희미하게의 반의어

중국어 발음: 막연하게 [yī xī]

단어 설명: 막연하게, 명확하지 않게, 아무것도 없으면.

반의어 : 명확하다, 명확하다

모호하게 문장 만들기

1. 희미한 조명 아래서 멀리서 보면 우뚝 솟은 성단이 희미하게 보입니다. 거리.

2. 시간이 너무 오래 걸려서 어렴풋이 알아볼 수 있었던 얼굴은 완전히 추억이 됐다.

3. 몇 년 전 있었던 소소한 일들이 어렴풋이 기억난다. 지금 생각해보면 나도 모르게 웃음이 나온다.

4. 할머니 머리의 흰머리가 희미하게 보입니다.

5. 지나간 일을 되돌아보면 아직도 어렴풋이 보인다.

6. 산 위에 서서 내려다보니 산은 여전히 ​​어렴풋하다. 보이는.

7. 작년 겨울이었던 것으로 어렴풋이 기억난다.

8. 이곳에 갔던 것은 어렴풋이 기억나는데, 언제 왔는지 잊어버렸다.

9. 안개가 끼고, 멀리 빛이 비치는 산이 어렴풋이 보인다.

10. 꿈에서 꽃이 웃는 모습을 어렴풋이 보았는데, 그 미소가 어찌나 환하던지

11. 기억 깊은 곳에는 아버지가 계셨다는 기억이 어렴풋이 남아있다. 그는 내 머리를 쓰다듬으며 강해지라고 말했다.

12. 멀리서 보면 새빨간 진달래가 어렴풋이 보입니다

13. 하늘은 아직 파랗지만, 희미하게 슬픔의 흔적만이 감춰져 있습니다. 구름은 여전히 ​​하얗지만 약간의 외로움이 숨겨져 있습니다.

14. 태산에 올랐을 때 맞은편 봉우리가 어렴풋이 보였다.

15. 이제 하늘의 별이 희미하게 보입니다!

16. 다시 고향으로 돌아온 90대 노인은 어렸을 때 이곳을 떠났던 장면을 어렴풋이 기억한다.

막연하다의 반의어로 문장을 만들어 보세요.

맑다: 강물이 너무 맑아 모래와 돌까지 선명하게 보입니다.

명확함: 할머니가 돋보기를 착용하면 신문의 내용을 선명하게 볼 수 있습니다.

확장 읽기: 문장 형성을 배우는 방법

문장 훈련은 초등학교 중국어 교육의 기본 내용이며 초등학교 학습 단계 전체에 걸쳐 진행됩니다. 문장 만들기 훈련의 근본적인 목적은 단어를 정확하게 사용하는 능력을 향상시키고 사고력과 상상력을 키우는 것입니다. 문장 만들기의 질은 학생들의 작문 수준에 직접적인 영향을 미칩니다. 문장 만드는 법을 어떻게 배우나요?

1. 단어의 의미를 올바르게 이해합니다. 좋은 문장을 만들기 위해서는 단어의 의미에 대한 올바른 이해가 필수이기 때문에, 단어의 의미 특성과 자신의 지식 수준, 단어가 위치한 언어 환경에 따라 유연하고 다양한 이해 방법을 채택해야 합니다. 논리적인 문장을 만드는 것입니다.

2. 문장을 실제적이고 구체적이며 생생하게 만드세요. 저는 학생들의 문장 작성에 있어 먼저 진정성을 요구합니다. 예를 들어, "...and...and..."라는 문장을 만들 때 한 학생은 다음과 같이 말했습니다. "우리 집에서 재배하는 겨울 참외는 커다란 농구공처럼 크고 둥글어요." 더 구체적이고 생생하지만 사실이 아닙니다. 나는 학생들에게 이렇게 말했습니다. "호박은 큰 농구공과 같지 않고 베개와 같습니다. 따라서 문장 구성도 진정성을 강조해야 합니다. 그렇지 않으면 이미지 설명이 부정확해지고 구체적인 설명도 잘못됩니다. 표현도 틀릴 것입니다."

3. 사물의 동작, 표현, 모양을 구체적으로 설명할 수 있는 형용사를 사용하여 문장을 만드세요. 교실에는 소리가 나지 않았습니다. 사람들은 떠들고 웃고 있었고, 더 이상 자유롭게 돌아다니는 사람이 없었고, 그 분위기에서 감히 나가는 사람도 없었습니다. "이렇게 하면 '침묵'이 구체화된다.

'문자→단어→문장→문단→관사' 네 가지가 어학 훈련의 기본 과정이다. 이 과정에서 문장 훈련은 단어와 문단 사이에 이루어진다. 문단 사이 훈련은 단어 교육의 "승화"일 뿐만 아니라 문단 교육의 "시작점"이며 "이전을 다음으로 연결"하는 역할을 합니다.

문장을 만들 때에는 문장을 바르게 만드는 것뿐만 아니라 문장을 잘 만들어서 문장이 명료하고 진실하고 구체적이며 생생하고 생각과 감정이 가득하여 글쓰기의 좋은 기반을 마련해야 합니다.

5. 지침: 글쓰기 연습의 형식은 누가 → 무엇을 입니다. 우리가 글쓰기를 배울 때, 먼저 문장 쓰기 연습을 해야 합니다. 한 문장을 썼다면, 여러 문장을 일관되게 쓰는 법을 천천히 연습하고, 마지막으로 한 문단을 써보세요. 문장, 즉 문장에는 시작과 끝이 있어야 합니다. 머리는 누구 또는 무엇을 쓰는 것이고, 꼬리는 무엇을 또는 ​​어떻게 쓰는 것입니다. 예를 들어, "Mingming은 교실에서 그림을 그리고 있습니다"라는 문장에서 누가 "Mingming"이라고 쓰여 있는지(Mingming이 문장의 선두임)입니다. 분명 뭐하는 거야? "교실에서 그리기" ("교실에서 그리기"는 문장의 끝입니다.)

6. 문장을 만들 때 사용하는 단어는 대개 본문에서 새로 배운 것이므로 학생들이 익숙해야 합니다. 문장을 만들기 전에 이 단어가 포함된 문장을 반복해서 읽어 이 단어의 의미를 이해하고 비슷한 의미의 단어와 어떻게 다른지, 어떤 상황에서 이 단어를 사용할 수 있는지 알아보세요.

7. 문장은 언어 사용의 기본 단위로 단어나 구로 구성되며, 누군가에게 무언가를 말하거나, 질문을 하거나, 요청을 표현하거나 멈추는 등 완전한 의미를 표현할 수 있습니다. 뭔가를 표현하는 중. 마침표, 물음표, 느낌표로 끝나야 합니다. 초등학생들은 제한된 어휘력으로 인해 항상 문장을 구성하는 데 어려움을 겪습니다. 실제로 올바른 방법만 찾으면 문장을 구성하는 것은 어렵지 않습니다.