유치원 교육에 대한 고찰

유치원 교육 성찰 샘플(10개 일반 기사)

이제 막 직장에 합류한 교사로서 우리의 임무 중 하나는 교실 교육의 도움으로 성찰을 할 수 있는 것입니다. 우리의 교수법을 확장하여 공식적인 교수 성찰을 작성하는 방법을 알고 있습니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 유치원 교육 반영 사례(10개 일반 기사)입니다. 이 내용은 참고용으로만 참고하시기 바랍니다.

유치원 교육 반성 1

"도시 쥐와 시골 쥐"는 생생한 동화를 활용한 매우 흥미로운 언어 활동입니다. 도시 쥐가 손님으로 시골에 가서 시골쥐와 교류하다 쥐가 도시를 방문했을 때 일련의 흥미로운 일들이 일어나 아이들이 다른 환경의 생활 방식과 생활 환경을 이해하게 되었습니다.

이 활동을 효과적으로 진행하기 위해 수업 전에 도시와 마을에 대한 사진과 사진을 많이 모아두었을 뿐만 아니라, 아이들에게 도시와 마을에 대한 사진과 사진을 최대한 많이 모아두도록 했고, 유치원에 데려가는 동시에 아이들도 주말을 이용해 부모와 함께 도시와 시골의 차이를 의식적으로 관찰하고 이해하며 경험을 쌓아야 합니다. 활동이 시작될 때 아이들에게 프로젝터로 이 그림들을 감상하게 하고 아이들의 소개를 듣게 합니다. 그런 다음 교사는 "무엇을 보았습니까? 이를 바탕으로 어떤 느낌을 받았습니까?"라고 물었습니다. 도시와 시골이 좀 깊은 인상을 받았어요.

활동을 진행하면서 아이들과 저는 '꼬마 쥐라면 도시에 살고 싶나요? 아니면 시골에 살고 싶나요?'라는 형식으로 토론을 펼쳤습니다. 토론을 하며 아이들이 자신의 의견을 과감하게 내도록 독려해 주었습니다. 아이들의 멋진 답변에 놀랐고 깊은 감동을 받았습니다.

사실 도시와 시골 모두 그 자체로 가장 아름다운 곳이 있습니다. 우리는 고향이 자랑스럽습니다. 아이들은 모두 도시와 시골을 좋아하는 이유를 밝혔습니다. 이제 우리의 도시와 시골은 많이 발전하고 생활 환경도 좋아졌습니다. 특히 우리가 사는 곳에서는 우리의 행복한 삶을 소중히 여겨야 합니다. 활동 중 아이들의 용감한 토론은 전체 활동의 하이라이트였습니다. /p>

음악 활동 "나는 내 유치원을 사랑합니다." "는 신입생들의 콘텐츠와 결합된 경쾌하고 중독성 있는 노래입니다. 소규모 학급의 아이들은 아직 어리고 갓 유치원에 입학한 아이들입니다. 지루한 가르치는 활동에는 관심이 없습니다. 이해하고 받아들이기가 어렵습니다. 아이들이 노래의 내용을 보다 빨리 익히고 자연스러운 목소리로 부를 수 있도록 이 활동을 아이들의 일상생활에서 찾아 노래의 내용과 관련된 예를 찾아 노래 선율과 짝을 이루었습니다. 활동에 아이들이 기꺼이 아이들과 함께 놀고, 흥얼거리고, 노래를 부르거나 "가이드"에 나오는 동작, 표현, 음색을 흉내 내도록 하세요.

1. 음악은 생활에서 나옵니다.

