사업완료 평가의견

1부 프로젝트 결론에 대한 평가의견

1. 주제 선정은 실무적 가치가 크다. 본 주제는 학생의 자율적 관리능력 발달을 저해하는 실무적 문제를 해결하는 것을 목표로 하며, 학급 집합체 구성의 접근방식을 면밀히 파악하여 학생의 자율적 능력 함양에 관한 연구를 진행하는데 큰 의의가 있다. 교육 개혁을 배경으로 학생의 자율적 능력을 향상시키는 새로운 도덕 교육 모델.

2. 프로젝트 연구의 조직과 관리가 견고하고 효과적입니다. 연구팀은 합리적인 조직 구조를 갖추고 있으며, 프로젝트 제안, 연구 계획 수립, 조직 구성 등 학교의 실제 상황에 따라 다양한 교육 활동을 신중하게 조직 및 수행하고 전반적인 계획을 수행하고 지침을 조정할 수 있습니다. 프로젝트 연구의 실행, 연구 결과의 요약 및 개선은 표준화되고 과학적일 수 있습니다.

3. 연구 방법이 적절하게 선택되고 과학적이고 운영적입니다. 본 주제는 주로 교육행위연구의 방법을 채택하고 있으며, 교사가 연구를 수행하면서 실천하도록 지도한다는 이념에 따라, 교육실천의 구체적인 문제 해결에 초점을 두고, 교육자의 교육행동을 개선하고, 교육지혜를 향상시킨다. 이 연구는 매우 효과적이고 혁신적입니다.

4. 주제 정보가 포괄적이고 상세하며 풍부합니다. 연구 과정에서 우리는 다양한 자료를 수집하고 정리하는 데 주의를 기울였으며 이를 텍스트, 사진, 비디오 등 다양한 형식으로 기록했습니다. 이는 연구의 과정과 궤적을 진정으로 반영하여 더 많은 성찰과 유사한 연구를 통해 더 많은 실제 사례와 경험을 제공하고 추가 성찰과 개선을 위한 기반을 제공합니다.

5. 본 프로젝트 연구는 SOP 학생 발달 목표 시스템을 구축하고, '성장 3부작' 도덕 교육 커리큘럼을 구성하고, 수업 자기 관리를 위한 도덕 교육 메커니즘을 확립하고, '나는 xx와 함께 자랐다'를 개발했습니다. ***" "월별 테마 교육 활동, 상대적으로 완전한 "xx Star" 다중 평가 메커니즘을 구축하고 "초등학생의 독립적 능력을 향상시키기 위한 학급 집단 구성"이라는 소규모 전략을 개선하여 학생의 독립적 학습을 효과적으로 촉진했습니다. , 독립 생활, 독립 관리 및 기타 종합 품질의 발전은 담임 교사 팀의 전문적 성장을 촉진하고 독특한 학교 운영 특성을 형성했습니다.

전문가 그룹은 이번 연구가 미리 정해진 연구 목표를 달성했으며, 서울시의 유사한 연구 중 최고 수준이라고 믿고 있다. 전문가 그룹은 이 주제에 대한 평가를 통과시키기로 만장일치로 동의했습니다. 모든 주제는 이러한 방식으로 설명됩니다. 연구의 다음 단계에서 연구팀은 학급 집합 구성 및 학생 독립적 개발의 평가 시스템을 추가로 연구하여 전략적 연구, 활동 구현 및 독립적 평가를 효과적으로 결합하여 보다 완전한 운영 시스템을 형성할 수 있도록 하는 것이 좋습니다. . 참고: 해당 주제의 실제 연구 상황을 바탕으로 해당 주제에 대한 연구 제안을 제안합니다! 프로젝트 최종 평가 의견 2부

어우하이구 징산 중학교 정왕루(Zheng Wanglu) 교사가 주도한 절강성 교육 및 연구 시스템 계획 프로젝트 "주제 기반 구술 영어의 독립적 학습을 위한 지도 전략 연구"는 새로운 교육과정 기준에 따라 학교 영어 교육에 존재하는 문제점과 농촌 중학교 학생들의 영어 학습 현황을 시작으로 학생들이 사용하는 '뉴 타겟 영어' 교과서의 각 단원의 주제를 결합하여, 교실 수업은 출발점으로 사용되며 주제는 학생들이 독립적으로 영어로 말할 수 있도록 안내하는 매개체입니다. 학습 능력의 훈련과 배양은 학습 효율성을 향상시키고 놀라운 결과로 구두 영어 교육을 촉진합니다. 평가팀 구성원은 해당 주제에 대한 주관사의 주요 보고서 및 기타 관련 자료를 신중하게 검토하고 해당 주제에 대한 정기적인 연구 활동 및 중간 보고 활동을 결합하여 신중한 분석 및 토론을 수행했으며 다음과 같은 평가 의견을 제시했습니다.

1. 주제 선택이 적절합니다. 본 주제의 연구 범위는 미시적이며, 절개가 작고, 주제 특성이 뚜렷하며, 조작성이 강하다. 연구팀의 구성원들은 교과 교수의 중요한 내용인 구술 교수법 부분에 집중하여 해당 주제의 중심 주제부터 시작하여, 대학에서 중요한 학생의 독립적인 학습 능력 향상을 목표로 효과적인 지도 전략을 연구할 수 있습니다. 이론과 실천의 가치와 실천적 의미.

