"나무 남자" 대규모 수업 계획

훌륭한 교육자로서 수업 계획을 사용해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획은 수업 준비를 교실 수업으로 전환하는 데 있어 핵심입니다. 와서 수업 계획이 어떻게 작성되는지 참고하세요! 다음은 제가 모든 사람을 위해 수집한 대규모 수업을 위한 "Wooden Man" 수업 계획입니다. 이 내용은 참고용으로만 읽어보시기 바랍니다. 대규모 학급을 위한 "나무 남자" 수업 계획 1

게임 목표:

아이들의 빠른 반응과 회피 능력을 배양합니다.

게임 준비:

개방적이고 안전한 장소

게임 플레이:

참가자는 가위와 망치를 사용하여 패자를 선택합니다. 나무꾼 만들기에 실패한 파수꾼이 되어 남은 아이들 중 두 명은 동요 '1, 2, 3, 나무사람'을 낭송하던 중, 동요가 끝나자마자 가만히 서서 말 한마디 없이 서로를 바라보았다. 웃다가, 움직이지 못하고 웃다가, 붙잡히면 패하게 됩니다. 그러면 잡힌 사람이 계속해서 체포됩니다. 게임은 계속해서 진행됩니다.

교육 성찰:

교육 상황으로 볼 때 교실에서 조직적 언어를 강화해야 한다고 생각합니다. 어떻게 하면 아이들이 질문이나 요약에 더 잘 반응하게 할 수 있을까요? ? 이해와 이해는 향후 교육에서주의해야 할 중요한 측면입니다. '나무사나이' 대규모 수업 계획 2

1. 교육 목표:

1. 게임을 통해 접기 방식을 사용하여 상상 속 캐릭터의 역동성을 과감하게 표현합니다.

2. 동료들과 소통하고, 감정을 표현하며, 공동 그림의 즐거움을 경험하고 싶습니다.

3. 칫솔로 색을 뿌리는 기본 기술을 복습하고, 다양한 색상을 과감하게 활용해 그림을 풍성하게 만들어 보세요.

2. 교육 준비:

1. 어린이가 작동할 여러 개의 "나무 인형" 각 그룹에는 어린이 작업을 위한 4가지 배경, 어린이를 위한 손이 있습니다. 접착제의 각 그룹.

2. 선생님이 그린 그림, 녹색, 빨간색, 파란색, 노란색 구아슈, 낡은 칫솔, 빨대와 스프레이 페인트 도구.

3. 교육 과정:

(1) 상황과 같습니다.

1. '나무사나이' 게임을 두 번 플레이하면 교사가 아이들의 대표 동작을 보여줍니다.

(2) 어린이와 교사를 초대하여 "나무 그림"을 함께 접는 방법에 대해 토론해 보세요.

1. 아이들은 '나무꾼'을 스스로 접고 감상합니다.

어린이A는 '나무꾼'을 접었다.

B교사는 아이들에게 종이접기를 지도했다. (어떤 의도로 아이들의 “나무 인형”을 칠판 위에 올려 놓습니다.)

C 아이들이 그것을 감상하도록 안내합니다.

2. 아이들은 협력하여 '나무꾼'을 접고 감상합니다.

A 선생님은 아이들에게 결합된 이미지를 관찰하도록 영감을 주었습니다.

B 어린이 그룹이 함께 그림을 그립니다.

C 선생님이 견학 안내를 해주신다. (아이들이 협력하고 상상하도록 지도하고, 먼저 완성한 그룹에게 그룹 내 소통을 요청하세요.)

D 아이들은 협동 작품을 감상합니다.

(3) 운영 활동:

1. 교사가 시연 사진을 제시합니다.

2. 아이들에게 자신의 관심사에 따라 '나무 인형'을 3~4개 접고, 색을 뿌려 역동적인 피규어를 만들도록 유도하세요.

3. 어린이를 위한 색칠놀이 순회 가이드.

어린이들을 테이블로 다시 초대하고 나무 사람이 다양한 동작을 수행하도록 도와준 다음 종이 위에 놓고 칫솔로 물감을 뿌립니다.