음악은 나옵니다. from.Life에서는 아이들이 노래의 내용을 이해할 수 있도록 아이들의 일상생활에서 노래와 관련된 내용을 찾아 아이들과 대화하고 토론합니다. 우리 아이들은 유치원과 같은 좋은 친구들이 많습니다. 유치원에서는 노래도 부르고, 춤도 추고, 게임도 하니까, 노래의 내용을 현실에서 더 빨리 경험하고 이해할 수 있어서 아이들이 노래의 내용을 빨리 알 수 있어요. 노래 시연 및 지도

노래 활동을 이제 막 접하게 되었는데, 구체적인 활동 형태에 대해 충분히 알지 못해서 노래를 부르는 방법을 모르는 아이들도 있습니다. , 그래서 아이들이 선생님에게 받아들여지는 느낌을 받을 수 있도록 아카펠라 시연을 사용했고, 아이들이 배울 수 있도록 여러 번 반복해서 노래했고, 또래 수용과 자기 수용의 기쁨은 아이들의 흥미를 끌었습니다. '모두가 함께하면 정말 행복하다'는 아름다운 감동을 진정으로 경험하고, 단체 활동에서 성공감을 경험함으로써 유치원 교육 성찰 3을 강화합니다.

어느 날 오전 수업 시간에 저는 수업을 정리하고 있었습니다. 아이들이 화장실에 가라고 링링이 다가와서 바지가 더러워졌다고 해서 내가 Jiajia를 데리러 가서 청소할 준비를 하다가 뜻밖에도 Jiajia가 와서 청소를 하게 됐다. 뒤를 돌아보니 대부분의 아이들이 혐오감을 표현하며 손으로 코를 막고 있는 것을 보고 매우 감동받았습니다.

사례 반영:

일반적으로 우리는 항상 아이들에게 서로를 돌보고, 서로 돕고, 보살피도록 인내심을 갖고 교육하지만 실제로는 다른 이야기입니다. 그래서 나는 Jiajia가 옷을 입는 것을 도운 후 걱정스러운 마음으로 그녀에게 "Jiajia, 지금 모두가 당신을 비웃었습니다. 기분이 좋습니까?"라고 Jiajia는 슬프게 고개를 저었습니다. 그런 다음 나는 아이들에게 "다른 사람이 넘어지는 것을 보면 어떻게 하시겠습니까?"라고 질문했습니다. 어떤 아이들은 "그 사람을 비웃으면 안 돼요."라고 말했습니다. ---- "모두가 매우 긍정적으로 말했고, 마지막에 토론한 후에는 다음과 같이 말했습니다. 아이들은 우리 학급이 대가족이라는 것을 압니다. 모든 사람은 어려움을 겪을 것이고 다른 사람의 보살핌과 도움이 필요할 것입니다. 우리는 가족처럼 열정적으로 우리를 도와야 합니다. 친구.

이번 사건을 통해 깨닫게 된 사실은 연민이란 아이들에게서 점점 멀어지고 있다는 점이다. 아이들은 어른들의 사랑에 압도되어 타인을 배려하고 배려할 줄 모른다. 자기중심적이며 겸손, 우정, 삶의 화합의 정신이 부족합니다. 그들은 종종 장난감을 위해 싸우며 겸손할 수 없습니다. 하지만 아이들은 자라서 부모가 만들어준 보금자리를 항상 떠나게 마련입니다. 살아남기 위해서는 자신의 능력에만 의지할 것이 아니라, 더 중요하게는 타인과 소통하는 법, 타인을 공감하고 배려하는 법, 선을 이루는 법을 배워야 합니다. 대인 관계. 유아원 교사로서 아이들의 고귀한 도덕적 자질을 키우는 것은 유아교육의 목표 중 하나입니다. 우리는 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻기 위해 일상생활의 작은 것까지 모두 포착하고 교육의 기회를 포착해야 합니다. 유치원 교육 반성 4

전체 활동의 목표는 정확하고 구체적이며, 매직 시티로 가는 길에 완료해야 할 네 가지 과제가 강조되어 있습니다. 아이들의 관심에서 시작하여 '놀이'라는 단어와 아이들의 자율성을 강조하는 과정이 명확합니다. 아이들은 혼자서 뛰는 놀이부터 뛰어오르는 놀이까지 자연스럽게 접하게 됩니다. 좋은 친구들과 함께 뛰면서 노는 방법은 점차적으로 게임 내에서 뛰어오르기 놀이를 중심으로 소개됩니다. 아이들은 항상 '놀고 싶다', '놀고 싶다', '자립적으로 놀고 싶다'는 적극적인 자세로 활동의 처음부터 끝까지 아이들이 100% 즐거운 시간을 보내고 있습니다. 참여율. 활동 중에 나는 또한 아이들의 활동 경험이 향상되고 통합될 수 있도록 적시에 적절한 지침과 요약을 제공하고 참여했습니다.

