소인원 어학 수업 계획 미운 오리새끼

활동 목표

1. 그룹 활동을 통해 아이들이 이야기를 읽을 때 이야기의 주요 단서를 파악하는 방법을 익히고, 이야기 속의 미운 오리새끼의 역할을 감상하고 사랑하도록 돕습니다.

2. 이야기를 들으면서 단서를 바탕으로 이야기의 내용을 이해하고, 이야기의 주요 내용을 기억하는 능력을 키울 수 있습니다.

활동 과정

1. 책 가지고 놀기

교사는 아이들에게 페이지 번호만 있고 그림은 없는 직접 만든 접이식 책을 제공합니다. 먼저 아이들이 선생님의 지시에 따라 앞표지부터 뒷표지까지 한 페이지씩 넘기게 하고, “책에 그림이 있나요?”와 같은 질문을 활용하여 아이들이 이것이 백지 책임을 알아차리도록 유도합니다.

이야기에 대한 아이들의 흥미를 불러일으키고 다음 활동인 퍼즐 놀이로 이어집니다. 책을 접는 것은 특별하기 때문에 교사는 아이들이 책을 펴고 닫아서 읽을 수 있도록 할 수 있습니다.

선생님: 이 책에는 어떤 이야기가 담겨 있나요? 걱정하지 마세요. 퍼즐이 우리를 도와드리겠습니다.

2. 직소 퍼즐 놀이와 이야기 즐기기

교사는 이야기 속 주인공의 이미지를 강조하는 직소 퍼즐 3개를 제시합니다. 빈 책의 누락된 세 페이지) 그림): 예를 들어 부화하는 새끼 오리, 새끼 오리, 백조 등을 두뇌를 사용하여 철자해 보세요. 어린이들이 퍼즐을 완성한 후, 어떤 패턴을 조합했는지 알려주세요. 그런 다음 아이들에게 이 세 개의 퍼즐 조각이 "미운 오리새끼"라는 아주 멋진 동화를 담고 있다고 말해 주세요.

선생님: 이제 이 이야기를 잘 듣고 각 퍼즐 조각을 살펴보세요. 이야기의 보드 부분? (이야기 녹음을 틀어주세요. 선생님은 어린이들에게 이야기가 퍼즐판의 내용을 언급하는지 잘 듣고 주의 깊게 들어야 한다고 일깨워줍니다.)

선생님: 퍼즐판을 이야기 순서대로 배열해주세요. . 이 링크는 아이들이 퍼즐을 가지고 놀면서, 들은 이야기를 퍼즐과 연결하고, 이야기에 대한 이해와 기억을 바탕으로 퍼즐을 배치함으로써 이야기 속 인물에 친숙해지고 이야기의 단서를 파악하는 데 목적이 있습니다.

3. 나만의 책 만들기, 이야기 즐기기, 그림 맞추기

교사는 '미운 오리새끼'의 빈 책에 빠진 그림을 모두 보여주고 아이들에게 다음을 요구합니다. 그림을 명확하게 읽고 이야기를 떠올려 보세요. 각 그림을 올바른 순서로, 빠진 그림이 있는 책의 적절한 위치에 넣어 동화책을 만드세요. 교사는 아이들이 그림을 순서대로 배열하는 과정을 관찰합니다.

선생님: 사진 순서가 맞나요? 이야기를 들으면서 사진이 잘못된 부분은 없는지 확인해보고, 그렇다면 빨리 수정해 주세요. 교사는 그림 배치 순서를 확인함으로써 아이들이 이야기 내용에 대한 이해와 기억을 깊게 할 수 있도록 두 번째 듣기 기회를 제공합니다. 아이들이 수정한 후에는 준비된 동화책 표지를 제공하여 아이들이 완전한 책을 만드는 데 도움을 줍니다.

4. 교사와 학생이 직접 만든 동화책을 함께 읽는다

교사는 아이들에게 둘러앉아 아이들이 편집한 책을 고르라고 했고, 모두 일어나서 동화책을 읽으라고 제안했다. 이야기의 주요 줄거리에 대해 질문하면서 동화책을 읽습니다.

선생님: "어렸을 때 사람들은 왜 하얀 백조를 미운 오리새끼라고 불렀나요?"

어린 l: "그 알은 다른 사람들의 알과 다릅니다."

어린 2: "알의 색깔이 매우 어둡고 매우 커 보입니다."

어린 3: "오리새끼와는 다르게 생겼어요."

어린 4: " 미운 오리 새끼는 크고 몸은 하얗습니다."

교사: "미운 오리 새끼는 왜 슬퍼요?"

어린이 1: "함께 놀 수 있는 동물이 없어요."

어린이 2: "작은 오리와 새들은 미운 오리 새끼와 놀지 않습니다."

교사: "작은 동물들은 미운 오리 새끼에게 뭐라고 말했나요?" 넌 너무 못생겼어, 우리는 싫어, 가버려.” (아이들은 이야기 속 원래의 말로 대답했습니다.)

선생님: “그럼 미운 오리새끼는 오리인가요?” /p>

(아이들은 그렇지 않다는 걸 다 알고 있어요. 오리도 "백조예요"라고 정확하게 대답할 수 있어요.

)

선생님: "이것은 어떤 백조인가요?" (어린이들에게 설명하도록 안내)

어린이 1: "목이 긴 백조."

아동 2: "하얀 백조."

아동 3: "아름다운 백조." 마지막 읽기 시간은 아이들의 이야기에 대한 이해를 깊게 해주고 아이들 스스로 활용하는 방법에 대한 정보도 제공했습니다. 질문과 답변의 기회.