현대 교육 방법을 사용하여 중국어 교실 교육을 최적화하는 방법

전통적인 교수법은 '입, 책, 분필, 칠판'이다. 교실 수용 인원이 적기 때문에 학생들은 단조로운 형식으로 인해 한 수업에서 많은 것을 얻지 못하고 지루해지기 쉬우며 필연적으로 "돈이 적고 돈이 적습니다". 이러한 교수법은 시대의 발전에 부응하지 못하고, 학생들의 지성을 계발하고, 선구적인 재능을 키우는 데 도움이 되지 않으며, 학생들의 전반적인 자질 향상에 도움이 되지 않는다는 것은 말할 필요도 없습니다. 오늘날 과학과 기술이 지속적으로 발전하고 새로운 정보 전달 방법이 증가함에 따라 중국어 교육에서 교수법을 현대화하는 것이 가능할 뿐만 아니라 필요합니다. 새로운 상황에서 어떻게 선진적인 교수법과 방법을 사용하여 중국어 수업을 최적화하는 것이 중국어 교수 연구에서 중요한 주제가 되었습니다.

1. 중국어 수업 최적화에서 현대 교수법의 역할

1. 교사에게 교실 수용력을 높이고 교실 효율성을 향상시킵니다.

현대적인 교수법은 칠판에 쓰는 시간을 많이 절약할 수 있어 학생들이 영감, 지도, 어려운 문제 해결, 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 훈련에 더 집중할 수 있습니다. 예를 들어, "고향" 수업을 가르칠 때 학생들은 중년 룬투와 젊은 룬투 사이의 외모, 표정, 말과 행동, 성격, "나"에 대한 태도 및 삶의 변화와 그 이유에 대해 생각하도록 영감을 받습니다. 등, 교사의 투영은 완전한 칠판 쓰기 디자인을 보여줍니다. 이것은 교사가 칠판에 쓰는 것보다 몇 배 더 빠르며, 절약된 시간은 학생들이 쓰기 연습에 사용할 수 있습니다. 대비 기술을 사용하여 친숙한 사람의 모습을 묘사하고 그 변화를 적습니다. 글쓰기가 끝난 후 학생들에게 읽고 논평하도록 지정하여 학생들이 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 다방면에서 훈련할 수 있도록 하여 학생들의 학습 및 사고 기회와 훈련 밀도를 높여 교사의 부담을 줄일 뿐만 아니라 또한 학생들의 학습 및 사고 기회와 훈련 밀도를 높이고 교실 효율성을 향상시키며 학생들이 하나의 예에서 추론할 수 있게 해줍니다.

2. 직관력과 이미지를 높이고, 학생들의 학습 흥미를 자극하는 상황을 조성합니다.

관심은 학생들이 지식을 탐구하고 능력을 습득하는 최고의 원동력입니다. . 학생들은 관심을 가져야만 인내력과 학습 의지를 가질 수 있으며, 깊이 인식하고 생각하고 이해하고 창조할 수 있습니다. 그리고 현대 교육 방법, 특히 멀티미디어의 직관적이고 시각적인 특성을 최대한 활용하고 특정 교육 내용을 기반으로 상황을 영리하게 설정하여 학생들이 감정적인 녹음을 듣고, 생생한 그림을 보고, 생생한 단어와 문장을 감상할 수 있도록 합니다. 소리와 영상의 감각자극, 동적인 것과 정적인 것의 결합, 장면의 혼합을 통해 마치 학생들이 현장에 있는 듯한 느낌을 주고 흥미진진한 상황효과를 연출하여 학생들의 학습에 대한 흥미와 호기심을 자극하며, 학습에 대한 열정을 동원합니다.

예를 들어, "봄"이라는 기사를 가르칠 때 학생들의 학습에 대한 관심을 높이기 위해 저자는 수업 전 소개와 읽기 링크를 신중하게 설계했습니다. 새 수업을 가르치기 전에 봄, 여름, 가을, 겨울이 투영된 풍경 사진의 경우, 학생들에게 어떤 사진이 봄의 풍경인지 관찰하고 지적하고, 그 사진을 간략하게 말로 설명하고, 봄을 표현하는 시를 낭송한 후, 전체 풍경을 낭독하는 영상을 재생하게 됩니다. 소리와 그림을 배경으로 한 텍스트입니다. 숨이 멎을 만큼 아름다운 풍경과 성우의 꼼꼼한 낭독으로 학생들은 지구의 회복, 만물의 부흥, 활력 넘치는 생명력, 영광을 위해 경쟁하는 꽃과 식물, 나무들이 마치 그 곳에 있는 것 같은 광경을 느낄 수 있으며, 봄을 사랑하고 미래를 기대하는 저자의 기쁨을 이렇게 하면 상황을 만들고 흥미를 자극한다는 목적이 달성되므로 후속 교육은 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다.

