유치원 사회 수업 계획

교원으로서 수업안을 작성하는 것은 수업자료의 요점과 어려움을 정확하게 파악하고 적절한 수업 방법을 선택하는 데 도움이 됩니다. 수업 계획은 어떻게 작성해야 할까요? 다음은 제가 여러분을 위해 수집한 7가지 유치원 사회 수업 계획입니다. 이것이 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다. 유치원 사회 수업 계획 1부

활동 설계

이 활동은 중산층 건설 교과서 "Brave Me"를 주제로 합니다. "용기"는 어린 아이들이 이해할 수 있도록 구체적인 행동을 통해 보여주어야 하는 추상적인 의지의 특성입니다.

이번 활동은 아이들이 어려움에 용감하게 맞서겠다는 의지를 키우는 데 중점을 두고 기획하겠습니다. 활동의 첫 번째 부분에서는 먼저 아이들에게 그들이 두려워하는 것에 대해 이야기하도록 요청했고, 이는 아이들의 토론에 대한 관심을 불러일으켰습니다. 두 번째 단계에서는 그림 속 아이들의 행동을 관찰함으로써 처음에는 용기의 의미를 이해하고, 어떤 행동이 용기 있고 어떤 행동이 용기가 아닌지 알 수 있습니다. 세 번째 세션에서는 아이들에게 용기 있는 일과 자신을 바탕으로 한 성과에 대해 이야기하도록 요청합니다. 네 번째 고리는 아이들이 어려움에 용감하게 맞서려는 의지와 행동을 키우도록 동기를 부여하는 핵심 포인트입니다.

활동 목표

1. 용기 있는 행동을 인식하고 용기의 의미를 이해합니다. (난이도)

2. 어려움에 용감하게 맞서려는 의지를 키우십시오. (핵심)

활동 준비

직접 만든 PPT 사진.

활동 과정

1. 대화, 흥미 유발

아이들에게 자신이 두려워하는 것에 대해 이야기하도록 요청하세요.

2. 무엇을 용기란 무엇입니까?

1. 질문: 용기란 무엇입니까?

2. PPT 사진을 보고 산문을 감상해보세요.

3. 사진 속 아이들은 어떤 용기 있는 행동을 했나요? 이런 것들이 왜 용기 있는 걸까요?

4. 아이들은 그림을 바탕으로 용기 있는 행동을 하나씩 묘사합니다.

5. 선생님 요약: 무엇이 용기이고 무엇이 용기가 아닌지.

3. 모두가 용기를 갖고 있어요

1. 우리 모두 용기 있는 일을 해냈어요.

2. 아이들이 자신의 용감한 행동에 대해 이야기하도록 격려하면 교사는 적시에 이를 확인해 줄 것입니다.

3. 용기와는 전혀 관련이 없어 보이는 개별 표현과 결합해 '용기'의 의미를 더욱 이해해보세요.

IV. 나는 용기가 있고 두렵지 않다

1. 지금도 어려움을 겪을 때 여전히 두렵습니까?

2. 아이들이 원래 두려워했던 일에 과감하게 도전할 수 있는 용기를 갖도록 격려해주세요.

활동에 대한 반성

특정 주제가 언급되면 아이들에게 그 내용을 떠올려 이야기해 달라고 너무 성급하게 진행했다는 생각이 들었습니다. 즉시 반응하지 못하고, 다른 측면으로 확장하여 교실이 약간 혼란스러워졌습니다. 제 시간에 멈추고 적시에 지도했지만 아이들의 생각은 여전히 ​​​​개별적으로 벗어났습니다. 둘째, 가르치는 데 사용하는 가르치는 언어가 충분히 세련되지 않았다고 생각합니다. 예를 들어, 가르치는 과정에서 "그래요, 그렇죠"와 같은 단어의 일반적인 사용을 강화해야 합니다. 게다가 활동의 마지막 부분이 너무 지루하게 끝났습니다. 사회 활동에서 매우 중요한 점은 정서적 경험이며, 우리는 아이들이 이 수업을 통해 무엇을 배웠는지 모두가 확인하기를 바랍니다. 그래서 처음 디자인할 때에는 아이들에게 실제 게임 체험을 시켜주려고 했으나, 오랜 시간 고민한 끝에 적합한 게임이 떠오르지 않아 오늘의 활동은 급하게 종료되었습니다.