2. 주제의 조사방법이 적절하다. 본 주제의 연구 특성에 맞는 액션리서치 방식, 설문조사 방식, 다큐멘터리 방식 등을 채택함으로써 주제연구가 일정한 방법론적 성격을 띠게 되었다. 프로젝트 연구 설계 및 구현 사양은 다음과 같이 구체적으로 반영됩니다. 철저한 배경 분석, 영어 교육 및 영어 말하기 교육에 존재하는 실제 문제를 4가지 수준에서 명확히 하며 이를 기반으로 제안된 4가지 연구 목표가 적절하고 명확하며 내용이 상세합니다. 그리고 명확성, 주제 등 핵심 개념의 정의가 정확하고 명확하며, 인용된 자료가 신뢰성이 있고, 주장과 분석이 기본적으로 엄격하며, 결론이 합리적이고 신빙성이 있습니다.

3. 주제에 대한 연구 과정이 탄탄하다.

프로젝트 주최자는 연구 팀의 모든 구성원을 열정과 진지함, 책임감으로 단결시키고 팀의 지혜와 힘을 최대한 활용하여 프로젝트 연구 프로세스를 과학적으로 계획하고 질서 있는 방식으로 구현을 조직합니다. 이론에 따라 문제를 주요 스레드로 삼고 교실 교육 실습을 기반으로 특별 토론에 중점을 두고 교실 내 활동과 과외 활동을 결합하고 교육 콘텐츠와 생활 콘텐츠를 결합하며 프로젝트 연구와 학교 기반 교육을 결합해야 합니다. 토론과 실제 실습을 통해 연구 문제를 효과적으로 해결할 수 있으며 풀뿌리 연구 분위기가 강합니다.

4. 해당 주제의 연구 결과가 유익합니다. 프로젝트 결론 보고서는 완전한 프레임워크 구조와 완전한 기본 링크를 갖추고 있으며 실제 경험을 합리적으로 개선하고 요약하며 어느 정도 실용적이고 선구적입니다. 특히, 주제발달전략, 자율학습전략, 교사 지도전략, 과외연수 전략 등에 관한 연구는 독창적이고 폭넓은 활용과 발전 전망을 가지고 있다. 이는 학생들의 적극적인 발전을 촉진할 뿐만 아니라 교사의 커리큘럼 개발 역량을 강화하는데, 이는 교과 교육 개혁을 촉진하는 데 중요한 지도적 중요성을 갖습니다.

평가단 구성원들은 본 주제에 대한 연구가 기대했던 목표를 달성하고 이상적인 결과를 달성했다고 믿고 만장일치로 평가 통과에 동의했다. 연구팀은 유사주제, 관련주제에 대한 연구를 더욱 강화하고, 기초교육과정 개편을 더욱 추진할 것을 권고한다. 프로젝트 최종 평가 의견 3부

Qianshan 현 예자이 중학교의 Wang Heping 교사가 진행하는 "고등학교 수학 교실의 효과적인 교육 전략에 관한 연구" 프로젝트가 중국 안칭 교육 과학 기획 선도 그룹에 제출되었습니다. 2007년 9월 사무실은 공식적으로 프로젝트를 승인했으며 거의 ​​4년간의 연구와 실험 끝에 연구 과제가 완료되었습니다. 전문평가팀은 진행자의 소개를 듣고 관련 담당자와의 논의, 최종 보고서 검토, '실험 결과 수집'을 통해 주제에 대한 포괄적인 이해를 얻었습니다. 우리는 이 주제에 대한 연구 포지셔닝이 정확하고, 아이디어가 명확하며, 단계가 표준화되고 질서정연하며, 실험 결과가 놀랍다고 믿습니다. 다음과 같은 뛰어난 특징을 가지고 있습니다:

1. 주제 선택이 현실적이며 수업 방향을 제시합니다. 실용적이고 효율적인 스타일로 연구팀 구성원들은 고등학교 수학의 "교습 3년, 이수 2년, 훈련 1년"이라는 현재 교육 상태에 직면하고 이에 대한 심도 있는 토론과 실습을 진행했습니다. 수학 수업의 효율성을 높이는 방법. 주제 연구를 통해 전통적인 교실 수업 모델을 변화시키고, 쓸모없는 교실 수업을 줄이고, 유용한 교실 수업을 늘리고, 교실 효율성을 향상시키기 위해 노력합니다. 이는 양질의 교육과 새로운 커리큘럼 개혁의 요구 사항을 완전히 충족합니다.

2. 연구가 표준화되고 질서정연하여 주제 연구에 참고가 됩니다. 연구팀은 중학교 교육과 과학연구의 특성을 파악하고, 중학교 교육과 과학연구를 대학 교육과 과학연구와 차별화시켰다. 이에 대한 연구는 고급 이론적인 논의에 그치지 않고 단말 운용을 적극적으로 실천하고 있다. 교실을 실험실로 삼고, 가르치면서 어려운 문제를 문제로 삼고, 하나씩 해결하고, 시간에 맞춰 요약하고, 단어로 구성하여 논문으로 정리하여 출판용으로 제출합니다.

