유치원 음악 수업 계획

열심히 일하는 교육자로서 수업 계획을 사용해야 하는 경우가 종종 있습니다. 수업 계획의 도움으로 교수 방법을 적절하게 선택 및 적용하고 학생들의 학습 열정을 동원할 수 있습니다. 그렇다면 공식적인 수업 계획을 작성하는 방법을 알고 있습니까? 다음은 제가 수집하고 정리한 7가지 유치원 수업 계획입니다. 모두에게 도움이 되기를 바랍니다. 유치원 1학년을 위한 음악 수업 계획

디자인 의도:

"Counting Tall Buildings"는 음악이 부드럽고 아름답으며 독특한 리듬과 액션이 특징입니다. 스토리텔링이 있고, 재미가 가득하며, 음악은 유쾌하고 유머러스하여 어린 아이들에게 깊은 사랑을 받습니다.

아이들의 연령과 학습 특성을 바탕으로 다음과 같은 교육 링크를 디자인했습니다.

먼저 아이들이 노래에 맞춰 차차를 춤추도록 유도한 다음 아이들이 리듬을 전달할 수 있도록 활동실에 입장합니다. 노래의 리듬과 멜로디 특성에 대한 초기 인식.

둘째, 우리는 조용히 듣는 활동과 역동적인 활동을 모두 포함하는 흥미롭고 노래하는 활동을 고안했습니다. 아이들에게 남동생들이 잔디에서 어떤 게임을 하고 있는지 관찰하고 리듬을 반영하는 동요를 사용하게 하세요. 노래의 주요 리듬을 익히는 방법입니다. 그런 다음 Lililili, Cha Chacha의 멜로디와 리듬을 소개하여 어린이들이 처음에 노래의 멜로디, 분위기 및 리듬 변화를 느낄 수 있도록 하여 나중에 노래를 배울 수 있는 길을 열어줍니다. 추가 포인트 참고로, 아이들은 노래를 배우는 데 어느 정도 어려움을 겪습니다. 아이들이 노래를 배우는 것은 당연한 일이 될 것입니다.

셋째, '높은 건물 세기' 음악에서는 아이들에게 높은 건물 짓기 게임을 하면서 협동과 창의적 놀이를 하도록 영감을 줍니다. 노래와 협동 연주의 완벽한 조합을 활용하여 아이들이 노래를 통합할 수 있도록 돕습니다. , 동시에 아이들이 협동적인 놀이를 경험할 수 있게 해줍니다.

네 번째는 확장 활동으로 아이들이 가사를 창작하도록 지도하여 노래의 멜로디와 리듬을 더 깊은 차원에서 통합하고 아이들의 독립적인 창의력과 다양한 사고력을 키우는 것입니다.

마지막으로 아이들이 춤을 통해 노래의 리듬을 공고히 할 수 있도록 '차차차' 음악에 맞춰 춤을 추며 이번 활동을 마무리합니다.

이론적 근거:

노래는 음악 교육에 있어 미적 감정을 느끼고 경험하는 직접적인 수단입니다. 독일 음악이론가 슈바르트는 “인간의 목소리는 자연의 원음이고 자연의 다른 모든 소리는 이 원음의 먼 메아리일 뿐이다. 인간의 목은 최초로 창조된 가장 순수하고 뛰어난 악기이다”라고 지적했다. 어린아이들이 온 마음을 다해 헌신하고, 음악감각과 아름다움을 함양하고, 음악적 표현을 풍부하게 하며, 음악에 대한 열정을 평생토록 유지하게 합니다.

음악은 눈으로 볼 수도 만질 수도 없는 청각 예술이기 때문에 연령 특성에 따라 소리의 높낮이, 속도, 세기 등 추상적인 개념을 이해하기 어렵습니다. I will 음악은 일상생활과 게임에 통합되는 동시에 듣기만 하는 교육 모델을 효과적으로 변경하여 추상적인 음악 언어를 표현합니다. 어린이의 신체 언어 움직임, 음악 청각 및 운동 감각의 상호 보완성을 실현할 수 있습니다.

"개요"에서는 예술 활동 전반에 걸쳐 흥미를 자극해야 하며, 자유로운 표현의 기회를 제공하고 어린이들이 다양한 예술 형식으로 자신의 감정을 대담하게 표현하도록 장려해야 한다고 지적합니다. 그러므로 교직활동에서는 편안하고 쾌적하며 자유로운 분위기를 조성하고, 아이들의 자기표현의 무대를 마련하며, 음악활동의 즐거움을 느끼도록 노력하고 있습니다. 활동 전 과정에 걸쳐 게임을 통해 아이들은 놀이를 통해 학습하고 학습하면서 놀이를 할 수 있으며, 이는 아이들의 기본 활동인 게임의 특성을 반영한 것입니다. 그래야만 아이들의 학습에 대한 욕구와 관심이 충분히 동원될 수 있습니다.