3. 교육 내용을 구체적이고 시각적으로 만들어 복잡한 내용을 더 쉽게 단순화하고 어려운 내용을 쉽게 만들 수 있습니다.

현대적인 교육 방법을 사용하여 구두에 의존하던 기존 방식을 바꾸세요. 언어와 문자 기호를 전달하는 전통적인 모델은 독특하고 직관적인 이미지를 통해 학생들의 학습 내용에 대한 이해를 심화시키고, 변경 가능한 수단을 통해 학생들의 긍정적인 사고를 촉진하여 교육을 수행할 수 있도록 합니다. 복잡한 것을 단순화하고 어려운 것을 쉽게 만들어 학생들의 문제 분석 및 해결 능력을 효과적으로 향상시킵니다.

'중국 석조 아치교'라는 기사를 공부하면 학생들은 석조 아치교에 대해 거의 알지 못하기 때문에 중국 석조 아치교의 모델링 특성, 구조적 특성 및 생산 특성을 이해할 수 없습니다. 그래서 우리는 CAI 코스웨어를 사용하여 학생들에게 Zhaozhou Bridge, Marco Polo Bridge 및 기타 고대 및 현대의 전형적인 아치교 사진을 생생하게 보여주었습니다. 학생들은 다양한 아치형 다리를 감상하고 그 형태와 구조, 장식 등을 공부하면서 선생님의 설명을 큰 흥미로 들었습니다. 실제 사물에 대한 감정을 강화하고 분석과 비교를 통해 학생들은 마침내 중국 석조 아치교의 우아하고 견고하며 정교한 특성을 이해하게 되었습니다.

4. 작문 자료를 풍부하게 하고 관찰, 분석, 연상 및 상상력을 키우며 사고 공간을 확장하고 작문 교육을 최적화할 수 있습니다.

현대 교육 방법을 사용하면 학생들에게 다음과 같은 이점을 제공할 수 있습니다. 많은 양의 시각적, 청각적 이미지를 통해 학생들은 현상을 쉽고 빠르게 직관적으로 이해할 수 있고, 실제적이고 자연스러우며 심지어 장면에 몰입하여 이미지, 색상, 소리 등으로 구성된 분위기에 들어갈 수 있습니다. 맥락화되고 흥미롭고 시각적인 교육 과정을 통해 학생들의 정서적 경험을 유도하고 그들이 받는 효과적인 정보의 양을 증가시킵니다. 이는 학생들의 표현을 풍부하게 하고 사고 공간을 확장하기 위한 물질적 기반을 제공합니다. 이처럼 작문을 가르칠 때 시간과 공간의 한계를 뛰어넘어 사람과 사물, 사물을 학생들 앞에 생생하게 보여줌으로써 학생들의 삶을 풍요롭게 할 뿐만 아니라 작문을 위한 소재를 제공하고, 다차원적인 사고 채널을 구축하여 학생들의 관찰 및 분석 능력 형성, 상상력 향상 및 미적 능력 향상을 촉진합니다.

예를 들어 작문 수업에서는 만화 '엄마 물이 끓었다'가 투영되고, 학생들은 만화의 내용을 주의 깊게 관찰하고 분석한 후 만화를 바탕으로 문단을 작성해야 합니다. 설명, 설명 및 논증적 표현을 사용합니다. 학생들이 글쓰기를 마친 후, 교사는 미리 작성된 예문의 세 문단을 투영하고, 학생들에게 세 문단 간의 차이점을 분석하고 비교하도록 지도한 다음, 학생들에게 자신의 연습문제를 비교하여 문제를 찾아내고 작성하도록 합니다. 수정 후 수정 전후에 학생들의 연습을 계획하고 모두가 의견을 제시하고 토론했습니다. 마지막으로 학생들에게 만화의 내용을 자신의 현실과 결합시켜 자신의 감정과 경험에 대해 이야기하게 하십시오. 이러한 훈련을 통해 학생들은 설명, 설명, 토론 및 기타 표현 방법의 차이점을 빠르게 익힐 수 있으며, 동시에 학생들의 관찰 및 분석 능력, 쓰기 능력 및 말하기 능력이 향상되고 학생들의 사고 공간이 향상됩니다. 퍼지는.

