6학년 중간고사 학부모-교사 회의에서 연설하기

부모님께:

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먼저 바쁜 일정에도 불구하고 시간을 내주신 모든 분들께 감사드립니다. 두 번째로 학부모-교사 회의를 위해 학교에 오세요. 이를 통해 우리는 학부모들이 학생들에게 관심을 갖고 있다는 것을 느끼게 됩니다. 첫 번째 학부모-교사 회의에서 저는 이 학년이 직면하게 될 졸업 시험의 중요성에 대해 주로 이야기하고 학부모님들을 위한 몇 가지 건설적인 희망과 요구 사항을 제시했습니다. 학기 전반기 담임 선생님과 수학 교육을 통해 학급 전체의 각 학생의 학습 상태와 학습 태도에 대해 어느 정도 이해하게 되었기 때문에 오늘은 학부모 회의를 이곳에서 개최하게되었습니다. 학기 전반기에 대한 반성입니다. 다음 연설에는 일부 학생들의 장점과 기존 문제에 대한 또 다른 교환이 있습니다. 학부모님들께서는 모두 같은 목표를 가지고 있다고 생각합니다. 우리가 진심으로 소통하고, 서로를 이해하고, 지지한다면 아이가 인생의 첫 걸음을 내딛을 수 있도록 도와주는 것입니다. Teacher Bar - 초등학교 교사 포럼, D'AP dN_.T

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먼저 수업에 관해 간단히 소개하겠습니다. 중간고사 상황을 보면 전체적인 시험 상황으로 볼 때 우리 반의 결과는 세 반의 중간 선상에 위치해 있다. 그러나 우리가 자세히 분석한 결과 중국어, 수학, 영어 3개 과목의 우수한 학생 수가 다른 수업보다 높았습니다. 우리 동급생 Sun Li는 중국어, 수학, 영어 3개 과목에서 모두 1위를 차지했습니다. 학년(수학 100, 중국어 96, 영어 99) 다음으로 Sun Li의 부모님을 초대하여 집에서 자녀를 교육하는 방법에 대해 이야기할 것이므로 여기서는 자세히 설명하지 않겠습니다. 그런데 우리 반의 낮은 점수를 보세요. 영어 점수가 30점 이하인 사람이 다른 반에 비해 많고, 중국어와 수학에서도 낮은 점수를 받은 사람이 다른 반에 비해 많습니다. 같은 반에서 왜 이렇게 큰 차이가 나는 걸까요? 이것이 오늘 학부모-교사 컨퍼런스에서 여러분과 함께 논의할 주요 주제인 가족 교육의 중요성입니다. 교사 바 - 초등학교 교사 포럼 {y*Dv*M

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이제 Sun Li 첫 번째 학부모를 초대하겠습니다. 어린이 교육에 대한 경험에 대해 이야기해 보세요. 교사 포럼, {K"|.S`2y

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이 작업은 반 학기밖에 걸리지 않았습니다. , 그리고 그들이 성장하고 발전하는 모습을 보며 기뻤습니다. 대부분의 학생들은 6학년의 중요성과 그것이 의미하는 바를 알고 있으며 곧 학교에 가야 한다는 것을 이해하고 있습니다. , 대부분의 학생들은 열심히 공부하고, 매일 정시에 학교에 가고, 수업에 주의를 기울이고, 다양한 과목의 숙제를 제 시간에 완료하고, 수업이 끝난 후 교사에게 도움을 구하여 자신의 단점을 보완하고, 학업 성적을 향상시키기 위해 노력할 수 있습니다. 이 기간 동안 좋은 인품과 학업 성적을 모두 갖춘 좋은 학생들이 많이 등장했습니다. 교사 바 - 초등학교 교사 포럼%f)\$n.Tp eZV

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1. 어떤 수업을 듣든 집중해서 수업을 들을 수 있습니다: Sun Li, Guan Qianran, Yin Wei, Yang Yan, Wang Juan, Guan Jiajia Teacher Bar - Primary School Teachers Forum Te %lR(UyS

