5학년 수학일기 구성

5학년 수학일기 구성 1에 대하여

이번 학기에는 방정식을 공부했는데 방정식은 방정식인 줄 알지만 방정식이 반드시 방정식인 것은 아닙니다. 연구를 통해 양쪽에 동시에 같은 숫자를 더하거나 빼면 결과가 방정식이 된다는 것을 알고 있습니다. 0으로 설정해도 결과는 여전히 방정식이며 이는 방정식의 속성이기도 합니다.

방정식을 풀 때 두 가지 방법을 배웠습니다. 하나는 방정식의 속성을 사용하는 것입니다. 예를 들어 10 ⅹ=15라고 생각하면 됩니다. 10 ⅹ-10=15-10 ; 앞서 배운 덧셈, ​​뺄셈, 곱셈, 나눗셈 부분의 관계를 생각해 보는 것입니다. 예를 들어 10 ⅹ=15는 ⅹ=15-10으로 쓰고, 계산 결과는 ⅹ=5입니다.

생활 속에서 우리는 방정식을 사용하여 실제적인 문제를 해결할 수 있습니다. 한번은 이모네 가족이 새 집을 개조하고 있었는데, 방마다 다른 전구를 구입하고 싶어했습니다. 삼촌은 목록을 작성했습니다: 40W 일반 전구 16개, 50W 냉반사 방향 조명 텅스텐 할로겐 전구 4개(거실에 설치), 25W 일반 전구 30개, 에너지 절약형 11W 전구 6개(주방, 욕실에 설치) ), 이 전구는 기능이 다르며 가격도 크게 다릅니다. 삼촌이 할아버지와 나에게 사달라고 해서 400위안을 주셨다. 우리는 다양한 전구가 있는 조명 시장에 갔는데, 다양한 브랜드의 가격도 정말 다양해서 무엇을 사야 할지 몰랐습니다. 할아버지는 나에게 "와서 어떻게 구입하는지 알려주세요"라고 말씀하셨습니다. 나는 할아버지에게 "그럼 합리적으로 분배해야 합니다."라고 말했습니다. 우리는 먼저 일반 전구의 가격인 40W를 샀습니다. 25W 일반 전구는 하나에 4위안이므로 46×4=184(위안)을 썼습니다. 에너지 절약형 11W 전구 가격은 12위안이므로 12×6=72(위안)을 썼습니다. 이런 식으로 우리는 184 72 =256(위안)을 지출했으며 나머지는 가장 비싼 냉간 반사 방향 조명 텅스텐 할로겐 램프를 구입하는 데 사용할 수 있습니다. 이런 식으로 계산하면 4X 256=400, 4X=144, X=36입니다. 이 계산을 바탕으로 우리는 비슷한 가격의 텅스텐 할로겐 램프를 찾는 것이 목표입니다. 우리가 가져오는 돈이면 충분합니다.

배운 수학적 지식은 실생활에 활용하면 정말 유용합니다. 5학년 수학일기 작성 2에 대하여

오늘은 학교에 등록하러 갔다가 집에 돌아온 후 책 표지를 포장하고 이번 학기에 지출한 비용을 계산하기 시작했습니다.

첫 번째는 등록금이다. 수업료는 410위안, 식수비 20위안, ***430위안입니다. 그러면 올림픽 수학학교 등록금이 180위안이고, 교통비도 20위안, 즉 200위안 정도 되는 것으로 추산됩니다. 연습장 비용도 있습니다. "강의 및 수업" 2권은 21.5위안, "영어 연습" 1권은 9.9위안, "시험지" 2권은 15.9위안, "강소 시험지" 3권은 "는 21위안입니다. 21.5 9.9 15.9 13 21=81.3(위안).

수업료: 43020081.3=711.3(위안).

생활비: 이번 학기에 우유 5팩 정도 마실 예정입니다. 5×30=150(위안)입니다. 한 끼 식사 비용은 2~3위안 정도입니다. 계산하면 2.5위안, 2.5×3×30×5=1125위안입니다. "또 뭐가 있지?" 나는 연필을 깨물며 "그리고 네 학용품도 있어."라고 중얼거렸다. 네, 학용품도 있어요.