3. 연구 결과는 유익하며 교실 수업에 지침을 제공합니다. 교육팀을 훈련한 후, 연구팀 구성원들은 개념 업데이트와 전문적 수준 측면에서 크게 향상되었습니다. 연구 그룹의 구성원은 수학 그룹의 주요 교사가 되었습니다. 특히 젊은 교사들이 빠르게 성장했다는 점은 언급할 가치가 있습니다. Wang Yongan 교사와 Chu Jianzhong 교사는 졸업반의 문지기가 되었고 Zhu Yinnan 교사는 연구를 통해 대학원 학위를 취득했습니다. 연구 그룹의 구성원들은 놀라운 수의 논문을 발표했습니다. 프로젝트 설립 이후, 주최 교사인 왕허핑(Wang Heping)이 대표하는 연구팀은 총 20개 이상의 논문을 발표했습니다. 논문에는 교수법 연구, 연습 토론, 시험 분석 등 많은 교육 내용이 포함되어 있으며, 내용을 종합적으로 요약하고 있습니다. 프로젝트 연구 결과는 물론, 대다수의 고등학교 수학 교사들에게 영감을 주며 좋은 사회적 효과를 가져왔습니다. 주제 연구에는 특정 시연과 선도적 역할이 있습니다. 이 주제에 힘입어 예자이 중학교의 교육 및 연구 분위기는 점점 더 강해지고 있습니다. 최근 몇 년 동안 예자이 중학교 교사들이 출판한 총 기사 수는 매년 30개 이상의 기사를 유지했으며 올해에는 3개의 시 차원 프로젝트를 추가로 신청했습니다.

물론 우리는 이 프로젝트의 성과를 확인하면서도 연구의 일부 측면이 여전히 개선되어야 한다는 점을 확인했습니다. 주로 학생과 교사의 성장 기록은 여전히 ​​테스트가 필요합니다. 심화 및 홍보를 풍부하게하고 향상시킵니다.

정리하면 전문가 그룹은 프로젝트가 성공적이었고 기대했던 목표를 달성했다고 만장일치로 믿고 프로젝트를 마무리하기로 합의했습니다.

프로젝트 최종 평가 의견 4부

20xx년 3월 14일, 광저우 교육과학원은 광저우 성 교육 과학 기획 선도 그룹 사무실로부터 프로젝트 최종 평가 의견을 검토하기 위한 검토 팀을 구성하도록 위임받았습니다. 중학교 동료들이 주관하는 도교육과학 '일레븐'. 5개 핵심(자생) 프로젝트 '실천고등학교 교사의 자율적 발전에 관한 연구'가 최종 검토를 거친다. 검토팀은 보고서 청취, 대화형 토론, 자료 및 방법 검토를 통해 이 주제를 신중하게 평가했으며, 이 주제의 결론에 만장일치로 동의하고 다음과 같은 평가 의견을 형성했습니다.

1. 이 주제는 명확하고 아이디어도 명확하며 프로세스가 질서정연합니다. 연구팀은 모범적인 고등학교 교사의 자주적 발전을 위한 방법과 전략을 탐구한다는 명확한 연구 목표를 정하고, 교사의 자기인식, 자기반성, 자기인식을 촉진하기 위한 교사의 자주적 발전을 위한 효과적인 메커니즘을 구축하기 위해 노력하고 있다. 감독, 자기 동기 부여 능력. 전체 연구 팀은 강력한 계획, 업무 분담 및 협력을 갖추고 있으며, 모두가 책임을 지고, 중추에 의해 주도되며, 연구 과정이 질서정연하고 아이디어가 명확합니다.

2. 이 주제의 연구 내용은 풍부하고 실용적이며 방법은 과학적이고 적절합니다. 교과목 전체의 목표를 중심으로 과학적이고 합리적인 하위주제를 설정하였으며, "실천고등학교 교사의 자주적 발전에 관한 연구 - 교육과정 설정", "진로에 대한 연구" 등 엄격한 전체 틀 구조를 확립하였다. 시범고등학교 교사의 자주적 발전을 위하여”. 동시에 연구팀은 문헌 조사 방법, 설문 조사 방법, 사례 연구 방법 및 기타 방법을 사용하여 연구를 수행했으며 연구 결과는 과학적이고 신뢰성이 높습니다.

3. 이 주제에 대한 연구 결과는 풍부하고 홍보 가치가 높습니다. 연구를 통해 교사의 자주적 발전을 촉진하기 위한 전략을 수립하고, 교사의 자주적 발전을 위한 효과적인 방법을 확립했으며, 교사의 자주적 발전에 대한 인식을 향상시켰습니다. 수행된 연구와 탐구는 판촉 가치가 매우 높습니다.

동시에 검토팀은 이 주제에 대해 다음과 같은 측면에서 더 많은 연구가 필요하다고 생각합니다. 프로젝트 최종 평가 의견 제5장

xx시 교육과학기획실은 프로젝트 평가 전문가 그룹을 조직하여 xx학교의 xx교사가 주최한 창저우시 교육과학 연구 "xx" 계획 프로젝트에 대한 평가를 실시했습니다. 12월 27일 xx 식별용 "xx"입니다. 전문가 그룹은 중재자의 보고를 듣고, 관련 정보를 검토하고, 주제와 관련된 문제에 대해 협의했습니다. 마지막으로 전문가 그룹은 검토를 수행하여 다음과 같은 의견을 얻었습니다.

1. 본 주제 선정은 중학생의 심리적 특성과 학교의 실제 상황을 바탕으로 새로운 교육과정 개편의 개념에 부합하며, 학습장애의 원인을 탐색하고, 중학교에서의 정신건강 교육의 역할에 대해 논의하고, 교실 수업의 침투와 다양한 활동의 ​​전개를 적극적으로 개선해 나가고 있다. 학생들의 학습 잠재력을 극대화하고, 학생들의 학습 주도권을 최대한 발휘하며, 교실 수업 효율성을 향상시킵니다. 이 연구를 통해 "그룹 교육"의 활동 모델과 동적 평가 전략이 학생들의 심리적 질을 효과적으로 최적화하려는 시도가 이루어졌습니다. 교사와 학생의 관계를 조화시키고 교사와 학생의 정신 건강을 향상시키는 데 긍정적인 의미를 갖습니다.