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2. 수업 시간에 적극적으로 말하는 학생은 다음과 같습니다: Lu Meng, Ji Lu, Tao Min, Li Ya, Xu Chaoqiang , Ping Sheng Li Mingxing 교사 바 - 초등학교 교사 포럼 zO bo-}HL1J*@m

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3. 진지하고 책임감 있게 업무를 수행한 학급 리더 및 팀 리더는 다음과 같습니다: Sun Lu, Cao Qibaiwei, Guanwen Chen Liang Teacher Bar - Primary School Teacher Forum'o S TNY

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4. 더 큰 발전을 이룬 사람들은 다음과 같습니다: Yu Jie, Zhou Hongyan, Guo Xin, Wang Cheng, Jiang Wei, Pan Wenbao 및 You Qing Meisun Xiaoyu Teacher Bar - 초등학교 교사 포럼 3K y+d,Jf-~"H9FC

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물론 모든 학생들이 완벽하지는 않습니다. 학생들은 서로 다른 환경에서 자라면서 자연스럽게 서로 다른 경험을 하게 되고, 예를 들어, 어떤 사람은 더 이기적이고, 어떤 사람은 간식 먹기를 좋아하고, 어떤 사람은 더 활기차고 이야기하는 것을 좋아하고, 어떤 사람은 집과 학교에서 장난을 좋아하고, 어떤 사람은 반 친구들을 놀리는 것을 좋아합니다. , 다른 사람에게 별명 지정 등

이러한 문제는 51명의 학생으로 구성된 학급에서 나타났는데, 그 아이는 고작 11~12세였습니다. 아마도 이상하게 생각하지 않을 것입니다. 그러나 도덕적 성품은 어린 시절부터 배양됩니다. 이러한 작은 문제는 우리의 관심을 끌고 제때에 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 그리고 이것은 학부모와 교사의 상호 협력과 불가분의 관계입니다.

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오늘은 주로 학생들의 공부습관에 대해 주제와 연계하여 이야기하겠습니다. 수학 그런 다음 추 선생님과 후 선생님은 각각 중국어와 영어 과목의 몇 가지 요구 사항을 제시했습니다. 교사 바 - 초등학교 교사 포럼 7G9PJqQ&E7Y@id

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부모님은 자녀가 잘 배우기를 바랍니다. 많은 에너지와 재정적 자원을 소비하는 가운데, 아이들의 학습 발전을 어떻게 촉진할 수 있습니까? 가장 중요한 것은 아이들이 좋은 학습 습관을 갖도록 지도하는 것입니다. 왜냐하면 아이들의 학습은 지적 활동일 뿐만 아니라 비지적 활동도 동반하기 때문입니다. . 활동. 진지함, 노력, 시간 배치, 학습 방법 등은 모두 학습 효율성에 큰 영향을 미칩니다. 공부 습관에는 여러 측면이 포함되며, 부모는 다음 측면에서 학습 습관을 기르는 데 집중해야 합니다.

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g y7h9@3sDj*vg0먼저 교육하세요. 어떤 학생들은 먼저 TV를 보거나 놀다가 서둘러 숙제를 합니다. 여러분이 상상할 수 있듯이 그러한 학생들은 6학년에 나타나지 않을 수도 있습니다. 우리 반은 숙제를 진지하게 쓰는지, 맞는지 상관없이 바로 숙제를 하고, 그러면 놀러 갈 수 있을 뿐입니다. 다음 학생은: Chen Liang, Cao Yang, Wang Gang, Wang Cheng, Wang Donglin, Zhang Yong, Hui Chunhui, Ni Qianshang, Xie Yong 등입니다. 또한 몇 가지 질문이 있는 부모님도 계십니다. 우리 아이는 몇 가지 질문이 있습니다. . 학교에서 집에 오면 숙제를 쓰는데, 숙제를 마치려면 8시나 9시까지 걸리고, 아직도 숙제를 못 끝내는 경우가 있어요. , 그리고 나는 시험에 합격하지도 못했습니다. 사실 이것이 문제입니다. 그러면 우리 숙제는 최대 1시간을 초과하지 않을 것입니다. 그리고 그는 실제로 숙제를 전혀 하지 않았습니까? 하지만 단지 그것을 놀거나 다른 것에 대해 생각하는 것뿐입니다. Guan Jinbiao, Ren Weijia, Chen Qianyun, Cao Siyu 및 Wang 등이 있습니다.

