7학년을 위한 1권의 "이상" 교육 계획

이상은 불꽃을 끄는 돌이고, 이상은 꺼진 등불을 밝히는 불이다. 아래는 제가 공유한 7학년 1권 인민교육출판사 '이상'의 수업 계획입니다. 누구나 읽어보실 수 있습니다!

교육 목표

① 이 시를 감성적으로 읽고 낭송하며 그 비유적 언어를 이해한다.

②삶의 현실과 개인적인 경험을 접촉하여 시의 주제를 이해합니다.

　 ③ 높은 이상을 세우고 이를 위해 노력합니다

교육 중점

　① 독서 훈련.

② 시의 주제를 이해한다.

③시의 언어를 감상하세요.

수업 전 준비

①이상을 위한 투쟁에 관한 유명한 인용문과 뛰어난 업적을 수집하세요.

② 자신이 고민하고 관심을 갖고 있는 이슈에 대한 본문을 미리 보고 연설자료를 준비하세요.

3교사는 오디오 테이프를 준비하고 여건이 허락하면 코스웨어를 만들 수도 있습니다.

첫 번째 수업

교육 내용

① 이 시를 반복해서 읽어보세요.

② 시의 구조를 파악하라.

③시의 주제를 이해합니다.

디자인 교육

소개

학생들은 첫 번째 단원에서 현대 시 "산 반대편에서"를 공부했습니다. 시인은 시에서 “산 너머는 바다다! 그것은 믿음으로 형성된 바다다”라고 썼습니다. 학생들이여, 여기서 바다는 무엇을 의미합니까? 이상적인 상태를 말합니다. 그렇다면 이상적인 상태란 무엇인가? 왜 우리는 인생에서 이상을 가져야 합니까? 우리는 어떤 이상을 세워야 할까요? 당신의 이상을 어떻게 실현할 수 있습니까? 유명한 시인 유사허(劉沙he)의 철학시 '이상'(Ideal)도 '순간적으로 당신의 눈을 밝힐 것'이다.

칠판에 주제를 적고 있습니다.

전반적인 인식

① 읽기 모델

교사가 읽기 모델을 보여주거나 오디오 테이프를 틀어주고 학생들은 듣고 읽고 감상하는 것이 가장 좋습니다. 교사는 학생들이 감정을 동원하고, 음조를 교정하고, 음색과 억양을 맛보고, 리듬과 리듬을 파악할 수 있도록 요구 사항을 만들 필요가 없습니다.

② 발음, 철자법 및 해석

③ 묵독

본문 내용에 대한 인식:

a. 이 시에 대한 생각은?b. 시는 어떤 측면에서 주제를 표현하는가? 시의 구조를 분석해 보세요.

④그룹 독서 및 협동 탐구

그룹은 위의 문제에 대해 토론하고, 교사는 투어를 안내합니다.

⑤교실 연설

위 문제를 해결하고 시의 주제와 구조를 점차 명확하게 하기 위해 그룹 대표가 연설을 했습니다.

칠판에 적는 글 :

역사적 의의(2, 3)

이상적 의의(1) {개인의 의의(4, 5, 6,?)

｝사람들이 높은 이상을 세우고 이를 위해 노력하도록 격려합니다(12)

삶의 의미(8, 9, 10, 11)

토론과 감상 (1부) )

　①정독

한 문단(1~7절)을 이해하고 연구하며, 깊이 생각하고, 시의 심오한 의미와 절묘한 비유를 씹어 이해한다.

　②수업토의

시의 사상적 내용과 비유적 언어에 대해 토론한다:

1절, 언어 표현의 특징은 무엇인가? 내용의 기능은 무엇입니까? 이 섹션은 시 전체에서 어떤 역할을 합니까?