학용품 : 필통 8원, 필통 3원(아주 저렴, 통관품), 연필 6개 3원, 지우개 0.5원, 삼각자 1원 2개, 샤프 펜슬 2개 가격은 5위안, 8 3 0.5 1 5 = 20.5(위안)입니다.

총 지출: 711.3 150 1125 20.5=20xx.8(위안).

와, 평소에 돈을 많이 쓰지 않는 제가 이번 학기에 부모님에게 20xx.8위안을 쓰라고 하게 될 줄은 몰랐습니다.

돈을 아껴야 할 것 같습니다! 5학년 수학일기 작문 3에 대하여

오늘 TV에서 한 청년이 미트볼 꼬치를 5위안으로 사는 것을 봤습니다. 미트볼을 파는 삼촌이 급하게 미트볼 한 개에 0.5위안을 주고 계산을 잘못했습니다. 질문과 가격. 가격은 한 묶음에 1위안이고 젊은이들에게는 5위안만 준다고 생각한 청년은 그것을 계산하고 미트볼 판매자에게 "당신이 계산을 잘못했어요."라고 말했다. 미트볼 10개를 먹어야 합니다." 남자는 듣지 않았습니다. 청년은 설득하려고 했지만 동의하고 그에게 꼬치 11개를 주었습니다. 청년은 말했습니다. "나한테 하나 있으면 안 될 것 같아." 원하시면 가져가셔도 됩니다." 저는 솔직하고 믿음직한 사람이 되고 싶은데, 한 가지 더 바랄 게 없습니다. 알고보니 수학이 저에게 도움이 되었어요.

저도 그랬어요. 그러다가 오늘 있었던 일이 드디어 일어났습니다. 할아버지가 저를 머리 깎으러 데려가셨고, 머리를 감으러 이발소에 갔는데, 머리 감은 후 머리 감는 비용이 5위안이었습니다. 이발소는 손님이 너무 많아서 너무 바빴어요. 할아버지가 10위안을 주셨는데, 할아버지가 7위안을 달라고 하셔서 돈을 보지도 않고 나가셨는데, 할아버지가 주머니를 만지시더니 2위안이 나왔습니다. 할아버지가 저를 집에 보낸 후 돌아가서 당황한 상사에게 2위안을 돌려주었습니다. 상사는 부끄러워하면서 "다 내 잘못이야. 사람이 너무 많아."라고 말했습니다. 내가 감당할 수 없다는 걸. ""

이 두 가지 중에서 가장 중요한 것은 정직하고 믿음직한 사람이 되는 것입니다. 정직한 사람은 하나님의 축복을 받습니다. 5학년 수학일기 작문 4에 대해서

일요일에 엄마가 "오늘 과일 ​​사다가 광저우에 놀러 가자"고 하셨다. 과일. 우리가 과일과 과일 가게에 왔을 때 어머니는 사과 3개, 바나나 7개, 용과 5개, 오렌지 3개, 포도 한 송이, 수박, 블루베리를 선택하여 과일 바구니를 만들었습니다. 체크아웃할 때 사장님은 "사과 한 개는 3위안, 바나나 한 개는 7위안, 용과 한 개는 7위안, 오렌지 한 개는 3위안, 포도 한 다발은 7위안"이라고 말했다. 비용이 얼마인지 알아?" 나는 말했다: "알아요! 3*3=9(위안) 7*8=56(모서리) 5*3=15(위안) 3*7=21(위안) 21위안 15 9위안 = 45위안 45위안 56센트 = 50위안 6센트. 나는 "100위안 - 50위안 6센트 = 49위안 4센트"라고 말했습니다. 과일을 사서 어머니와 함께 광저우로 가는 버스를 탔습니다. 차 안에서 엄마가 "지금은 9시 30분이다. 광저우까지 1시간 35분 걸린다. 도착 시간을 계산할 수 있니?"라고 묻자 나는 "네! 9시 30분 1시 35분 = 11시"라고 말했다. :05." "어머니께서 '네 말이 맞아.'라고 하셨어요. 1시간 35분 만에 드디어 광저우에 도착했어요. 5학년 수학일기 작문 5에 대하여

