4학년 중국어 '프로메테우스' 수업 계획을 갖고 있는 사람은 누구인가요?

교과서 해석

'프로메테우스'라는 기사는 고대 그리스 신화를 각색한 것으로 '속박된 프로메테우스'와 '사슬에서 풀려난 프로메테우스'의 개념을 응축한 것이다. "는 프로메테우스가 불이 없는 고통에서 인류를 구원하고 인류에게 빛과 지혜를 가져다 주기 위해 서슴지 않고 하늘의 법칙을 어기고 용감하게 하늘에서 불을 훔치는 사건의 전개 순서를 기술하고 있으며, 불굴의 투쟁을 그린 감동적인 전설인 제우스는 동정심 많고 용감하며 지략이 풍부하고 인류를 위해 기꺼이 고통을 감수하는 프로메테우스의 위대한 정신을 찬양합니다.

이 기사는 두 가지 수업으로 진행됩니다. 첫 번째 수업의 교육 초점은 주로 학생들이 텍스트를 읽고 텍스트의 주요 아이디어를 이해할 수 있도록 하는 것입니다. 두 번째 수업의 교육 초점은 본문에 있는 특정 언어 자료를 사용하여 프로메테우스가 불을 훔치는 영웅적 위업을 이해하고 본문의 핵심 문장을 읽음으로써 그 감동적인 특성을 이해함으로써 학생들의 지각력과 통찰력을 키우는 것입니다. 상상력, 어려운 점은 학생들에게 영감을 주는 것입니다. 영웅 프로메테우스에 대한 존경심은 학생들이 캐릭터로부터 힘을 얻고 친절하고 이타적이며 강하고 용감한 사람이 되도록 안내합니다.

목표 설정

1. 프로메테우스가 불을 훔친 영웅적인 업적을 이해하기 위해 텍스트에 있는 특정 언어 자료를 사용합니다.

2. 본문의 핵심 문장을 읽고 자비심이 많고 용감하며 수완이 풍부하고 인류를 위해 고통을 기꺼이 감수하는 프로메테우스의 장신 이미지를 이해하고 학생들의 지각력과 상상력을 기릅니다.

3. 학생들이 영웅 프로메테우스를 존경하도록 격려하고, 학생들이 캐릭터에서 힘을 끌어 친절하고 이타적이며 강하고 용감한 사람이 되도록 지도합니다.

디자인 아이디어

"중국 교육과정 표준"은 읽기가 학생의 개별화된 행동이며 교사의 분석이 학생의 읽기 연습을 대체해서는 안 된다는 점을 분명히 명시하고 있습니다. 수업 중 텍스트의 다섯 번째 자연 단락의 핵심 단락을 사용하여 수업을 구성함으로써 학생들이 독립적인 탐구를 통해 텍스트의 언어를 반복적으로 느끼고, 공부에 집중하고, 단어와 문장을 분석하고, 키가 큰 이미지를 이해할 수 있도록 합니다. 프로메테우스의 글을 통해 본문의 핵심 내용을 교묘하게 파헤쳐 나갔습니다.

"교재가 아닌 교과서로 가르칩니다." 교육에 있어서 학습 활동의 조직자, 안내자, 촉진자로서 교사는 텍스트의 가치 지향을 파악하고 학생들의 독서와 상상력을 심화시킬 수 있습니다. 이를 통해 학생들이 프로메테우스의 자질에 대한 더 깊은 이해를 촉진하고, 영웅 프로메테우스에 대한 존경심을 자극하며, 학생들이 캐릭터에서 힘을 끌어 친절하고 이타적이며 강하고 용감한 사람이 되도록 지도합니다.

프로세스 사전 설정

1. 주제 공개, 첫 번째 읽기 인식

1. 교사: 오늘은 고대 그리스 신화 이야기를 배워 보겠습니다. 프로메테우스." 본문을 미리 보신 분은 손을 들어주세요. 주제에 따라 누가 한마디 할 수 있을까요? 프로메테우스는 고대 그리스 신화와 전설에 등장하는 '신'이자 영웅이기도 합니다. 이번 단원에서는 이야기 속으로 들어가고, 영웅 속으로 들어가고, 영웅의 위대함을 음미해 봅시다.