(4) 어린이의 그림을 전시합니다. 아이들이 자신의 창작물을 역동적인 이미지로 소개하게 하세요. "나무 남자" 대규모 수업 계획 3

활동 디자인

놀이는 아이들의 본성입니다. 나이에 관계없이 아이들은 항상 게임 속에서 성장합니다. 민속놀이는 오랜 역사를 가지고 있으며, 세대를 거쳐 전파되고 발전한 후, 우리 인민들 사이에는 생활 방식과 스타일이 다른 많은 놀이가 유통되고 있으며, 이러한 민속 놀이는 배우기 쉽고 장소의 차이에 영향을 받지 않습니다. , 인원수, 어린이의 수용 능력이 제한되어 있으므로 유아 교육의 관점에서 볼 때 민속 게임은 어린이의 신체적, 감각적, 언어적, 사회적 및 기타 측면의 발달에 도움이 될 수 있습니다. 이 게임은 이러한 측면에서 어린 아이들의 발달을 반영합니다.

활동 목표

1. 아이들의 자제력을 키워줍니다.

2. 많은 사람들 앞에서 자신을 과감하게 표현할 수 있습니다.

3. 공동 제작 게임의 즐거움을 경험해 보세요.

4. 기존 생활 경험을 활용하여 어린이의 문제 해결 능력을 초기 배양합니다.

5. 아이들의 예리한 관찰력을 키워주세요.

활동 준비

아이들은 동요에 익숙합니다.

활동 과정

시작: 아이들은 두 그룹으로 나뉘어 원을 그리며 서 있습니다.

몸풀기의 기본 : 아이들이 '리더'를 가운데로 세워달라고 부탁하고, 아이들이 동요를 부르며 손뼉을 치며 돌아다니면서 게임이 시작된다. 마지막 말은 그들은 가만히 서서 누가 자신을 통제할 수 있는지 지켜본다는 것입니다.

엔딩 부분 :

아이들의 흥미를 높이기 위해 중앙에 서 있는 아이가 "균형", "새끼 고양이" 등 마지막 단어를 말한 후 동작을 할 수 있습니다. "작은" 원숭이" 등. 나머지 아이들도 똑같은 것을 배우고 가만히 있으면서 잘못된 동작을 배우면 지고 다시 시작해야 합니다. 어린아이들도 자유롭게 다양한 동작을 수행할 수 있습니다.

활동에 대한 반성

활동의 모든 과정을 마치고 나면 사실 생각하고 반성할 부분이 많이 있습니다. 어떤 아이들은 나무 인형을 가지고 놀 때 몇 초 안에 움직이기 시작하고 매우 재미있다고 생각합니다. 나는 조금 불안해졌고 움직이는 아이들에게 나무 사람은 움직일 수 없다는 사실을 상기시켰습니다. 그러나 시간이 지날수록 더 이상 버티지 못하고 조금씩 움직이기 시작하는 아이들이 많아졌습니다. 활동 과정에서 나는 시간에 맞춰 나의 교육적 행동을 분석하고, 규칙을 준수하고 잘 수행하는 아이들에게 관심과 칭찬을 아끼지 않았습니다. 다시 '나무남자' 게임을 할 때는 아이의 외모를 감상하고 관심을 기울이는 데 집중하며, 아이를 긍정하기 위해 좋은 외모를 칭찬한다. 몇몇 버릇없는 아이들은 천천히 자신의 행동을 통제할 수 있었고 주의력 부족으로 인해 더 이상 혼란을 보이지 않았습니다.

작은백과사전: 나무인간 게임은 가만히 움직이는 능력을 강조합니다. "Wooden Man" 대규모 수업 계획 4

디자인 의도:

"Wooden Man" 게임은 아이들이 좋아하는 고전 게임 중 하나입니다. 이 활동을 통해 아이들은 민속놀이에 흥미를 갖게 되고, 신호를 듣고 지정된 방향으로 달리고 몸의 움직임을 조절할 수 있게 됩니다. 이 활동의 ​​디자인은 어린이들이 나무인간 게임을 더욱 좋아하고 게임에 대한 호기심과 욕구로 가득 차도록 게임을 소개하고 적용한 것입니다. 동시에 아이의 자기조절 능력은 물론, 아이와 친구 사이의 상호작용을 강화시켜 아이들이 친구들과 상호작용하는 과정에서 행복하고 의미 있게 성장할 수 있도록 돕습니다.