5. 학생들은 학습을 위해 시각, 청각 및 기타 감각 기관을 종합적으로 사용할 수 있어 학습 효율성이 향상됩니다.

학생들은 학습 과정에서 여러 감각을 동시에 사용하며, 효율성이 가장 높다는 것은 과학적인 실험과 교육실습을 통해 입증된 법칙입니다. 현대 교육 방법에서 그림, 텍스트, 소리, 색상, 애니메이션 등을 사용하면 다양한 각도와 전방위에서 학생들의 인식을 풍부하게 할 수 있으므로 학생들은 오디오 및 시각적 텍스트를 통해 국가에 입국하고 신체 및 활동에 참여할 수 있습니다. 정신적으로 좌뇌와 우뇌를 모두 사용하여 감정이 촉발되고 강화될 수 있도록 학생들의 사고 훈련은 더욱 유연하고 포괄적이며 3차원적이 됩니다. 특히 생생하고 변화무쌍한 그림과 경쾌하고 계몽적인 음악은 교육 상황을 조성하고 교육 내용의 이미지와 역동성을 향상시키며 학생들의 귀, 눈, 입, 마음의 다양한 감각을 자극하여 학습을 효과적으로 향상시킵니다. 능률.

예를 들어, '봄' 수업을 할 때 '봄 그림' 학습 전후에 음악과 그림이 포함된 낭독 영상이 재생되어 학생들이 낮은 소리로 따라 읽을 수 있습니다. 목소리를 내고, 현장에 공감하고, 세심하게 음미하며 수업에서 이해하고 구송하는 목적을 달성합니다.

현대 교수법을 사용하면 전통적인 교수법이 표현할 수 없는 내용을 표현할 수 있고, 전통적인 교수법이 달성할 수 없는 교수 효과를 얻을 수 있다는 사실이 입증되었습니다. 이는 교실 효율성을 높이고 중국어를 최적화하는 데 헤아릴 수 없는 역할을 합니다. 교실 수업 효과.

2. 현대 교수법을 사용할 때 주의해야 할 두 가지 문제

1. 명확한 목적과 실제 결과에 주의를 기울이십시오

현대 교수법을 사용할 때 중국어 교실 수업의 근본적인 목적은 수업 효율성을 높이는 것입니다. 그러므로 형식주의와 맹목적인 사용을 지양해야 하며, 교육 목적, 교육 내용, 다양한 매체의 다양한 기능에 따라 용도를 선택해야 합니다. 읽기 능력을 훈련하기 위해 음향 매체를 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 학생들은 뛰어난 아나운서와 배우들의 낭독 녹음을 들을 수 있고, 교사나 학생들의 모델 낭독도 재생할 수 있습니다. 이는 학생들의 언어 감각을 키우고 소리내어 읽기에서 발생하는 다양한 바람직하지 않은 현상을 교정하는 데 매우 도움이 됩니다. 문학 작품을 가르치고 읽고 관련 이미지를 적절하게 보여주는 것은 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 작품에 대한 이해를 깊게 하며 지식을 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. 간단히 말해서, 현대 교육 방법을 사용하여 가르칠 때 목적은 매우 명확하고 실용적이어야 합니다. 그렇지 않으면 자멸적이고 원하는 효과를 얻지 못할 수 있습니다.

2. 교육 과정은 신중하게 설계되어야 합니다.

수업 중에 녹화물이나 비디오 이미지를 재생하려면 필요한 지침과 피드백을 추가하지 않고는 재생할 수 없습니다. 놀이 전, 놀이 중, 놀이 후에 어떤 작업을 해야 하는지, 언제 무엇을 해야 하는지, 어떤 링크에서 놀이를 해야 하는지, 어떤 매체를 종합적으로 활용해 유기적으로 결합해야 하는지, 교사가 미리 세심하게 설계하고 배치하고 종합적으로 고려해야 한다. 적절하게 결합하여 교육 효과를 보장합니다. 특히, 사용되는 시청각 교육 매체는 성실성, 과학, 예술성 및 기술이 통합된 조합이어야 합니다.

[1] Yi Weimin. 현대 교육 기술 적용의 기초[M]. Hefei: Anhui Education Press, 1999.[2] 현대 교육 방법을 사용한 중국어 수업 최적화[J]. 교육 현대화, 2006(3) 저자 단위: 안후이성 퉁청시 롄탄 중학교