실행 전략:

아이들의 노래에 대한 이해와 표현력을 높이기 위해 리듬맵, 듀엣 등 다양한 형태의 창법을 활용하여 핵심과 ​​난점을 돌파하여 가르쳤습니다. 활동 전반에 걸쳐 아이들이 주도적으로 학습할 수 있도록 하고, 강한 음악적 분위기 속에서 집단적 정서적 상호작용을 통해 아이들의 자신을 표현하려는 욕구를 자극하는 데 중점을 두었습니다.

교수법 : 그림 교수법, 상황 창조법, 시청각 조합법 등

학습 방법 : 연습법, 비교법, 게임법 등

활동 목표:

1. 어린이들이 음악의 멜로디에 따라 몸의 움직임을 사용하여 높은 건물을 표현하도록 격려합니다.

2. 아이들이 동료들과 협력하여 수행하는 즐거움을 경험하도록 격려합니다.

3. 랩과 랩이 결합된 형태로 노래하는 즐거움을 경험하고, 노래 속 쉼표와 내레이션을 정확하게 부를 수 있다.

활동 준비:

코스웨어, 피아노.

활동 초점:

노래의 멜로디, 리듬, 가사를 다양한 방법으로 표현하는 방법을 배웁니다.

활동 난이도:

점음표와 빈 비트의 리듬 익히기

활동 과정:

1. 음악에 맞춰 노래 차차를 추며 활동실에 입장합니다. 노래의 리듬과 선율 특성을 미리 인지한다.

2. 아이들이 다양한 방법으로 노래를 배울 수 있도록 지도한다.

(1) 노래의 전반부를 다음과 같이 인지하고 익숙해진다. 멜로디 게임을 하고, 노래에서 점선과 빈 리듬을 배우세요.

보세요, 남매들은 잔디밭에서 어떤 게임을 하고 있나요?

그들과 함께 잔디밭에서 놀고 싶나요? 우리 형제자매들이 잔디밭에서 놀다가 아름다운 노래를 불렀는데, 지금 제가 노래하는 걸 들으셨나요? 이 두 문장이 같은 것으로 들리나요? 어린이 여러분, 이것과 이전 것의 차이점은 무엇입니까? 작은 점이 하나 더 있습니다. 이 작은 점은 매우 짧습니다. 작은 꼬리처럼 해보세요. 이건 무슨 색이에요? 빨간색, 이 빨간 점은 빨간불이 켜지면 어떻게 될까요? 그만해, 한번 해보자.

(2) 아이들에게 몸짓을 이용해 높은 건물을 표현하도록 지도하세요. 남동생이 발견한 것은 무엇인가요? (높은 건물 사진을 보여준다)

몸으로 높은 건물을 지을 수 있나요? 아이들이 음악과 함께 건물을 몸으로 표현하여 음악의 리듬과 멜로디를 온전하게 느낄 수 있도록 유도해 보세요.

(3) 아이들에게 흰 부분의 리듬을 익히도록 지도합니다.

장 선생님도 건물을 지었습니다. 아이들은 선생님이 몇 층을 지었는지 세어 보았습니다. 이것은 우리 Zhucheng 초등학교의 교습 건물입니다. 5층인지 계산해 보겠습니다. 리듬에 맞춰 층수를 센다

(4) 아이들이 노래를 완전히 배우고 부르도록 지도한다.

진행에 앞서 선생님께서 시연을 해주시고, 아름다운 목소리와 느린 속도로 아카펠라를 불러주신다.

아이들에게 적절한 음조를 사용하여 음악 속 가사를 표현하도록 유도하고, 가사를 부를 때 아이들의 목소리가 작은 고무공처럼 펄쩍펄쩍 뛰도록 지도합니다.

듀엣창의 형태로 아이들에게 노래를 충분히 경험하게 하고, 노래를 부르라는 선생님의 지시에 주의를 기울이도록 상기시켜 줍니다.

3. 아이들이 함께 노래를 부르도록 격려합니다. 아이들이 몸으로 높은 건물을 짓고, 노래하는 목소리로 높은 건물의 수를 세는 방법을 지도하여, 또래들과 함께 협동 공연을 체험하면서 자연스러운 목소리로 노래를 부를 수 있도록 돕습니다.

4. 노래의 멜로디와 리듬을 더 깊은 차원에서 통합하고 아이들의 독립적인 창의력과 다양한 사고력을 배양하기 위해 아이들이 가사를 창작하도록 지도하는 확장 활동입니다.