2. 본 주제의 연구 아이디어가 명확하고, 관찰 방법, 조사 방법, 문헌 연구 방법 등의 연구 방법이 더 적합하고 실험 과정이 더 좋습니다. 효과적인. 설문지의 샘플 작업량은 상대적으로 많았으며 풍부한 직접 정보를 얻었습니다.

3. 이 주제에 대한 연구를 통해 정신건강 지식이 대중화되었고, 연구팀 구성원들의 교육 개념이 전반적으로 바뀌었으며, 참여 교사와 교수자의 교육 행태도 바뀌었다. 학생*** 공동의 노력과 학부모 참여를 통해 학부모, 교사, 학생 간의 정서적 소통이 강화되었습니다. 가정교육 지도와 담임교사, 과목교사의 공동교육에 주목하여 학습효율을 효과적으로 향상시키고 교육과 교수의 질을 종합적으로 향상시킨다.

4. 연구 과정에서 연구팀 구성원들은 다수의 현대 교육 및 교육 논문을 연구하고 유명 학교의 경험을 배웠으며 해외 전문가로부터 정기적인 지도를 받았습니다. 품질과 교육 및 과학 연구 수준이 일정 수준에 도달했으며 학교의 전반적인 업무를 촉진하는 데 상당한 개선이 이루어졌습니다.

5. 프로젝트 리더와 프로젝트 팀원은 허베이성과 창저우시에서 교육 및 연구 활동에서 상을 받은 많은 논문과 교육 설계를 보유하고 있으며 일부 관련 논문이 성 간행물에 게재되었습니다. 프로젝트 연구는 풍부한 실제 성과를 달성했습니다.

6. 이 주제는 관련 문헌 검색, 실험 데이터 수집 및 정리 측면에서 더욱 표준화되고 지속적으로 강화 및 개선되어야 합니다.

이를 고려하여 전문가 그룹은 해당 대상이 감정을 통과했다고 만장일치로 동의했습니다.

사업 종결에 대한 의견 6부

본 사업은 전국 고등학교의 새 교육과정 개편 초기 단계에서 기초교육과정 이론에 대한 면밀한 연구를 바탕으로 진행되었다. 예리한 시각과 비교력을 활용한 연구팀은 깊은 통찰력을 바탕으로 도 안팎에서 미래지향적이고 선도적인 새 교육과정 시행을 위한 주요 특징을 지닌 이 과학 연구 주제를 선택했습니다. 2년이 넘는 연구와 실험 끝에 프로젝트는 순조롭게 진행되었으며, 완전한 최종 보고서, 완전한 연구 및 응용 링크, 풍부한 연구 결과는 연구팀의 탄탄한 연구 수준과 현대 과학 연구 인식을 반영합니다. 이 연구 프로젝트는 새로운 고등학교 교육과정의 실제 실행을 기반으로 하며 다음과 같은 측면에서 풍부한 결과를 얻었습니다.

이는 매우 규범적입니다. 프로젝트의 설계, 구성 및 관리가 표준화되고, 연구 목적이 명확하고, 연구 방법이 적절하며, 연구 과정 단계가 명확하고, 연구 과정 중 형성 데이터의 축적이 완전하고 풍부합니다.

창의력이 강하세요. 본 주제는 고등학교 교육과정 개혁의 현 추세와 요구사항을 바탕으로 해결해야 할 시급한 교수 실무 문제인 교육과정 자원의 개발과 활용에 대해 보다 잘 연구하고, 교육과정 자원을 효과적으로 개발하기 위한 방법과 접근 방식을 탐구하였다. 인터넷을 사용하여 야외 실습 활동을 상담하고 수행하며, 교내 자원을 최대한 활용하는 등, 특히 학생들이 커리큘럼 자원의 개발자가 될 수 있도록 하는 것은 혁신적이고 가치가 있습니다.

실용성이 강해요. 이 과목은 새로운 커리큘럼 조건 하에서 교실 교육의 요구에 따라 교육 과정 자원의 모듈 기반 개발 및 활용을 효과적으로 결합하여 교육 내용을 풍부하게 하고 학생들의 시야를 넓히며 학생들이 수집하고 처리하도록 훈련합니다. 정보 능력, 학생들의 창의력 개발, 교육 품질 및 교육 품질 향상, 교실 교육을 견고하고 효과적으로 만듭니다.

매우 광범위합니다. 연구 과정 전반에 걸쳐 학생과 교사 모두 교과 과정 자원 개발의 주인이었습니다. 다양한 분야의 교사가 적극적이고 광범위하게 참여하는 수많은 학생 활동 그룹이 구성되었으며, 다양한 설문 조사 보고서와 사례 분석 보고서가 구성되어 폭넓고 참여가 입증되었습니다. 영향.

주제 연구는 모듈식 교수법을 기반으로 하며 교수법을 제공하여 독특한 교수법 및 연구 메커니즘을 형성하고 학교 기반 교수법 및 연구 내용을 풍부하게 하며 학생의 문제 발견 능력, 연구 문제 및 연구 능력을 배양합니다. 자율성과 주관성은 교사의 교재 통제 능력을 향상시키고, 교사의 전문적 성장을 촉진하며, 원활한 교육을 보장하기 위해 캠퍼스 내 서비스와 캠퍼스 외부 서비스를 결합하는 효율적이고 조정된 공유 교육과정 자원 개발 모델을 형성했습니다. 새로운 과정의 개발은 자원의 보장을 제공합니다.