팁: 은유, 골무, 비유를 사용하세요. 언어를 생생하고 생생하게 만들어 주고, 형식적으로 맞물리게 하며, 내용적으로 한 단계씩 발전시켜 나가는 것이 기능이다. 이 부분에서는 항상 이상이 진보의 방향이라고 말하는데, 이는 시 전체에서 주도적인 역할을 합니다.

섹션 2의 의미는 무엇인가요?

교사는 학생들이 증명할 수 있는 예를 제시하도록 격려해야 합니다.

3절, 이 절에서는 이상을 어떤 관점에서 말하는가? '진주끈'과 '백본'의 은유적 역할을 이야기한다.

관련 팁 : 서로 다른 역사적 시대의 서로 다른 이상이 서로 연결되어 '진주줄'과 같으며 역사의 발전을 주도합니다. 이상은 역사를 앞으로 나아가게 하는 정신적 기둥이자 원동력인 '백본'과도 같습니다.

섹션 4, 내용상 레벨은 어떻게 배열되어 있나요? 세 번째와 네 번째 문장의 심오한 의미는 무엇인가요?

섹션 5, 각각의 의미를 알아보세요. 문장, 높은 이상을 이해하고 확립하십시오. 이상의 의미.

팁: a. 이상은 사람들을 긍정적이고 낙관적으로 만듭니다. 비. 이상은 사람들을 강한 의지로 만듭니다. 기음. 이상은 사람들을 영원히 젊게 유지합니다. 디. 이상은 사람들에게 활력을 줍니다.

6절, '획득'과 '희생'을 어떻게 이해하는가?

7절, '이상'에 대해 더 깊이 이해하고 있는가? '부산물'의 본질은 무엇입니까? 이상을 가진 사람들도 '쓰라림'을 느끼는 이유는 무엇입니까?

관련 알림: 고상한 이상은 사회적 진보, 인간의 행복 등을 추구하며 결코 개인적인 것이 아닙니다. 명예. 이상의 실현은 개인에게 명예를 가져다 줄 수 있지만 이는 "부산물"과 마찬가지로 중요한 것이 아닙니다. 여기서 저자는 명예를 올바로 대해야 한다고 말합니다.

위 문제를 해결하고 나면 기본적으로 지금까지 배운 내용을 마스터하게 됩니다. 교사는 필요에 따라 위의 질문을 추가하거나 삭제할 수 있지만 모든 결론을 내릴 수는 없으며 단순한 질문과 답변 형식을 사용할 수도 없으며 토론 및 분석 과정에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 교사는 학생들이 독립적으로 문제를 발견하고, 질문하고, 협력하여 탐색하고, 분석하고, 문제를 해결할 수 있도록 지침과 지침을 제공해야 합니다. 독특한 발견과 통찰력은 가치있게 여겨야 합니다. 8-12 강의 및 세미나 세션에서도 마찬가지입니다.

숙제

①단어를 복사하고 외워보세요.

②이 시를 낭송해 보세요.

③'연구 및 실습' 2(교실 커뮤니케이션 준비)를 완료하세요.

4남은 콘텐츠를 미리 보세요.

두 번째 수업

○교육 내용

① 숙제를 확인하세요.

②계속해서 토론하고 감상하세요.

③언어 사용.

○디자인 교육

숙제 확인

① 단어를 외워보세요.

②읽고 암송하세요.

토론 및 감상(2)

수업 토론(8-12 섹션) 시의 사상적 내용과 비유적 언어.

8절, '이상은 충실한 사람을 불행하게 만들고, 이상은 불행한 사람을 절박한 상황에서 살아남게 한다'는 의미를 실생활이나 개인 경험에서 찾아볼 수 있나요?

교사는 학생들이 본문에 대한 이해를 심화시키고 이상적인 삶의 의미를 이해할 수 있도록 예를 제시하도록 지도합니다.

9절, 이 절과 앞 절의 관계는 무엇입니까? 세 번째와 네 번째 문장의 문장 구조의 특징은 무엇입니까? 저자는 "죄인"의 예를 나열합니까? 그리고 "탕자"의 대표적인 의미는 무엇인가요?

