꽃종 이론 강의 노트

"꽃시계 이론" 수업 원고

"꽃시계"는 아름다운 글이고, 비교적 이해하기 쉽습니다. 다음은 제가 읽은 꽃시계 이론에 대한 수업 원고입니다. 도움이 되었으면 좋겠습니다.

1. 교재 분석:

(1) 교재 내용

"꽃시계"는 과학적인 성격이 강한 독서 기사입니다. 본문은 "현상을 요약 ----- 원인을 밝히고 ----- 실제 적용"이라는 아이디어를 따르며 다양한 꽃에 대해 설명합니다. 다른 시기에 꽃이 피는 이유와 이유. 저자는 먼저 자신의 관찰에 대해 이야기합니다. 하루에도 다른 꽃이 다른 시간에 피어납니다. 그는 이 발견을 설명하기 위해 나팔꽃을 포함한 9종의 꽃이 피는 시기가 다른 생생한 예를 제시했습니다. 그런 다음 그는 식물마다 꽃이 피는 시기가 다른 이유를 분석하고 대답했습니다. 개화 시기는 온도, 습도, 빛과 관련이 있습니다. , 그리고 곤충의 활동 시간; 마지막으로 이를 확장하여 식물학자들이 만든 "꽃시계"에 대해 이야기했습니다. 그 방법은 매우 이상합니다.

이 텍스트는 아름다운 언어와 풍부한 표현을 가지고 있으며, 학생들의 관찰에 대한 관심을 자극하고 처음에는 주변 사물에 주의를 기울이고 진지하게 관찰하고 생각하는 습관을 기르는 것이 디자인 의도입니다.

(2) 교육 목표

위에서 분석한 교육 자료의 특성을 바탕으로 다음과 같은 교육 목표를 설정했습니다.

1. 인지 목표: 이해하시나요? Anger는 , zao, twilight 등과 같은 8개의 새로운 문자를 사용하고 yan, nei, meng 등과 같은 14개의 새로운 문자를 쓸 수 있습니다. "정치도연", "향기롭고 매력적", "각성" 등 19개의 단어를 정확하게 읽고 쓸 수 있습니다. 문맥에 따라 단어를 이해하고 감사하는 어조로 읽고 좋아하는 부분을 암송할 수 있습니다.

2. 정서적 목표: 텍스트 내용을 읽고 학생들의 관찰에 대한 관심을 자극하며, 처음에는 주변 사물에 주의를 기울이고 주의 깊게 관찰하고 생각하는 습관을 기르십시오.

3. 발달 목표: 다양한 문장 표현을 사용하는 방법을 배우고 학생들의 언어 표현 능력을 개발합니다.

(3) 교육의 초점과 난이도

이 수업의 언어 표현은 꽃이 피는 것을 묘사하는 문장에서 사용되는 표현이 매우 독특합니다. 적용이 필요하다. 일반적인 문장 쓰기에서는 이것이 이 글의 초점이다. 일부 문장을 바꾸어 표현하는 것은 이 기사에서 어려운 부분입니다.

2. 학업 상황 분석:

이제 막 중학년에 접어든 3학년 학생들의 사물에 대한 이해는 과학적, 객관적으로 평가할 수 없습니다. 그리고 학생들의 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 일입니다. 저는 식물을 매우 좋아하지만, 학생들은 그것을 보는 것만 좋아하고 꽃을 키우는 것을 좋아합니다. 꽃이 피는 시기를 실제로 관찰한 학생은 거의 없습니다. 대다수의 학생들은 기사에 언급된 다양한 꽃을 이해하고 꽃이 피는 것을 이해하기 위해 책을 읽고 온라인에 접속해야 합니다. 교사는 보다 직관적이고 생생한 효과를 얻기 위해 멀티미디어 기술을 사용하여 보다 관련 있는 정보를 수집할 수 있습니다.

3. 교육 설계 개념:

1. "중국 교육 과정 표준"은 다음을 지적합니다. 읽기는 학생의 개인화된 행동이며 교사의 분석이 학생의 읽기 연습을 대체해서는 안 됩니다. . 본 교과목은 상황별 교수법과 개인화 교수법을 채택하고, 멀티미디어를 최대한 활용하며, 학생들의 독창적인 지식과 경험을 바탕으로 교수법을 실시하고, 학생들의 독서에 대한 흥미를 자극하며, 학생들이 스스로 읽고 깨닫도록 지도할 계획입니다. 읽으면서 지식을 이해하고 축적하고 축적할 수 있습니다. 디자인은 학생들의 고유한 감정, 경험 및 이해를 충분히 존중하여 텍스트 내용에 대한 학생들의 이해를 교과서의 설명과 분석으로 대체하고 학생들의 독립적인 사고가 통일된 답변을 대체할 수 있도록 합니다. 전체 과정은 학생들의 개성을 증진하고 학생들의 영성을 고취시키는 역할을 합니다.

