초등학교 1학년 중국어 '비태' 원문, 수업안, 교수법 반영

#一级# 소개 '꼬리쥐'는 아이들의 가장 가까운 친구인 작은 동물들의 이야기를 세 가지 질문과 세 가지 대답의 형식으로 풀어낸다. 눈에 띄고 간결하며 어린이에게 친숙한 텍스트 언어는 학생들에게 큰 소리로 읽고 싶은 욕구를 불러일으키고 다른 동물의 꼬리 특성을 관찰하려는 학생들의 관심을 불러일으킬 수 있습니다. 다음은 초등학교 1학년 중국어 "비대"의 원문과 수업안, 교수성찰 관련 자료입니다.

초등학교 1학년 중국어 1조 원문 '꼬리와 비교' 누가 꼬리가 더 긴가?

꼬리가 짧은 사람은 누구인가요?

우산처럼 생긴 꼬리는 누구의 것일까요?

원숭이는 꼬리가 길어요.

토끼는 꼬리가 짧습니다.

다람쥐의 꼬리는 우산처럼 생겼어요.

누구의 꼬리가 비뚤어졌나요?

평평한 꼬리를 가진 사람은 누구입니까?

누구의 꼬리를 보고 있는 걸까요?

수탉의 꼬리는 휘어져 있다.

오리 꼬리는 납작하다.

공작의 꼬리를 보세요.

2부 초등학교 1학년 중국어 "비태" 수업 계획 교육 목표

12개의 새로운 단어를 인식합니다.

2. 학생들은 본문을 공부함으로써 일부 동물 꼬리의 특성을 이해할 수 있습니다.

3. 학생들이 질문의 어조를 읽고, 텍스트를 정확하고 유창하게 읽고 암송할 수 있도록 지도합니다.

교육 초점

학생들이 이번 수업에서 새로운 단어를 이해하고 이를 바탕으로 본문을 잘 읽을 수 있도록 지도합니다.

교육의 어려움

이 단원에 나오는 질문을 잘 읽어보세요.

교육 과정

1. 소개

게임 소개(꼬리 참조). 인간에게는 꼬리가 없지만 많은 동물에는 꼬리가 있습니다. 누가 꼬리가 있는지 말해 줄 수 있나요?

오늘은 많은 동물들이 숲에 모여 특별한 대회를 펼칠 예정인데요? 그들이 무엇을 위해 경쟁하고 있다고 생각하시나요? (칠판에 비테일이라고 적는다)

주제를 읽은 후, 무엇을 알고 싶나요? (누구, 무엇과 비교, 결과)

2. 본문의 첫 번째 읽기

섹션 1과 3을 공부하세요

전환: P83에 답이 있습니다 책에서 읽으세요 읽을 때 문자의 정확한 발음에 주의하세요.

1. 대회에는 누가 참가하나요? 참가자 이름을 공개할 의향이 있는 학생은 누구인가요? 다른 학생들은 그의 발음을 정확하고 큰 소리로 들었습니까? 원숭이, 토끼, 다람쥐, 수탉, 오리, 공작.

발음과 함께 이름을 읽어보세요. 발음 없이 읽으세요. 수업 시간에 읽어보세요.

2. 참가자의 이름을 모두 읽을 수 있는 사람은 누구입니까? 말할 때 두 이름을 모두 사용합니다.)

3. 학급 전체가 함께 이야기합니다.

3. 주의 깊게 읽고 이해하세요

전환: 선수들이 경기장에 입장하려고 합니다. 누가 선수들을 경기장으로 데려갈 팀 리더가 될 의향이 있습니까? (음악을 틀고 학생들은 작은 동물 사진을 게시합니다.)

대회가 곧 시작됩니다. 이제 나는 이 대회의 주심임을 선언합니다. 조용히 하십시오. 첫 번째 경쟁 이벤트를 발표하겠습니다. 그들은 무엇을 위해 경쟁할 것입니까?

쇼: 꼬리가 긴 사람은 누구인가요?

1. 이것은 무슨 문장인가요? 팬들도 읽고, 학생들도 읽습니다. 이것은 프로젝트 중 하나일 뿐입니다. 나머지 5개는 어떻습니까? 다음에는 누가 발표하고 싶나요?

무작위 처리: 길다──짧다

한 줌: 또 무엇을 사용할 수 있나요? 완완:

비안비안:

2. 이 6가지 항목을 전체 방송할 수 있는 사람은 누구인가요? 다른 학생들은 몸짓을 합니다.

3. 섹션 2 및 4 연구

전환: 대회가 한동안 진행되어 왔으며, 심사위원들은 결과에 대해 어떻게 생각하시나요? 빨리 읽어보세요.

어느 심사위원이 대회 결과를 먼저 발표하게 될까요? 방송하는 동안 게임 결과를 게시하세요.

(학생 게시물)

교사와 학생: 칠판을 가리키며, 학생과 학생: 그룹으로 책을 읽습니다.

4. 확장

1. 기타 작은 동물 그 사람도 대회에 참가하러 왔어요. 그를 안다면 그의 이름을 외쳐보세요.

2. 누구의 꼬리가 어떻게 생겼는지 말해보세요.

3. 다른 동물에 대해서도 이야기할 수 있습니다.

4. 누구의 꼬리가 사용되는지 질문하고 그에 따라 대답하세요.

3장 중국어 교육에 대한 성찰 초등학교 1학년 '꼬리비'는 눈길을 끄는 동요입니다. 수업 계획은 무료로 4개 부분으로 구성되어 있습니다. 읽기, 텍스트와 함께 읽기 쓰기 능력을 소개하고, 그림을 보면서 그림을 배우고, 소리내어 읽어서 쓰기에 대한 지침을 제공하고 향상시킵니다. 하지만 이 동요는 매우 단순해서 아이들이 짧은 시간 안에 외울 것입니다. 비록 학생들이 이 가사를 재미있다고 생각하지만, 외우고 나면 전혀 새로울 것이 없습니다. 그래서 나는 본문을 교실 밖으로 확장해 이렇게 물었다. “어떤 동물의 꼬리의 특징을 아시나요? 내가 말을 마치자마자 아이들은 쉬지 않고 이야기를 시작했습니다. 꼬리의 기능에 대해 계속 이야기하더군요. 예를 들어, 작은 도마뱀붙이의 꼬리는 다른 용도로 사용될 수도 있습니다. 비가 올 때나, 겨울에 높은 곳에서 뛰어내릴 때 이불 커버로 활용하기도 하고, 아이들이 흥미를 많이 보이는 것을 보고, 아이들에게 직접 동요를 만들어 달라고 부탁하기도 했습니다. 어떤 학생들은 아주 잘했습니다. 누가 뾰족한 귀를 가지고 있고 누가 둥근 귀를 가지고 있습니까? 팬더의 귀는 둥글고, 누구의 꼬리가 작은 가위처럼 얇습니까? 제비의 모습은 가위와 같다.

읽기 교육은 텍스트 읽기에만 집중하는 것이 아니라 꼬리를 비교하는 즐거움으로 학습을 마친 후 학생들에게 넓은 상상의 공간을 제공해야 한다. 이 시를 읽으면서 선생님도 더 많은 정보와 만족감을 얻으셨습니다.