본 연구는 다양한 방법을 동시에 활용하여 교육과정 자원 구축에 참고할 수 있는 패러다임을 제시하고, 실무적으로 중요한 참고의의를 갖는다.

위의 의견을 고려하여 전문가 그룹은 연구가 유익한 결과를 얻었고 이론과 실제 모두에서 새로운 돌파구를 마련했으며 타이안시에서 선두 위치에 있다고 만장일치로 믿고 있습니다. 평가 통과에 동의하고 연구팀에 향후 실천을 더욱 심화시키고, 커리큘럼 자원 개발 및 활용 방법을 더욱 확대하며, 커리큘럼 자원과 교육 콘텐츠의 유기적 통합을 강화하고, 현장 자원 개발을 확대해 나갈 것을 권고했습니다. 과학교육의 발전과 커리큘럼 메커니즘의 개발 및 활용을 위한 장기적인 시스템을 구축합니다. 프로젝트 최종 평가 의견 제7장

상하이 교육 및 과학 연구 기획 프로젝트로 Ma Shuchao가 주재하는 "새 시대 상하이 직업 학교의 직업 윤리 교육 문제 및 대책에 관한 연구"는 거의 2년간의 연구와 실험을 통해 풍부한 결과를 얻었습니다. 전문가 그룹은 다음과 같은 평가의견을 내놓았습니다.

이 주제의 주제 선정과 프로젝트 수립은 실무적으로 매우 중요한 의미를 갖습니다. 국제화와 정보화를 배경으로 사람들의 생각과 행동에서 다중적인 가치충돌과 도덕적 갈등을 겪는 우리나라 사회변혁기의 현실을 직업교육의 특성과 결합시킨다. of Shanghai 는 국내외 전문 윤리 교육에 대한 선진적인 아이디어와 효과적인 방법을 바탕으로 상하이 직업 학교의 직업 윤리 교육에 대한 포괄적이고 심층적인 연구를 수행했으며 정부 부서 및 직업 학교.

이 프로젝트의 결과는 명확한 아이디어, 실질적인 내용, 완전한 구조, 풍부한 데이터, 과학적인 방법 및 객관적인 분석을 갖추고 있습니다. 일반 보고서와 각 특별 보고서는 서로를 보완합니다. 과학 연구자와 행정 직원은 풀뿌리 수준의 교장 및 교사와 긴밀히 협력하여 연구팀 구성원의 집단적 힘을 최대한 발휘하고 다각적이고 다각적인 탐색 연구를 수행합니다. .

이 주제에 대한 연구에서는 학교 조사와 기업 조사, 설문 조사와 현장 조사, 문헌 조사와 전문가 조사, 거시 조사와 미시 조사의 결합을 강조합니다. 다수의 특별 조사가 편성되었기 때문에, 현황 분석과 이론적인 추측을 바탕으로 제시된 대책과 제안이 현실에 가까워질 수 있었습니다. 또한, 연구 과정에서 다양한 방식의 교육 실험이 동시에 진행되었습니다. 이는 응용연구의 특성을 충분히 반영한 것입니다.

이 주제에 대한 일반 보고서의 주요 주장은 독특한 관점을 가지고 있으며 선구적이고 혁신적입니다. 보고서는 '직업윤리 위험'에 대한 이론적 개념을 제시하고, 도덕교육 체계와 직업윤리교육의 속성을 분석하고, 직업윤리교육의 의미를 넓히고, 기업문화를 소개하는 등 생생하고 차별화된 관점을 많이 제시하고 있다. 아이디어 등 구체적인 대책과 제안은 직업교육 연구, 도덕교육 연구 분야에서 독창적일 뿐만 아니라, 직업학교와 사회 전체의 전문윤리 구축이라는 실제 업무에도 상당히 활용 가능하다.

보고서를 보면 본 프로젝트를 진행하는 동안 대량의 심도 있는 이론적 연구가 진행되었을 뿐만 아니라, 프로젝트와 밀접하게 관련된 일련의 실무 활동이 이루어졌음을 알 수 있다. 다양한 실험 모델이 다양한 직업 학교의 실습에 다양한 수준으로 적용되어 이론과 실습을 결합하고 병행 이론 연구 및 실습 탐구라는 독특한 특징을 형성하여 이 주제에 대한 연구가 이루어졌습니다. 높은 신뢰성과 적용 및 홍보 가치. 직업 윤리 교육과 관련된 새로운 아이디어는 현재 상하이에 있는 대부분의 직업 학교에 적합할 뿐만 아니라 우리나라의 다른 지역 직업 학교의 직업 윤리 교육에도 상당한 보편적 의미를 갖습니다. 따라서 이 주제는 직업 교육 이론을 풍부하게 할 뿐만 아니라 도덕 교육 이론을 풍부하게 하여 앞으로 우리나라의 직업 윤리 교육에 대한 지속적이고 심층적인 탐구를 위한 탄탄한 기반을 마련합니다.