활동 목표:

1. 게임에서 몸을 제어할 수 있고 지정된 시간 내에 움직이지 않도록 노력합니다.

2. 지시에 따라 움직임을 변화시키고 흉내낼 수 있으며 스포츠 활동의 즐거움을 경험할 수 있습니다.

3. 난이도를 점차 높여가며 즐겁게 게임을 즐길 수 있습니다.

활동 준비:

아이들은 이미 간단한 "나무 남자" 게임을 했으며 게임 중에 안전하고 적합한 활동 장소, 바람직하게는 야외 놀이터에 계속 관심을 갖고 있습니다. 활동 집에서 만든 "마법 지팡이", 호루라기, 게임에 적합한 즐거운 음악을 준비하세요.

활동 과정:

1. 워밍업 활동

교사는 아이들을 대기열로 안내하고 음악에 맞춰 워밍업합니다.

질문: 아이들은 선생님과 게임을 하고 싶어하나요?

먼저 몸을 같이 움직이고 나중에 더 재미있게 놀자! 좋아요?

(이 섹션의 목적은 어린이의 게임 참여에 대한 흥미를 자극하고 게임을 위해 신체적, 정신적으로 준비시키는 것입니다.)

2. 게임 세션

1 , 게임: 우리는 모두 나무 사람입니다

교사는 먼저 아이들에게 가장 간단한 "우리는 모두 나무 사람입니다" 게임을 하도록 조직합니다. 그룹은 나무 인형 역할을 하며 동요인 '산 산 산 산 위에 나무 인형 셋이 있는데 부채 부채 부채 이 재미있는 나무 인형 셋이서 말하거나 움직일 수 없다'를 낭송했다. 모두가 동요를 낭송한 후 모두가 모형 동작을 하며 10초 이내에는 움직이지 못하게 합니다.

질문: 어린이 여러분, 예전에 "우리는 모두 나무 사람입니다"라는 게임을 했는데 아직도 기억하시나요? 같이 놀고 싶어?

(아이들이 이 게임을 해 본 경험이 있고 게임에 대한 흥미가 강하며 가장 기본적인 게임 규칙을 잘 알고 있으므로 게임 규칙을 정립하고 구체화하여 게임의 운영을 용이하게 할 수 있습니다. 다음 게임 세션.

)

　2. 게임: 마술사

질문: 모두가 나무 인형을 매우 진지하게 플레이하고 있습니다. 이제 나는 마술사가 되고 싶습니다. 마술사 있어? 아?

그러면 마술사인 나는 마술봉을 이용해 마법을 시전할 것이다. 나의 주문은 "변해, 변해, 변해, 코가 긴 코끼리가 되어라!"이다.

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저우의 진언을 듣자마자 아이들이 연기한 '나무 남자'는 곧바로 '코끼리로 변해' 코끼리의 걷는 모습을 흉내냈다. 아이들은 지시에 따라 다양한 동물의 움직임을 흉내냅니다. "마술사"가 휘파람을 불면 "나무 남자"는 움직임을 멈춥니다. 개별 어린이를 초대하여 게임의 마술사 역할을 하도록 할 수도 있습니다.

(이 게임에서는 게임 환경을 포함하여 어린이와 교사, 어린이와 어린이, 어린이와 놀이 교구가 좋은 상호 작용 그룹을 형성합니다. 게임의 효과는 분명하며 어린이는 배불리 먹습니다. )

3. 게임: 나무꾼이 더 행복해졌습니다

질문: 모두들 재미있으셨나요?

정말 행복한 '나무인간'들이군요!

그럼 함께 뛰어오르세요 행복한 목동 여러분!

선생님은 빠른 속도의 음악을 연주하고, '나무인'은 음악에 맞춰 춤을 추고, 마술사는 '마술지팡이'를 흔들고, 음악은 멈추고, 나무인은 가만히 서 있었다.

