지리교육 논문 주제를 선택할 때 주의해야 할 사항은 무엇인가요?

지리 에세이의 일반적인 작성 방법:

9자 평가 에세이 출간 개요.

1. 작은 논문의 주제를 결정하십시오. 작은 논문이 성공적으로 작성될 수 있는지 여부는 주제를 결정하는 것이 매우 중요합니다.

주제를 결정할 때 탐구성과 실용성을 결합하는 원칙을 충분히 고려해야 한다. 선정된 주제에는 어느 정도의 과학적 탐구가 있어야 하며, 이러한 과학적 탐구는 중학생의 실제 지식 수준과 능력을 바탕으로 일정한 노력을 통해 달성될 수 있습니다. 예를 들어 칭화대 고등학생들이 선택한 주제는 '베이징 풍력 에너지 활용 전망', '고북구 지역 만리장성 점검 및 개발 제안'이었습니다. 이는 특정한 과학적 탐구적 성격을 갖고 있기 때문에 학생들은 짧은 논문 활동에 매우 관심을 갖고 활력을 느낄 것입니다.

주제를 결정할 때 과학적, 이념적 측면을 결합하는 원칙도 고려해야합니다.

에세이는 엄격하게 과학적이어야 하며 동시에 중학생을 위한 에세이 활동은 교육적 의미가 있어야 하며 특정 지리적 이데올로기 교육 목적을 달성해야 합니다.

따라서 지리 에세이의 주제 선정은 지리 과외 교수 실습 활동의 내용과 밀접한 관련이 있습니다. 선정된 주제는 본질적으로 지리 과외 교수 실습 활동 프로젝트의 주요 내용입니다.

2. 정보 수집 및 이전 업무 경험 숙지

주제가 결정된 후, 즉 이 주제를 둘러싼 과외 활동 프로젝트의 내용이 결정된 후, 직장 경험은 교사의 지도하에 수집되어야 하며, 전임자가 어떻게 일했는지, 어떤 결과가 달성되었는지, 어떤 문제가 해결되어야 하는지에 대해 잘 알고 있으며 이러한 정보는 자신의 에세이 작성 활동에 중요한 참고 자료로 사용될 수 있습니다. 자신의 에세이를 작성하는 데 종종 중요한 역할을 할 수 있습니다.

3. 진정한 지식을 얻기 위한 현장 조사

실제 조사, 연구, 테스트를 통한 상세한 자료가 없으면 작은 논문도 작성할 수 없습니다. 짧은 논문의 주제를 선택한 후에는 논문의 대략적인 개요를 고려해야 하며, 개요에 따라 계획적이고 목적 있는 지리 조사 연구 및 테스트 작업을 수행하여 직접 자료를 확보해야 합니다. 이는 에세이 작성을 위한 탄탄한 기초를 제공할 것입니다. 그렇지 않으면 그것은 지리학 논문이라기보다는 단지 이전의 지리학 자료를 종합적으로 정리한 것일 뿐입니다. 둘 사이에는 엄연한 차이가 있습니다.

4. 이론적 토론 및 주장 제시

중학교 학생들은 현장 조사 및 테스트를 실시하고 충분한 직접 자료를 확보한 후 해당 주제에 대한 이론적 토론을 진행해야 합니다. 그리고 에세이의 기본 주장을 공식화합니다. 중학교 학생들이 선택한 주제는 일반적으로 작으며 지리 조사 및 연구 활동의 지리적 범위도 상대적으로 좁습니다. 사용되는 방법은 간단하고 실행하기 쉽고 중학교 교육에 적합하며 고급 이론이 포함될 가능성이 없습니다. 문제. 그럼에도 불구하고 중학생들이 진행하는 이론적 토론에서는 다듬어져야 하고, 거친 것을 버리고 본질을 선택해야 하며, 거짓을 버리고 참을 유지해야 하며, "작은 것에서 큰 것을 보는 것"을 달성하고 이론을 반영하고 지리학의 법칙을 따르고 자신의 소설을 쓰기도 합니다. 의견에는 특정한 이론적 색깔이 있습니다.

5. 단편 논문의 구조를 계획하고 정리합니다. 단편 논문은 일반적으로 서론, 본론, 결론의 세 부분으로 구성됩니다.

서문은 주로 글의 목적과 의미를 소개하거나 전문을 소개하는 내용을 간결하고 명쾌하게 작성해야 합니다.

이 논문은 에세이의 본문이자 연구와 테스트의 결과를 드러내는 중요한 부분이므로 자세하게 작성해야 합니다. 서문자료가 충분해야 하고, 견해가 충분히 설명되어야 하며, 독창적인 아이디어가 있으면 과감하게 제시해야 합니다. 기사는 근거가 충분하고 설득력이 있어야 합니다.

결론은 논문의 마지막 부분으로, 논문을 바탕으로 전문에 대한 전반적인 결론을 내리고 문제의 성격, 문제 해결 방법, 문제점을 명확하게 제시한다. 그건 해결해야 해.

물론 지리 에세이 작성은 중학교 지리학 과외 교습 실습 활동 중 상대적으로 높은 수준의 활동 형태로 어느 정도 난이도가 있다. 지리학 연구와 에세이 작성에 능숙한 교사만이 학생들이 보다 성공적인 지리 에세이를 작성할 수 있도록 지도할 수 있습니다.

지리 에세이 외에도 지리 에세이 쓰기, 지리 과외 독서 보고서, 지리 여행 노트 등 중학생 사이에서 다른 지리 쓰기 활동도 수행할 수 있습니다.

이러한 지리 저술은 지리 수필이라고 불리지 않기 때문에 요구 사항은 물론 다르지만 모두 지리 지식을 확장하고 어느 정도 계몽을 제공할 수 있습니다.