2. 가르침과 배움의 관계를 올바르게 처리하십시오. 민주적이고 조화로운 교실 분위기를 조성하고 교사와 학생 모두의 주도성과 창의성을 최대한 발휘하십시오. 가르칠 때, 학생들은 항상 학습 활동의 주인입니다. 교사는 학생들의 학습 활동에 대한 안내자, 조직자, 협력자, 감상자입니다. 가르치기 위해 배우고, 배우기 위해 배우고, 서로 보완하기 위해 가르치기 위한 교육 이념을 실현하기 위해 노력하십시오.

3. 도구성과 휴머니즘의 관계를 올바르게 처리하십시오. 본 과목의 실제 교재를 바탕으로 입체적인 목표를 과학적으로 수립한다.

교육에서 우리는 중국어 과목의 특성을 확고히 파악하고 중국어 지식 학습과 중국어 기술 형성을 캐리어로 사용하며 감정, 태도 및 가치의 배양을 관통하며 학습 과정의 지도에 주의를 기울입니다. 학습 방법을 찾고, 교육에서 효과적으로 달성되는 상호 통합이라는 3차원 목표를 달성하기 위해 노력합니다.

4. 교육 준비:

교사는 "꽃시계" 코스웨어를 준비합니다.

5. 수업 시간: 2회 수업 이번에는 첫 번째 수업의 디자인 배치에 대해 이야기하고 있습니다.

6. 교육 과정 설계:

(1) 꽃 감상에 대한 새로운 수업 소개

1. 교사 소개: 학생 여러분, 꽃을 좋아하시나요? 꽃 무엇? (학생들이 알고 있고 좋아하는 꽃을 공유합니다.)

2. 직관적 경험: 오늘 선생님은 꽃의 아름다움과 마법을 감상하기 위해 모두를 꽃의 세계로 데려갈 것입니다. , 화려한 꽃, 그리고 아름다운 빛의 음악과 함께 학생들은 보면서 속삭일 수 있습니다.

3. 생각 교환: 방금 본 것을 한 단어나 문장으로 묘사할 수 있습니다. (학생들은 장면? 그들의 감정에 대해 이야기하고 꽃의 아름다움을 느껴보세요.) 선생님도 내 감정을 한 문장으로 표현하고 싶어합니다. 꽃은 피고, 다채롭고, 향기롭습니다. (강좌 자료 제공)

4. 주제 공개: 그 아름다움을 비교하기 위해 피어나기 위해 경쟁하는 꽃이 너무 많습니다. 꽃이 너무 많고 수확하기에는 너무 아름답다는 것을 알고 계십니까? 다채롭고 향기롭고 매력적인 꽃은 볼 수 있을 뿐만 아니라 가져올 수도 있습니다. 우리가 아름다움을 향유하는 것에는 여전히 많은 신비가 담겨 있습니다! 오늘은 본문을 통해 함께 살펴보겠습니다. (칠판 글쓰기 주제)

5. 주제를 읽고 질문하기: 모두가 함께 주제를 읽습니다. 주제를 읽고 궁금한 점이 있나요?

디자인 의도: 아름다운 단어를 사용하세요. 인터넷 사진에서 수집하고, 다양한 꽃을 이해하고, 학생들에게 질문을 유도하고, 학생들의 사고를 활성화하고, 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고, 학생들이 학습에 적극적으로 참여하도록 만듭니다.

(2) 독립적인 읽기에 대한 전반적인 고찰

1. 학생들은 독립적으로 소리내어 읽고 읽기 요구 사항을 제시합니다. 문자의 발음을 정확하게 읽고, 텍스트를 통해 읽고, 다음과 같은 읽기 요구 사항을 제시합니다. 좋아하는 부분과 어려운 부분을 여러 번 읽으세요. ;읽으면서 본문의 아름다운 단어에 동그라미를 쳐 보세요.

2. 학생들에게 '꽃시계'가 무엇인지 이야기해 보세요.

3. 코스웨어에 나온 꽃시계 사진을 감상하고 유명한 꽃시계를 소개합니다.

