대학 우수강의 집단지원 자료

후난대학교 우수수업 평가방법, 우수학생(모범) 3명, 우수학생리더 및 종합장학금

제5조 다음 조건을 모두 충족하는 자는 본교 우수학생을 신청할 수 있다. 수업:

(1) 조국을 사랑하고 중국 공산당의 지도력을 지지하며 학교를 사랑합니다.

(2) 학급 간부는 정치적 인식이 높고 조직력이 강합니다. 기술, 단결 및 협력, 실사 책임을 집니다.

(3) 수업 시스템이 건전하고 수업 결속력이 강하며 분위기가 조화로우며 수업은 조직된 다양한 과제를 적극적으로 수행하고 완료합니다.

(4) 학급 전체가 강한 자의식을 배우고, 학년도 과정의 초기 시험에 실패한 학생의 수가 15명 미만이며, 모든 과정에서 좋은 결과를 얻었습니다. 다양한 과목 대회에서 4급과 6급의 합격률이 높습니다.

(5) 다양한 학급 수준의 다양한 과학 기술 혁신 활동에 적극적으로 참여하여 문화, 스포츠에서 좋은 결과를 얻었습니다. , 과외 및 과외 활동은 건강하고 의미 있고 다채롭고 학급 전체의 스포츠 표준이 양호하며 학교 및 대학 스포츠 대회에 적극적으로 참여합니다.

(6) 수업 학생 기숙사는 문명화되고 위생적이며 우수하고 문명화된 기숙사 등록률이 70% 이상입니다.

(7) 학급의 모든 학생은 국가 법률과 학교 규칙 및 규율을 의식적으로 준수할 수 있으며 시험을 치르지 않습니다. 개인 임대 및 큰 부상

사고 발생

(8) 학급은 다양한 공익 기업 실천 활동을 적극적으로 조직하고 참여합니다.

제6조: 학교 우수 학급 집합체는 학급 단위로 선언하고, 대학이 방어, 선정, 추천을 위해 조직하고, 학교 학생상 심사 위원회가 심의를 진행한 후 학교에 기록으로 보고해야 한다. 그리고 홍보.

추가 정보

훌륭한 학급은 저절로 생길 수도 없고, 학급 구성원들의 공동 노력에 의해서만 시간이 지나면서 자연스럽게 형성될 수도 없습니다. 담임 교사는 점차적으로 실제 학급 집단을 육성하고 지원할 수 있습니다. 이 글은 어떻게 하면 우수한 계급집단을 구축할 것인가에 대한 나의 의견을 간략하게 표현하고자 한다.

집단주의 정신을 활용하여 사람들을 단결

전 소련 교육자 수홈린스키(Suhomlinsky)는 '집단'이 '영적 통합'이라고 믿습니다. 그것은 단순한 사람들의 결합이 아니라, 서로의 융합을 바탕으로 '수천 개의 시냇물이 모여 이루어진 강'처럼 나눌 수 없는 전체를 이룬다. 이는 집단이 일반적인 집단이 아니며 일단 집단이 형성되면 개별 구성원의 합보다 더 큰 힘을 갖는다는 것을 의미합니다.

그럼 학급으로서 서로 낯설고 성격이 다른 수십 명의 학생들이 하나의 유기체로 뭉쳐 강력한 결과물을 만들어내는 것은 무엇에 의지하는가? 그것은 집단주의 정신에 의존합니다. 집단주의 정신은 강력한 응집력을 바탕으로 개인의 생각, 감정, 목표를 집단적 집단적 사고, 감정, 목표로 통합하여 집단 건설을 강력하게 지원합니다.

물론 집단주의 정신은 타고난 것도 아니고, 배양해야 하는 것도 아니고 배양할 수 있는 것도 아니다. 집단주의 사상교육을 효과적으로 실시하고 학생들의 집단의식과 집단적 명예심을 함양하는 것이 관건이다.

모든 학생은 집단이 무엇인지 이해하고, 개인과 집단 사이의 관계를 이해하고, 집단 내에서 자신의 위치와 역할을 올바르게 이해하고, 집단에 대한 책임과 의무를 인식하여 의식적으로 집단을 소중히 여기며 자신의 말과 행동을 집단의 명예와 연결하고 자신을 집단에 통합시켜 궁극적으로 집단의 목표를 개인의 목표로 내면화합니다.

집단주의 사상교육은 세뇌가 필요하지만 설교는 고사하고 세뇌에만 의존할 수는 없다. 집단주의사상교양을 실시하는 가장 효과적인 방법은 집단활동을 조직하는 것이다. 집단이 집단적 활동을 수행하지 않는다면, 개별 학생들은 집단적이고 집단적인 힘의 존재를 느끼지 못할 것이고, 집단에 대한 개인의 의존성을 느끼지 않을 것이며, 집단의 명예를 위해 열심히 일하고 싸우지 않을 것입니다.

이런 식으로는 당연히 집단적 결속력이 형성될 수 없을 것이다.

따라서 새로운 학급그룹이 결성된 이후에는 다양한 내용과 형태의 다양한 집단활동을 계획적이고 목적 있게 조직하고, 이에 긍정적인 의미와 숭고한 취향을 부여하여 조화롭고 상승하는 집단심리를 조성하는 것이 가장 시급하다. 분위기를 조성하여 학생들의 집단주의 정신과 자기 교육에 대한 인식을 형성하고 발전시키는 데 촉매 역할을 합니다.

집단적 명예의식을 강화하기 위해 때로는 학년이나 학교, 심지어는 사회라는 큰 집단에 학급 집단을 배치하고, 학급 간, 학교 간 대회나 대회를 진행해야 하는 경우도 있다. 사회활동을 하면 교육효과가 더 좋아질 것입니다.

학급 그룹 활동을 수행할 때 우리는 모든 학생의 주제 인식과 참여 인식을 고취하고 동원하며 각 학생의 가치를 중요시하고 그들이 집단의 주인이 될 수 있도록 하는 데 중점을 두어야 합니다. 집단 활동에서 주도적인 역할을 하며, 수동적으로 된다. 수용은 적극적인 적응과 자기 교육의 실현을 의미한다. Suhomlinsky는 "사람들이 자기 교육을 깨닫게 하는 것이 진정한 교육이다"라고 말했습니다.

바이두 백과사전 - 우수 학급 그룹

후난 대학교 - 후난 대학교 우수 학급 그룹, 우수 학생 3명(모델), 우수 학생 리더 및 종합 장학금 평가 방법