아름다운 여름이 왔습니다. 장 선생님은 꽃이 얼마나 많이 피는지 세어보고 싶었습니다. 좋은 것 같나요? 어떤 아름다운 풍경이 있는지 마당에 가서 만들어 볼까? 그리고 멋진 노래도 만들어볼까?

5. '차차차' 음악에 맞춰 춤을 추고, 춤을 통해 다시 노래의 리듬을 확고히 하고 활동을 마무리합니다. 유치원 음악 수업 계획 2부

활동 목표:

1. "My Mother is China"라는 노래를 배웁니다.

2. 지도를 활용하여 아이들이 스스로 가사를 배우고 외울 수 있습니다.

3. 조국에 대한 사랑을 말로 표현할 수 있습니다.

활동 준비:

1. 꽃, 별, 어린이, 세 개의 빨간색 하트 그림을 그립니다.

2. 음악 테이프 및 녹음기.

3. 아이들은 '조국'에 대한 지식과 경험을 가지고 있습니다.

활동 과정:

1. 대화 소개.

모든 어린이에게는 자신의 어머니가 있습니다. 누가 우리에게 어머니를 소개할 의향이 있습니까?

각 어린이에게 어머니에 대한 정보를 모든 사람과 공유하도록 요청하세요.

2. 가사를 배워보세요.

방금 몇몇 아이들이 자신의 엄마를 우리에게 소개했는데, 아주 말을 잘 하더군요. 저는 항상 이해하지 못하는 질문을 갖고 있었습니다. 오늘은 답변을 주실 수 있기를 바랍니다.

⑴ 'Hua'er'가 적힌 사진을 보여주고 질문하세요.

①Hua'er의 어머니는 누구입니까?

(아이들은 자신의 의견을 자유롭게 표현할 수 있습니다. 아이가 단번에 답을 할 수 없다면 '꽃'은 누구의 팔에서 자랐는지 생각해 보도록 지도해주세요.)

②아이들은 "꽃의 어머니는 땅이다"라고 스스로 답을 요약한다.

③선생님은 원본 지도에 지구를 그린다.

⑵ "별"이 표시된 지도를 보여주고 다음과 같이 질문하세요.

①별의 어머니는 누구인가요?

②선생님이 확실한 지도를 해주고, 아이들은 "별의 어머니는 하늘이다"라고 답을 요약한다.

③선생님은 별지도를 바탕으로 하늘을 그린다.

⑶ 아이들과 함께 사진을 보여주고 질문하세요.

① 다음 질문은 우리 모두의 어머니입니다. 세상에 그런 사람이 있을까? 누가 답을 알겠는가?

②아이들은 자신의 의견을 자유롭게 표현한다.

③선생님 요약: 아이들의 말을 듣고 문득 우리 엄마가 정말 다르고, 그 사람은 중국인이라는 걸 깨달았어요!

⑷ 사진을 보면서 방금 만든 가사에 대해 이야기해 보세요.

3. 멜로디를 듣고 노래를 직접 배워보세요.

⑴테이프 녹음 음악을 재생합니다.

① 선생님은 목소리를 낮추며 "모두들 말을 하지 마세요. 이제 조용히 듣고 테이프에 나오는 아이들이 이 노래를 어떻게 부르는지 들어보세요."(2번) < /p >

② 세 번째로 연주하면 아이들이 멜로디에 맞춰 부드럽게 흥얼거리게 됩니다.

③ 네 번째로 연주하면 아이들이 목소리를 내어 노래를 부를 수 있습니다.

⑵선생님은 피아노를 연주하고 아이들은 피아노 소리에 맞춰 노래를 부릅니다.

4. 노래의 2절을 배워보세요.

⑴세 장의 그림에 각각 빨간색 하트를 붙이고, 앞의 내용을 바탕으로 두 번째 문단의 가사를 배워보세요.

⑵노래 2절을 불러보세요.

5. 활동을 종료합니다.

이 노래를 부른 후, 특히 조국 어머님들께 하고 싶은 말씀이 먼저 듣고 싶습니다.

(아이들은 "조국 어머니"에게 자신의 생각을 자유롭게 말할 수 있습니다.)

활동에 대한 고찰:

이 교육 활동은 전국 그래서 나는 목표에 "조국에 대한 나의 감정을 말로 표현하라"는 요구 사항을 제시했습니다. 수업 전반부 수업 상황으로 볼 때 아이들은 지도를 활용해 가사를 빠르게 외우고, 친숙함을 바탕으로 스스로 노래를 익혔다.

