비웨이 유치원 언어 수업 계획

사심없는 교사로서 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획은 가르치는 데 있어 주요 기반이자 중요한 역할을 합니다. 수업 계획의 핵심 사항을 강조하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 세심하게 정리한 비웨이 유치원 상급생 언어 지도 계획입니다. 비웨이 유치원 언어 수업 계획 1

디자인 아이디어:

어린이의 지역 문화 교육은 고향과 조국 교육에 대한 어린이의 사랑의 필수적인 부분이며 일상 생활과 결합되어 방언을 수행합니다. 항공사의 교육활동은 민족문화와 지역문화의 계승과 발전에 이바지한다. 지역 문화 교육을 더 잘 수행하고 아이들이 고향의 독특한 문화를 이해하고 인식할 수 있도록 수업 시간에 진행되는 언어 교육 활동과 결합하여 점차적으로 아이들이 일상 생활과 관련된 간단한 상하이어를 배우도록 지도하기 시작했습니다. 일상생활 이야기. 활동 중에 어린이들이 상하이어를 배우는 데 특히 관심이 있고, 지역 어린이는 물론 다른 지역 어린이도 빨리 배울 수 있다는 것이 관찰되었습니다. 상하이 방언 어휘와 표준 중국어 어휘의 표현 차이가 어느 정도 차이가 나는 점을 고려하여, 일상생활에서 흔히 사용하는 일부 방언 어휘와 『아라상하이어』 책에 수록된 표준 중국어 어휘를 비교하여 어린이들의 학습을 지도하였습니다. 현재 아이들은 간단하고 일반적으로 사용되는 상하이 방언 어휘를 어느 정도 익혔으므로 이제 "상하이 동요"에 대한 집단 교육 활동을 수행할 차례입니다. 어린 아이들의 수용성과 학습 과정의 재미 있고 게임적인 성격을 고려하여 동요 "Bit Tail"을 선택하여 교육 활동을 수행했습니다.

활동 목표:

1. 어린이들이 상하이 동요를 낭송하는 방법을 배우고 동요의 내용을 이해할 수 있도록 지도합니다.

2. 상하이어 학습에 대한 어린이의 관심을 키워주세요.

활동 준비:

원숭이, 수탉, 공작새, 오리, 다람쥐, 토끼 등 여러 동물 사진.

활동 과정:

1. 작은 동물 알아보기

1. 동물 사진을 보여주고 아이들에게 이름을 지어보라고 하세요.

2. 어린이들에게 이 동물들의 이름을 상하이어로 말하도록 지도하세요.

3. 어린이들이 상하이어로 다른 동물의 이름을 말하고 동료들이 이를 중국어로 번역하도록 격려합니다.

2. 작은 동물의 꼬리 관찰하기

1. 이 동물들의 꼬리의 특징은 무엇인지 안내하고 관찰하나요?

원숭이의 꼬리는 길며, 다람쥐의 꼬리는 우산과 같고, 수탉의 꼬리는 부채꼴이다.

2. 아이들에게 상하이어로 된 동물 꼬리의 다양한 모양에 대해 이야기해 보도록 격려하세요.

3. 상하이 동요 배우기 - 비테일

1. 어린이들이 동요에 나오는 일부 단어와 단어의 올바른 상하이 동요 발음을 연습하도록 지도합니다.

관련 단어 및 단어: 꼬리, 누구, 긴, 짧은, 이미지, 손잡이, 우산, 평면, 곡선, 부채.

2. 동요 배우기

3. 질의응답 방식을 통해 동요를 반복해서 낭송하는 연습을 지도할 수 있습니다.

4. 아이들이 좀 더 흥미를 더하기 위해 몇 가지 동작을 추가하면서 동요를 낭송하도록 격려합니다.

5. 유치원 게임의 '작은 무대'에서 배운 동요를 아이들에게 지도해 보세요.

부록:

동요: 꼬리보다

꼬리가 더 긴 사람은 누구인가요? 호젠은 긴 꼬리를 가지고 있습니다.