(게임 속에서 아이들은 단순히 지시를 듣는 것에서 나무인이 되고, 나무인형을 만들고, 음악을 들으며 자유롭게 '나무인'으로 변신하는 과정으로 변화한다. 의 교육목표 게임은 단계별로 이루어지며 아이들의 자기 능력 수준이 향상됩니다. (점진적으로 향상되었습니다.)

3. 엔딩 부분

교사는 아이들이 긴장을 풀 수 있도록 조직합니다. 시체를 발견하고 게임을 종료합니다.

질문: 오늘 우리 목동들이 정말 좋은 활약을 펼쳤습니다! 모두와 함께 게임을 하면서 즐거운가요? 아직도 놀고 싶어?

아이들의 게임 감성을 자극하고 다음 게임을 준비해보세요.

(게임 활동은 아이들에게 끝없는 행복을 가져다주는 경우가 많으며, 특히 아이들이 좋아하는 게임은 규칙을 정립하여 아이들이 놀면서 성장할 수 있도록 하는 것이 적절한 결말이기도 합니다.) " 나무사나이》교안 대규모 클래스 5의 경우

1. 활동 목적:

1. 찢고, 자르고, 붙이고, 그리는 방식으로 '나무 인형'을 만들고, 다양한 동작 모양을 만들어 아이들의 미술에 대한 흥미를 불러일으킵니다.

2. 아이들의 상상력과 창의력을 마음껏 발휘하고 자극할 수 있는 능력을 키워주세요.

2. 활동 준비:

다양한 색상의 직사각형 종이 1개

풀 2개

걸레 3개

가위 4개

5 만화 끈끈이 종이

수채화 펜 6개

크레용 7개

8 나무 인형 2개의 예

3. 활동 과정:

1. 관심 불러일으키기: Wooden Man 게임에서는 어린 아이들이 다양한 행동을 하도록 요구합니다.

동요를 부르며 놀아요(셋 셋 셋 높은 산에 오르다. 산 위에 나무꾼이 있다. 말도 못하고 움직이지도 못하고 있고 아이들이 동작을 수행한 후 교사는 동작을 격려하고 설명하며 동작에 대한 아이들의 인상을 깊게 합니다.

2. 동작 형태를 바꾸는 방법을 배웁니다.

(1) 아이들이 동작 동작을 합니다. 누구세요? 모두에게 보여주세요. (아이들이 동작을 합니다.) 선생님, 여기 나무 사람이 있습니다. (예를 보여주세요) 이 동작을 가르쳐 주실 수 있나요? (

아이들은 예시를 통해 자신만의 나무 인형을 만듭니다.)

(2) 여러 어린이에게 공연을 하게 합니다. 나무 사람에게 동작을 가르쳐 주세요.) 아이들이 함께 동작을 할 수 있다는 점을 알려주세요.

3. "나무 사람"을 만드는 법을 배우세요.

나무 사람을 원하시나요? 다양한 동작을 할 수 있는 남자

(1) 나무 남자의 몸에 어울리는 종이는 무엇일까? 생각해 보세요.

반으로 접어서 어깨가 멈출 때까지 찢어서 풀로 붙여보세요. 선생님이 안내해 주실 거예요.)

(2) 에 적합한 종이를 찾으세요. 나무다리 만들기, 어떻게 만드는지 고민해보세요

반으로 접어 두 다리를 납작하게 접어주세요.

본체 밑면에 부착됩니다.

(3) 흰 종이를 가지고 다양한 얼굴과 머리카락을 그려보세요. 여자아이도 그릴 수 있고, 남자아이도 그릴 수 있고, 지난번에 그렸던 과일이나 자동차 같은 이상한 인형도 그릴 수 있어요.

(4) 빈 공간에 둥근 손과 발을 그려주세요. 그린 후 잘라서 본체에 붙여주세요.

(5) 그에게 아름다운 옷을 입혀줄 수도 있습니다. 선생님이 수채색 펜, 크레용, 스티커를 준비했습니다. (자료를 보여주세요.) 원하는 대로 옷을 입으실 수 있습니다.

