읽을 때 어떻게 독특한 통찰력을 갖고 기사의 작성 방식을 이해할 수 있나요?

1. 단어와 문장 파악

텍스트를 읽으면 텍스트 내용을 바탕으로 단어, 문장, 표현의 의미, 특히 중요한 단어와 핵심의 의미와 표현을 발견하고 파악할 수 있습니다. 문장이해력 테스트는 문맥의 의미를 파악하는 능력을 테스트하는 데 중점을 두고 있습니다.

문장의 의미와 기능을 이해하는 것은 독해에서 중요한 부분입니다. 문장의 의미는 주로 문장에 담긴 의미와 감정을 말합니다. 표현된 문장의 기능은 글의 의도와 감정을 표현하는 데 있어서 문장의 목적과 목적을 말합니다. 문장을 해석하려면 특정 언어 환경에 넣어서 본문과 연결해야 합니다. ​​글 전체의 아이디어를 정확하게 해석해야 합니다.

2. 아이디어를 명확히 하세요

스타일 글마다 ​​서로 다른 아이디어가 있습니다. 서사의 아이디어는 단서를 말합니다. 사건 전개에 대한 단서, 인물 활동에 대한 단서, 감정 진화에 대한 단서 등 내용 제시 및 감정 표현을 위해 논증 에세이의 아이디어는 에 표현된 견해의 내부 논리적 연결을 의미합니다. 설명문은 문제 제기 → 문제 분석 → 문제 해결 또는 주장 제시 → 주장 제시 → 결론 도출 등의 순서로 정리하는 것입니다. 기사의 아이디어와 기사의 수준을 명확히 하기 위해서는 기사(특정 부분 포함)를 정확하게 설명할 수 있을 뿐만 아니라 계층적으로 단락을 나누고 분할 근거를 명시해야 합니다.

3. 전체 이해

소위 이해란 원래의 지식과 기사를 해석하는 능력을 바탕으로 기사의 내용, 목적 및 형식을 파악하기 위해 분석, 비교, 질문, 일반화 및 기타 방법을 사용하는 것입니다.

이해는 다차원적이고 복잡한 것으로, 다양한 정도로 표현되며, 질문과 탐구가 동반되며, 이해의 정도는 내용뿐만 아니라 전반적인 이해 측면에서도 계속 깊어질 것입니다. 관련 내용이 매우 광범위하고, 시험 문제의 형태도 다양하지만, 깊이와 얕음도 매우 다릅니다. 일부는 얕은 수준에서만 이해해야 하고, 일부는 요약해야 하며, 일부는 요약해야 합니다. 최근에는 종합 독해 시험 문제가 주로 정보 필터링, 내포 이해, 요약, 내용 분석의 네 가지 유형으로 필요합니다.

정보 필터링은 일반적으로 독해에 있어서 가장 얕은 수준의 사고 활동입니다. , 기사에서 관련 내용을 찾는 것만으로도 기사 전체를 추출하고 처리해야 하는 경우가 있습니다. 서사에 포함된 정보는 주로 서사의 요소인 시간, 장소, 인물, 원인 및 정보입니다. 논술논술에서 심사해야 할 정보는 서술대상의 특징과 사물의 특징을 중심으로 인용된 자료이다. 이 정보는 기사에 이미 나와 있는 내용입니다.

의미를 이해하려면 기사를 읽을 때 해당 기사의 구체적인 내용과 목적을 이해하고 이해해야 합니다. 단순히 기사에서 이미 만들어진 단어와 문장을 발췌하는 것이 아니라 자신의 말로 설명하는 것이 기사의 내용을 설명하기 위해 자신의 문장을 사용하는 것이라는 연구도 있습니다. 따라서 고등학교 입시 문제는 내용 이해에 대한 평가를 매우 중요하게 여기며, 수험생은 본문과 자신의 해석을 바탕으로 내용을 다각도로 분석해야 합니다. 텍스트에 대한 의미를 이해하고 학생들의 이해도를 테스트합니다. 이러한 유형의 테스트 문제는 일반적으로 심오하고 의미 있는 장, 기사 작성 목적 및 기사 제목에 대한 이해에 중점을 둡니다.