그런데 이 경우에는 아이들에게 가사 2절을 계속해서 학습하라고 했습니다. 이때 아이들은 혼란스러워했고, 1절과 2절은 '싸움'을 하기 시작했기 때문에 아이들은 노래를 완전히 배울 수 있었습니다. 하나의 활동에서는 두 번째 수업에서 정리하는 것이 더 합리적이며 아이들의 학습 효과가 더 좋아질 것입니다. 유치원 음악 수업 계획 3

교과서 소개:

"코끼리가 꽃에 물을 준다"는 아이들이 매우 좋아하는 동요입니다. 전체 노래는 두 부분으로 나누어져 있습니다. 섹션 코끼리가 자신을 소개하는 부분이고, 두 번째 문단은 꽃에 물을 주기 위해 열심히 일하는 코끼리에 대한 내용입니다. 교과서를 면밀히 분석한 결과, 노래, 연주, 창작 등에 탐구할 여지가 있다는 것을 알게 되었고, 그래서 "코끼리 물주기"에 대한 두 가지 수준의 교육 활동을 설계했습니다. 다양한 각도에서 어린이의 학습 흥미와 종합적인 음악 능력을 향상시키는 수단입니다.

대상 기본값 :

1. 거칠고 굵은 목소리로 노래를 부르는 법을 배우고, 노래의 유머를 느껴보세요.

2. 노래를 들으면서 영상을 보면서 게임의 동작과 게임 플레이에 대해 토론해 보세요.

3. 친구들과 협력하여 게임의 즐거움을 경험해보세요.

4. 음악 활동에 관심이 많고 노래하고 연주하는 데 행복을 느낍니다.

5. 음악이 주는 즐겁고 따뜻한 감성을 느껴보세요.

활동의 포인트 및 난이도:

1. 포인트: "코끼리 물주는 꽃" 노래를 배우고, 오름 음계의 음높이를 정확하게 부르고, 거칠고 대담한 톤.

2. 난이도 : 영상을 보면서 게임의 룰을 알아보고, 음악을 들으며 게임을 진행합니다.

디자인 컨셉:

전통적인 유치원 음악 교육에서 노래 교육은 항상 교사가 노래할 수 있는 한 가장 쉬운 것으로 간주되어 왔습니다. 그러나 새로 공포된 "유치원 교육 개요"에서는 유치원 교육이 포괄적이고 계몽적이어야 하며 다양한 각도에서 어린이의 감정, 태도, 능력, 지식, 기술 및 기타 측면의 발달을 촉진해야 함을 분명히 강조하고 있습니다. 이를 위해서는 어린이의 학습이 즐거움과 의지에 기초해야 하며, 적극적인 학습 과정이어야 합니다. 이 문제를 해결하는 방법? 장난스럽고 활동적인 아이의 심리적 특성을 바탕으로 아이의 관점에서 시작하여 아이의 학습관심과 태도, 요구에 관심을 기울입니다. 전체 활동은 '유머와 코미디'를 주제로 아이들이 감성적으로 노래를 부르고 재미있고 유머러스한 액션 게임을 활용하여 노래, 게임 등 다양한 형태를 통해 아이들이 학습의 달인이 되고, 독립적인 활동을 통해 적절한 음색을 사용할 수 있도록 합니다. 탐색 노래를 부르고 게임의 접근 방식에 대해 토론하면서 이 음악 활동에 완전히 몰입해 보세요.

디자인 아이디어:

봄바람이 불자 우리 반 아이들은 날씨의 따뜻함을 느끼며 밖으로 나가 꽃 속에서 날아다니는 나비와 꿀을 모으는 벌을 발견합니다. 꽃들. 새들이 큰 나무에서 노래한다. 아이들은 특히 유치원에 피는 꽃에 관심을 갖고 매일 보러 갔는데, 어떤 아이들은 꽃에 물을 달라고까지 했습니다... 저는 이 교육 기회를 제때에 포착했고, 우리 반의 주제 활동 "우리는 에 있습니다." 봄'이 펼쳐집니다. 이제 봄의 꽃에 대해 알아가는 것부터 시작하여, 점차적으로 봄의 비밀을 탐구하는 아이들의 흥미를 자극해 보세요. 꽃에 물주기에 대한 아이들의 흥미를 만족시키기 위해 아이들이 추측하고, 노래하고, 물주기, 연기 등을 통해 예술활동의 재미를 경험할 수 있도록 이번 음악활동을 기획했습니다. 이번 수업에서는 먼저 아이들에게 음악 선율을 듣고, 음악 이미지를 느껴보고, 정원의 주인이 누구일지 추측하게 한 다음, 아이들에게 코끼리 자기소개를 배우게 했습니다. 아이들은 노래를 부를 때 의도적으로 음색을 바꾸고 거칠고 대담한 목소리로 노래하는 법을 배울 수 있습니다. 그러면 아이들이 매우 의욕을 갖게 됩니다. 음악을 들으면서 역할을 수행하고 게임을 해보세요. 아이들은 수업 내내 편안하고 행복한 분위기 속에서 공부했습니다.