활동 제안

수업 전에 기존 경험을 바탕으로 추가 지도를 제공하거나, 아이들이 놀고 활동하는 모습을 짧은 영상으로 찍어 아이들이 용기가 무엇인지 이해하게 하세요. 지식의 통합을 높이기 위해 단편 영화에서 어떤 행동이 용감한지 알아보세요. 물론, '엔딩 부분'이 확장되고 확장될 수 있다면 가장 좋습니다. 즉, 아이들이 진정으로 용기를 경험할 수 있도록 게임 세션을 설계하는 것입니다.

예를 들어 운동장에 타이어와 평균대를 많이 배치해 아이들이 한 명씩 오르기 어렵게 만든다. 그런 다음 어린이들을 교실로 다시 데려가서 방금 어떻게 수행했는지 토론합니다. 플레이하는 과정에서 당신의 용기를 보여주는 것은 무엇이라고 생각하시나요? 그것은 어떤 용기인가? 유치원 사회 수업 계획 2부

디자인 의도:

자수는 우리나라가 세계로 나아가는 경제적 교류의 수단이 되었습니다. 우리 공원의 교육적 특성과 대규모 학급의 테마 교육을 결합하여 이번 수업을 학급의 특별 활동으로 설계했습니다. 아이들이 자수를 단순히 이해하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 아이들의 고향에 대한 사랑을 완전히 자극하려면 이 아름다운 자수가 아이들을 자수로 만들어준 것임을 알아야 합니다. 그들이 자랑스러워요.

활동 목표:

1. 자수의 용도와 자수의 바느질 기법을 알아보세요.

2. 자수의 단계를 알고, 동작으로 표현할 수 있다.

3. 자수 이모에 대한 아이들의 사랑을 미리 키워주세요.

4. 아이들의 낙관적이고 쾌활한 성격을 키워주세요.

5. 아이들의 사고력, 해결력, 대응력을 키워주세요.

활동 준비 :

PPT 코스웨어

활동 과정 :

1. 질문 소개, 대화를 통해 자수에 대해 알아봅니다.

——"얘들아, 우리 고향 이름을 아느냐?" (루듀오) "그럼 우리 고향의 특징이 무엇인지 아시나요? (자수)

— —“그럼 이제 우리 고향의 특징을 함께 보러 가실까요? "

선생님은 자수 그림을 하나씩 보여주며 아이들에게 자수의 이름을 설명해줍니다.

- "이 자수가 아름답다고 생각하시나요? ”

“이 자수가 어디서 나오는지 아시나요? 누가 만들었나요? "(슈 아줌마가 수 놓은 것입니다) "그럼 슈 아줌마가 무엇을 자수했는지 아시나요? ”

“이 자수가 어떤 용도로 사용될 수 있는지 아시나요?

——“선생님이 자수를 어떤 용도로 사용할 수 있는지 사진을 몇 장 모아 놓으셨어요. "(사진을 보여주며)

——"아, 알고보니 자수의 용도가 참 많네요! 당신은 알고 있나요? 자수 아줌마들이 수놓은 작품은 중국뿐만 아니라 해외에도 퍼져있나요? 한 번 살펴볼까요? "

(사진 보여주기) "보세요, 사진 속에는 누구예요? 뭐하세요? ”

선생님 요약: 아, 자수 아줌마들이 수놓은 작품은 너무 아름답고 실물처럼 생생해요. 그들이 수놓은 작품은 방을 장식할 뿐만 아니라 옷과 신발로도 만들 수 있어요. , 가방 등은 중국뿐만 아니라 외국인들도 높이 평가합니다.(능력자, 대단하다, 대단하다) - "그렇다면 우리는 이런 능력자들을 위해 자수를 하는군요." (Pride, Proud) 링크분석 : 이 링크를 통해 어린이들은 다양한 자수 제품과 그 용도, 자수가 해외로 수출되고 중국으로 글로벌 진출하는 효과를 이해할 수 있습니다.

2. 정서적 전환, 처음에는 Xiu Gu에 대한 아이들의 사랑을 자극합니다.

——"그렇다면 그들을 사랑합니까? 어떻게 사랑할 것입니까?"

"글쎄요, 아이들은 정말 능력이 있고 슈구를 사랑할 방법을 너무 많이 말했습니다. . 선생님은 누군가를 깊이 사랑하고 누군가를 마음에 두기 위해서는 우리가 그 사람과 그 사람의 삶과 그 사람의 일을 이해해야 한다고 생각합니다.