요약 매우 중요한 능력입니다.

어떤 사람들은 사람의 독해 능력이 주로 요약 능력에 반영된다고 주장하기도 합니다. 오히려 기사의 핵심을 파악하지 못하고 기사의 요지를 정확하게 파악할 수 없게 됩니다. 더욱이 일반화는 요점과 비핵심, 본질과 비논리를 ​​구별하는 학생들의 능력만을 테스트할 수는 없습니다. -독해에 있어서 필수이지만 학생들의 간결하고 정확한 언어로 표현하는 능력도 시험함을 알 수 있다. 일반화와 귀납법은 현대 문학 독해에서 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다. 따라서 거의 모든 시험지에는 주요 내용을 요약하는 문제가 있다.

서술형 에세이의 요약은 주로 서술의 내용을 요약하고, 서술의 중심과 인물의 생각을 요약하는 것입니다. 논증은 주로 설명하는 사물의 특징을 요약한다.

요약설명의 내용은 요소요약법, 핵심추출법, 핵심포인트 추출법 등으로 요약할 수 있다. 단어와 문장 포착 방법으로서 중심 아이디어는 일반적으로 기사, 인물, 사건의 구조적 수준에서 요약될 수 있으며,

제목, 기사의 시작 또는 끝, 기사의 토론 및 서정부터 시작하세요.

분석은 구체적인 사고 활동입니다.

독서에서 기사를 분석하는 것은 기사의 구체적인 내용과 표현의 목적과의 관계, 인물의 언행과 인물의 생각과 성격의 표현과의 관계, 기사에 사용된 글쓰기 방식과 표현기능의 관계를 분석하는 데 중점을 둡니다. 등 분석 문제는 특정 자료 뒤에 숨은 이유, 기능, 관계 등을 분석하는 데 중점을 둡니다. 예를 들어 2004년 2019년 상하이 고등학교 입학 시험 문제: Guo 교수의 "사기"가 "세계에서 가장 완벽한 선물"인 이유는 무엇입니까?

이 질문은 학생들에게 기사("가장 완벽한 선물")를 파악하고, 가는 길에 물주머니에 물이 없었다는 사실을 은폐한 궈 교수의 "사기"의 역할을 분석하도록 요구합니다. 사막과 그것이 삶에 준 깨달음: 당시 팀원들에게 죽음을 이기고 사막에서 걸어 나갈 수 있는 용기와 자신감을 주었습니다. 그것은 미래의 사람들에게 영감을 주었습니다. 인생의 길에서 온갖 어려움과 장애물을 극복했습니다. .

4. 경험과 통찰

경험이란 글을 읽을 때 본문의 장면에 몰입하는 것을 의미하며, 자신의 삶의 경험을 바탕으로 기사에 나오는 장면과 인물을 느끼는 것입니다. , 이러한 상황에서 등장인물의 내면적 생각과 감정적 활동을 파악함으로써 감정적 흥분을 촉발시킨다.

깨달음이란 독서에 있어서 글의 내용을 이해하는 것을 말한다. , 작품의 사상적 내용을 느낄 수 있고 자신의 경험과 자신의 생각을 결합하여 작품의 자연과 사회, 생명에 대한 깨달음을 진심으로 이해함으로써 정서적 영향과 정신적 조화를 얻을 수 있는 영역입니다. 독서가 추구하는 것. 독서 통찰 문제의 두드러진 특징은 텍스트와, 현실과, 자신과 연결되어야 한다는 것입니다. 베고니아 나무')를 읽고, 반성문 80자 내외로 한 문단을 작성해 보세요. 지각 능력을 키우는 열쇠는 깊은 감정과 명확한 관점, 충분한 설명입니다.