활동 준비:

멀티미디어 코스웨어, 피아노

교육 과정:

(1) 동물 친구들이 꽃을 보러 옵니다

1. 어린이 여러분, 여기가 어디인지 보세요? (코스웨어: 정원)

2. 게임 - 빠르고 느림: 이 정원은 어떤 모습일까요? 이렇게 아름다운 정원이 모든 작은 동물들을 끌어당깁니다. 누가 올까요? (음악을 재생합니다).

아이들은 듣고 대답했습니다. 음악 속 느린 템포는 작은 거북이나 큰 곰처럼... 오고, 빠른 템포는 작은 토끼나 개구리처럼... 뛰어다니는 것 같아요. . 이제 음악을 들으며 이 작은 동물들에 대해 알아봅시다. (어린아이들을 위한 음악 듣기 게임)

(2) 코끼리 정원사 너무 열심히 일해요

1. 멜로디 감상

1) 작은 동물들이 왔어요 정원으로. 이곳이 너무 아름다운 것 같아요. 이 정원의 주인은 누구인가요? 듣다! 정원 주인이 크게 걸어오더군요. (음악을 연주하며) 이 음악을 들으면 어떤 느낌이 드나요? 그는 누구일까요?

2) 누구입니까? 내가 노래하면 당신은 추측할 것이다. (선생님의 아카펠라 노래 첫 번째 단락) 선생님이 아카펠라를 불렀습니다. 나는 숲에서 가장 크고, 긴 코가 그것에 달려 있습니다. 나는 한 쌍의 큰 귀와 얇은 꼬리를 가지고 있습니다.

(어린이 추측)

3) 모두의 추측이 맞는지 확인하세요! (코스웨어 코끼리). 알고보니 정원의 주인은 코끼리인데, 그는 또한 이 정원의 정원사이기도 합니다. 정원사가 무슨 뜻인지 아시나요? 정원을 가꾸는 사람입니다.

2. 노래의 첫 번째 구절을 부르는 법을 배우십시오.

1) 코끼리가 정원에서 놀고 있는 아이들을 환영하고 싶어하는 노래의 첫 번째 구절을 들어보세요. , 그는 목소리를 내고 다시 노래를 부릅니다 . 선생님은 다시 1절 아카펠라를 불렀습니다.

2) 코끼리는 자신을 어떻게 소개하나요? 그가 먼저 무엇을 노래했나요? 나는 숲에서 가장 크다. 그가 이 말을 했을 때 그는 어떤 느낌을 받았을까? 네, 긴 코입니다. 왜 그의 긴 코가 전적으로 그것에 달려 있다고 말합니까? 정원에서 코로 무엇을 하나요? 우 라 라 라 라... 코끼리의 코는 꽃에 물을 줄 수 있어요. 그는 정말 훌륭한 정원사예요. 다음으로 코끼리는 자신에 대해 무엇을 소개했나요? 나는 한 쌍의 큰 귀와 얇은 꼬리를 가지고 있습니다. 코끼리의 자기 소개에 대해 함께 이야기해 봅시다.

3) 코끼리는 말을 하면서 노래를 부르기 시작했습니다. 첫 번째 단락을 다시 즐겨보세요. 선생님은 반주와 함께 노래를 부릅니다.

4) 아이는 첫 번째 구절을 부르려고 노력합니다. 피아노 반주

5) 아이들은 거칠고 대담한 소리를 흉내냅니다. 코끼리의 노래는 어떤 소리일 것 같나요? 우리가 보통 이렇게 노래하나요? 코끼리 목소리가 너무 거칠어서 다시 배워보자! 아이들은 그룹으로 한 번 노래를 부릅니다. 피아노 반주

3. 노래의 두 번째 부분을 부르는 법을 배웁니다.

1) 코끼리는 정원사이므로 무언가를 할 수 있어야 합니다. 꽃. 선생님은 2절을 아카펠라로 부릅니다.

2) 코끼리는 무엇을 했나요? (꽃에 물 주기) 꽃에 물을 몇 번 줬는데, 다시 세어 봐요. (선생님이 2절을 다시 아카펠라로 불렀어요.) 유치원 음악 수업 계획 4부

활동 목표

1. 노래 부르는 법을 미리 배우고 노래의 견고하고 강력한 스타일을 느껴보세요.

2. 가사에 맞춰 다양한 액션을 연출해 남자다움을 표현해보세요.

활동 준비

1. '리틀맨' 음악CD(카세트).

2. 교사 교육 자료 ""군사 퍼레이드" 비디오".

