정보기반 교수법 기반 학생 자율학습 플랫폼 개발 및 적용 |

최근 몇 년 동안 우리 나라의 교육부와 지방 교육부에서는 정보 기반 교육에 대한 연구와 실천이 많은 교사 정보 기반 교육 대회를 개최해 왔습니다. 교육 부문. 정보 기반 교육은 전통적인 교육에 비해 현대 교육의 한 형태로, 정보 기술을 지원하는 것이 특징이므로 우리는 이를 정보 기반 교육이라고 부릅니다.

시스템 이론의 관점에서 현대 교육은 정보 기술과 커리큘럼의 통합을 다음과 같이 정의합니다. 교수에 있어 다양한 교수 요소와 다양한 교수 자원을 유기적으로 통합하고, 교수 이론, 방법을 통합하고, 기술적 수단의 결합으로 교육 과정 전반에 걸쳐 조정되고 시스템의 전반적인 장점을 이끌어냅니다.

따라서 소위 정보 기반 교육은 현대 교육 이론의지도하에 도구와 수단, 학생을 육성하기위한인지 도구 및 정서적 동기 부여 도구로서 정보 기술을 교과 과정에 통합하는 것을 말합니다. '자율 학습'은 정보 기술이 제공하는 시나리오 시뮬레이션, 인간-컴퓨터 상호 작용, 자율 학습, 자원 공유 등의 기능을 활용하여 학습 효율성과 교육 품질을 향상시킵니다. 정보 기반 교육 과정에서 학생들의 실무 능력과 혁신 능력이 효과적으로 발휘될 수 있도록 학생들의 열정과 주도권을 최대한 발휘하십시오. 동시에, 정보 기술과 커리큘럼의 통합은 학문 간의 유기적 연결과 교과 내용의 개혁에 중점을 두고 교과 지식을 학습하면서 학생들의 "정보 활용 능력"과 종합적인 능력 배양을 강조합니다.

1. 학생 자율 학습 플랫폼의 설계 개념과 원리

Vygotsky, Piaget, Bruner 등이 제안한 구성주의 학습 이론은 전 세계적으로 널리 사용되고 있습니다. 세계에 광범위하고 광범위한 영향을 미쳤습니다. 이 이론은 지식은 교사에 의해 획득되는 것이 아니라, 특정 상황, 즉 사회적, 문화적 배경에서 학습자가 다른 사람의 도움을 받아 필요한 학습 자원을 사용하고 의미 구성을 통해 획득한다고 주장합니다. 이는 학생이 학습의 주체이며, 지식의 자기 구성을 통해 얻은 지식만이 가장 강력한 지식임을 알려줍니다. 동시에 네트워크 및 멀티미디어 기술의 발전과 교육 및 교육 분야의 광범위한 적용으로 인해 정보 기술을 적용하여 학생 독립적인 학습 플랫폼을 개발할 수 있는 가능성도 제공됩니다.

따라서 교육 실습에서 저는 학교의 다른 컴퓨터 교사들과 협력하고 Flash, VF 및 기타 소프트웨어를 사용하여 독립적인 학습 플랫폼을 신중하게 만들어 결과에 대한 시기적절한 평가와 피드백을 달성했습니다. 학생들의 독립적 사고, 협동적 탐구, 문제해결적 사고, 자기 학습 능력을 함양할 수 있는 공간을 제공하고 진로를 위한 탄탄한 기반을 마련합니다.

상황, 협력, 대화, 의미 구성은 구성주의 학습 환경의 네 가지 주요 요소입니다. 학생들이 교육 효율성과 품질을 향상시키면서 독립적으로 학습할 수 있도록 하기 위해 우리는 다음 사항에 세심한 주의를 기울입니다. 학습 플랫폼 개발은 위의 요소에 중점을 두고 다음 원칙을 따릅니다.

1. 학습 환경의 상황은 학생들이 학습하는 내용의 의미 구성에 도움이 되어야 합니다. 즉, 학생들에게 실제 지식을 습득하고 동화하는 것은 항상 특정 상황과 관련되어 있어야 합니다. 건축은 디자인 교육의 중요한 부분으로 간주되어야 합니다. 따라서 학습 플랫폼은 직무에서 직면하는 실제 문제를 활용하여 실제 업무 환경과 상황을 시뮬레이션합니다.

2. 학생을 주체로 하여 주체적인 학습능력을 배양합니다. 이것이 현대 교육의 핵심 개념이다. 따라서 학습 플랫폼은 인간-컴퓨터 상호 작용 기능과 자동 설명 및 시연 기능을 갖추어 학생들이 교사 없이 학습 플랫폼을 통해 독립적으로 학습할 수 있어야 합니다.