예를 들어, 어떤 아이와 친구가 되고 싶다면 그 아이의 생활과 취미를 알아가고, 그 아이의 취미를 좋아하려고 노력해야 하는데, 이것이 진정한 사랑이라고 생각하시나요?

——“그럼 가서 자수 아줌마들이 하는 일도 알아보고, 자수 아줌마들이 어떻게 자수를 하는지 보고, 같이 배워볼까요?” ”

링크 분석: 이 링크는 아이들의 말하기 능력을 최대한 발휘하고 처음에는 아이들의 자수에 대한 사랑을 불러일으킵니다.

3. 아이들이 자수를 이해할 수 있도록 자수 동영상을 재생하세요.

——“얘들아, 방금 자수하는 과정을 다 봤는데, 똑똑히 보았니? 손을 들고 선생님께 말씀해 주세요. "

"이제 같이 다시 볼까요? "

선생님은 아이들에게 단계별 분석을 제공합니다.

(사진은 할인된 가격으로 고정되어 있습니다.) "바늘에 실을 꿰는 방법을 다시 살펴 보겠습니다. 스레딩 후에는 또 무엇을 해야 합니까?

(사진은 왼손이 위로, 오른손이 아래로 고정되어 있다) “이때 슈구가 손을 어떻게 놓는지 알려줬다? 그녀는 또한 우리에게 자수하는 방법을 알려주었습니까? 눈은 어떻게 돌아가고 있나요? 무엇을 해야 할까요? "

(사진은 스티치에 고정되어 있습니다.) "자수 아줌마들이 한 스티치를 살펴볼까요? 이 그래픽은 어떻게 생겼나요? ”

——“얘들아, 그들의 일이 힘들다고 생각하니? 우리는 자수를 할 때 똑바로 앉아서 자수 상자를 계속 바라보고 있기 때문에 이렇게 아름다운 작품을 많이 수놓을 수 있기 때문입니다. 그렇다면 우리 아이들이 기술을 잘 배우고 싶다면 어떻게 해야 할까요? "

IV. 아이들이 자수를 배우는 과정.

- "아이들아, 자수 과정을 똑똑히 보셨나요? 이제 함께 배워볼까요? "

"배우셨나요? 이제 우리가 배운 것을 뒤에 있는 초대 교사에게 말해 볼까요? ”

링크 분석: 이 링크를 통해 아이들은 바늘 올리기 - 풀업 - 바늘 내리기 - 풀다운 등 자수의 전체 과정을 미리 이해할 수 있습니다.

5. 아이들아, 말했지? "

"방금 자수 이모님께 당신의 자수 실력에 대해 말씀드렸어요. 그녀는 당신의 재능이 뛰어나다고 칭찬했고, 당신이 사랑하고 자랑스럽다고 하더군요! 우리는 무엇을 말해야 합니까? "(당신도 능력이 뛰어납니다. 우리도 당신을 사랑합니다. 당신은 우리의 자랑입니다!)" 그녀를 보고 싶나요? 이제 그녀를 만나기 위해 깔끔하게 줄을 서도 될까요? ”

활동에 대한 고찰:

1. 감정의 주요 선을 유지하고 학생들이 텍스트를 입력하도록 허용합니다.

이 기사는 I의 짧은 이야기입니다. “왜 '나는 당신이 자랑스럽다'고 말하고 싶습니다."라는 노부인이 가르침을 시작하게 된 이유에 초점을 맞추고, 가르침 속에서 나타나는 '나'의 심리적 변화에 대한 단서를 파악하고, 그 전 과정을 명확하게 파악합니다. 저학년 학생들의 학습 특성에 따라 먼저 학생들의 생활 경험을 연결하여 게임의 즐거움을 경험한 다음 학생들이 문장을 모방하고 "나"가 실수한 후의 두려움을 상상하도록 지도합니다. ; 그런 다음 학생들이 "불편함"을 수행하게 하여 핵심 단어를 이해할 뿐만 아니라 "나"의 내면 세계로 들어가게 합니다. 결국 나는 읽는 동안 내 실수를 인정한 후 "나"의 안도감을 느꼈습니다. 학생의 역할이 바뀌면서 자연스럽게 캐릭터의 아름다운 마음에 들어가 심오한 감정과 독특한 경험을 얻었습니다.