4. (코스웨어 제공: 제네바 대꽃시계) 세계에서 가장 먼저 발명된 제네바 대꽃시계로 '정원의 나라' 스위스에 있습니다. 스위스는 '시계의 고향'으로도 알려져 있습니다. 스위스의 숙련된 장인들은 꽃의 아름다움과 시계 제조 기술을 완벽하게 결합하여 독창적인 마법의 '꽃시계'를 만들어냅니다.

5. 꽃시계의 기능은 무엇인가요? (지금 막 피어난 꽃을 보면 대략 몇시인지 알 수 있습니다.)

6. 학생들에게 방금 꽃이 핀 시간을 이해하도록 지도하십시오. ?

7. 학생들에게 칭찬과 함께 자연스러운 세 번째 문단을 읽도록 지시합니다.

디자인 의도: 학생들이 학습에 대한 대가의 태도를 취하고 독립적인 학습 습관을 기르도록 권장합니다. 읽기를 바탕으로 생각과 이해가 있어야만 언어의 매력을 느낄 수 있고, 읽기의 즐거움도 높일 수 있습니다. 동시에 코스웨어를 통해 학생들은 꽃시계의 마법을 더 깊이 느끼고 시야를 넓힐 수 있으며 학생들이 과학을 사랑하도록 격려하고 사물을 주의 깊게 관찰하는 능력을 키울 수 있습니다.

(3) 입국하여 꽃의 아름다움을 음미하다

신기하고 신비로운 '꽃시계'에 꽂힌 꽃들은 과연 어떤 꽃들이 차례로 피어날까요? 첫 번째 자연 섹션에 대해 알아보세요.

1. 꽃의 이름을 안다

(1) 학생들은 첫 번째 자연스러운 문단을 조용히 읽고 읽으면서 꽃의 이름에 동그라미를 친다.

(2) 학생들에게 꽃이 몇 종류 있는지 세어보라고 하세요. 학생들에게 이 9가지 종류의 꽃 각각의 이름을 말해보라고 하세요.

2. 꽃을 감상할 때

(1) 이 9종의 꽃은 언제 피는가?

(2) 시간에 대한 이런 표현이 적절하다고 생각하시나요? ? 네 사람으로 구성된 그룹에게 이 단락의 좋은 점이 무엇인지 토론해 보세요.

(3) 학생 커뮤니케이션 및 피드백.

(4) 팁: 마지막 세 종류의 꽃을 설명할 때, 시간은 어디에 쓰여 있나요? (네, 글을 쓸 때 적당한 곳에 뭔가를 하세요. (5) ) 시간이 지나면 왜 "왼쪽과 오른쪽"이라는 단어를 사용합니까? 왜냐하면 결국 꽃은 시계가 아니며 시계만큼 정확할 수도 없기 때문입니다. 아마도 어제는 9시에 오픈했는데, 오늘은 9시가 지나서야 오픈했다는 것을 보면 저자의 표현이 매우 정확하다는 것을 알 수 있다. 본문의 마지막 문단에 다음과 같은 문장이 있는 것도 당연합니다. 이제 막 피어난 꽃을 보면 대략 몇시인지 알 수 있습니다. "left and right"의 용법은 이 문장에서 "대략"과 같습니다.

3. 꽃이 피는 감상

(1) 선생님들이 모여서 언제, 어떤 꽃이 피는지 이야기해 주셨어요. 질문: 선생님이 방금 뭐라고 말씀하셨나요? (강의 파일:)

새벽 4시쯤 나팔꽃이 피었습니다.

5시쯤에 나팔꽃이 피었습니다. 장미가 피었습니다

7시에 수련이 피었습니다

12시쯤에 꽃이 피었습니다

오후에는 금잔화가 피었습니다.

저녁 6시에 담배 꽃이 피었습니다.

달꽃은 7시쯤에 피어납니다. >

투베로즈는 저녁 8시쯤에 꽃이 핀다

Epiphyllum 그런데 9시쯤에 꽃이 핀다

(2) 직접 읽어보세요. (단조롭다, 건조하다, 지루하다)

(3) 글은 이렇게 쓰여 있나요?

(4) 밑줄: 어떻게 쓰나요? 텍스트는 꽃이 피는 것을 설명합니다.

(5) 작성: (교재 제공)

나팔꽃이 작은 보라색 나팔을 불었습니다.

장미

수련.

메리골드.

담배꽃.

달빛꽃.

에피필럼.