3. 시기적절한 성과 평가 및 정보 피드백을 실현합니다. 구성주의 학습 이론은 교육 및 교육 활동에서 교육자와 교육받은 학생 사이의 시기적절한 정보 교환과 양측의 정보 재출력에 영향을 미치는 과정을 강조합니다. 학생들의 경우 피드백을 통한 시기적절한 자기평가를 통해 자기조절이 가능해지고 학습의 질이 향상됩니다. 교사의 경우 학생들의 학습 상태를 파악하고 교육을 조정하거나 목표에 맞는 지도를 제공할 수 있습니다. 따라서 학습 플랫폼은 학생의 기술 훈련 및 지식 테스트 결과를 적시에 평가하고 네트워크를 통해 학생과 교사에게 적시에 피드백을 제공할 수 있습니다.

2. 학생 자율 학습 플랫폼의 개발 및 적용

위의 개념과 원리를 바탕으로 자율 학습 플랫폼의 친숙한 인간-컴퓨터 상호 작용 인터페이스는 교육 시연 시스템, 기술을 통합합니다. 훈련 시스템, 지식 탐지 시스템은 유기적으로 통합되어 있으며 학생들은 탐색 버튼을 통해 해당 모듈에 들어가 학습을 완료할 수 있습니다.

1. 교수 시연 시스템 개발 및 적용

교수 시연 시스템은 Flash 소프트웨어로 제작되며, 외부 교수 시연 영상은 스크립트 언어를 통해 전송된다. 동영상 설명 시연에는 교사의 강의 녹화가 동반되므로 교육 내용을 생생하게 설명하고 시연할 수 있습니다. 탐색 버튼을 통해 해당 교육 콘텐츠를 선택할 수 있습니다. 교육 과정 중에 새로운 교육 콘텐츠를 추가해야 하는 경우 교사의 설명과 시연을 Flash Video 형식의 비디오로 만든 다음 전송 폴더에 넣기만 하면 됩니다.

과거에는 강의를 진행하는 과정에서 교사들이 이런 상황에 자주 부딪히곤 했다. 많은 학생들이 질문을 하고 한 명씩 대답하지 못했다. 이제 교육 시연 시스템을 사용하면 학생들이 질문이 있는 경우 교사의 지도를 기다릴 필요 없이 시연 창 오른쪽에 있는 목록 상자를 통해 교육 내용을 선택하고 다시 공부할 수 있습니다.

2. 기술 훈련 시스템의 개발 및 적용

시간과 조건의 한계로 인해 전통적인 교육에서는 시간제 근무에서 직면하는 문제를 보여주고 학생들의 직업 기술을 훈련시킬 수 없습니다. 정보 기반 교육, 플래시 애니메이션, 비디오 또는 3차원 모델링 소프트웨어를 사용하여 실제 작업 상황을 시뮬레이션하여 학생들이 상황에 몰입하고 학습 목적을 명확히 하며 실제 문제를 해결할 수 있습니다. 예를 들어, 상하이 회계 컴퓨터 평가 질문 은행의 컴퓨터 기반 운영 질문은 회계 업무에서 접하는 다양한 보고서를 사용하여 기업 회계의 전체 프로세스를 시뮬레이션합니다.

과거에는 학생들이 자신의 기술 습득을 추적할 수 없었습니다. 이제는 기술 훈련 시스템이 실습을 마친 후 자동으로 점수를 매기므로 학생들의 학습 상태를 추적할 수 있습니다. . 점수가 만족스럽지 않다면 선생님이나 높은 점수를 받은 친구에게 도움을 요청할 수 있습니다. 이는 교사와 학생 간의 상호 작용과 학생들 간의 그룹 협력 학습에 도움이 됩니다.

3. 지식탐지 시스템 개발 및 적용

지식탐지 시스템은 플래시나 VF 등의 소프트웨어를 통해 개발되며, 플래시로 개발하면 시험문제도 출제 가능하다. VF로 개발하는 경우 테스트 문제를 데이터베이스에 넣을 수 있습니다. 이러한 방식으로, 문제 은행의 시험 문제는 교육 요구에 따라 추가 및 수정될 수 있습니다. 프로그래밍을 통해 자동 채점이 이루어지며 학생들은 틀린 문제에 대해 피드백을 받고 점수는 캠퍼스 네트워크를 통해 교사에게 업로드됩니다.

이러한 방식으로 학생과 교사는 지식 숙달 상태를 적시에 이해하고 목표 교육을 제공할 수 있습니다. 중등 직업 학교의 학생들은 다양한 기술 수준 평가를 통과해야 하며, 평가를 위해서는 학생들이 많은 지식 포인트를 암기해야 합니다. 학생들이 기억하도록 돕는 방법은 무엇입니까? 지식 감지 시스템은 학생들이 틀린 문제를 완료한 후 표시하므로 학생들은 목표 방식으로 공부할 수 있습니다. 동시에 결과는 네트워크를 통해 서버에 업로드되므로 교사는 학생들을 이해할 수 있습니다. '시간에 맞춰 상황을 파악하고 지침을 제공합니다.

참고자료

[1] He Kekang, 구성주의 - 전통 교육 혁신을 위한 이론적 기초, 시청각 교육 연구, 1997년 3호

(책임 편집자) : 장차이롱)

투고일자: 2012-07-01