2. 독해력에 주목하고 학창시절의 특징을 부각시키세요

독서는 독서 교육에서 가장 중요한 부분입니다. 고대인들은 "백 번 읽으면 저절로 의미가 드러날 것입니다. "라고 말했습니다. 나는 아이의 순수함과 회개, 할머니의 넓은 마음에 깊은 교육과 영감을 받았습니다.

가르치는 동안 학생들의 독해력에 주목하고, 어린 소년의 기분을 묘사하는 몇 가지 핵심 문장으로 독서를 지도하는 데 중점을 두고 개인 독서, 남성과 여성 독서, 모델 독서, 평가 독서 등을 디자인했습니다. 읽기의 수준과 목적에 주의를 기울이면서 점차적으로 학생들이 읽는 동안 이해하고 경험할 수 있게 하여 언어의 내면화를 효과적으로 촉진합니다.

3. 언어 훈련에 주의를 기울이고 "중국 취향"을 반영하십시오.

"독해 연습 강화 및 교육 효과 향상"이 이번 독서 교육 세미나의 주제입니다. 이번 수업에서도 학창시절의 특징을 바탕으로 생생한 언어 연습 상황을 많이 만들어 보았는데, 예를 들어 '나'에 대한 두려움을 상상하며, 지지하는 것부터 놓아주는 것까지, 쉬운 것부터 어려운 것까지 모방 문장을 디자인했습니다. , 학생들은 언어 연습에서 "나"라는 죄책감을 느낀다고 말하고 싶습니다. 또 다른 예를 들면, "나"가 노부인에게 쓴 쪽지는 본문에서 "빈 자리"였습니다. 가르치는 동안 나는 말하는 상황을 만들고 아이들에게 "라는 어조로 쪽지의 내용에 대해 이야기하도록 요청했습니다. 나는” 인물의 마음을 이해합니다. 말하기 과정에서 학생들은 언어 학습에서 언어 축적, 언어 사용, 읽기와 말하기를 결합하고 실용적인 지도를 제공함으로써 학생들의 중국어 능력을 효과적으로 향상시킬 수 있습니다.

4. 인성 평가를 자극하고 학습에 대한 열정을 불러일으킵니다.

교실이란 학생들이 지식을 찾고, 창조하고, 자신을 보여주고, 성공을 경험할 수 있는 플랫폼입니다. 아이에게 큰 무대를 주시는 만큼 아이는 아름답게 춤을 출 수 있을 것입니다. 특히 초등학생 이하. 그들은 매우 호기심이 많고, 배우고 싶어하며, 표현력이 매우 뛰어납니다. 이번 수업에서는 학생들에게 "그 사람은 어떻게 읽었나요?", "선생님은 어떻게 읽었을 것 같나요?", "내 생각에도 그 사람은 독서를 '무서워하는 것 같다'고 생각해요."라고 평가할 기회를 주었습니다. 훨씬 빨라요. 천천히 읽으면 더 무섭게 보일 거예요.” “선생님이 이 문장을 읽을 때 눈살을 찌푸리는 걸 봤어요. 이 문장을 읽고 평가하는 방법도 마찬가지예요.” 학생과 학생의 상호작용이 형성될 뿐만 아니라, 교사 간의 상호작용도 평가를 통해 학생들의 텍스트에 대한 이해를 반영하는 동시에 학생들에게 타인을 평가하고 존중하도록 가르칩니다. 대기.

물론 이 수업에는 여전히 부족한 부분이 많다. 교사 지배의 흔적은 여전히 ​​짙다. 학생들이 자율 학습할 시간이 적고, 교수법에도 추가적인 변화가 필요하다. 앞으로도 우리 아이들이 교실의 주인이 되어 현실적이고 단순하며 탄탄한 중국어 교실에서 행복하게 자랄 수 있도록 계속 배우고 축적하겠습니다. 유치원 사회 수업 계획 3부

활동 목표:

1. 아이들에게 친숙한 항목을 분류하고 동일한 유형의 항목을 분류하도록 지도합니다.

2. 게임 활동을 통해 아이들의 기억력과 협상 능력을 키워주세요.

활동 준비:

1. 빨간색과 녹색으로 표시된 주사위

2. 생활에서 흔히 볼 수 있는 여러 장의 사진

3. 각 사람당 하나의 기록판과 펜

활동 과정:

1. 어린이의 기존 경험을 바탕으로 "슈퍼마켓"에 특정 품목을 추가합니다.