활동 중에는 어린이와 규칙 훈련의 유기적인 결합도 존중하고 어린이의 활동에 주의를 기울이고 활동 정보에 적시에 참여하여 피드백을 주며 다음과 같은 어린이 혁신의 불꽃을 신속하게 포착했습니다. 두 아이가 서로 회전하며 점프하고, 긍정하고, 함께 회전하고 점프하는 것도 아이들의 게임에 대한 열정과 참여를 자극합니다. 활동은 상자를 가지고 노는 다양한 점프 방법을 중심으로 진행되며 배열은 영리하고 합리적입니다. 아이들은 다양한 놀이 방법을 탐색할 수 있을 뿐만 아니라 활동 디자인에서 상자가 산, 높은 곳을 건설할 수 있다는 것을 인식할 수 있습니다. 철도를 고속화하고 강 역할을 합니다. 팀 이름을 자유롭게 그룹화하여 아이들의 언어 능력과 경쟁 및 단결에 대한 인식을 키워줍니다.

그러나 활동에는 단점도 있습니다. 게임에서는 시간이 다가오고 있기 때문에 마지막 링크를 시간으로 요약할 수 없으며 이 활동의 ​​어린이는 탐색, 협력, 학습을 통해 학습할 수 있습니다. , 도전이 완료되었습니다. 휴식 세션에 더 많은 시간을 할애하고 다리의 긴장을 더 풀어야 합니다. 유치원 교육 반성 5

'패닉 사샤'의 목표는 매일 아침 공황 상태에 일어나서 물건을 놓치고 학교에 지각하는 사샤에 대해 이야기를 통해 아이들에게 알려주는 것입니다. 그들은 질서 있게 일을 하면 당황하지 않는다는 것을 이해할 수 있습니다. 현실에서는 아이들이 물건을 닥치는 대로 놔두는 경우가 드물지 않습니다. 이야기를 통해 아이들이 진지하고 정리된 좋은 생활 습관을 기를 수 있도록 지도하는 것은 매우 효과적입니다. 좋은 생활습관은 초등학생뿐만 아니라 평생 동안 필요한 것입니다.

상위권 아이들이 초등학교 입학을 앞두고 아이들이 좋은 생활습관을 기르고 초등학교 생활에 조속히 적응할 수 있도록 돕기 위해 진행하는 활동입니다. 이야기 속 악당의 형성을 통해 아이들은 올바른 행동 요구 사항을 배우십시오. 조직이 있어야만 일을 빠르고 잘 할 수 있습니다.

먼저 그림을 통해 이야기를 들려주고, 아이들에게 질문에 답한 후 토론을 하게 됩니다. 아이들은 시간을 관찰하고 이해하면서 6시 30분이라고 말하고 샤샤가 이 시간에 무엇을 해야 하는지, 샤샤는 언제 짐을 싸야 하는지, 그리고 다른 문제들이 제시되는지에 대해 토론했습니다. .

일련의 추론을 거친 후 아이들에게 이야기 제목을 알려준다. 앞부분에 준비가 잘 되어 있기 때문에 교사가 말하기 전에 아이들은 이미 이야기 제목을 "패닉 사샤"라고 말할 수 있다. 최종 요약: 매일 잠자리에 들기 전에 다음날 필요한 모든 것을 정리하고 준비해야 필요할 때 찾을 수 있습니다.