꼬리가 짧은 사람은 누구인가요? 토끼는 꼬리가 짧습니다.

우산같은 꼬리를 가진 사람은 누구일까요? 다람쥐의 꼬리는 우산처럼 생겼습니다.

평평한 꼬리를 가진 사람은 누구입니까? 오리는 평평한 꼬리를 가지고 있습니다.

부채같은 꼬리를 가진 사람은 누구일까요? 공작의 꼬리는 부채와 같습니다. 비웨이 유치원 언어 수업 계획 2

활동 목표:

1. 아이들이 이야기의 내용을 이해할 수 있도록 하세요. 꼬리를 빌려 꼬마 도마뱀의 감정 변화를 느껴보세요.

2. 작은 도마뱀붙이의 꼬리는 재생될 수 있고 꼬리를 잘라서 탈출할 수 있는 능력이 있다는 것을 어린이들에게 이해시켜주세요.

3. 어린 아이들이 동물을 돌보고 돌보는 방법을 알 수 있도록 육성합니다.

4. 아이들이 이야기 내용에 대한 추측과 상상을 과감하게 표현하게 해주세요.

5. 적절한 의성어를 추가하여 그림책의 위트와 유머를 느껴보세요.

활동 포인트 및 난이도 :

1. 포인트 : 이야기의 내용을 이해하고 꼬리를 빌려주는 꼬마 도마뱀의 감정 변화를 느껴보세요.

2. 난이도 : 역할별로 이야기를 연기하며 이야기의 상황을 느껴보세요.

활동 준비:

1. 꼬리가 잘린 작은 도마뱀붙이, 작은 도마뱀붙이, 어미 도마뱀붙이, 소, 작은 물고기, 제비의 머리 장식 사진.

활동 과정:

1. 이야기에 대한 아이들의 관심을 자극하기 위해 사진을 가져옵니다. :

1. 꼬리가 잘린 작은 도마뱀붙이의 사진을 보여주세요.

질문: 이게 누구죠? 꼬마 도마뱀붙이의 꼬리가 부러진 게 뭔가 기분이 나빠서 동물들에게 꼬리를 빌려달라고 하더군요. 꼬마 도마뱀붙이의 꼬리가 어떻게 부러졌는지 들어보세요. 다른 사람의 꼬리를 빌려온 걸까요?

2. 처음으로 이야기를 들려주고, 질문을 하며, 아이들이 이야기를 이해할 수 있도록 안내합니다.

1. 교사: 이야기 속에는 어떤 작은 동물들이 있나요?

2. 교사: 모기를 잡을 때 작은 도마뱀에게 무슨 일이 일어났나요?

3. 두 번째로 이야기를 잘 듣고, 아이들이 동물 꼬리의 역할과 도마뱀붙이 꼬리의 재생 기능을 더 깊이 이해할 수 있도록 질문을 해보세요.

1. 선생님: 꼬마 도마뱀은 누구에게서 꼬리를 빌렸나요?

2. 샤오유 자매, 삼촌, 제비 이모는 왜 빌려주지 않았나요? 도마뱀붙이의 꼬리는 무엇입니까? (작은 물고기의 꼬리는 물을 움직일 수 있고, 늙은 소의 꼬리는 파리를 쫓아내는 데 사용되며, 제비의 꼬리는 무엇입니까?

3. 선생님: 샤오 도마뱀붙이는 끝에 꼬리가 있는 걸까요? (꼬마 도마뱀붙이는 꼬리가 생긴 후에도 재생될 수 있다는 사실이 밝혀졌습니다.) broken)

4. 교사: 작은 도마뱀붙이가 작은 호랑이에게서 꼬리를 빌리면 어떻게 되나요?

4. 아이들은 말을 잘 듣나요? 스토리에 대한 이해를 깊게 하고 캐릭터에 대한 흥미를 자극하기 위해 코스웨어를 읽으면서 세 번째 이야기를 읽어보세요.

5. 역할별로 이야기를 연기하며 이야기의 상황을 느껴보세요.