활동 과정

1. '군사 퍼레이드' 영상을 시청하고 활동을 소개합니다.

교사는 아이들에게 영상을 시청하고 남자답게 행동하는 방법에 대해 토론하도록 지도한다.

2. 아이들은 '작은 남자'라는 노래를 감상합니다.

(1) 교사는 음악CD(카세트)를 틀어주며 아이들이 '리틀맨'이라는 노래를 충분히 감상할 수 있도록 지도한다.

(2) 어린이들에게 노래를 들은 후 자신의 감정을 동작으로 표현하도록 하십시오.

3. 아이들은 노래를 배웁니다.

(1) 교사는 노래를 모델로 삼고 아이들은 가사를 듣고 이해합니다.

아이들이 무엇을 들었고 노래에서 무엇을 불렀는지에 대해 이야기하도록 안내합니다.

(2) 선생님은 선생님의 지도에 따라 아이들이 허난 오페라의 매력을 느끼고 미끄러지는 곡조를 듣도록 지도하기 위해 다시 노래를 부릅니다.

교사: 허난 오페라는 우리가 일반적으로 부르는 노래와 어떻게 다릅니까? 누가 배울 수 있나요?

(3) 아이들에게 노래를 따라 부르도록 하세요. 교사의 지시에 따라("아래로" 손짓) 올바른 활주로 멜로디를 부릅니다.

노래 속 '남자'와 '지에'의 허난 오페라 발음 연습에 집중해보세요.

선생님: '아래로' 동작을 보면 어떻게 노래해야 할까요?

4. 작업을 생성하고 수행합니다.

(1) 남성적인 행동을 중심으로 가사를 바탕으로 문장별로 행동을 만들도록 지도합니다.

(2) 그룹 협상. 토론 결과에 대해 이야기를 나눈 후, 교사는 아이들이 마지막 소절을 부를 때 박자에 맞춰 좌우로 몸을 흔들면서 남자의 모습을 보여줍니다.

(3) 동료의 성과를 높이 평가하고 평가합니다.

(4) 창작물을 다시 완전하게 표현하며 자유로운 표현과 창의적인 퍼포먼스의 재미를 경험해 보세요. 유치원 음악수업 계획 5부

1. 활동명

1. 2부작 '해피거울'을 랩 형식으로 부른다.

2. 거울 게임을 통해 2성부 노래를 마스터하세요.

3. 노래할 때 자신의 음량을 조절할 수 있고, 두 부분의 조화를 유지하도록 노력하세요.

2. 활동 준비

네 장의 사진: 키가 큰 사람, 작은 사람, 뚱뚱하고 마른 사람.

3. 활동 과정

1. "거울을 들여다보기" 위해 함께 게임을 해보세요.

어린이 여러분, 여기 아주 흥미로운 거울을 보고 있는 어린이가 있습니다. 그것이 어떤 거울인지 아시나요? (하우리 거울)

호손 거울을 본 그는 어떤 모습이었나요? (키가 크고, 짧고, 뚱뚱하고 날씬함) 이 재미있는 거울 정말 흥미롭지 않나요? 그렇다면 이 재미있는 거울을 다른 사람들에게 흥미롭게 만들려면 어떻게 해야 할까요?

2. "행복한 거울"이라는 노래를 부르는 법을 배우세요.

(1) 노래의 첫 부분을 소개합니다.

질문: "노래에는 뭐라고 쓰여 있나요?"

아이들은 진과 함께 첫 부분을 부르는 법을 배웁니다.

(2) 노래의 두 번째 부분을 배워보세요.

선생님이 처음으로 '이번엔 너와 노래를 불러요'를 불렀어요.

질문: "내가 어디서 너랑 노래를 불렀는데?"

선생님이 두 번째로 노래를 불렀습니다.

질문: "우리가 게임할 때 말한 것과 무엇이 다른가요?"

아이들은 집단적으로 두 번째 목소리를 모방하고 연습합니다.

(3) 두 부분으로 구성된 합창.

랩 파트는 선생님과 학생이 함께 연습하며 개별적으로 연습합니다.

선생님과 아이들이 2파트로 나누어 노래 전체 랩 연습을 했는데요.

모든 어린이는 2부로 나누어 2부 합창을 펼친다.

4. 활동에 대한 고찰

<해피미러>는 랩곡인데 노래와 스피킹이 두 부분으로 나누어져 있는데, 꼭 동시에 해야 한다. 노래와 말하기가 동시에 진행되면 또래의 방해를 받기 쉽습니다. 그래서 좌석을 배치할 때 처음에는 세로로 4줄로 생각했는데 인원이 많아서 세로로 6줄로 나누어서 3줄로 한 팀을 이루게 되었어요. , 반면에 아이들이 파트를 따로 연습하면 상호 간섭이 줄어듭니다.