5. 글쓰기의 특징을 감상

고대인들이 읽기에서 강조한 “도를 글로 이해하고, 도를 바탕으로 글을 해석한다”, 즉 언어와 글에서 출발 기사의 내용의 주요 아이디어를 이해하고 기사의 예술적 특징을 해석하여 저자가 기사의 내용을 어떻게 더 예술적으로 만들고 주요 아이디어를 더 두드러지게 만드는지 이해하는 것입니다. 기사가 어떻게 쓰여졌는지, 왜 이렇게 쓰여졌는지 이해해야 합니다. 최근에는 글쓰기 특성에 대한 감상이 주로 기사 표현 기법, 서술적 특징, 언어 수사학에 대한 감상에 중점을 두고 있습니다. 2004년 상하이 고등학교 입시 문제 : 딱 이 글("가장 중요한 "완벽한 선물") 글쓰기 기능(환경 묘사, 인물 묘사, 언어 표현력 등)을 선택하고 각도를 선택해 약 150여개의 리뷰를 작성합니다.

글의 글쓰기 특징을 감상하는 핵심은 글의 주된 목적을 부각시키고, 인물의 이미지를 형성하며, 글쓴이의 감정을 표현하는 역할을 한다.

6. 평가 내용

평가 내용은 최근 많은 관심을 받고 있는 읽기 능력 요건으로, 새로운 중국어 교육과정 표준에서는 다음과 같이 지적하고 있습니다. 학생들의 느끼고, 이해하고, 감상하고, 평가하는 능력을 함양하는 것”, “감정과 평가는 학생들의 미적 경험과 가치판단 능력을 평가하는 데 중점을 두고 있다”는 수준으로 평가글의 내용이 개선되어야 함을 알 수 있다. 학생들이 이해하기 위해서는 높은 수준의 올바른 감정과 태도, 가치관이 있어야 한다.

평가능력은 현대인이 갖춰야 할 이념적 자질이다. 좋은 것과 나쁜 것, 좋은 것과 나쁜 것이 있습니다. 우리는 남의 말을 따라갈 수 없고, 우리의 두뇌가 짓밟히는 초원이 되도록 놔둘 수 없습니다. 대신에 우리는 자신만의 올바르고 독특한 통찰력을 갖고, 잘못된 견해를 비판하고, 올바른 사상을 장려함으로써 선진적이고 우수한 사상과 문화를 발전시켜야 합니다.

7. 문화 축적

새로운 '중국어 교육과정 표준'에는 '특정 문화를 갖다', '축적', '우수한 인간 문화의 영양을 흡수하는 것'이 포함되며, 이는 중국어 교육의 중요한 부분 중 하나입니다. 인간 문화와 중국어 시험에서는 문화 축적의 깊이가 어느 정도 반영되어야 합니다. 문화 축적의 수준은 매우 광범위한 내용을 포괄합니다. 고등학교 입시에는 주로 언어 축적, 유명 작품 축적, 유명인 축적이 포함됩니다.

일화 축적과 생활 축적이라는 네 가지 측면이 있습니다.

언어 축적은 독서 교육에서 중요한 작업이며 주로 관용구, 시, 격언, 격언, 유명한 인용문 등의 축적을 포함합니다. 그리고 명사 일화에는 고대와 현대 사회 엘리트들의 사상과 지혜가 담겨 있으며, 그들의 성장 경험과 삶의 원칙, 높은 성실성이 반영되어 있다. 유명인 사례는 문화 축적의 중요한 부분입니다. 이러한 유형의 시험 문제는 일반적으로 특정 주장을 중심으로 유명인의 사례를 인용하고 유명인과 관련된 경험과 사건을 정확하고 명확하게 설명하여 읽기 과정을 대화, 창작, 창작의 과정으로 전환해야 합니다. 마찬가지로, 풍부한 삶의 축적은 중국어 학습을 촉진할 뿐만 아니라 어느 정도 그의 문화적 축적의 깊이를 반영할 수 있습니다.

