수업을 효과적으로 안내하는 방법에 대한 경험 공유

서론: 가르침과 학습은 서로 보완적입니다. 헌신적으로 가르치는 것은 진지한 학습의 전제 조건이며, 진지하고 적극적인 학습은 교실 수업의 효율성을 높이는 열쇠입니다. 교실 실습의 조정을 통해 우리는 교실 교육에서 다양한 오해를 진정으로 제거하고 "실제적이고 개방적이며 효과적인" 조화로운 교실을 만들 수 있습니다. 교실 수업의 효율성을 구현함으로써 모든 학생은 모든 수업에서 무언가를 얻고 성취할 수 있으며 학생들의 포괄적이고 조화로우며 지속 가능한 발전을 위한 체력을 주입할 수 있습니다. 교실에서 학생들을 효과적으로 지도하는 방법에 대한 경험 공유

1. 학생들에게 명확한 학습 목표 제공

학생들에게 학습 목표를 알려 학생들이 학습 과정에서 따라야 할 규칙을 갖도록 합니다. , 이는 학생들에게 동기를 부여하고 학습 행동을 규제하는 좋은 방법입니다. "의식적인 학습"과 "자기 학습"의 분위기를 조성하고 학생들의 열정을 충분히 동원하여 독립적으로 교실에 참여하는 것이 효율적인 교실을 만드는 기초입니다.

2. 흥미로운 문제 상황 만들기

Suhomlinski는 다음과 같이 말했습니다. 학생들이 배우고자 하는 욕구가 없으면 우리의 모든 계획, 모든 탐구 및 이론이 모두 물거품이 될 것입니다. 헛된. ?사고는 항상 질문에서 시작됩니다. 적절한 질문을 디자인하면 학생들의 탐구 욕구를 자극하고 학생들의 사고를 활발하게 유지할 수 있습니다. 질문의 효율성을 높이기 위한 효과적인 질문은 교실 대화의 시작이며 학생들의 사고와 관심을 불러일으킬 수 있습니다. 질문의 효율성은 질문이 어느 정도 개방적이어야 하고, 어느 정도 깊이가 있어야 하며, 대상의 계층적 특성에 주의를 기울여야 한다는 사실에 반영됩니다. 그래야 다양한 학생들이 관심과 생각할 수 있는 공간을 가질 수 있습니다.

3. 협력적이고 진취적인 학습 분위기 조성

학생은 학습의 주체입니다. 교실 수업의 효율성은 당연히 학생 학습의 효율성에 달려 있습니다. 조화로운 분위기와 자신감이 넘칠 때 학생들은 가장 잘 배우고 가장 효율적이며 교실의 효율성은 자연스럽게 높아질 것입니다. 이를 위해 학생들의 자율학습을 바탕으로 수업 전 미리보기를 시작으로 수업 중 탐구, 수업 후 튜터링까지 그룹 협동학습을 적극적으로 진행하며, 그룹원들의 열정을 최대한 발휘하고, 모니터링을 실시합니다. , 학습의 약한 연결을 반영하고 모니터링하여 학생들의 학습 효능감을 향상시킵니다. 그룹을 구성할 때 학습 차이와 학생들의 성격 특성에 주의를 기울여 교실이 팀워크 분위기로 가득 차도록 해야 합니다. 동시에, 우리는 그룹 협력 평가 시스템을 통해 학생들의 참여를 동원합니다. 우리의 적절한 인센티브는 바로 모든 학생의 효율적인 학습과 더 크고 효율적인 교실을 준비하는 것입니다.

4. 과학적인 학습 지도 제공

속담처럼: "사람에게 물고기를 주면 한동안 유익을 얻고, 물고기 잡는 법을 가르치면 유익을 얻을 것입니다." 평생 동안." 지식을 전달하는 동시에 학생들이 과학적 인지 방법을 습득할 수 있도록 학습 방법 지도에도 주의를 기울여야 합니다. 학생들이 질문할 수 있는 질문 상황을 잘 만들고, 학생들이 과감하게 질문하도록 격려하고, 학생들이 질문을 생성하도록 안내하고, 문제를 발견하는 데 능숙한 사람은 학생들에게 질문할 수 있는 시간과 공간을 주어야 합니다. 학생들이 언제든지 질문할 수 있는 것 자체가 사고력의 발달이고 능력의 향상이다. 질문을 통해 학생들은 유용한 사고 훈련을 얻을 수 있으며, "학습"을 "학습"으로 전환하고 문제 발견-문제 분석-문제 해결-문제 재발견을 통해 부지런히 사고하는 습관을 기르고 효율적으로 만들 수 있는 교실을 제공합니다. 중요한 보호.

5. 수업 전, 수업 중, 수업 후가 하나로 통합됩니다.

효율적인 수업은 학생의 심리적 특성에 따라 단 45분 만에 효과와 시간이 결정됩니다. 수업 후 1~5분, 수업 직후는 학생들의 상태가 상대적으로 좋지 않아 시간 활용의 효율성이 상대적으로 낮습니다. 많이 좋아졌습니다.