학생들에게 두 가지 과제를 통해 자유롭게 본문을 읽도록 권유하세요. 1. 본문을 정확하고 유창하게 읽습니다. 2. 본문의 내용을 몇 문장으로 요약합니까?

2. 피드백 교환.

① 단어 인식, 읽기 및 쓰기.

프로메테우스, 아폴로, 제우스, 불의 신(주롱), 헤라클레스

지도자는 용서를 명령하고, 분노한 간, 분노, 활과 화살, 독수리

②주요 내용을 교환합니다.

2. '복지 창조'와 친절 실현에 집중

1. 교사: 프로메테우스는 정말 영웅이에요. 불이 없는 인류의 비극적인 상황을 본 그는 목숨을 걸고 과감히 불의 신에게서 불을 빼앗았다. 제우스의 형벌과 불칸의 조언에 직면한 프로메테우스의 말은 웅장하고 강력하며 영혼을 감동시켰습니다. 프로메테우스의 결심을 읽기 위해 다섯 번째 자연문단을 반복해서 주의 깊게 읽어보자. (교재 제공: 인류를 위해 일하는 게 뭐가 문제인가요? 온갖 고통을 견딜 수 있지만, 불을 되돌리는 것은커녕 실수를 절대 인정하지 않겠습니다!) (학생들을 위한 무료 독서 연습 - 함께 읽기)

2. 동급생, 프로메테우스가 말했습니다: 인류를 이롭게 하는 것이 무엇이 잘못되었습니까? 이 문장은 무엇을 의미합니까? 여러분이 알고 있는 인류에게 이롭다는 이야기는 무엇입니까?

3. 선생님: 학생들이여, 불을 피우는 것이 정말로 인류에게 이롭다면 당연히 나쁠 것이 없습니다.

본문의 첫 번째와 두 번째 자연 단락을 찾아보고 프로메테우스가 실제로 불을 질러 인류에게 이로움을 주었다는 것을 증명하기 위해 첫 번째와 두 번째 자연 단락의 문장에 밑줄을 긋을 수 있습니까? (코스웨어에는 2개의 문장이 나와 있습니다.) 이 두 문장을 자유롭게 읽어보시고, 큰 소리로 읽으면서 설명해보세요.

①옛날에는 땅에 불이 없어 생식을 먹어야 했고 끝없는 어둠 속에서 긴 밤을 보내야 했습니다. (생것을 먹고, 머리털을 씹고, 피를 마시는 것이 짐승이나 들짐승과 무엇이 다른가?)

② 인간은 불이 출현한 이후부터 음식을 조리하고, 차갑게 하기 위해 불을 이용하기 시작했다. 인간의 안전을 지켜주는 짐승..)

4. 선생님: 불이 없던 시절, 불이 있었기 때문에 인간은 너무나 비참했습니다. 행복했습니다. 학생 여러분, 두 번째 문장 끝에 있는 구두점은 무엇을 의미하나요? 상상해 보세요. 불이 있으면 어떤 종류의 행복이 있을 수 있나요? (교재 제공: 불이 있었으니)

5. 선생님: 그렇습니다. 프로메테우스는 인류를 위해 불을 피웠고, 인류를 위기에서 구원했으며, 인류에게 행복과 희망을 가져왔습니다. 이것은 분명히 인류에게 이익이 됩니다. 프로메테우스의 말이 그토록 울림이 있고 영혼을 감동시키는 것은 당연합니다. (강좌 제공: 인류에게 이익이 되는 것이 무엇이 문제입니까? 나는 모든 종류의 고통을 견딜 수 있지만 불을 되돌리는 것은 말할 것도 없고 결코 인정하지 않을 것입니다. . !)