1. 역할을 할당하고 수행합니다.

2. 코스웨어를 통해 아이들이 정확한 대화를 할 수 있도록 지도합니다.

6. 개요 도마뱀붙이는 모기를 잡아먹는 익충으로 인류의 친구이므로 우리 모두 잘 보살펴야 합니다.

활동 확장:

모자를 공연 구역의 활동에 배치하면 어린이는 자신의 동료를 초대하여 역할 공연을 할 수 있습니다.

활동에 대한 고찰:

『꼬마 도마뱀붙이는 꼬리를 빌린다』는 그림과 글을 통해 읽을 수 있는 동화이다. 작은 물고기, 늙은 소, 제비에게서 꼬리를 빌린 작은 도마뱀붙이의 이야기를 통해, 부러져도 재생이 가능한 꼬리의 특징과 꼬리의 기능에 대해 이야기하고 있다. 작은 물고기, 늙은 소, 그리고 제비. 1학년 학생들의 경우 텍스트에 음성 표기가 없고 상대적으로 길어서 어렵습니다. 가르칠 때 나는 요점을 바로 파악하고 어려움을 극복하고 읽기-말하기-사고 학습 방법을 채택하여 학생들이 텍스트 내용을 이해할 뿐만 아니라 그림을 보고 텍스트로 말하는 연습을 완료했습니다. 좀 더 편안한 교실 분위기.

1. 텍스트 읽기

고대인들은 "책을 백 번 읽으면 그 의미가 분명해질 것입니다."라고 말했습니다. 텍스트를 읽고 읽기 방법을 익히십시오. 『꼬마도마뱀은 꼬리를 빌린다』를 가르칠 때 학생들에게 독서 기회를 충분히 주고, 자유 독서, 집단 독서, 소리내어 읽기, 함께 읽기, 개인 읽기 등 다양한 형태를 활용한다. 형식의 획일성을 추구하지 않고, 그러나 진정으로 읽을 학생들만 찾으십시오. 가르칠 때 나는 학생들에게 본문을 자유롭게 읽게 하여 각 학생에게 상대적으로 개별적인 자유로운 독서 공간을 제공했는데, 이는 이 기간 동안 본문을 읽고 새로운 단어의 장애물을 제거하는 역할을 했습니다. 본문의 의미, 기사의 내용을 이해하고 물고기, 소, 제비의 꼬리의 기능을 알고, 마지막으로 작은 도마뱀붙이가 꼬리를 빌릴 필요가 없는 이유를 함께 읽어보세요. .. 간단히 말해서, 학생들이 기사를 완전히 읽도록 함으로써만 얻은 통찰력과 언어 감각을 키울 수 있습니다.

2. 그림을 설명하세요

이번 수업의 교육 초점은 작은 도마뱀붙이가 꼬리를 빌리는 과정, 즉 본문의 세 번째, 네 번째, 다섯 번째 문단입니다. , 그리고 이 세 문단은 구조와 내용이 동일하며, 작은 물고기, 늙은 소, 제비의 꼬리의 기능이 각각 쓰여 있습니다. 저는 수업을 디자인할 때 단어와 문장의 훈련, 텍스트 내용의 이해에 중점을 둡니다.

구조도 같고 내용도 비슷하므로 세 번째 문단을 교육의 초점으로 삼아 학생들이 읽고, 말하고, 생각하는 동안 작은 물고기의 꼬리가 물을 움직이는 데 사용된다는 것을 이해하고 마스터할 수 있도록 했습니다. 특정 말하기 문장 패턴. 네 번째와 다섯 번째 자연 문단에 대한 학습이 세 번째 문단의 기초가 되었기 때문에 학생들에게 그룹으로 작업한 후 개별 학습으로 전환하게 했습니다.

3. 생각하기

나는 가르칠 때 '빌려주기'라는 단어를 확실히 이해하고 학생들에게 왜 작은 물고기, 늙은 소, 제비가 이런 식으로 꼬리를 빌리기를 거부하는지 생각해 보게 합니다. 둘 다 텍스트 내용에 대한 이해를 심화시키는 데 도움이 되며, 학생들의 표현력 훈련에도 도움이 됩니다.