한마디로 전문가 평가팀은 본 주제의 연구 결과가 예상 목표 요구 사항을 충족하고 국내 최고 수준에 도달했으며 만장일치로 심사를 통과했다고 믿고 있습니다. 연구팀은 이번 프로젝트 결과를 요약한 내용을 바탕으로 더욱 심층적인 연구를 진행하고, 다양한 특성을 지닌 다양한 실험 모델을 지속적으로 개선해 나가기를 기대한다. 연구팀은 일반 보고서를 추가로 수정 및 개선하여 정부 기관에 제출하고, 프로젝트의 모든 결과를 공식적으로 발표하기 전에 편집 및 수정하는 것이 좋습니다. 보고서에 담긴 대책과 제안. 프로젝트 최종 평가 의견 제8장

xx시 교육 협회는 xx시 교육 연구실에서 동료 Wang xx가 주최하는 허베이성 교육 협회의 "xx" 계획을 검토하기 위해 프로젝트 평가 전문가 그룹을 조직했습니다. xx년 12월 22일 프로젝트 결론을 위해 핵심 주제인 "XX 영어 어휘 3차원 학습 방법"을 평가했습니다. 평가 방법은 프로젝트 주최자 및 일부 연구팀 구성원의 보고를 듣고 관련 내용을 보는 것입니다. 자료, 실험 관련 관계자와의 심포지엄 개최, CD 관찰 등 전문가 그룹은 심의 끝에 다음과 같은 의견을 내렸습니다.

1. 이 주제는 오늘날 우리나라 교육과정 개혁의 정신, 중학생의 심리적 특성에 부합하고, 주제 선정은 이는 학생들의 학습 방법을 바꾸고, 학습 능력을 향상시키는 데 도움이 되며, 포괄적인 품질은 기존의 어휘 교육 모델을 변경하고, 영어 교실 교육의 효율성을 향상시키며, 교사의 교육 및 과학 연구 능력을 향상시키는 데 특정 역할을 했습니다. 이 주제는 현지 교육 관행과 긴밀하게 통합될 수 있으며 중학교 영어 향상에 도움이 됩니다. 교육 및 교육의 질을 높이는 데 긍정적인 역할을 했습니다.

2. 이 프로젝트를 실행하는 동안 학교 지도자들은 강력한 지원을 제공했고, 교육 및 교수 부서는 적시에 지침을 제공했으며, 연구 팀은 진실 추구의 실험 원칙을 고수하여 적시에 연구 계획을 개선했습니다. 실용주의를 바탕으로 적극적이고 개방적인 실험 태도를 취하고, 주제 실험자의 열정과 창의성을 최대한 발휘하며, 과학 연구자가 가져야 할 끈기와 헌신을 진정으로 반영하고, 주제 연구가 표준화되고 표준화된 방식으로 수행되도록 보장했습니다. 질서있게.

3. 실험 전반에 걸쳐 실험 교사는 과감하게 탐구하고 혁신했으며 교사와 학생은 주제의 연구 과정에서 어휘 학습 방법의 입체성과 효율성, 지식 및 관심을 반영하여 큰 이익을 얻었습니다.

1. 연구팀 구성원은 많은 논문, 많은 교육 수업, 교육 설계, 교육 에세이 등을 출판했습니다. ., 국가적으로 인정받는 창저우시와 런추시가 교육 및 연구 활동 부문에서 수상했으며 그 결과 중 일부가 책으로 편찬되었습니다.

2. 영어 단어 형성에 대한 심층적인 연구를 진행하고, 약어가 흔하다는 이론을 제시하고, 약어 학습 방법을 제시하여 약어에 관한 대규모 연구를 크게 촉진시켰다.

3. 학생들에게 인기 있고 시간을 절약하고 효율적으로 만들어 시간과 효율성을 절약하고 대규모 수확을 달성할 수 있는 일련의 "Aidi English" 입체 어휘 학습 방법을 요약합니다. 어휘학습.

4. 다양한 형태의 어휘 학습과 대회 활동이 진행되었습니다. 영어 학습에 대한 학생들의 주도성과 열정을 자극하고 흥미를 키우며 지능을 개발하고 능력을 향상시킵니다.

5. 실험에서는 전통적인 어휘 교육 모델을 변경하고 멀티미디어 "xx" 영어 어휘 3차원 교육 모델을 탐색했습니다. 해당 코스웨어와 함께 "Aidi English"의 어휘 교육에 관한 우수한 강의 모음집"을 편찬했습니다.

6. 참고도서 '아이디 잉글리쉬' 시리즈 편집: '중학교 영어단어학습가이드', '어휘학습법집', '영어단어활동집', '중학교 영어 어휘 목록'; 교재와 동기화된 일련의 어휘 활동 슬라이드가 제작되었습니다.

7. 프로젝트 연구는 프로젝트 팀원의 이론적 수준과 전문적 수준을 크게 향상시켰으며 교육 및 연구 결과는 매우 중요합니다. 예상되는 연구 목적을 완성하는 것을 기반으로 연구 분야를 확대하고 과학 연구 결과를 확대하며 런추시의 교육 및 교수법 개혁을 추진했습니다.

4. 이 주제의 실험 과정에서 어휘 교육 모델은 여전히 ​​개선되어야 하며, 약어에 대한 연구는 심도 있게 이루어져야 하며, 많은 가치 있는 것들을 수준으로 끌어올려야 합니다. 후속 연구를 통해 이론과 실제의 결합이 더욱 강화되기를 바랍니다. 또한, 런추시와 창저우시에서는 보다 성숙한 실험 결과를 추진할 것을 권고한다.