3. "고통"에 집중하고 강해지세요

1. 교사: 네, "인류에 이롭다"는 게 무슨 문제가 있나요? 저는 온갖 고통을 견딜 수 있어요. 그러나 나는 결코 그렇게 하지 않을 것이다. 그는 자신의 실수를 인정하지 않을 것이며, 불을 되돌리는 것은 말할 것도 없다!" 프로메테우스는 이렇게 말했고, 그는 그렇게 했습니다. 학생들에게 텍스트를 빠르게 탐색하고 프로메테우스가 겪은 고통을 구체적으로 설명하는 자연스러운 문단을 찾아보라고 하십시오. (자연문단 6, 7, 8)

2. 교사: 자연문단 6, 7, 8을 자유롭게 읽고, 프로메테우스가 견뎌낸 고통은 무엇인지 생각해 보세요. 긴 고통, 가슴 아픈 고통, 견딜 수 없는 고통...)

3. 선생님: 그래, 프로메테우스가 견뎌온 고통은 끝이 없고 길고, 가슴 아프고, 견딜 수 없다. 본문의 6, 7, 8항을 조용히 주의 깊게 읽어보시고, 어떤 문장이 프로메테우스의 고통에 초점을 맞추고 있는지 생각해보고 밑줄을 쳐주세요.

4. 학생들에게 밑줄 친 문장을 주의 깊게 읽고 반복해서 읽을 문장을 선택하도록 합니다. 나중에 우리는 고통을 소리내어 읽어 프로메테우스의 의미를 구현할 수 있는지 경쟁하게 됩니다.

독서와 소통

◆코스웨어는 랜덤으로 증정됩니다. 프로메테우스의 손과 발은 쇠고리를 차고 있었고 그는 높은 절벽에 묶여 있었습니다. 그는 움직이지도 잠도 잘 수 없었고, 밤낮으로 비바람에 시달렸습니다. ('죽음'을 강조한 이유는 무엇인가요?) ('바람과 비'를 매우 진지하게 읽었습니다. 왜? 뭔가 본 것 같았나요?) (문장을 다시 읽어보세요. 형벌이 너무 잔인하고 고통스럽습니다. 하지만 프로메테우스는 거부했을 뿐입니다. 그의 마음 속에는 항상 그런 믿음이 있었습니다——)

◆코스웨어 제공: 잔인한 제우스는 승리하기 위해 또 다른 사악한 독수리를 보냈고, 매일 프로메테우스 위에 섰습니다. 미시우스의 무릎에는 그의 간을 쪼아먹을 만큼 날카로운 입. (이 문장을 부드럽게 읽어보세요. 독수리처럼 마음을 쪼아먹는 말인가요? "악"을 강조합니다. 독수리의 그림을 보여주세요. 이것이 독수리입니다. 이것은 우리 영웅들에게 무한한 고통을 안겨주는 독수리입니다. 독수리, 뭐라고요? 이것은 새의 종류인가?; '간'에 대한 강조 - 유 선생님은 학생들에게 '간'이라는 단어에 특별한 주의를 기울이라고 하십니다. 운명이 불행하다면 우리는 한 손을 잃을 수도 있습니다. 운명에 따라 우리는 다리를 잃을 수 있지만(쓰촨성 지진과 결합하여 생명을 구하기 위해 묻힌 일부 불행한 사람들은 다리를 절단해야 했습니다) 어쨌든 우리는 간 없이는 살 수 없습니다!) (문장을 다시 읽으십시오. 형벌은 너무 잔인하고 고통이 너무 길지만 프로메테우스는 굴하지 않는다. 그의 마음속에는 늘 그런 믿음이 있을 것이다——)

5. 선생님: 아시나요 그런 괴로운 날이 언제까지 계속될지, 본문 8절을 함께 읽어볼까요? (강좌 자료 제공; 프로메테우스는 수년 동안 그 끔찍한 절벽에 묶여 있었습니다.) 학생들이여, 이 "수년"이 몇 년인지 추측해 보십시오. 30,000년이라는 시간이 꽤 긴 시간입니까? 펜을 올려 '다수'를 '삼만'으로 바꾸고 이 문장을 읽어보세요.