위는 "작은 도마뱀 꼬리를 빌린다"를 가르친 후의 몇 가지 생각입니다. 교실 수업에서 학생들의 주요 역할을 최대한 활용하려면 향후 교실 실습에 대한 지속적인 탐구와 연구가 가치가 있습니다.

소백과사전: 꼬리는 기본적으로 동물의 신체 기관을 가리키는데, 이는 몸의 뒤쪽에 있기 때문이며, 나중에는 꼬리보다 사물의 주요 부분까지 확장된다. 유치원 3학년 언어 수업 계획

활동 목표:

1. 이야기의 내용을 보고, 추측하고, 말하고, 이해하며, 이야기가 생생하고 흥미롭다고 느껴보세요.

2. "한 동안... 한동안"과 "만약...그럼"의 문장 구조를 사용해 일관성 있는 이야기를 전달해보세요.

3. 곰의 감정 변화를 느끼고, 생각하면서 자신에게 가장 좋은 것이 무엇인지 알아보세요.

활동 준비:

경험 준비: 동물 테마를 수행하고 동물 꼬리에 대해 어느 정도 이해했습니다. 자료 준비: ppt 코스웨어.

활동 과정:

1. 대화를 소개하고 주제 T: 어떤 동물의 꼬리를 좋아하시나요? 왜?

: 모두가 동물의 꼬리를 좋아합니다. 꼬리는 모두 다르며 고유한 능력을 가지고 있습니다.

2. 그림의 관찰을 지도하고, 일관되게 묘사하도록 노력하며, 자신을 좋아하다가 남을 부러워하는 곰의 감정 변화를 느껴보세요.

1.T: 오늘 선생님이 동물 꼬리도 가져오셨어요? (꼬마곰) 꼬마곰의 꼬리는 어떻게 생겼나요? (짧음) 이 짧은 꼬리로 꼬마곰이 모든 일을 하는 데 매우 편리합니다.

T: 보세요, 짧은 꼬리 곰은 무엇을 하고 있나요? 잠시 동안 무엇을 해야할지 누가 말해 줄 수 있습니까... 잠시 동안 무엇을 해야 할까요...? (2-3명, 합쳐서): 리틀베어는 정말 능력이 있어요.

2. 보세요, 누가 오나요? (여우) 여우는 무엇을 하고 있나요? (바닥 쓸기) 여우는 어떤 꼬리로 바닥을 쓸고 있나요? 누구든지 완전한 말로 말할 수 있습니까? (2명) T: 꼬리가 바닥을 쓸 수도 있는데 정말 흥미롭네요. 짧은 꼬리 곰이 그것을 보고 뭐라고 말할지 맞춰보세요. 꼬마곰이 한 말을 들어볼까요? (직접 듣기) ('if...then...'의 문장 구조를 익히세요.) 3. 누가 오나요? 돼지 꼬리는 어떻게 생겼나요? 돼지는 곱슬꼬리로 무엇을 하고 있나요? (2-3 ) T: 꼬마 돼지가 꼬불꼬불한 꼬리로 고리를 잡아당깁니다. 꼬마 곰이 부러워하면서 뭐라고 말할까요? (어린이의 말) “만일… 동시에 동물) 다람쥐와 뱀은 어떤 종류의 꼬리를 사용합니까? 꼬마 곰은 부러워서 뭐라고 말할까요? 좀 더 자세히 살펴보시고, 생각해보시고, 옆에 있는 친구들과 함께 이야기 나눠보세요. (서로 먼저 이야기한 후 공유하고 소통하세요.) : 동물 친구들의 꼬리가 너무 재미있어요. 여우는 굵은 꼬리로 바닥을 쓸고, 새끼 돼지는 곱슬꼬리로 갈고리를 당기고, 다람쥐는 큰 꼬리로 공을 치고, 뱀은 구부러진 꼬리로 가방을 들고 쳐다보았습니다. 그의 마음에 질투.