(6) 나무꾼이 준비되면 남들과 다른 동작을 가르쳐서 벽에 붙여서 어떤 나무꾼이 가장 재미있는 동작을 하는지 경쟁하게 됩니다. .

4． 어린이 제작, 투어 안내:

(1) 능력이 부족한 어린이의 만들기를 돕고 격려합니다.

(2) 어린이에게 다양한 동작과 모양을 만들 수 있도록 지도합니다.

(3) 어린이들이 그룹별로 동작을 하도록 격려합니다.

5. 작품 평가 : 선생님과 아이들이 함께 방문하여 나무 사람들이 무엇을 하고 있는지 토론했습니다. 어린이들에게 서로를 소개하게 하세요. '나무사나이' 대수업 수업안 6

활동 목표 :

1. 음악 AB 부분의 경쾌한 분위기를 느끼고, 마을 사람들의 노동운동을 과감하게 만들어낸다. 음악.

2. 스토리 맥락에서 게임의 규칙을 익히고 음악 게임의 재미를 경험해 보세요.

3. 음악, 그림, 동작을 전체적으로 감상하여 어린이들이 가사를 이해하도록 돕습니다.

4. 노래의 느낌을 바탕으로 노래의 예술적 개념을 이해합니다.

활동 준비 :

음악, 손꽃

활동 과정 :

1. 음악의 AB 구간을 느끼고 과감하게 동작을 만들어낸다 .

1. 음악을 완전히 감상하고 이야기 맥락과 연계하여 '나무꾼'의 의미를 이해합니다.

2. 음악의 리듬에 맞춰 마을 사람들의 노동운동을 과감하게 만들어낸다.

2. 게임의 규칙을 이해하고 게임 방법을 탐색합니다.

1. A섹션의 음악을 감상하며 '나무사나이' 게임을 즐겨보세요.

(1) 아이들은 음악에 맞춰 자신만의 동작을 만들고 '나무꾼' 게임을 합니다.

(2) 수업을 담당하는 선생님이 '곰'을 만들고, 선생님과 학생들이 함께 나무인간 게임을 합니다.

(3) 한 아이가 '곰'을 만들고 또 놀았습니다.

2. B섹션 음악을 감상하고 "Smart Man"을 탐색하고 선택하세요.

(1) 토론: 곰을 유인하는 방법은 무엇입니까?

(2) 담임 선생님과 협력하여 음악 연주에 따라 '똑똑한 사람'을 선택합니다.

(3) 질문: 촌장은 어떻게 '똑똑한 사람들'을 선택하나요? "똑똑한 사람들"은 어디로 가는가?

3. 그룹 게임 "곰과 나무 남자".

1. 교사-학생 협력: 반의 교사는 곰이 되고, 교사는 마을 촌장이 되고, 아이들은 마을 사람이 되어 게임을 완성합니다.

2. 평생학생 협동: 두 아이는 각각 곰과 촌장이 되고, 나머지 한 명은 마을 사람들이 되어 게임을 하게 됩니다.

작은 백과사전: 곰은 곰과에 속하는 육식종의 총칭입니다. 곰은 일반적으로 매우 온순하지만, 자극을 받거나 위험에 처하면 쉽게 화를 내고 매우 사납게 싸울 수 있습니다. "나무사나이" 대수업 계획 7

교육 목표

음악의 리듬에 맞춰 재미있는 움직임을 따라가며 나무사나이 게임을 할 수 있고 나무꾼의 즐거움을 경험할 수 있도록 한다. 게임.

어린이의 경쟁력을 높이고 유연성과 움직임 조정을 촉진합니다.

어린이들이 신체 움직임을 사용하여 게임 게임 플레이를 조정하는 방법을 배울 수 있습니다.

요점 및 어려움:

리듬을 따르고 액션을 만들어 게임을 진행합니다.

활동 준비:

게임 경험이 있습니다. 나무 인형, 음악, 통계표

활동 과정:

1. 흥미를 자극하는 게임 소개

1. 어린이 여러분, 아직도 나무 남자 게임을 기억하시나요? 우리 놀았어? 우리 다시 놀면 어때?