마지막 단계도 이 활동의 ​​초점입니다. 아이들이 인생 경험을 바탕으로 계속해서 이야기를 쓰도록 지도하는 것입니다. 교사는 아이들에게 열린 공간을 제공하고 샤샤가 어떻게 일을 하는지 대담하게 말할 수 있도록 하는 동시에 아이들에게 명확한 방향을 제시하고 질서 있게 일을 할 수 있도록 격려한다. 그리고 앞으로 학교에 어떻게 갈지, 소지품 정리 방법을 알아두세요. 유치원 교육 반성 6

'버섯집'은 풀밭에서 작은 버섯을 발견한 작은 토끼가 버섯이 너무 작아 참을 수 없이 따는 이야기입니다. 하루가 다르게 버섯이 자라기를 기다렸더니 마침내 버섯은 집만큼 커졌고, 버섯을 따는 대신 행복하게 집으로 사용하며 살았습니다. 이 이야기는 반복적인 언어와 간결하고 생생한 은유로 가득 차 있어 아이들의 흥미를 유발합니다. 따라서 소규모 어학수업에 매우 적합합니다. 동시에 아이들도 버섯을 아주 좋아하기 때문에 예술적인 그림 그리기 활동으로도 활용할 수 있습니다.

메이산 선생님께 수업 계획을 받았을 때 언어 활동이라는 느낌이 들었어요. 이야기가 끝난 후에는 그리기 활동이 있습니다. 저는 메이샨 선생님의 활동 프로세스 디자인이 매우 논리적이고 진행이 매우 좋다는 것을 보았습니다. 단지 목표 디자인만 충분히 합리적이지 않았고 여전히 온라인 디자인을 모방하고 있었지만 통과된 것과 아이들이 배운 것은 없었습니다. 변경되었습니다.

메이산 선생님의 수업을 들으면서 선생님의 목소리, 강의 스타일, 교재 준비 등이 모두 매우 훌륭하다고 느꼈습니다. 또한 활동을 진지하게 받아들이셨고, 아이들 개개인의 반응도 알아차리셨고, 그리고 신속하게 응답했습니다. 그러나 문제가 발생했습니다. 문제 1: 교구가 실물과 비슷하지만 너무 작습니다. 질문 2: 이 활동에서 이야기를 들려준 후 아이들은 곧바로 버섯 그림을 그리기 시작했습니다. 이때 아이는 이야기의 내용을 이해하지 못했고, 작은 토끼가 기다림으로 인해 더 많은 것을 얻었다는 느낌도 받지 못했습니다. 물론 아이들은 버섯을 그리는 데 별 관심이 없습니다. 소규모 학급 아이들의 경우 색펜을 이용해 윤곽선을 그리는 것 외에도 오일파스텔을 활용해 풍성하게 색칠하는 것이 가장 좋다. Meishan 선생님은 이것을 무시했습니다. 유치원 교육에 대한 반성 7

미술 활동 시간에 아이들을 데리고 손가락질 방법, 즉 매화를 배우려고 했습니다. 매화를 활동 주제로 선택한 이유는 아이들이 평소 매화에 대해 교과서나 일부 문학 작품을 통해 많이 알고 있고, 매화에 담긴 강인하고 추위를 두려워하는 성격 역시 아이들이 배울 가치가 있기 때문이다.

시연 그림을 보여주면서 아이들에게 여러 가지 모양의 매화 꽃잎을 말해보라고 영감을 줬어요. 꽃잎은 길며, 꽃봉오리가 막 피어난 것도 있고, 꽃잎에 점이 있다. 제가 직접 도트페인팅을 하면서 크기가 다른 매화의 꽃잎에는 손가락의 모양과 손가락의 부위가 다르기 때문에 점으로 찍혀 있다는 것을 아이들에게 이해시켜 주었습니다.

아이들이 그림을 그릴 차례였습니다. 집중하고 조심스러워 보이는 모습이 금새 완성되었습니다. 보세요, 모두가 자신의 걸작을 들고 '멋진 손'에 감탄하는 듯 바라보고 있습니다. 나는 각 어린이에게 무대 위로 올라와 자신의 작품을 모두에게 보여달라고 요청했습니다. 아이들의 작품도 거의 똑같고, 복잡한 가지에 매화가 피어 있다.