게임 방법: 교사는 주사위를 굴립니다. 빨간색 점은 슈퍼마켓 관리자를 나타내고 녹색 점은 관리자인 교사를 나타냅니다. 게임에서 "관리자"는 먼저 슈퍼마켓에 4개의 품목이 있다고 말한 다음 다른 아이들에게 배달을 보충하도록 요청해야 합니다.

규칙: 어린이에게 보내는 "상품"은 슈퍼마켓의 제품이어야 하며, 보낸 제품은 반복될 수 없습니다.

2. 친숙한 항목을 분류하는 방법을 배웁니다.

게임 방법: 교사는 생활에서 흔히 사용되는 항목의 사진을 찍고(각 사진에는 숫자가 있음) 아이들이 관리자가 되고, 각 항목에 대해 사람이 가져갑니다. 메모장과 펜을 사용하여 개업한 슈퍼마켓에 따라 제품을 선택하고 마지막으로 제품을 함께 사용해 제품이 올바른지 확인할 수 있습니다.

규칙: 당신이 여는 슈퍼마켓에서 원하는 제품을 무엇이든 선택할 수 있습니다.

3. 동일한 유형의 품목을 분류하기 위한 예비 시도

플레이 방법: 두 명의 어린이가 그룹으로 작은 슈퍼마켓을 열게 됩니다. 그들은 먼저 어떤 종류의 슈퍼마켓을 열 것인지 협상해야 합니다. 그런 다음 필요에 따라 상품을 구매하고, 마지막으로 '상품'을 '선반'에 붙여 상품 쇼핑 거리를 형성합니다.

규칙: 두 관리자는 입고되는 상품을 특성에 따라 분류하여 각각 두 개의 선반에 올려두는 데 동의해야 합니다. 유치원 사회 수업 계획 4부

활동 목표

1. 어린이들이 다양한 감각을 통해 혁신적인 사고 활동에 참여하고, 폐기물 활용이 가져오는 사회적 가치를 이해하며, 폐기물 활용의 즐거움을 경험할 수 있도록 지도합니다. 쓰레기를 보물로 바꾸는 것.

2. 어린이의 발명과 창조에 대한 열망과 탐구 정신을 자극하고 상상력과 실습 능력을 개발하며 초기 혁신 감각을 배양합니다.

3. 다양한 형태의 폐기물을 활용하여 다양한 오브제와 장난감을 만들 수 있고, 폐기물을 조합하는 재미를 느낄 수 있습니다.

4. 아이들의 사고력, 해결력, 대응력을 키워주세요.

5. 아이들의 실험정신을 키워주세요.

요점과 어려움: 다양한 형태의 폐기물을 활용하여 다양한 물건과 장난감을 혁신할 수 있습니다.

활동 준비

스토리 벽 차트: 일부 폐기물, 폐기물로 만든 일부 장난감, 코스웨어 및 장난감을 만드는 데 사용된 일부 폐기물.

활동 과정

(1) 물리적 소개:

쓰레기로 만든 장난감을 보여주고 아이들에게 자신의 장난감을 바탕으로 그 장난감이 무엇으로 만들어졌는지 말하게 하세요. 인생 경험. 그것은 무엇으로 구성되어 있습니까? 또 무엇을 할 수 있나요?

(2) '폐지에서 흡수지로' 스토리 감상하기

1. 월차트로 스토리텔링하기:

첫 번째 사진: 사진 속 사람들이 거기 있어요 어떻게 해야 하나요? 종이에 적힌 말은 어떻게 됐나요?

두 번째 사진: 이 많은 종이가 무엇으로 쌓이나요? 사람들은 어떻게 될까요?

세 번째 사진: 종이가 물을 흡수하는 이유를 사람들이 알아냈다? 사람들은 이 종이로 무엇을 했나요?

사진 4: 기술자들은 어떤 실험을 했나요? 무엇이 발명되었나요?

2. 어린이들이 흡수종이가 어떻게 발명되었는지에 대한 사전 이해를 가질 수 있도록 이야기의 내용을 간략하게 요약하도록 안내합니까? 그리고 아이들이 인생에서 쓰레기를 보물로 바꾸는 이야기를 하도록 영감을 주세요.