5. 꼬마 곰은 거울을 보다가 자신의 꼬리가 짧아지고 싶어 했어요. 꼬마 곰을 도와줄 수 있는 방법은 없을까요?

6. (꼬리 올리기, 꼬리 올리기, 꼬리 펴기, 꼬리 펴기, 꼬리 길기, 꼬리 길기) T: 꼬마 곰도 생각했어요. 좋은 생각이야 어서 마술연습을 해보고 하나씩 살펴보자.

T: 응! (여우) 꼬리가 자라요! 꼬마 곰은 꼬리를 더 길게 만들고 싶어해요. 꼬마 곰과 함께 마법 연습을 해보세요! (선생님과 학생이 함께 두 번 합니다.) 7. 보세요, 꼬마 곰은 성공했나요? 꼬리가 점점 길어지고 있어요! 지금 리틀베어의 기분은 어떤가요?

8. 꼬마곰은 꼬리가 어떻게 자라나요? (일관적인 이야기를 하기 위해 "잠시 동안... 잠시 동안..."을 사용하도록 지도합니다.) 3. 사고를 자극하고 리듬에 맞춰 짧은 꼬리로 다시 바꿉니다.

1. 꼬마곰에게 이렇게 긴 꼬리가 있다는 것은 좋은 일일까요, 나쁜 일일까요? 왜? (어린이들이 생각하도록 지도하세요) 2. 꼬마곰에게 무슨 문제가 있나요? 어떤 불편을 겪었나요?

: 이렇게 오랫동안 긴 꼬리를 갖고 있는 것은 좋지 않은 것 같아요.

3. 꼬마 곰이 다시 짧은 꼬리로 바뀔 수 있도록 도와줄 좋은 아이디어가 있나요?

T: 마술연습은 어떤가요? 우리가 생각한 마술연습을 함께 해보자 (아이들에게 꼬리-턱 동작을 하도록 지도하고, 리듬에 맞춰 다시 짧은 꼬리로 바꿔준다.) (꼬리 집어넣고, 꼬리를 작게 만들고, 꼬리를 짧게 한다) 4. 이야기를 완전히 감상하고 이주하고 감정을 표현하십시오.

1.T: 얘들아, 우리는 성공했나요? 꼬마곰은 자신의 짧은 꼬리를 보고 뭐라고 말할까요? (짧은 꼬리가 더 좋음) 꼬마곰의 짧은 꼬리도 칭찬해주세요. (꼬마곰아, 짧은 꼬리가 더 좋다.) 2.T: 이야기 이름은 "꼬마곰의 꼬리" 입니다. 함께 들어보시죠! (전체 감상): 각 동물의 꼬리는 다르며 고유한 능력을 가지고 있습니다. 우리 아이들에게도 자신만의 능력이 있습니다. 남을 부러워해서는 안 됩니다. 왜냐하면 우리에게 맞는 것이 가장 좋기 때문입니다.

T: 그럼 당신은 어떤 능력을 갖고 있나요? 알려주세요.

：여러분 모두는 자신만의 능력을 가지고 있습니다. 선생님은 이러한 기술이 여러분을 더 자신감 있고 행복하게 만들어주기를 바랍니다! 비웨이 유치원 언어 수업 계획 4

활동 목표:

1. 어린이들이 이야기의 내용을 이해하게 하세요. 꼬리를 빌려온 꼬마도마뱀의 감정변화를 느껴보세요. 2. 꼬마도마뱀붙이는 꼬리를 재생하여 꼬리를 잘라 탈출할 수 있는 능력이 있다는 것을 어린이들에게 이해시켜주세요.

3. 어린 아이들이 동물을 돌보고 돌보는 방법을 알 수 있도록 육성합니다.

활동 포인트

이야기의 내용을 이해하고 꼬리를 빌려주는 꼬마 도마뱀의 감정 변화를 느껴보세요.

활동의 어려움:

다양한 역할로 이야기를 연기하고 이야기의 상황을 느껴보세요.