2. 교사와 아이들이 같은 게임을 하고 있습니다. 핵심 질문은 다음과 같습니다. 그렇다면 나무 남자 게임의 어느 단어에서 움직임을 멈출 수 있나요?

3. 후속 질문: 또 다른 단어가 있습니다. 웃지 마세요. 그러면 어떤 단어에 포즈를 취해야 할까요?

4. 요약: 나무꾼이 웃으면서 이야기를 하면 멈춰 서서 포즈를 취해야 한다는 사실이 밝혀졌습니다.

5. 전환: 오늘은 여러분과 함께 음악적인 나무 남자 게임을 하고 싶습니다. 음악을 사용하여 특별한 소리가 담긴 음악을 가져오겠습니다. 이제 나무인간이 되는 것을 그만둘 때가 되었는지 알려주세요. 듣고 살펴봅시다!

2. 음악에 익숙해지고 규칙을 이해하세요

1. (음악 재생) 질문: 들려주신 음악에 특별한 소리가 있었나요?

후속 질문: 무엇이 그렇게 길게 울리는 소리를 내나요?

질문: 경적 소리가 나면 어떻게 해야 하나요?

2. 선생님께서 음악 감상과 게임 시연을 해주신다

핵심 질문은, 내가 언제 나무인간이 되었느냐는 것이다.

답변: 긴 경적 소리가 난 뒤 '삐' 소리가 나면 곧바로 바보로 변한다.

요약: "삐..." 소리가 나면 준비하라는 신호입니다. "삐" 소리가 나면 나무 사람으로 변신할 차례입니다.

3. 처음으로 게임을 해보는 아이들 : 다들 아시겠지만 한번 해보심이 어떨까요?

"우리는 모두 나무 사람입니다. 웃지 않고 움직이지 마세요. 123, 우리는 곧 나무 사람이 될 것입니다, 123, 우리는 곧 나무 사람이 될 것입니다, 삐..., 변화!"

　4 , 이번에는 게임을 좀 더 어렵게 만들어 보겠습니다. 이번에는 음악에 특별한 소리가 몇 개나 들어있나요? 자신의 말을 들어보세요!

(음악 재생)

핵심 질문: 연속된 두 개의 경적 소리가 생각난다면 어떻게 해야 할까요?

요약 : 특수음이 2개 있는데, 이 2개의 소리가 연속해서 2개의 다른 모양으로 바뀌어야 합니다.

5. 아이들은 음악을 따라가려고 노력합니다.

3. 경쟁에 도전하고 행동을 만들어 보세요.

1. 4개 그룹의 어린이가 경쟁에 도전하도록 독려하세요. 1개 그룹이 경쟁하고, 나머지 3개 그룹의 어린이가 심사위원을 맡습니다. 어떤 어린이가 음악에 따라 변화할 수 없는지 알아보세요.

2. 2라운드에 돌입합니다. 규칙이 바뀌었으니 설명을 듣고 플레이해야 합니다. 유아들은 한번 놀아보려고 합니다.

3. 2차 경연을 진행합니다.

4. 3라운드 돌입.

한 무리의 어린이들이 함께 움직여야 합니다.

5. 4차 경연은 어린이들의 경기상황과 시간배분에 따라 진행됩니다.

활동 확장:

음악이 멈추면 각 그룹은 브리지로 변경됩니다.

성찰 교육:

규율을 유지하는 기술. 활동 중에 지시사항을 듣지 않고 혼자 놀고 있는 아이들이 있었습니다. 매우 시끄러운 소리가 납니다. 이때 시끄러운 아이들을 가리키며 소리 내지 말라고 했지만 효과는 그다지 뚜렷하지 않았습니다. 게임이 끝난 후 왕 선생님은 내 문제에 대해 더 나은 해결책을 생각해 냈습니다. 아이들이 순종적으로 서있는 것을 칭찬하고 "다른 아이들도 그들처럼 공부해요!"라고 말하면 아이들이 더 진정될 수 있습니다.