오늘은 부모님이 일을 하셔서 어머니가 저를 신화서점에 보냈는데 서점이 붐볐습니다. 문에 들어서자마자 뜨거운 열기가 나를 덮쳤다. 그 생동감 넘치는 광경은 나를 갑자기 흥분하게 만들었다. 책장에는 사람이 가득하다. 자세히 보려면 ​​비집고 들어가야 한다. 과거의 '문명화된' 나는 더 이상 예의에 신경 쓰지 않고 허점을 이용했습니다. 나는 뒤에서 쥐어짜는 소리를 완전히 무시하고 행복하게 책을 골랐다. 시간이 좀 지나서 드디어 읽고 있던 책을 골랐다. 인파를 뚫고 많은 책을 들고 있는 선생님 같은 남자를 발견했습니다. 나는 선생님에게 도움이 필요한지 정중하게 물었습니다. 선생님은 흔쾌히 동의해 주셨어요. 선생님, 학생들을 위한 책을 고르시나요? 예! 당신의 수업에는 몇 명의 학생이 있습니까? 선생님은 나에게 직접적으로 말씀하시지 않고 대신 나에게 물어보며 추측해 보라고 하셨다. 한 사람이 6권의 책을 가지고 있다면 41권의 책이 남게 됩니다. 한 사람이 8권의 책을 갖고 있다면 학생 수는 몇 권이 부족합니까? 책은 몇 권인가요? 이번에는 깜짝 놀랐습니다. 곰곰히 생각해보니 두 가지 나누는 방법이 달라서 한 사람당 6권을 8권으로 나누어서 8-6=2의 차이가 나더군요. (이것).

오! 이제 총차이와 1인당 차이를 알았으니 총인원수를 구해야 하지 않을까요? 학생 수를 찾아보니 6×35 41=251권(도서)이 있어서 선생님이 말씀해 주셨는데요. 완전 굉장해요!" 맞습니다! ”

사실 수학은 꽤 흥미롭습니다. 특히 열심히 노력하여 정답을 얻었을 때 마음의 아름다움은 정말 말로 표현할 수 없습니다! 앞으로도 나는 수학의 성에서 계속 탐구하고 발견하며, 성공이 가져다주는 행복을 계속해서 경험할 것이다. 5학년 수학일기 작성 6에 대하여

오늘 정오에 나는 수학 여름 숙제를 하고 있었다. 글을 쓰다보니 안타깝게도 어려운 질문에 부딪혀 오랫동안 생각해도 이유를 알 수가 없었습니다. 질문은 이렇습니다.

두 개가 있는 직육면체가 있습니다. 의 곱은 209제곱센티미터이고, 가로, 세로, 높이가 모두 소수입니다. 그 양을 찾으십시오.

보고 생각했는데, 이 질문 정말 어렵다! 알려진 것은 두 표면적의 곱일 뿐이고 부피도 길이, 너비, 높이를 알아야 하지만 전혀 힌트를 주지 않습니다. 이것을 얻는 방법!

초조하게 머리를 긁적거리고 있을 때, 어머니의 동료 중 한 분이 오셨다. 그는 처음에 나에게 방정식을 사용하여 문제를 해결하는 방법을 가르쳐 주었지만 나는 방정식 방법에 그다지 익숙하지 않았습니다. 그래서 그는 나에게 다른 방법을 가르쳐주었습니다. 먼저 숫자를 나열한 다음 하나씩 제거하는 것입니다. 먼저 주제의 요구 사항에 따라 3, 5, 7, 11 및 기타 소수와 같은 많은 숫자를 나열한 다음 제외하기 시작했고 11과 19라는 두 숫자만 남았다는 것을 발견했습니다. 이때 나는 다음과 같이 생각했습니다. 이 두 숫자 중 하나는 문제의 직육면체의 앞면이고, 다른 하나는 직육면체의 앞면이며, 다른 모서리 길이의 합입니다. 이전 숫자를 제외하고 모두 소수입니다. 그래서 저는 이 두 숫자가 각각 어떤 숫자인지 구분하기 시작했습니다.

드디어 374세제곱센티미터라는 결과를 얻었습니다. 내 계산 공식은 다음과 같습니다. 209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(세제곱센티미터)

나중에 이번 학기에 배운 지식인 질량 인자를 분해하여 확인하는 방법을 사용했습니다. 이 계산 질문, 결과는 정확히 동일합니다.

이 문제를 해결하고 나서 누구보다 행복했어요. 나는 또한 진실을 이해합니다. 수학은 신비로 가득 차 있으며 우리가 탐구하기를 기다리고 있습니다.