고등학교 중국어 방과 후 수업에 대한 반성

고등학교 중국어 수업 후 수업에 대한 성찰을 위한 샘플 에세이 (5개 기사 선택)

평범한 일상 생활에서 교실 수업은 가장 중요한 과제 중 하나입니다. 과거는 미래를 위한 것이다. 반성문은 어떻게 작성하나요? 다음은 제가 여러분을 위해 수집한 방과 후 중국어 수업 성찰의 예입니다(선택된 5개 기사). 이것이 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다.

고등학교 중국어 방과후 수업에 대한 고찰 1

최적화된 중국어 수업은 사람들에게 '살아있다'는 첫인상을 준다. 중국어 수업의 "생활"에는 유연한 교사 지도, 생생한 학생들의 사고, 활동적인 교실 분위기가 필요합니다. 하지만 나에게는 교실 분위기를 '생생하게' 만드는 것이 교사와 학생의 공동 노력의 결과라고 생각합니다.

우선 교사의 교습활동의 필연적 결과는 학생들의 법학활동이다. 교사는 학생들에게 결론을 말하는 것 이상을 가르칩니다. 오히려 학생들이 결론을 탐구하도록 안내해야 합니다. 학생들에게 더 많은 지도, 더 많은 직관, 더 많은 영감, 더 많은 격려를 제공하고, 학생들이 더 많이 생각하고, 더 많이 행동하고, 더 많이 말할 수 있도록 해야 합니다. 교사는 학생들이 교실에서 혁신적으로 학습하고, 비판적 정신을 격려하며, 혁신적이 되도록 지도해야 합니다.

둘째, 교재에 설정된 상황을 생생하고 생생하게 표현하려면 유연하고 적절한 교수법을 사용하는 것이 중요합니다. 나는 침묵을 움직임으로, 침묵을 소리로 바꾸고, 학생들의 다양한 감각을 동원하고, 학생들을 자연스럽게 특정 상황에 끌어들이기 위해 교육에 멀티미디어를 자주 사용합니다. 학생들에게 신선한 느낌을 주기 위해 수업 시간에 멀티미디어를 최대한 활용하십시오. 학생들은 기사의 내용을 빠르게 완전히 익힐 수 있으며, 텍스트 관련 문제를 성공적으로 해결하고 지식의 요점을 정확하게 파악할 수 있습니다.

중국어 수업은 학생들의 사고 기능을 최대한 발휘하는 데 중점을 두어야 합니다. 신선한 사고는 중국어 수업 최적화의 핵심입니다. 경험이 풍부한 교사들은 유연한 지도를 제공하면서 학생들의 역발상, 이질적 사고, 확산적 사고, 수렴적 사고, 직관적 사고, 상상적 사고의 결합을 장려하는 데 큰 중요성을 두고 있습니다. 그들은 혁신적이고 의식적으로 노력합니다. 학생들에게 문제를 해결하고 사고의 유연성을 키우기 위해 다양한 방법과 아이디어를 시도하게 하십시오. 학생의 생생한 사고는 지혜의 요람입니다. 나는 학생들의 호기심과 지식에 대한 욕구를 충족시키기 위해 가르치는 동안 학생들의 질문과 답변을 마음대로 방해하지 않습니다.

물론 활성화된 교실 수업 활동을 구현할 때 주목할 만한 두 가지 측면이 있습니다. 하나는 모든 학생이 활동에 참여할 수 있도록 모든 학생과 마주하는 것입니다. 두 번째는 학생들의 활동을 확인하고 칭찬하는 것입니다. 앞으로의 가르침에서 더 발전하고, 누락된 부분을 확인하고 빈자리를 채우고, 교사 및 학생들과 교류하고, 교실 분위기를 활기차게 만들고, 자격을 갖춘 고등학교 중국어 교사가 되기 위해 노력할 수 있기를 바랍니다. 고등학교 중국어 방과후 수업에 대한 반성 2

10년 이상의 교육 경험을 바탕으로 중국어 교육에 감사를 드리는 것이 품질을 향상시킬 수 있다는 더 중요한 원칙이 있다고 생각합니다. 가르치고 학생들이 중국어를 배우는 것을 좋아하게 만듭니다. 구체적으로 다음과 같은 측면에서 출발하겠습니다.

1. 교사와 학생의 관계는 평등합니다.