왕지아가 무대에 등장할 차례가 되자 그의 작품에서 독특한 점을 발견했다. 가지에 매화꽃이 핀 것 외에도 옆면과 밑면에도 비슷한 점이 있었다. 꽃잎과의 거리. 나는 머뭇거리며 물었다. "가자야, 이것도 꽃잎이냐?" "선생님, 우리가 전에 배웠던 시에 밤에 비바람이 내리는 소리가 있는데, 꽃이 얼마나 떨어진 줄 아십니까? 피어난 꽃을 아름답게 합니다." 겨울에 북풍이 불면 당연히 꽃잎이 많이 날아가야 하는데 이 꽃잎들은 시들기 때문에 손끝으로 칠해줬는데 밑에 있는 꽃잎들은 땅에 날려버렸어요. 북풍에 의해 양쪽에 있던 것들이 바람에 의해 날아갔습니다. "Wang Jia가 말을 마쳤을 때 나는 그에게 박수를 치지 않을 수 없었고 그의 "그림"과 "말"에 몰래 박수를 보냈습니다. . 유치원 교육에 대한 반성 8

얼굴 화장은 중국 민족의 예술적 보물입니다. 그 강렬한 색상과 독특한 예술적 스타일은 세계 모든 국적에서 인정받고 있습니다. 오늘 아이들을 위해 디자인한 주제는 "얼굴 화장 장식"입니다.

아이들은 이미 얼마 전 음악 활동을 하면서 '랩페이스마스크'를 처음 접한 적이 있다. 일부 색상으로 표현되는 문자 및 특성. 또한 전통 예술의 독특하고 독특한 스타일을 사용하여 어린이의 시각과 청각을 자극하여 아름다움을 감상하고 표현하는 동시에 어린이들이 중국 예술 보물창고의 경이로움을 더 잘 이해할 수 있도록 하고 싶습니다. 북경 오페라를 통해 우리의 위대한 조국에 대한 사랑을 고취시키세요.

칠판에 여러가지 추상적인 얼굴 화장을 그려보니 아래를 보고 있는 아이들이 난리가 났는데, 어떤 아이들은 자신이 좋아하는 얼굴 화장을 파란색으로 칠하고 싶다고도 하더군요. 그들은 검은 얼굴의 장비를 그리고 싶었고, 소심한 몇몇 소녀들은 가볍게 눈을 가리고 비명을 지르며 몰래 손가락 사이로 칠판을 바라보았다.

선생님의 설명이 끝난 뒤 아이들이 자신을 표현하는 차례가 됐습니다. 아이들은 대부분 상상대로 그림을 그리거나 다양한 선으로 얼굴을 꾸밀 수 있었습니다. , 다양하고 생생한 색상으로 칠해 보세요. 그러나 얼굴 화장의 대칭적인 특징을 잘 관찰하고 파악하지 못하는 아이들도 있어서 장식화에서는 비대칭 얼굴 화장 현상이 나타난다.

이 활동을 통해 앞으로의 활동에서는 아이들의 관찰력 함양을 강화하고, 미술 활동에 대한 아이들의 흥미를 높이며, 아이들이 받아들일 수 있도록 좀 더 개별적인 지도를 제공해야 한다는 점에 주목할 필요가 있다는 것을 배웠습니다. 문제를 관찰하고 관찰 중에 문제를 발견하십시오. 일반적으로 어린이의 선 연습과 배색 지도에 주의를 기울이십시오. 아이들의 미술 활동에 대한 흥미와 감성, 표현력을 높이는 일은 일상생활 속에서 조금씩 시작되어야 합니다. 유치원 교육에 대한 반성 9

Xiao Shuang은 매우 내성적이고 또래들과 교류하는 것을 좋아하지 않으며 다른 사람들에게 무관심하지만, 자신의 일에 매우 집중하고 진지합니다. 나는 항상 샤오솽의 내면 세계로 들어가 그가 더 잘 발전하도록 돕기 위해 그와 더 많은 소통을 하고 싶었습니다. 그래서 나는 보통 샤오솽의 행동을 주의 깊게 관찰하고 그의 심리를 파악하려고 노력합니다.