활동 준비:

꼬리가 부러진 작은 도마뱀, 작은 도마뱀, 어미 도마뱀, 소, 작은 물고기, 제비의 머리 장식 사진.

활동 과정:

1. 이야기에 대한 아이들의 관심을 자극하기 위해 사진을 가져옵니다. :

꼬리가 잘린 작은 도마뱀붙이의 사진을 보여주세요.

질문: 이 사람은 누구인가요? 무슨 일이 일어났나요? 작은 도마뱀붙이의 꼬리가 부러진 모습이 너무 보기 흉해서 다른 동물들에게 꼬리를 빌려달라고 요청했습니다. 작은 도마뱀붙이가 어떻게 꼬리를 부러뜨렸는지 들어보세요. 꼬리를 다른 사람에게서 빌려온 걸까요?

2. 처음으로 이야기를 들려주고, 질문을 하며, 아이들이 이야기를 이해할 수 있도록 지도합니다.

1. 선생님: 이야기 속에는 어떤 작은 동물들이 있나요?

2. 교사: 모기를 잡는 동안 작은 도마뱀붙이에게 무슨 일이 일어났나요? 누가 꼬리를 물어뜯었나요?

3. 두 번째로 이야기를 잘 듣고, 아이들이 동물 꼬리의 역할과 도마뱀붙이 꼬리의 재생 기능을 더 깊이 이해할 수 있도록 질문을 해보세요.

1. 교사: 꼬마 도마뱀붙이는 누구에게서 꼬리를 빌렸나요? 빌렸어요?

2. 샤오유 자매, 황소 삼촌, 제비 이모는 왜 작은 도마뱀붙이에게 꼬리를 주지 않았나요? 꼬리의 목적은 무엇입니까? (작은 물고기의 꼬리는 물을 움직일 수 있고, 늙은 소의 꼬리는 파리를 쫓아낼 수 있고, 제비의 꼬리는 방향을 조절할 수 있습니다.) 3. 교사: 작은 도마뱀붙이는 꼬리가 있나요? 마지막에? 왜 꼬리가 또 생겼나요? (꼬마도마뱀붙이의 꼬리는 부러진 후에도 다시 자랄 수 있다는 사실이 밝혀졌습니다.) 4. 교사: 꼬마 도마뱀붙이는 꼬마 호랑이에게서 꼬리를 빌렸을 때 뭐라고 말했어요? 보통 물건을 빌릴 때 뭐라고 말해야 합니까?

4. 아이들은 코스웨어를 보면서 이야기를 세 번째로 듣게 되어 이야기에 대한 이해가 깊어지고 등장인물에 대한 흥미가 자극됩니다.

5. 역할별로 이야기를 연기하며 이야기의 상황을 느껴보세요.

1. 역할을 할당하고 수행합니다.

2. 코스웨어를 통해 아이들이 정확한 대화를 할 수 있도록 지도합니다.

6. 개요 도마뱀붙이는 모기를 잡아먹는 익충으로 인류의 친구이므로 우리 모두 잘 보살펴야 합니다.

활동 확장:

모자를 공연 구역의 활동에 배치하면 어린이는 자신의 동료를 초대하여 역할 공연을 할 수 있습니다.

비웨이 유치원 언어 수업 계획 5

활동 목표:

1. 대화에서 공손한 단어를 통해 아이들에게 공손하게 말하는 방법을 알려줍니다.

2. 어린이들이 그림 속 동물의 꼬리를 관찰하고 동물의 꼬리가 유용하다는 것을 배우도록 지도합니다. 아기 도마뱀붙이는 꼬리를 재생할 수 있습니다.

3. 역할 수행을 통해 아이들이 행복을 경험하게 해주세요.

4. 동물은 인간의 친구라는 것을 알기 때문에 작은 동물을 보호하고 보살펴야 합니다.

활동 준비:

1. 교육 코스웨어, 캐릭터 헤드기어.

2. 어린 아이들에게 작은 상품을 주세요. (아름다운 작은 빨간 꽃)

활동 과정:

1. 교사는 수업 전에 아이들의 흥미를 불러일으키기 위해 이야기를 합니다.