(6) 비교: 이 문장은 선생님이 방금 말한 문장과 어떻게 다른가요? 이렇게 쓰면 꽃이 열리는 것이 구체적이고 생생해진다는 것을 학생들에게 깨닫게 하십시오.

(7) 연습: 꽃에는 두 가지 종류가 있다는 것을 발견했습니다.

(8) 보상: 코스웨어에서 꽃이 피는 영상을 재생하고 학생들은 이를 즐깁니다.

(9) 다음 내용을 읽어 보세요. 꽃은 자신의 오프닝을 통해 특별하고 아름다운 방식으로 당신과 나, 그리고 우리 모두에게 시간을 알려줍니다. 꽃시계도 만들어서 꽃이 차례로 피어나는 모습을 읽어 보세요. 어떤 꽃을 만들고 싶은지, 그냥 일어나서 꽃이 피는 모습을 소리내어 읽어 보세요. 이제 큰 소리로 읽는 아름다운 방식과 개방적인 방식으로 모든 사람에게 시간을 알려 봅시다.

(10) 외우세요: 여러분 모두 너무 잘 읽으셨습니다. 암송할 수 있습니까? 잠시 시간을 내어 누가 빠르고 잘 암송할 수 있는지 알아보십시오.

(11) 이 문단의 마지막에는 어떤 상징이 사용되었나요? 그 시간에 또 어떤 꽃이 피어날지 알고 싶으신가요? 그림 및 꽃 피는 시간)

디자인 의도: 학생들이 그림을 그리고, 채우고, 비교하고, 연기하고, 연습하고, 감상하고, 읽고, 암기할 수 있도록 교육을 지원하기 위해 멀티미디어를 사용합니다. 다른 방법으로 텍스트를 연구합니다. . 코스웨어는 학생들이 다양한 문장 패턴의 표현 효과를 경험하고, 학생들의 언어 지각 능력을 향상시키며, 학생들의 언어 훈련을 강화할 수 있도록 핵심 문장을 제공합니다. 코스웨어는 꽃이 피는 영상을 재생해 추상을 구체적으로 바꿔 학생들이 다양한 형태의 꽃이 피어나는 모습을 직관적으로 느낄 수 있도록 해준다.

(4) 그룹 협력 및 대화형 탐색

1. 자연스러운 두 번째 단락을 최대한 빨리 읽으세요.

2. 그룹 토론: 왜 다른 식물이 다른 시기에 피는가?

3. 그 사람의 이름을 말하고 자신의 말로 말해보세요.

4. 문단에 이유를 설명하고 읽어보세요.

5. 저자는 설명하기 위해 어떤 꽃을 사용합니까?

6. 교사는 온라인에서 몇 가지 정보를 확인하고 곤충 수분 꽃과 새의 개화시기를 배웠습니다. 수분된 꽃은 곤충이 지속적으로 활동하는 시기입니다. (코스웨어 표시)

설계 의도: 그룹 협동 및 탐구 학습 방법을 사용하여 학생들의 협동 학습에 대한 인식과 습관을 함양합니다.

(5) 신나고 흥미진진한 과외 활동

자연은 마법적이고 끝없는 신비를 가지고 있습니다. 학생들은 자연의 신비에 대해 더 알고 싶어합니까? 책과 인터넷에서 정보를 찾을 수 있고, 주변 사물에도 주의를 기울이고, 진지하게 관찰하고 생각하는 습관을 기르고, 스스로에게 많은 시간을 투자해야 합니다. 아름다움을 잘 발견하는 눈은 분명 큰 이득을 얻을 것입니다.

1. 수업이 끝난 후 꽃에 대한 지식을 관찰하고 수집하세요. "사계절의 꽃"이나 "꽃달력"을 소개하기 위해 다양한 표현을 사용하는 방법을 알아보세요. 나만의 꽃달력이나 꽃시계를 만들어 진열대에 붙일 수 있습니다.

2. 자연에는 또 어떤 흥미로운 것들이 있나요? 배운 지식을 친구들과 공유하세요.

디자인 의도 : 정보 수집과 확장을 통해 세심한 관찰과 좋은 탐구라는 작가의 과학적 태도를 배우십시오. 주변 사물에 주의를 기울이고 주의 깊게 관찰하고 생각하는 학생들의 습관을 초기에 배양합니다. 학생들의 정보 수집, 처리 능력, 협력 및 의사소통 능력을 배양합니다.

7. 칠판 디자인:

꽃시계

다양한 개화 시기

온도, 습도, 빛, 곤충 활동;