위 상황을 고려해 주제평가 전문가 그룹은 만장일치로 주제를 마무리하기로 합의했다. 프로젝트 결론 및 평가에 대한 의견 9부

20xx년 8월, 산둥성 교육과학기획처는 전문가 그룹을 구성하여 ""계층적 주제" 학교 기반 교육 모델 연구"에 대한 프로젝트 평가를 수행했습니다. ". 전문가 그룹은 본 주제에 대한 연구보고서 및 업무보고서를 청취하고, 모든 연구결과 및 과정자료를 면밀히 검토하였으며, 연구 후 다음과 같은 평가의견을 내렸습니다.

2년 이상의 연구와 실험 끝에 이 주제는 탄탄한 연구 수준과 현대 과학 연구 인식을 반영하는 완전한 보고서, 완전한 연구 및 응용 링크, 풍부한 연구 결과로 순조롭게 진행되었습니다. 연구팀의. 본 연구는 주로 중학교 교사 양성에 중점을 두어 풍부한 성과를 거두었다.

이 주제에 대한 이론적 연구와 실제 탐구를 통해 학교는 탐구 연구에 중점을 두는 중추 과학 연구 교사 팀을 구성하여 과목 교육 품질 향상을 촉진했습니다. 동시에 본 주제는 학교훈련에 있어 실천연구의 개념을 혁신하고, 궁극적으로 교사의 업무열의를 자극하고 교육 및 교수능력을 향상시키는 “계층화훈련, 분류지도, 분배개선”의 훈련방법을 구축한다. , 학교의 목표는 "완전하고 고상한 인격을 갖춘 인재를 양성하고 전인적 발전을 갖춘 현대인을 양성"하는 것입니다.

이 주제는 학교 기반 훈련 방법 및 방법에 대한 연구에서 시작되며, 구체적인 운영 과정에서 주제는 "계층적 학교 기반 훈련 모델 연구"와 "계층적 학교 기반 훈련 모델 연구"라는 두 가지 하위 주제로 나누어집니다. "주제별 학교기반 교육" 패턴 연구”.

하위 주제인 '계층형' 학교 기반 연수 모델은 초보 교사 리더십 사업, 중추 교원 연수 사업, 유명 교원 단조 사업, 신임 교원 연수 사업 등을 기반으로 진행됐다. 이를 바탕으로 일반교육과 교과교육을 교육형태에 따라 진행하였고, 외출교육, 초청교육, 온라인교육으로 계층화하였다. 이러한 일련의 훈련 수준의 시행은 교사들을 위한 지속적인 학습 기회를 창출하고, 토론과 대화를 장려하고, 협력과 팀 학습을 장려하고, 학습 공유 시스템을 구축하고, 교육 및 연구 조직을 신흥* 학습 조직으로 구축했습니다. 같은 비전을 공유하고 개인의 비전을 끊임없이 장려함으로써 교사와 학생이 자기초월을 달성하고 학교의 지속적인 혁신 발전을 이룰 수 있도록 하는 조직'입니다. 동시에 "교사의 전문성 개발을 선도"하는 것이 학교 교사 팀 구성의 최우선 과제입니다. 학교 기반 교육 연구와 학교 기반 훈련을 통해 우리는 고귀한 윤리와 우수한 교사 팀을 만들 것입니다. 교육 및 교육 개혁에 있어 사려 깊고 성취도가 높은 우수한 전문 기술을 갖춘 중추 교육 팀은 학교 업무의 모든 측면을 효과적으로 추진하고 학교의 내포적 발전과 지속 가능한 발전을 촉진합니다.

하위 주제인 '테마 기반' 학교 기반 훈련 모델은 주로 미리 설정된 테마와 생성 테마에 대한 연구를 수행합니다.

프로젝트 실시 이후, 연구팀은 양시중학교와 두랑커우중학교의 교실 수업 경험을 통해 합리적으로 접목된 외국 교실 수업 모델을 배웠고, "독립, 탐구, 협력"이라는 교실 수업 요구 사항을 완전히 구현했습니다. 진보적인 교실 교학 개혁이라는 주제로 '화합-자율-효율'이라는 일련의 교실 교학 개혁 활동을 실시하여 비교적 이상적인 성과를 거두었습니다. 이 활동을 통해 교사들은 교수 자료를 가르치고 연구하며 교수법을 탐구하는 데 더 많은 노력을 기울였습니다. 교수 내용 결정부터 핵심과 난점 파악, 교수법 연구부터 문제 설계, 시간 배치부터 교수 과정, 서로의 강의를 듣고 서로 평가하는 것까지 모든 구성원이 적극적이고 신중하게 수업을 준비합니다. 각 교사는 집단 수업 준비, 수업 듣기, 수업 평가를 통해 이해의 폭과 깊이를 높이고 수업 준비 팀의 화합과 협력의 팀 정신을 충분히 반영하고 서로 간의 의사 소통을 심화시킵니다. 언제나 가르치고 연구가 있고, 어디에나 가르치고 연구가 있으며, 모든 것에는 가르치고 연구가 있다고 할 수 있습니다. 이러한 활동은 교사의 성장을 촉진하는 데 긍정적인 역할을 합니다.