어린이 여러분, 오늘 숲에서는 작은 동물들이 누구의 꼬리가 가장 유용한지 경쟁을 벌이고 있다는 소식을 들었습니다. 나는 한번 살펴보고 싶은데, 여러분도 보실래요? (어린이들은 동물의 꼬리를 관찰하고 꼬리의 용도에 대해 이야기합니다.) 알고 있나요? 꼬리가 없는 작은 도마뱀이 있는데, 왜 꼬리가 없는지 물어봤더니 아이들이 그걸 보고 꼬리가 왜 없는지 말해주고 싶어 했어요.

2. 아이들은 코스웨어를 보고 이야기의 내용을 이해합니다.

1. 작은 도마뱀붙이가 꼬리를 잃은 이유를 이해하려면 코스웨어를 읽어보세요.

(1) 작은 도마뱀붙이는 무엇을 하고 있었고, 누가 물어뜯었나요?

2. 스토리의 구체적인 내용을 이해하기 위해 코스웨어를 완전히 읽으십시오.

(1) 아이들, 이야기 속 꼬마 도마뱀붙이가 꼬리를 빌린 사람은 누구인가요?

(2) 빌렸나요?

3. 교재를 다시 읽고 작은 도마뱀붙이들이 꼬리를 빌릴 때 하는 말에 주목하세요.

어린이 여러분, 이야기를 읽은 후 다음 질문을 하세요.

(1) 작은 도마뱀붙이는 샤오위 자매, 니우 삼촌, 제비 아줌마에게 꼬리를 빌렸을 때 뭐라고 말했나요?< /p >

좋아요? 샤오위 자매는 어떻게 대답했나요?

(2) 꼬마 도마뱀과 샤오유 자매, 소 아저씨, 제비 이모는 꼬리를 빌릴 때 그들을 언니, 삼촌, 이모라고 불렀습니다. 그걸로?

(3) 선생님은 작은 도마뱀을 만들어서 샤오위 자매, 니우 삼촌, 제비 아줌마가 되어 대화를 하라고 하십니다.

(4) 어린이들에게 헤엄치는 작은 물고기, 풀을 먹는 소, 날아다니는 제비의 움직임에 대해 이야기하게 하세요.

(5) 한 아이에게는 도마뱀붙이를, 나머지 아이들에게는 샤오위 자매, 니우 삼촌, 제비 아줌마를 연기해 볼까요?

(6) 꼬마도마뱀붙이는 왜 꼬리를 빌려주지 않았나요? 나중에 다시 즐겁게 비명을 질렀나요?

3. 코스웨어를 완전히 시청하고 아이들과 함께 이야기를 나눠보세요.

4. 캐릭터 퍼포먼스 스토리.

얘들아, 이제 이 이야기를 배웠으니, 연기해 볼래?

(한 어린이에게 작은 도마뱀 머리 장식을 하게 하고, 네 어린이에게 각각 Xiaoyu 자매, Niu 삼촌, Yanzi 아줌마의 머리 장식을 맡아 코스웨어에 따라 공연하도록 하세요.)

5. 요약하고 확장하여 자연스럽게 활동을 마무리합니다.

아이들이여, 우리가 낮잠을 자거나 밤에 잘 때, 작은 도마뱀붙이는 구석에 있는 모기를 잡아주고 모기가 우리의 피를 빨아들이는 것을 막아줄 것입니다. ? 적들은 어디에 있나요? 우리는 그것을 어떻게 보호하고 돌봐야 할까요? 이제 다른 수업으로 가서 동물 뿔에 어떤 동물이 있는지 살펴 보겠습니다. 아이들을 데리고 나가서 자연스럽게 활동을 마무리하세요. 비웨이 유치원 언어 수업 계획 6

활동 목표

1. 이야기를 듣고 이야기의 내용을 이해합니다.

2. 동물 꼬리의 기능을 알고 동물의 신비에 대한 탐구에 대한 관심을 높여주세요.