감사교육에서는 교사와 학생의 관계가 평등합니다. 그는 학생들 앞에서 화를 낼 수 없는 권위자가 아니며, 학생들은 명령에 순종하는 겸손한 사람들이 아닙니다. 교사와 학생이 민주적이고 평등한 관계를 맺어야만 학생들은 안전하고 자신감을 가질 수 있으며, 사고가 활성화되고, 감히 질문하고 질문할 수 있습니다. 이러한 방식으로 학생들의 적극적인 참여를 위해 편안하고 즐겁고 민주적이며 조화로운 환경이 조성되며, 이는 학생들이 지식에 대한 강한 열망, 즉 교사로부터 배우고 그들에게서 배우도록 촉진합니다. 성공적인 교육은 조화롭고 안전한 교실 분위기에 달려 있습니다. 이러한 분위기를 조성하려면 교사와 학생 간의 정서적 의사소통을 강화하기 위한 부드러운 눈빛, 친절한 손길, 간절한 바람과 같은 수단을 사용해야 합니다. 이는 학생들이 중국어를 잘 배우는 열쇠인 학습에 대한 더 큰 열정을 자극할 것입니다.

2. 모든 학생이 성공할 수 있다고 믿으세요

로젠탈 효과 실험에 따르면 교사가 학생들에게 자신감을 주면 학생들은 높은 성취를 이룰 수 있다고 합니다. 학생에 대한 교사의 믿음은 큰 영감을 줍니다.

Tao Xingzhi 선생님은 또한 다음과 같은 조언을 주셨습니다: "당신의 지시선 아래에는 와트가 있고, 당신의 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 당신의 배고픈 미소에는 에디슨이 있습니다." 학생 모든 학생은 성공할 수 있는 잠재력을 가지고 있으며, 교사의 역할은 학생들의 자신감을 일깨워주는 것입니다.

3. 독서 교육, 학생들이 자신에 대해 더 많이 느끼게 하십시오.

독서 교육에서 교사는 자신의 개념을 업데이트하고 학생들을 학습 및 발전 상태로 되돌리며 학생들의 고유성을 소중히 여겨야 합니다. 감정, 경험 및 이해. 교사는 학생들의 다양한 답변을 충분히 인정해야 한다. 학생들의 대답이 순진하고 피상적이거나 심지어 일방적이고 틀렸다고 해도 교사는 그들을 '몽둥이'로 때리기보다는 열정적으로 격려하고 지도하며 세심하게 배려해야 한다. 학생들에게 큰 영향을 미칩니다. 학생들이 자신의 사고를 발전시키고 미학적 경험을 쌓게 하여 중국어 읽기의 질을 향상시킵니다. 고등학교 중국어 방과후 수업에 대한 반성 3

이제 교사 생활 15년차에 접어들었습니다. 논리적으로 말하면 정신적으로 최고의 경험을 하는 단계여야 하지만 몇 가지 나쁜 문제도 동반됩니다. .구체적으로 성과는 다음과 같습니다.

첫째, 연구보다 경험을 강조합니다. 나는 항상 교재를 더 잘 이해하고 교실을 더 잘 통제한다고 생각합니다. 따라서 변화에 대응하여 항상 동일하게 유지하고 교재와 학생의 연구와 재해석을 과소평가하고 싶습니다. 학생들의 전반적인 상황은 어떤가요? 개인의 인식, 학생의 관점에서 교재를 해석하는 방법, 하나의 예에서 추론을 이끌어내는 효과를 극대화하는 방법 및 더 나은 교육을 위해 가르치지 않는 방법은 다소 무시되었습니다. . 나는 나 자신을 다시 초등학생으로 여기고, 다시 배우고, 서로에게서 배우고, 혁신의식을 강화하고, 학생과 학교에 더 나은 봉사를 해야 한다고 생각합니다.

둘째, 미루는 습관은 업무 열정에 영향을 미칩니다. 사람은 의식적이든 무의식적이든 늘 게으른 생각을 하게 마련입니다. “거울을 보고, 옷을 바로잡고, 목욕을 하고, 병을 치료”하지 않으면 오히려 더 심각해질 수 있습니다. 나는 그런 일이 너무 많고, 생각이 너무 많아서 일을 최대한 미루고, 할 수 있으면 피하고, 장점을 구하지 않고 허물도 구하지 않으며, 내 모습을 과시하는 편이다. 선배이고 내 성질을 과시하십시오.