(3) 폐기물의 용도는 다양합니다 1. 어린이 여러분, 어떤 종류의 폐기물을 보셨나요? 그것들은 무엇으로 만들 수 있나요?

아이들이 대답했다.

교사 요약 : 담배 상자, 약 상자, 성냥갑, 분필 상자, 신발 상자 등이 있으며 종이컵, 달력 종이, 달걀 껍질, 오래된 배터리, 요구르트 병, VCD 필름, 옥수수 줄기가 있습니다 , 대나무 장대 등 비행기, 배, 자동차, 로켓, 탱크, 펭귄, 고층 건물, 교량 등으로 만들 수 있습니다.

2. 아이들아, 너는 정말 똑똑하다. 이제 코스웨어를 함께 살펴보자.

아이들에게 폐기물로 만든 물건과 장난감 사진을 보도록 권유한다.

3. 쓰레기로 만든 장난감을 보여주고, 아이들에게 쓰레기의 다양한 용도를 감상하고, 가지고 놀고, 이해하게 하고, 아이들이 일대일로 생각하도록 격려하고, 만든 장난감에 대해 이야기해 줍니다. 유치원에서 쓰레기로 장난감을 가지고 누가 더 많이 이야기하는지 봅시다.

교사 요약:

어린이 여러분, 이 장난감은 매우 아름다울 뿐만 아니라 폐기물로 만들어졌습니다. 주변에 있는 겉보기에 쓸모없어 보이는 것들을 과소평가해서는 안 됩니다. 활용도가 높으므로 앞으로는 일상생활에서 발생하는 일부 폐기물을 수집하여 2차 사용을 위해 준비해야 합니다. 이는 환경을 아름답게 할 뿐만 아니라 폐기물을 보물로 바꿔줍니다.

(4) 조합 혁신 및 그룹화 작업 :

꼬마 디자이너 "나는 변할 것이다"

꼬마 디자이너가 되고 싶나요? (좋아요) 그럼 우리의 작은 손으로 다양한 폐기물을 선별하고, 재미있는 작품을 디자인하고, 누구의 디자인이 참신하고 독특한지 비교해 볼까요.

(어린이 운영, 교사 투어 지도) 그림 그리기, 자르기, 붙이기, 포장 및 기타 조합을 통해 어린이들이 다양한 폐기물을 사용하여 새롭고 독특한 장난감과 품목을 혁신하도록 지도합니다. 성공의 기쁨을 경험해보세요.

(5) 활동 종료:

아이들의 혁신적인 디자인을 확인하고 장려하기 위해 폐기물을 보물로 만든 작품 전시회를 조직합니다.

활동 확장

아이들이 즐기면서 계속해서 혁신할 수 있도록 하십시오.

가르침 반성:

현대 사회에서 물품은 포장에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있지만 이렇게 제거된 포장은 무심코 버려지고 환경 오염을 초래합니다. 새로운 개요의 요구 사항에 따르면, 지도 이념은 아이들이 주변의 물건이나 폐기물을 사용하여 장난감, 수공예품 등을 만들어 삶을 아름답게 하도록 지도하는 것입니다. 버려진 물건을 활용한 과감한 혁신은 아이들의 손재주와 정신적 능력을 키워줄 뿐만 아니라, 혁신에 대한 인식을 키워주어 아이들이 쓰레기를 보물로 바꾸는 재미를 경험할 수 있게 해줍니다.

작은 백과사전: 바오(寶庫)는 '보물'과 같은 뜻이다. ("宝"이라는 단어는 단순화되어 중간에 "王OU"로 쓰여지고, "宝"은 "王尔"로 쓰여집니다. 두 문자는 단순화되고 전통적이지 않고 정통적이고 다릅니다.) 유치원 사회 수업 계획 5부

활동 목표:

1. 행복하거나 불행할 때 다른 사람과 대화할 수 있다는 것을 알아두십시오.

2. 다른 사람의 감정을 경험하고, 다른 사람에게 관심을 기울이고, 다른 사람의 행복과 불행을 공유하고, 문제에 대한 해결책을 찾는 능력.

3. 아이들이 긍정적이고 낙관적인 태도로 삶을 대할 수 있도록 지도하세요.

4. 간단한 그림을 사용하여 사람들이 행복할 때와 불행할 때의 모습을 표현할 수 있습니다.