5. 선생님: 학생 여러분, 인류의 행복을 위해, 인류의 희망을 위해 프로메테우스가 이토록 참혹한 고통을 겪었습니까? 눈을 감고 조용히 들어주세요. 통곡하는 음악을 듣고, 프로메테우스가 견뎌온 고통이 그림이 되어 비교할 수 없을 만큼 선명하게 당신 앞에 제시될 것이라고 믿으십시오. (코스웨어는 문장을 보여주고 선생님은 샘플 리딩을 제공합니다)

6. 교사: 눈을 뜨세요. 영웅의 표정을 본 사람은 누구입니까? 미시우스가 견뎌낸 고통은 얼마나 잔인하고 길었나요? 함께 소리 내어 읽고 마음속의 고통을 읽어 봅시다. (학생들이 악보를 함께 읽습니다)

7. 선생님: 3만년 동안, 아무리 잔인하고 긴 고통이 있어도 프로메테우스는 약속을 지켰어요 - (학생들) 나는 온갖 고난을 견딜 수 있어요 고통스럽지만 실수를 인정하지 않을 것이고, 불을 되돌리는 것은 말할 것도 없습니다!

4. 영웅과 직접 마주하고 펜으로 감정을 표현합니다

1. 학생, 이것을 배우고 난 후 , 더 느껴야합니다 , 프로 메테우스는 신이지만 영웅이기도하고 직립 영웅입니다. 그러한 영웅들은 대를 이어 우리 인류로부터 칭송받을 가치가 있습니다. 이 "프로메테우스의 찬가"를 들어보자.

(코스웨어 프레젠테이션)

프로메테우스에게 바치는 찬가

긴 밤에 희망의 불꽃을 일으키게 해줄 사람은 누구일까요?

누구야?고문을 받았지만 후회는 없지?

아! 거인아, 인류에게 불을 가져왔다, 가져왔다, 가져왔다

신이 의도적으로 반대하더라도 너——

산은 가파르고 몸에는 쇠사슬이 붙어 있고 해는 불 같고 비는 쏟아지는 것 같다 -

그러나 무거운 쇠사슬은 몸만 잠그세요,

그런데 어떻게 마음을 잠글 수 있나요?

프로메테우스, 당신은 신이자 영웅입니다

당신이 우리에게 주신 영적인 불 , 분명 영원히 지속될 것입니다!

2. 교사와 학생이 협력하여 추가 시를 씁니다(빛을 가져오고, 희망을 가져오고, 행복을 가져옵니다. 강하고 친절하며 이타적이며 용감합니다)

3 교사: 학생 여러분, '프로메테우스'는 단지 신화적인 이야기일 뿐입니다. 본문의 어떤 언어에서 이것이 신화적인 이야기라고 생각하시나요?

4. 프로메테우스는 고대 그리스 신화에 등장하는 신입니다. , 인류에게 유익한 이야기가 많이 있습니다. 학생들에게 본문 151페이지의 정보 패키지에 있는 이 구절을 자유롭게 읽도록 권유하십시오. (코스웨어 제공 : 프로메테우스는 고대 그리스 신화에 나오는 신입니다. 고대 그리스 신화에는 신들의 왕 제우스, 태양신 아폴로, 바다의 신 포세이돈, 명왕성의 신 하데스, 아테네도 있고, 지혜의 여신 나 등 황금양털 이야기, 트로이 전쟁 이야기, 오이디푸스 왕 이야기, 해악을 물리치는 테세우스 이야기 등 이와 관련된 신화와 전설이 많다. 모두 매우 매력적입니다.) 생각해 보세요, 우리는 왜 그런 동화를 배우러 오는 걸까요? (영웅을 배우면 우리 각자는 더 친절해지고, 더 사심 없고, 더 용감해지고, 더 강해집니다.)

칠판 디자인

프로메테우스(신 영웅)는 친절하고 용감합니다

인류를 이롭게 하기 위해 불을 지르는 것은 강하고 이타적입니다