셋째, 문 앞의 눈은 전반적인 인식에 영향을 미칩니다. 아마도 우리 학교의 가장 큰 문제는 각 교사가 독립적으로 일하며 교육 및 연구 그룹, 과학 연구의 진정한 공동 노력을 형성하지 못한다는 것입니다. 생각, 그리고 '가르치고 가르친다'는 인식이 너무 두껍지 않아서 다들 자기 집 문 앞의 눈을 쓸고 남의 타일에 붙은 서리에는 개의치 않는다. 저도요! 나는 단지 내 일을 잘하고 내 땅을 지키고 싶을 뿐이다. 다른 사람들에게 나는 기본적으로 평화를 이루는 사람이거나 좋은 사람이다. 그래서 마치 노년기에 접어든 듯 전체적인 인식과 안목이 부족합니다. 넷째, 새로운 교육 개혁에는 새로운 혁신이 있어야 합니다. 우리의 현재 수업은 광시에서 새로운 교육 과정 개혁에 들어가는 세 번째 수업입니다. 이전 두 수업에서 경험과 교훈이 있었고 현재 수업도 우리에게 새로운 도전입니다. , 우리는 개척자들로부터 배우고 선진 교육 및 교육 개념을 진지하게 흡수해야 할뿐만 아니라 중국어 교육에서 중국 풍미를 잃지 않고 자신의 원래 생태를 유지하고 자신을 잃지 않아야합니다. 요컨대, 새로운 교육 개혁에는 새로운 혁신이 필요합니다. 길은 멀고 멀기 때문에 위아래로 찾아 보겠습니다. 사람들은 게으르지만 성격은 착하고 나는 평생 개구리밥 같은 존재다. 이것으로 격려해 보세요! 고등학교 중국어 방과후 교육에 대한 반성 4

Lu Shuxiang 선생님이 "중국어 수업은 다른 수업과 다릅니다. 학생들은 언제 어디서나 중국어를 배울 수 있는 기회가 있습니다. 길을 걷거나, 중국어는 어디에나 있고, 언어는 어디에나 있기 때문에 중국어를 잘 배우는 것이 하나의 작품이 되어야 한다는 생각이 들곤 합니다.” 케이크. 하지만 기대와는 달리 많은 학생들이 중국어에 흥미를 잃었습니다. 학생들에게 부모님에 대해 쓰라고 하면 실제로 "모눈종이에 차가운 눈썹을 가져오고, 고개를 숙이고 펜 끝을 물어뜯는다"는 학생들도 있어 어리둥절해집니다. 핵심은 정확히 무엇입니까? 우리의 중국어 교육을 돌이켜보면 중국어 교육에는 생명이 부족하고 학생들의 생활에는 중국어가 부족하다는 느낌이 듭니다.

대학 입시 과정에서 많은 중국어 수업이 연습 수업과 시험 수업으로 바뀌었고, 이로 인해 과거 중국어는 어느 정도 인간성과 감성을 잃었습니다. 성적과 순위의 압박으로 인해 중국어는 점차 여유롭고 활동적인 분위기를 잃어가고 있으며, '효율성'을 추구한다는 이름으로 무겁고 침체되어 있으며, 중국어는 활동과 장면을 삭제하고 지식과 추측만 남겼습니다. 시험을 볼 때 학생들은 중국어로 강의를 듣고 연습만 하면 괜찮을 것이라고 생각하지만, 중국어를 잘 배우는 근본이 생활에 있다는 사실은 모릅니다. 학생들은 삶에 대해 관찰하고, 느끼고, 생각하기를 꺼리며, 이로 인해 중국어 인지 능력이 필연적으로 저하됩니다. 더욱이 학생들은 중국어 과목의 "축적과 축적"의 특성을 완전히 인식하지 못합니다. 시간을 들여 문제를 풀었지만 즉각적인 결과를 얻지 못한 학생들은 공리주의에 이끌려 다른 과목에 시간과 에너지를 쏟습니다. 학생들이 종종 유머러스하게 말하는 것은 당연합니다. "중국어에서는 당신을 사랑한다고 말하기가 정말 쉽지 않습니다. 수학과 물리학에서는 내 눈에는 당신 밖에 없습니다." 새로운 상황에서 중국어 교육의 인기 지수를 높여야 합니다. '중국어 교육'을 관통하는 것이 필요하다고 생각합니다. '생활 중심, 학생의 생활 언어 문화'라는 개념이 가장 먼저 정면으로 맞서고 있습니다. 이는 새로운 개념은 아니지만 중국어 교육이 반드시 갖춰야 할 중국어 교육 개념이다.