6. 숙제 할당

사실 효율적인 교실은 학생들의 부담을 줄여주는 교실입니다. 실생활에서 우리는 학생들이 잘 배우지 못할까 봐 항상 걱정합니다. 우리는 수업 시간의 짧은 45분을 극단적으로 사용하여 학생들에게 쉴 새 없이 이야기하고 심지어 수업이 끝나면 몇 분이라도 더 이야기하고 싶어합니다.

숙제는 수업이 끝난 후에만 할 수 있는데, 만약 모든 선생님이 학생들에게 수업이 끝난 후에 숙제를 주면 어떻게 학생들이 숙제를 끝낼 시간을 가질 수 있을까요? 더 중요한 것은 숙제가 매우 효과적이라는 것입니다. 수업이 끝난 후 한 사람이 그것을 이해하면 다른 학생들도 숙제를 올바르게 수행할 것이라는 피드백이 일부 잘못된 현상입니다. 그러므로 나는 숙제가 적절하고 간결해야 하며 수업 시간에 훈련을 받고 수업 시간에 완료되어야 한다고 믿습니다. 교실 수업을 효과적으로 지도하는 방법에 대한 경험 공유

1. 효과적인 수업 전 미리보기에 주의

수업 전 미리보기를 하는 것은 학생들이 원활한 수업을 지도할 수 있도록 준비할 뿐만 아니라 학생들의 집중력을 배양하는 데에도 도움이 됩니다. 스스로 문제를 해결하는 습관, 자기 학습 능력을 향상시킵니다. 이전 수업에서 나는 소수의 학생들만이 그것에 대해 실제로 생각할 수 있다는 것을 알았습니다. 많은 학생들이 자신의 아이디어를 가질 시간을 갖기 전에 다른 사람의 답변으로 대체됩니다. 시간이 지남에 따라 그들은 일종의 관성을 갖게 되며 수업 시간에 아무 생각도 하지 않고 앉아서 결과를 기다립니다. 왜 이런 일이 일어나는 걸까요? 수업 전에 미리보기를 하지 않았기 때문이죠.

2. 조화로운 교실 분위기 조성

민주적인 교육 아이디어는 중국어 교육 과정에서 충분히 구현될 수 있으므로 학생들은 항상 안전하고 자유롭고 개방적인 마음을 갖고 제한되지 않고 감히 질문하고 감히 말하고 행동하십시오. 교사가 교실에서 생각과 감정으로 학생과 진정으로 소통할 때에만 수업이 학생의 경험 시스템에 침투할 수 있고, 그래야만 교실 생활이 교사와 학생에게 가장 실존적인 삶이 될 수 있으며, 그래야만 효과적인 교수의 목적을 달성할 수 있습니다. .

3. 언어의 취향과 추측을 강조합니다

효과적인 교수법을 위해서는 교사가 텍스트 텍스트 암송에 주의를 기울이고 학생들의 기회를 늘려야 한다고 생각합니다. 수업 시간에 암송하고 학생들에게 언어를 맛보고 이해하려는 시도를 제공합니다. 예를 들어, Chen Meiye 선생님은 "용선 축제의 오리알"을 가르쳤을 때 학생들이 텍스트를 빠르게 읽고 요점을 찾을 수 있도록 설계했습니다. 동시에 첸 선생님은 학생들이 언어 환경에서 중요한 단어와 문구의 의미와 역할을 이해하고 숙고하고, 언어와 문자의 표현 기술을 이해하도록 지도하는 데 큰 중요성을 부여하여 학생들이 언어 환경에서 내용을 깊이 이해할 수 있도록 합니다. 교재, 텍스트와의 더 나은 대화, 학생들이 교육 내용을 올바르게 이해하고 이해할 수 있도록 안내합니다.

넷째, 수업 후 수업 성찰에 주의하세요

예란 교수는 "평생 수업 계획을 쓰는 교사가 반드시 유명한 교사가 될 수는 없습니다. 교사가 3년간의 성찰을 쓰면, 그는 유명한 교사가 될 수 있다.” 유명한 교사. “소위 수업 후 성찰이란 교사가 교실에서 자신의 교육적, 교수적 행동과 잠재적인 교육적 태도에 대해 다시 이해하는 것을 말한다. 수업을 마친 후 개념. 커리큘럼 개혁이 심화됨에 따라 수업 후 성찰은 교실 수업의 효과성을 향상시키기 위해 더욱 중요해지고 필요해졌습니다.

5. 조화로운 교실 분위기 조성

교실 수업에서 교사는 조화롭고 민주적인 교실 분위기 조성에 주의를 기울여야 합니다. 이러한 분위기에서만 교사와 학생 간의 상호 작용이 가능합니다. 다양한 지적, 비지적 혁신 요소들이 제 역할을 충분히 발휘할 수 있을 때에만 학생들의 주체적 혁신 잠재력이 발휘될 수 있습니다. 그래야만 교실 수업의 효율성이 향상될 수 있습니다.