3. 언어 표현과 액션의 결합을 통해 이야기의 유치함을 마음껏 경험해보세요.

4. 이야기의 내용에 대한 인식을 바탕으로 등장인물의 특징을 이해한다.

5. 다양한 역할에서 간단한 스토리라인을 기꺼이 수행하세요.

활동의 포인트와 난이도

1. 포인트 : 이야기 속 작은 동물들의 대화를 따라하며 이야기의 내용을 이해합니다.

2. 난이도: 동물 꼬리의 기능을 알고 동물의 신비를 탐구하는 데 대한 흥미를 높여줍니다.

활동 준비

ppt; "동화책·동물의 왕국".

활동 과정

1. 주제 소개

숲의 배경 사진을 보여주고 주제 소개: 짐승들의 회의가 열릴 예정입니다. 숲속으로! 공지를 보고 꼬마토끼도 참여하고 싶어하지만 꼬리가 만족스럽지 않네요. 꼬리를 누구한테 빌릴지 맞춰보세요

2. 이야기 듣기

1. 선생님이 처음으로 이야기를 들려주세요.

2. 선생님이 물었습니다. 이야기 속에는 누가 있나요?

작은 토끼는 무엇을 하고 싶어 하나요?

3. 토론과 이해

1. 교사 활동 보조 자료를 보여주고 두 번째로 이야기를 들려주세요.

2. 차례로 질문하세요. 작은 토끼는 누구를 만났나요? 소(원숭이, 캥거루, 참새, 여우)는 작은 토끼에게 꼬리를 빌려줄 의향이 있나요? 이야기를 토론하면서 동물이 토끼에게 꼬리를 빌려줄 의향이 있는지, 그리고 그 이유를 추측하는 것은 교사가 어린이의 기존 경험, 즉 동물 꼬리의 역할을 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. p>

3. 아이의 대답을 바탕으로 다양한 동물의 꼬리 기능에 대한 추측을 칠판에 아이의 반응을 기록합니다.

4. 계속해서 이야기를 하고 질문을 하며 위의 단계를 반복하세요.

5. 토론을 확장하고 다른 동물 꼬리의 특별한 기능을 이해합니다.

IV. 완전 듣기

1. 세 번째로 이야기를 들어보세요. 아이들은 작은 동물들 사이의 대화를 배우기 위해 노력합니다.

2. 동화책·동물의 왕국 29~3쪽 '꼬리 빌려주기'를 보고, 그림을 바탕으로 이야기 속 작은 동물들의 대화를 다시 풀어보세요.

수업 후 반성

『꼬리를 빌리다』는 지식과 흥미가 가득한 동화로 시각화와 의인화 기법을 활용하여 작은 이야기를 들려준다. 흰 토끼를 어른들에게. 소, 원숭이, 캥거루, 참새, 여우가 꼬리를 빌리는 이야기를 통해 아이들은 작은 동물의 꼬리에도 용도가 있고, 흰 토끼의 짧은 꼬리의 특별한 용도가 있다는 것을 이해할 수 있습니다. 가르칠 때 우리는 벽면 차트, 책, 듣기 및 말하기 형식을 최대한 활용하여 어린이의 주요 역할을 효과적으로 수행하고 어린이가 생각하고 의사소통하고 표현하도록 완전히 허용하여 어린이가 진정으로 학습의 주인이 될 수 있도록 합니다. . 아이들은 활동을 통해 의견을 교환하고, 사고의 불꽃을 일으키며, 독립적인 탐구에 대한 열정을 보여주었습니다. 활동을 하면서 아이들의 언어 표현력이 발달하고, 아이들의 지식이 확장되어 아이들이 흥미를 느끼며 무언가를 배울 수 있었습니다.

작은 백과사전: 동물 꼬리의 기능을 알고, 동물의 신비를 탐구하는 흥미를 높이고, 이야기를 듣고, 이야기의 내용을 이해하며, 동화의 어린이다운 흥미를 충분히 경험해 보세요. 언어 표현과 행동의 결합.