중국어 교육은 "중국어 교육은 일상 생활이며 학생들은 중국 문화를 살아간다"는 개념을 관통합니다. 첫째, 중국어 형태의 삶과 대화하여 학생들에게 큰 기회를 제공합니다. 중국어 학습 환경은 학생들에게 학습과 경험을 위한 충분한 시간과 공간을 보장합니다. 둘째는 삶의 내용으로 언어를 풍성하게 하고, 평범한 삶을 풍요로운 영적 세계로 바꾸는 것입니다. 겨울 방학 동안 학생들은 자신만의 신년 문자 메시지와 춘절 대련을 만들 수 있습니다. 이는 '중국어에서 생활로 돌아가 중국어의 의미를 승화시킨다'는 목적을 달성할 수 있는 좋은 예라고 생각합니다. 삶." 이것이 새로운 상황에서 중국어 교육이 취해야 할 첫 번째 단계이다. 고등학교 중국어 방과후 수업에 대한 고찰 5

교육 분야에서 가장 흥미로운 것은 중국어 가르치는 일이고, 가장 잘 가르치는 것은 중국어이다. 가르치는 세계의 아름다움을 감상하는 사람도 한문교사이고, 평생을 그리워하는 사람도 한문교사이다. 이번 달 중국어 교육 실습에서는 모두가 서로 배우고, 지식을 교환하고, 서로 유용한 것을 배울 수 있기를 바랍니다.

이달 수업의 주요 내용은 고전 중국어 교육입니다. 교육 내용은 두 부분으로 나뉩니다. 첫째, 고대 중국어에 대한 기본 지식, 내용 단어, 기능 단어, 문장 패턴 등입니다. 첫 번째는 고대 한문 번역, 기사 감상, 명시 낭송이다. 교실 수업의 주요 모델은 다음과 같습니다:

1. 교사가 강의를 하는 전통적인 교수 방법을 변경합니다. 교사는 벼락치기를 통해 학생들에게 관련 지식을 가르칩니다. 학생들은 수동적으로 지식을 받고, 교사는 원맨쇼이다. 학생들의 자율 학습에 중점을 두고, 스스로 본문의 의미를 파악하고, 질문을 제기하면 교사가 이를 해결해 줍니다. 물론 고정된 지식에 대해서는 여전히 교사가 설교하고 지도해야 합니다. 이는 시간을 절약하고 효율성을 향상시킵니다.

2. 교사가 호스트 역할을 하면서 교사와 학생이 같은 무대에 있는 교수법을 채택합니다. 구체적인 방법은 학급을 여러 그룹으로 나누고 각 그룹에는 학습을 담당하는 그룹 리더가 있습니다. 강의를 하는 학생들이 자료를 정리하도록 돕고, 각 강의의 내용을 설명할 몇 명의 사람을 무작위로 선택합니다. 학생들은 어떤 기사를 다룰 것인지 미리 알고 준비할 시간을 갖습니다. 텍스트를 가르칠 때 여러 사람이 작업을 나눌 수 있습니다. 예를 들어 어떤 사람은 줄거리에 대해 이야기하고, 어떤 사람은 등장인물에 대해 이야기하고, 전체 내용에 대해 이야기할 수도 있습니다. 학생들이 연설을 마친 후에는 여러 사람이 같은 주제를 다른 각도에서 설명하면서 예상치 못한 놀라움을 안겨주었습니다. 가르침을 통해 진정한 상호 학습을 이루는 것은 다양한 사고입니다.

3. 강의와 실습의 결합은 고전 중국어를 가르치는 데 매우 도움이 됩니다. 각 수업이 끝난 후 학생들은 간략한 요약을 작성하고, 연습문제를 연습하고, 연습문제에서 문제를 발견하고, 문제를 요약하고, 문제를 수정합니다.

4. 요약 및 귀납법: 학생들은 두 단원의 고전 중국어를 학습한 후 배운 내용을 분류하며, 이는 문자 발음, 통가자, 한자의 다중 의미 등 여러 부분으로 나눌 수 있습니다. 단어, 고대와 현대의 다양한 의미 주요 문장 패턴, 어려운 문장의 번역, 유명한 문장의 받아쓰기 등 학생들이 열심히 노력했고 결과도 매우 좋았습니다. 이를 통해 단순히 지식을 배우는 것이 아니라 분산된 지식이 아닌 종합적이고 체계적인 지식을 습득하게 되었다.

5. 구현은 중국어 고전 지식을 확고히 하는 중요한 방법입니다. 수업 시간에 10분 이상, 완전히 마스터할 때까지 1회, 2회, 3회 반복해서 학습할 수 있습니다. .

마음으로 실천하고, 진심으로 이해하고, 진지하게 반성하고, 하루빨리 성장하세요. 언어는 바다와 같아서 넓고 심오하다. 언어는 광대하고 무한한 우주와 같습니다. 중국어를 잘 가르치는 것은 정말 쉽지 않습니다. 당신이 할 수 있는 일은 계속해서 노력하는 것뿐입니다. ;