문화축적에 대한 고찰은 암묵적인 것도 있고, 암묵적인 독해인 경우도 많다. 암묵적 문화축적 평가에 주목하면서, 외현적 문화축적 평가에 더욱 주목하게 되었습니다.

다음 두 가지 고등학교 입시 문제를 살펴보시기 바랍니다. 1. 아래 거센 모래폭풍, 사람들은 푸른 하늘과 맑은 물, 울창한 숲과 대나무를 더욱 소중하게 생각합니다. 당신이 생각하는 이상적인 자연 환경은 무엇입니까? 고대 시에서 유명한 문장을 빌려서 두 문장으로 표현해 보세요. "많은 위대한 학자와 위대한 철학자들이 의심으로부터 훈련을 받는다"는 것을 보여주기 위해 이 글은 청나라의 위대한 철학자들인 대진(大禪)의 사례를 수업 밖에서도 인용합니다.

당연합니다. 상대적으로 풍부한 문화유산만이 이러한 시험 문제에 어려움 없이 답할 수 있습니다.

8. 종합적 적용

중국어 학습에서 종합적 적용이란 언어 기술과 지식을 종합적으로 사용하는 것을 의미합니다. 읽기에 있어서 종합적 응용은 텍스트 학습과 실제 응용을 결합한 것을 말하며 전통적인 읽기의 범위를 깨고 읽기와 표현, 읽기와 탐구 사이에 가교를 놓는 것입니다. 최근 몇 년간 고등학교 입시 문제는 이와 관련하여 힘들고 유익한 탐구를 해왔습니다. 주로 언어 연습과 종합 학습의 두 가지 측면이 있습니다.

언어 연습은 읽기에 충분한 관심을 기울여야 합니다. 이해를 위해서 뿐만 아니라, 작품에 담긴 생각과 이해, 다양한 문화적 지식을 터득하여 독자가 문화적 영향력과 미학적 즐거움을 얻을 수 있도록 하기 위해서도 필요합니다. 이런 시험문제는 일반적으로 문장을 모방하는 연습, 즉 원문을 모방하여 문장을 만드는 것으로 표현되며, 표현의 모방, 수사적 방법 등이 포함된다. 문장 구조의 특징.

읽기의 종합 학습은 주로 읽기 텍스트에서 제공되는 자료, 아이디어, 의견을 결합하여 실제적인 문제를 해결하기 위한 방법과 전략을 탐구하는 것입니다. 독서는 기사를 이해하는 것뿐만 아니라 문제를 해결하는 데에도 도움이 되며, 이는 분명히 일상 교육에 훌륭한 도구입니다.

현대 텍스트 "모래폭풍이 경고음을 울렸다" 참조)에 따르면, 사막화를 예방하고 통제하는 근본적이고 효과적인 방법은 이러한 접근 방식을 기반으로 지속 가능한 생산과 소비 방식을 촉진하는 것입니다. 그리고 모래폭풍의 원인과 함께 구체적인 조치를 제안해 주십시오. 예를 들어, 초원의 생산성을 높이기 위해 사육 사육과 순환 방목에 집중하는 것입니다.

이것은 전형적인 종합 학습 질문으로 학생들의 능력을 테스트하는 데 중점을 둡니다. 이해를 바탕으로 새로운 문제를 해결해 보세요.

이상은 현대 텍스트 읽기의 주요 능력 포인트입니다. 고등학교 입시를 위한 스프린트 리뷰에서는 핵심 포인트와 어려움을 잘 파악해야 합니다. . 약점을 극복하고 계획된 주제별 검토를 수행하며 언어를 신중하게 인식하면 확실한 결과를 얻을 수 있다고 믿습니다.