히 어린 나이의 아이들은 상황 속에서 학습하는 데 적합합니다. 그들의 생각은 구체적이고 생생하기 때문에 생생한 물건과 게임을 좋아합니다. 그들에게는 모든 것이 살아 있고 모든 것이 이야기될 수 있는 "동화"의 세계입니다. 그래서 활동에서는 아이들에게 친숙한 동물들을 주인공으로 삼아 아이들에게 흥미로운 시나리오를 만들어 주었습니다. 작은 동물들이 기차에 손님으로 와서 작은 동물들에게 선물을 주고 아이들이 작은 동물의 수를 세고 앞과 뒤를 구별할 수 있게 했습니다. 동시에 아이들이 상황에서 말하는 법을 배우도록 하세요. 먼저 하고 그런 다음 이야기하세요. 이는 학습에 대한 아이들의 관심을 크게 향상시킬 것입니다.

활동 목표:

1. 1부터 4까지 세고, 상황에 맞는 양, 앞뒤, 서수를 인식해 보세요.

2. 작은 동물에 좀 더 가까워질 수 있도록 동물과 음식의 관계를 미리 이해해 보세요.

활동 준비:

1. 작은 동물 이미지: 새끼 고양이, 강아지, 팬더, 토끼, 기차 배경 사진

2. 작은 바구니 사진; 생선, 새우, 뼈, 죽순 등

활동 과정:

1. 선생님:

1. 우 선생님이 들려드릴 좋은 소식이 있어요? 오늘은 작은 동물들이 소규모 학급에서 친구들과 놀러 가겠습니다. (해피)

2. 우... 찰칵, 들어봐, 무슨 소리야? (기차) 아, 알고 보니 작은 동물들이 기차를 타고 오는군요!

3. 작은 동물들에게 인사합시다: 안녕, 작은 동물들!

2. 선생님:

1. 우리는 어떤 동물 친구들을 보셨나요? (처음 3명, 그다음 토끼, 그 다음 1명.)

2. 친구는 몇 명인가요? 세어 봅시다. (4)

3. 앞에 앉은 사람은 누구인가요? 뒤에 누구야?

4. 강아지 앞에 있는 사람은 누구인가요? 뒤에는 어떻습니까?

교사:

1. 작은 동물들에게 차에서 내리라고 요청할 수 있나요? 작은 동물들을 하나씩 쓰러뜨리세요.

2. 작은 동물들이 가지런히 줄지어 서 있어요! 누가 먼저 오나요? 두 번째는 누구입니까? ......

3. 선생님:

1. 여기 친구들이 이렇게 많은데, 작은 동물들에게 어떤 맛있는 음식을 대접하고 싶나요? 옆에 있는 친구들과 이야기를 나누세요.

2. 아이들은 자유롭게 말할 수 있습니다. 이 과정에서 교사는 개별 어린이에게 질문을 하고 교사와 학생은 상호 작용합니다.

3. 동물 친구들이 뭘 좋아하는지 아시나요?

4. 요약: 당신은 정말 똑똑하고 동물 친구들이 무엇을 좋아하는지 잘 알고 있습니다. 알고 보니 새끼 고양이는 생선과 새우를 좋아하고, 강아지는 고기와 뼈를 좋아합니다...

5. 문 작은 동물들이 좋아하는 음식을 주고 싶으신가요? 선생님께서는 동물 친구들을 위한 선물도 준비하셨습니다. 이 선물들은 교실 어딘가에 숨겨져 있습니다. 기억하세요. 찾고 있을 때 어디서, 무엇을 찾았는지 생각해 보세요.

6. 교사는 선물을 찾는 방법을 보여주고 어디서 찾을 수 있는지 명확하게 설명합니다.

7. 선물을 찾는 아이들

8. 어디서 찾았나요? 누가 이것을 먹는 것을 좋아합니까?

4. 선생님: 작은 동물들에게 선물을 줄까요? 선물할 때는 동물친구에게 좋은 말 한마디를 해주세요.

어린이: 작은 동물들에게 선물을 주세요.

선생님: 어디 보자, 새끼 고양이는 어떤 선물을 받았나요? 강아지...결과를 확인하세요. 작은 동물들이 너무 기뻐해요. 소규모 학급의 친구들에게 감사드립니다!

5. 선생님: 작은 동물들이 집으로 돌아가고 있어요. 작은 동물들과 작별 인사를 합시다! Hello Friends 소규모 학급을 위한 활동 수업 계획 7부

1. 활동 목표

1. 친구들은 서로 배려하고, 서로 돕고, 평등하게 지내야 한다는 것을 알아두세요.

2. 친구에 대한 사랑의 감정을 키우십시오.

2. 활동 준비

PPT 사진

3. 활동 과정

(1) 친구 소개 및 주제 소개.

가창공연 '친구찾기'를 통해 어린이들에게 자신의 좋은 친구가 누구인지, 좋은 친구와 함께 무엇을 할 수 있는지 서로 소개하게 해주세요. 아이들의 적극적인 관심을 불러일으키세요. 이 활동을 통해 아이들은 또래들이 단결하고, 서로 친절하고, 도와야 한다는 것을 더 명확하게 알게 될 것입니다. 동시에 자신의 기존 경험도 정리되고 정리될 것입니다.

(2) "작은 생쥐와 큰 호랑이"라는 텍스트를 사용하여 아이들이 좋은 친구와 사이 좋게 지내는 방법을 올바르게 이해할 수 있도록 하십시오.

1. 질문 지도, 의도적으로 아이들이 관찰하고 토론하도록 지도합니다.

작은 쥐는 어떻게 생겼나요?

큰 호랑이는 어떻게 생겼나요?

과연 친구가 될 수 있을까요?

2. 토론하고 소통하며 이야기의 내용을 이해하고 경험을 전달합니다.

선생님: 빅 타이거가 옳은 일을 했나요? 이제 맛있는 음식을 함께 나눠줄 사람도 없고, 가지고 놀아줄 사람도 없어, 무슨 일을 하든 큰 호랑이는 정말 안타깝습니다. 이제 그가 가장 원하는 것은 작은 쥐의 용서입니다. 그는 작은 쥐에게 용서받을 수 있을까요? 아직도 작은 생쥐와 가장 친한 친구가 되고 싶나요? 좋은 해결책을 생각하도록 도와주세요.

작은 쥐는 큰 호랑이를 용서할 수 있을까요?

3. 사진을 보여주고 이야기를 요약하며 친구의 진정한 의미를 지적합니다.

(3) 아이들에게 친구의 경험을 전수하고 사랑하는 친구에 대한 감정을 표현하도록 지도합니다.

아이들아, 좋은 친구가 함께 있을 때 서로를 이해하고 배려하고 겸손해져야 영원히 좋은 친구가 될 수 있다.

친구를 좋아하시나요? 친구에 대한 사랑을 표현하려면 행동이나 좋은 말로 표현하세요.

이제 우리 아이들도 같이 춤출 친구를 찾겠죠?