B r B/r|. t0 둘째, 우리는 우리 아이들이 안일함을 극복하고 문제를 주의 깊게 검토하는 습관을 기르도록 교육해야 합니다. 최근 몇 년 동안 제가 가르치는 학생들은 학습 능력이 상대적으로 좋지 않고 때로는 시험을 잘 치르지만 점수가 매우 불안정합니다. , 그리고 때때로 그들의 점수가 매우 낮습니다. Lu Meng, Chen Hui, Bu Tong, Xu Chao, Li Mingxing, Tao Min, Qiang Pingsheng, Sun Xiaoyu 등과 같은 수업입니다. 부모님들이 항상 변화에 더 많은 관심을 가져주시길 바랍니다. 결국에는 문제를 주의 깊게 검토하고 주의를 기울이는 습관을 기르게 될 것입니다. 교사 바 - 초등학교 교사 포럼 Q'q N}NR

아니요. 셋째, 숙제를 스스로 완료하는 습관을 기르도록 교육해야 합니다. 숙제를 하는 것은 지식 이해를 심화하고 학습 효과를 강화하는 주요 방법입니다. 이제 대부분의 부모의 자질이 향상되었고 자녀가 숙제 문제를 해결하도록 도울 수 있기 때문에 부모는 질문에 답하고 그를 확인합니다. 그런 아이들은 매일 숙제를 내더라도 참된 지식을 익히기가 어렵습니다. 물론 집에서 숙제를 하는 학생들의 구체적인 상황을 저로서는 이해하기 어렵습니다. 그런 습관이 있으면 좋은 결과를 얻을 수 없다는 것을 제가 배운 몇몇 학생들의 상황에서만 증명할 수 있습니다. 예를 들어 Li Ya와 ​​Cao Yang은 숙제를 표절하는 습관이 있어서 시험에 실패했고 Guan Wen, Chen Hui, Sun Lu는 숙제를 마친 후 주의 깊게 확인하는 대신 서로의 숙제를 검토하는 습관이 있었습니다. 숙제도 안 했고, 결과적으로 시험에 떨어졌어요. 이상적인 것도 아니고, 90점을 받는 것도 불가능해요.

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위 내용은 우리 학생들의 나쁜 습관 중 일부로 부모님들의 협조가 필요합니다.* **나쁜 습관을 없애자. 하지만 동시에 우리 부모님들도 최선을 다해 노력하셨다는 점을 지적하고 싶습니다. 지난 반기 동안 지난 학부모-교사 회의를 제외하고는 자녀의 학습 상황에 대해 저에게 질문하지 않으셨던 학부모님들도 계십니다. 예를 들어 Cheng Xia, Zhang Qiang, Chen Qianyun, Wang Cheng, Ji Lu, Chen Yue, Chen Jing, Ren Weijia 등이 있습니다. 그들의 만족스럽지 못한 성적에는 부모님의 책임이 어느 정도 있다고 생각합니다.

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오늘은 말이 좀 심한 것 같지만 제 생각에는 자녀가 학문적 발전을 이루고 이상적인 성적을 받아 중학교에 입학할 수 있도록 하는 하나의 출발점일 뿐입니다. "좋은 약은 쓰지만 솔직한 조언은 귀를 상하게 한다"라는 말이 있습니다.