팁: 평행 관계는 삶의 이상에 대한 의미입니다. 이전 절은 앞에서 썼고, 이번 절은 뒤에서 썼습니다. 세 번째와 네 번째 문장은 두 개의 거꾸로 된 문장으로, 각각 '죄인에게 새 생명을 준다'와 '탕자를 다시 불러온다'를 강조하고 있다. 그 전형적인 의미는 평범한 사람은 물론이고 '죄인'이나 '탕자'도 이상 때문에 자신이 변했다는 것이다.

10절과 11절, 이 두 시의 구조적 관계는 무엇인가요? "slough"라는 단어가 "change"라는 단어로 바뀔 수 있나요?

도움말: 계층적 관계. 10절에서는 이상이 잘못 해석되고, 훼손되고, 파멸된 경우 어떻게 해야 하는지에 대해 수동적인 측면에서 기술합니다. 섹션 1l은 일부 사람들이 자발적으로 자신의 이상을 포기한 결과에 대해 기록합니다. 그것은 바뀔 수 없습니다. "sloughing"은 좋은 것에서 나쁜 것으로 변화하는 것을 의미하는 반면, "change"는 좋을 수도 있고 나쁠 수도 있습니다.

12절, 이 절의 주요 내용은 무엇입니까? 시 전체에서 그 역할은 무엇입니까? 첫 번째와 두 번째 문장은 어떤 생각과 감정을 표현합니까? 경험

학생들이 텍스트를 비교하고, 자신과 접촉하고, 높은 이상을 확립하고 이를 위해 열심히 노력하는 방법에 대해 이야기하도록 구성합니다.

교사는 학생들이 자유롭게 말할 수 있도록 해야 하며, 교사는 학생들이 올바른 세계관과 인생관, 가치관을 확립할 수 있도록 필요한 지도를 해줘야 한다.

언어 사용

① 언어 사용 및 의사소통(첫 구절을 따라하고 몇 문장 쓰기)

교사의 예:

사랑 짙은 구름 속에서 부는 바람입니다.

사랑은 때맞춰 비로 바뀌는 것입니다.

사랑은 오랫동안 가뭄에 빠진 나무들에게 영양을 주는 비입니다. ;

사랑은 녹색 그늘로 당신을 지탱하는 나무입니다.

이 연습은 상대적으로 어렵습니다. 교사는 학생들이 이 텍스트의 구조적 특성을 분석하도록 돕고 학생들이 더 많이 시도하도록 격려하며 더 많은 감사의 말을 주어야 합니다.

　②수사학 훈련

이 시는 추상적인 것을 시각화하는데 적절하고 생생한 은유를 많이 사용합니다. 교사는 학생들이 깊이 이해하고 학습하고 숙달하여 상상력이 풍부한 사고력과 언어 표현 능력을 향상할 수 있도록 지도해야 합니다. 훈련 방법은 교사나 반 친구가 몇 가지를 지적하고, 모두가 비유를 그리도록 하고, 누가 그것을 생생하게 표현하는지 수사 훈련을 실시하는 것일 수 있습니다.

교사 요약

학생들은 이 시를 읽고 토론하고 감상하며 시의 기본 구조를 숙지하고 시의 주요 내용을 이해하며 시의 시각화를 경험했습니다. .언어를 다루며 학습 경험에 대해 심도있게 이야기했습니다. 이상은 등대와 같아서 우리 삶의 여정을 안내합니다. 모두가 어릴 때부터 높은 이상을 세우고 그 이상을 실현하기 위해 열심히 노력하기를 바랍니다. 이상을 가진 사람은 영적인 삶이 충실하고 매우 고귀한 사람이어야한다고 생각합니다.

숙제

① '연구 및 실습' 완료 1. ② '생각의 교류'를 300자 에세이로 정리하세요.