활동 초반에 마법의 거울에 비친 사진을 받고 키가 크고, 키가 작고, 뚱뚱하고, 마른 아이들로 변하는 네 장의 사진을 아이들에게 관찰하라고 했습니다. 아이들은 즉시 관심을 갖고 노래의 일부를 익혔습니다. 이후 반은 마법의 거울을, 나머지 반은 웃긴 거울을 바라보던 아이들이 자연스럽게 노래부로 이어졌습니다. 처음으로 이중성부를 접하게 된 계기는 선생님의 지도하에 그룹모방, 선생님-학생 파트연습, 어린이 파트 파트연습을 통해 노래연습을 하게 되었어요. 깊이 있고 아이들이 받아들이기 쉽습니다. 그러나 처음 배우는 것이기 때문에 아이들은 아직 조화롭게 노래를 부를 수 없으며 일부 장난꾸러기 아이들은 여전히 ​​학습 습관을 개선해야 합니다. 유치원 음악 수업 계획 6

활동 목표:

1. 아이들이 삶에 담긴 다양한 리듬을 느끼고 리듬이 모든 사람에게 가져다주는 행복을 경험하게 하십시오. 2. 아이들이 신체 움직임을 창의적으로 사용하여 리듬을 표현하도록 격려합니다.

3. 아이들이 다양한 자연물을 사용하여 다양한 리듬을 표현하도록 지도합니다.

집중: 리듬을 느끼고 몸의 움직임을 사용하여 리듬을 표현합니다.

난이도: 다양한 방법을 사용하여 리듬을 표현하고 새로운 리듬을 만듭니다.

활동 준비; :

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1. 어린이의 경험기반 : 어린아이들은 리듬에 관심이 많습니다.

2. 재료 준비 : 비닐봉지, 캔, 와하하병(안에 콩이나 모래가 들어있는 것), 음료수병, 젓가락, 컵, 접시, 철제 상자, 세면대, 그릇, 주판, 작은 벤치, 나무 빌딩 블록 및 기타 일상 물건, 노래 테이프, 테이프 레코더

활동 과정:

1. 아이들이 생활 속에서 리듬 있는 소리를 발견하고 처음으로 리듬을 느끼게 하세요.

1. 교사는 생활 속에서 리드미컬한 소리를 내며 시범을 보이고, 아이들에게 박수를 치면서 리듬을 보여주게 합니다.

●소가 울부짖는다 음--음--음--!" 어떤 소리가 들리나요? 그 안에 어떤 리듬이 숨겨져 있나요? 함께 배워봐요 "음-- -무---무---무---", 손뼉을 치며 모두에게 전해줄 수 있나요? 박수 외에 이 리듬을 표현할 수 있는 다른 방법이 있나요?

●당신은 정말 능력있어요 리듬이 여러가지 있는데 들리시나요? (개구리 울음소리) 정말 재미있네요. 어떤 리듬을 말하는지 함께 알아볼까요?

●위 방법과 마찬가지로 교사는 닭: 치치치치치치치치, 암탉: 치치치치, 기차: 우---붐, 붐, 붐 등의 소리를 냅니다. 리듬이 들리나요? 말하는 것 외에도 다른 방법으로 이 리듬을 표현할 수도 있습니다. 그렇다면 그와 함께 시도해 보세요.

●요약: 우리 삶에는 많은 것들이 있습니다. 소리는 모두 리드미컬합니다. 일부는 "dah-dah-dah-"로 길고 일부는 "dah-dah-dah"로 길고 일부는 "dah-dah-dah-dah"로 길고 짧습니다. Da da", 그것들은 모두 다르기 때문에 매우 흥미롭습니다.

2. 아이들은 리듬을 표현하기 위해 다양한 방법과 재료를 사용하려고 노력합니다.

1. 아이들에게 리듬을 표현하는 방법을 보여달라고 요청하세요. 다양한 재료로 리듬을 만들어보세요.

●지침: 오늘은 좀 더 흥미로운 내용이 있습니다. 이러한 것들을 이용해 다양한 소리를 만들 수 있습니다. 꼭 리듬이 있어야 하나요? (주판) 한번 찾아보시겠어요?

●(아이들 각자 부탁드려요) 같이 두드려 볼까요? 그럼 그 사람이 주판을 연주하고 우리는 이 리듬을 우리만의 방식으로 배우게 됩니다. 그 사람과 다른 리듬을 생각해낸 사람이 또 있을까요? 길든 짧든 이 리듬의 차이점은 무엇인가요? 당신도 해보고 싶나요?