프로젝트를 운영하는 동안 우리는 상위 교육 부서의 활동을 결합하고 유연하게 연구를 수행하는 데 중점을 둡니다. "절묘한 과목 지식, 높은 교실 수준, 정확한 수업 관찰 및 토론, 우수한 코스웨어 제작 및 강력한 과학적 연구 능력"을 주요 내용으로 하는 일련의 교육 기술 경쟁 활동에 대한 교육국의 요구 사항에 맞춰 연구는 팀은 학교의 일련의 교육 기술 경쟁 방식에 대한 구체적인 지침을 공식화했습니다. 주로 코스웨어 제작 교육, 수업 참관 및 토론 교육, 교육 및 과학 연구 능력 교육이 포함됩니다. 이 일련의 주제 활동을 실시함으로써 학교의 교사 팀 구성이 더욱 강화되고 교사의 전문적 성장이 촉진되었으며 학교의 의미 발전이 강화되고 교육 및 교육의 질이 향상되었습니다.

연구팀은 교육 주제를 미리 설정하고 생성한 후 이러한 주제를 특정 시리즈로 정리하고 이를 교수 부서 계획과 교수 및 연구를 결합한 형태로 작업 계획에 넣습니다. 생성적 주제에 대한 교육을 제공할 그룹 계획입니다.

이 주제는 모든 교사들의 공동 노력을 통해 현실적으로 진행되었습니다. 수년간의 훈련을 통해 새로운 교사의 빠른 성장, 젊은 교사의 빠른 성숙, 핵심 교사의 빠른 변화가 촉진되어 모든 수준의 교사가 완전히 발전했습니다.

이 과목은 다양한 모델을 구현하여 양질의 교실 수업을 촉진하고 수업을 더욱 독립적이고 효율적이며 조화롭게 만듭니다. 이는 또한 연구 그룹에 교실 교육 활동 개발에 대한 네 가지 새로운 통찰력을 제공했습니다. 첫째, 명확한 단계 목표를 통해 개혁에서 효과적인 결과를 더 쉽게 얻을 수 있습니다. 우리는 교실 수업 개혁을 교사와 학생 관계를 조화시키는 조화로운 교실, 학생의 지배적 위치를 강조하는 자율적 교실, 불필요한 노동을 줄이기 위한 효율적인 교실의 세 단계로 나누었습니다. 각 단계의 요구 사항은 구체적이고 명확하며, 조작성이 뛰어나 교사가 쉽게 구현할 수 있을 뿐만 아니라 실제적인 결과도 얻었습니다. 둘째, 교실 수업 개혁에서는 말만 하고 다른 일을 하는 것, 새 신발을 신고 똑같은 길을 걷는 것이 가장 금기시됩니다. 일상적인 교육 및 연구 활동에서 대부분의 교사의 이론 수준은 낮지 않다고 느낍니다. 그들은 "자율, 협동, 탐구"에 대해 이야기할 수 있지만 교실에 들어오자마자 예전 방식으로 돌아갑니다. "표준을 세우고, 학습 표준을 세우고, 표준을 충족시키는 것"이 ​​이러한 단점을 바꾸는 효과적인 방법이 될 것입니다. 셋째, 교실 교육 개혁은 결코 끝나지 않을 것입니다. 일련의 개혁 활동이 일정한 결과를 얻었지만, 동시에 교사 수가 많고 수업 수준이 다양하기 때문에 교실 조화의 정도, 학생의 자율성 및 교실 효율성을 더욱 향상시켜야 합니다. 개혁은 갈 길이 멀다. 넷째, 수업 성찰이 더욱 개선되어야 한다. 현재 교실 반성은 단지 몇 가지 중요한 문장이나 개별 세부 사항에 대한 몇 가지 분석 등의 피상적인 반성일 뿐입니다. 이론적 수준이 낮고 일부 핵심 교사는 이를 더 높은 수준에서 검토할 수 없습니다. 나만의 교실을 통해 자신만의 교수 특성을 형성하세요.

주제의 지속적인 발전은 교사의 교실 수업 가치에 새로운 변화를 촉발했습니다. 교사는 각 수업의 교육 목표를 정확하게 파악하고 쉽게 교육을 마스터하며 교육 리듬을 과학적으로 조절하고 학생들에게 독립적인 학습 및 탐구를 위한 보다 편안한 시간을 제공하여 학생들이 수업 중에 감히 질문하고 문제에 대해 논쟁을 벌일 뿐만 아니라 협력하여 문제를 해결하고, 교실에서 배운 지식을 과외 활동으로 확장하고, 새로운 지식의 실제 과제를 독립적으로 개발, 설계 및 내면화함으로써 학생들이 이념적, 도덕적, 건강한 심리학, 완벽한 인성 및 방법론을 개발할 수 있습니다. 기술.

본 연구는 여러 가지 방법을 동시에 사용하여 교사연수에 참고자료로 활용될 수 있는 패러다임을 제시하고 중요한 실무적 의의를 갖는다.

위의 의견을 고려하여 전문가 그룹은 연구가 유익한 결과를 얻었고 이론과 실제 모두에서 새로운 돌파구를 마련했으며 타이안시에서 선두 위치에 있다고 만장일치로 믿고 있습니다. 또한, 학교의 사회적 평판과 교사의 사회적 지위를 더욱 향상시키기 위해 '유명 교사 프로젝트'의 연수 및 홍보를 강화하고 심층적인 연구를 수행해야 합니다. 생산성을 주제로 하고, 특성화된 학교를 건설하기 위한 노력을 강화합니다. 앞으로도 우리는 계속해서 연구를 심화하고, 교사 훈련 및 개선 방식을 더욱 확대하며, 교육 이론과 교수 실무의 유기적 통합을 강화하고, 교사 훈련 및 품질 향상을 위한 장기적인 메커니즘을 구축할 것입니다.