어느 날 활동은 원에 대해 알아보는 것이었고, 아이들에게 원의 특징을 알게 된 후 원형 패턴을 그려보라고 했습니다. Xiao Shuang의 그림 실력은 높지 않지만 집중력은 매우 높습니다. 이때 나는 아무렇지 않은 척 옆에 있던 아이에게 "샤오솽은 그림을 정말 진지하게 그린다! 그림도 잘 그린다"고 말했다. 조용히. 그래서 나는 돌아서서 아무렇지 않은 척 그에게 다가갔다. 이번에는 마침내 그가 나를 올려다보았고 나는 그에게 격려의 눈빛을 보내며 웃으며 세게 고개를 끄덕였고 그는 나를 향해 수줍게 웃었다. 우리의 눈빛에서 우리는 서로 소통하고 있다는 것을 느꼈습니다.

그 이후로 Xiaoshuang과의 상호 작용이 점차 증가했습니다. 저도 그에게 더 많은 관심을 기울이고 그의 성격 특성에 따라 몇 가지 효과적인 조치를 취해 그가 동료들과 교류하고 자신감을 갖도록 도왔습니다. 이런 식으로 한 달여가 지난 후 Xiaoshuang은 모든 측면에서 큰 진전을 이루었습니다.

어린이마다 성격이 다릅니다. 어린이를 완전히 이해하고 목표에 맞는 방법을 채택해야만 교사가 어린이를 효과적으로 도울 수 있습니다. Xiaoshuang은 내성적인 아이로, 인정받고 싶어하지만 너무 눈에 띄는 것을 두려워합니다. 그는 칭찬받는 것을 좋아하지만 수줍음이 많습니다. 그런 아이는 큰 칭찬을 받으면 불편해하고, 무시당하면 매우 실망하게 됩니다. 그래서 그 사람에게 맞는 교육 방법을 택했고, 정말 좋은 결과를 얻었습니다. 유치원 교육 반성 10

'작은 울타리'는 잔잔하고 선율적인 3박자의 음악이 문장 끝부분에 들려오는 기분 좋은 물방울 소리를 표현한 아름다운 곡이다. 다양한 스타일의 쾌활한 점프. 음악 예술적 개념과 가사 내용은 어린이의 최근 생활 경험과 일치합니다.

이 활동의 ​​나의 교육 목표는 다음과 같습니다.

1. 3박자 노래의 아름다운 감정을 느끼고 노래에 표현된 봄의 아름다움을 경험하세요.

2. 노래를 더욱 완벽하게 부를 수 있게 되었습니다.

3. 공연과 노래에 적극적으로 참여하며, 공연과 노래의 즐거움을 경험해보세요.

이번 활동에서는 밝은 색상의 그림과 피아노 소리, 적절한 신체 움직임을 결합하여 아이들이 활동에 적극적으로 참여하고 적극적으로 표현할 수 있도록 유도했습니다. 활동 후 몇 가지 묵상:

1. 지도를 관찰할 때 아이들은 열정적으로 대답하고, 그림의 내용에 대해 이야기하고, 아이들에게 말할 기회를 더 많이 제공하고, 아이들이 적극적으로 대답하도록 격려할 수 있습니다. 그리고 탐험해보세요.

2. 아이들이 기본적으로 가사를 외울 수 있게 되면 반주에 맞춰 노래를 부르게 됩니다. 아이들의 흥이 충분히 자극되지 않아서 아이들에게 조금 더 시간을 주어야 할 것 같습니다. 아이들이 선생님과 함께 자유롭게 흥얼거리게 함으로써 처음에는 멜로디에 익숙해지고, 완충과 지지를 더 많이 해주고, 일정량의 노래 경험을 축적하여, 마침내 완전히 노래할 수 있게 되는 것입니다.

3. 음악으로 리듬을 치는 횟수는 조금 적습니다. 아이들이 여러 번 경험하게 함으로써 아이들의 흥미를 자극할 수 있습니다.

4. 활동이 끝나기 전에 아이들에게 음악에 맞춰 노래를 부르고, 동작으로 노래를 표현하게 하여 노래에 대한 이해를 깊게 해야 합니다.

아직 부족한 점이 많지만 활동을 통해 아이들은 아름다운 음악 속에서 노래를 배웠고 앞으로 예술적 기질을 함양할 수 있는 경험을 쌓았습니다. ;