2. 아이들이 자유롭게 재료를 선택하고 다양한 리듬을 다양한 방식으로 선보일 수 있습니다.

●재밌는 리듬은 혼자 검색해도 좋고, 좋은 친구들 몇 명과 함께 검색해도 좋고, 어떤 아이들이 재미있고 좋은 리듬을 찾았는지 비교해보겠습니다!

3. 아이들이 서로 다른 리듬을 표현하고 또래끼리 소통할 수 있도록 격려합니다.

4. 어린이들 각자 앞으로 나와서 자신이 발견한 리듬을 표현하게 하십시오.

5. 요약: 오늘 우리는 리듬을 연주하면서 너무 재미있었어요. 우리 삶에는 정말 다양한 리듬이 있고, 리듬은 우리에게 많은 행복을 가져다준다는 걸 알게 됐어요.

3. 게임: 뮤지컬 의자, 어린이가 어린이 뮤지컬 의자의 상황에 따라 해당 리듬을 연주할 수 있도록 하고 리듬에 대한 이해와 숙달을 강화합니다.

4. 노래를 즐기고 어린이들이 함께 노래를 반주해 보도록 하세요.

1. 'One Two Three Four Five Six Seven'을 감상하며 리듬의 변화를 느껴보세요.

●지침: 선생님은 우리 아이들이 아주 좋은 노래를 배웠다는 것을 알고 계십니다. 노래에는 이전에 우리가 이러한 길고 짧은 리듬에 주의를 기울이지 않았다는 것을 아셨나요? 오늘은 꼭 들어야 하는데 잘 들어야해요

●정말 좋은데, 그 안에 들어있는 리듬이 들리시나요? 이 노래의 무엇을 사용하시겠습니까? 여러분, 원하는 것을 찾으러 가세요. 준비됐나요? 선생님께 음악을 준비해달라고 했어요.

2. 어린이들에게 노래의 리듬을 따르도록 지도하고 어린이들 각자에게 와서 놀도록 하여 어린이들이 리듬을 따라갈 수 있도록 상기시켜 줍니다.

3. 그룹이 함께 모두를 위해 노래의 리듬을 다시 편곡합니다. 유치원 음악 수업 계획 7

활동 목표:

1. 시청각, 리듬, 그림, 게임, 상황별 연주, 리듬 음악 타악기 등을 결합하여 아이들이 좋아하는 종합적인 방법을 사용하여 직관적인 감상 교육을 실시하고, 어린이의 음악에 대한 흥미를 자극 및 함양하며, 음악에 대한 지각력, 상상력, 창의력을 키우며, 음악의 아름다움을 경험합니다.

2. 다양한 음악 소프트웨어, 하드웨어 및 기타 기술의 기술적 지원을 통해 멀티미디어 지원 교육을 통해 어린이들은 "작은 별 변주곡"을 다양한 스타일로 적용하고 창작하도록 권장됩니다.

교육 초점:

듣고 연주하는 활동을 하면서 음악의 변화를 느껴보세요.

어려움 교육:

어린이는 "작은 별의 꿈"에 적응하고 창조합니다.

어려움 해결 전략:

멀티미디어 지원 지원 어린이 창작 활동

디자인 교육:

1. 노래 검토:

1. 함께 노래 부르기

2. 박수를 치며 별 노래하기 손악보

3. 손뼉을 치며 악보를 부르세요.

활동 중에 음악 주제에 다시 익숙해지세요.

2. 음악 감상: "작은 별 변주곡" 발췌

1. 음악가인 모차르트에 대해 알아보기

2. 음악 듣기 그리고 음악의 감성을 느껴보세요.

교사는 아이들이 언어나 행동을 통해 내면의 감정을 표현하고 표현할 수 있도록 지도합니다.

멀티미디어를 이용한 교육은 아이들의 상상력과 음악을 느끼는 능력을 키워줍니다.

3. 교사와 학생 ***이 공동으로 '작은 별의 꿈'을 만들었습니다.

1. 교사가 창작 시연을 하고, 아이들은 공연 중에 음악의 변화를 느꼈습니다. 활동.

2. 아이들은 음악 테마를 조정하거나 형태를 바꾸어 창작합니다.

일부 아이들이 작곡을 할 때 교사는 나머지 아이들이 리드미컬하게 음악의 변화를 느낄 수 있도록 지도합니다.

아이들이 이전 미술 활동인 "나만의 스타 베이비 만들기" 경험을 음악 창작 활동으로 전환하도록 영감을 주세요. 교사는 어린이의 즉흥 연주를 촉진하기 위해 음악 소프트웨어 제공, 소형 악기 준비 등 어린이의 창작 활동에 대한 지원 서비스를 제공합니다.

4. 요약