5. 아이들이 질문에 적극적으로 대답하고 말하기 능력을 키울 수 있습니다.

활동 준비:

1. 수업 전에 부모님에게 아이들이 주중에 겪었던 불행했던 일과 행복했던 일을 기록하도록 도와달라고 요청하세요.

2. 만화 "큰 -머리 아들과 작은 머리 아버지'

3. 리듬 : '표현곡' 'How Happy'

활동 과정 :

1. 시작 : 리듬 " "얼마나 행복해요"

소개: 어린이 여러분, 이 리듬을 완성한 기분이 어떤가요? (어린이들이 행복한 기분을 표현하는 몇 가지 단어(예: 행복하다, 행복하다, 행복하다 등)를 말하도록 안내합니다.)

2. 기본 부분:

1. 질문: 에 아이들의 생활과 공부하면서 또 어떤 즐거운 일들을 경험하셨나요? 아이들이 그것을 당신과 공유하기를 원하십니까?

2. 아이들은 너무 행복해요. 당신은 행복한 일을 너무 많이 겪었어요. 하지만 우리가 모든 일을 뜻대로 하는 것은 불가능합니다. 불만족스러운 일이 발생하면 우리에게 말하고 아이들이 해결책을 생각하도록 도와주세요.

3. 누구나 살면서 어려움을 겪게 마련이고, 누구나 불행한 순간을 겪게 마련입니다. 어떻게 하면 행복해질 수 있나요?

교사 요약: 우리는 매일 모든 일을 행복한 기분으로 맞이해야 합니다. 우리가 불행할 때, 우리는 선생님과 아이들에게 말할 수 있고, 모두가 우리를 도와주도록 할 수 있습니다. 또한 음악을 듣고, 부모와 대화하고, 잠을 잘 수 있고, 만화를 보고, 밖에 산책을 나갈 수도 있습니다.

3. 영상(큰머리아들 - 기분인형)을 시청하며 아이들이 토론하도록 지도하세요.

(1) 무드인형은 누구의 기분을 표현한다고 할까요?

(2) 기분인형은 왜 그런 무례한 말을 하는 걸까요?

(3) 기분인형은 어떤 능력을 가지고 있나요?

기분 인형은 우리에게 항상 좋은 기분을 유지하도록 상기시켜 줍니다. 기분 인형을 갖고 싶나요? 바라보다! 선생님은 기분 인형도 만들어주셨어요.

(4) 아이들은 '기분 인형'을 그리고 만든다.

4. 엔딩 부분

기분 인형도 표정이 풍부하지 않다! 무드인형의 표정을 더욱 풍성하게 만들어줄 '표정송'을 함께 불러볼까요? 유치원 사회 수업 계획 6부

1. 활동 목표:

1. 일상 생활의 안전 표지판을 이해하고 그것이 나타내는 의미와 기능을 알아봅니다.

2. 생활 경험을 바탕으로 유치원 환경에 어울리는 로고를 디자인할 수 있습니다.

3. 안전의식을 높이고 안전표지에 대한 관심을 불러일으킵니다. 2. 활동 준비:

1. 스토리 "시골 선생님이 도시로 오다"

2. 안전 표지판 카드

3. 안전 표지판 만들기 PPT

4. 백서와 펜 3. 활동 과정 :

1. 시나리오 소개, 흥미 자극 교사 : 아이들아 오늘은 작은 쥐 배트가 있는데 문제가 있나요? 베이트가 어떤 문제에 직면했는지 들어볼까요?

2. 이야기를 듣고 교통 표지판을 이해하는 데 관심을 불러일으킵니다. 며칠 전, 시골 쥐 베트(Bette)는 새 차를 샀습니다. 아니, 어제 그는 새 차를 몰고 도시로 갔습니다. 그러나 도시에 도착한 후 Bate는 문제에 봉착했습니다. 우리 도시의 도로에는 그가 인식하지 못하는 표지판이 많이 있다는 것이 밝혀졌습니다. 그는 이전에 이러한 표지판을 본 적이 없었고 그것이 무엇을 의미하는지 몰랐습니다. Bette는 총알을 깨물고 앞으로 나아갈 수밖에 없었습니다. 아주 멀리 운전하기 전에 교통경찰 삼촌이 나를 제지했습니다. 교통경찰 삼촌은 길가에 있는 표지판을 가리키며 "교통 표지판을 따라오세요. 이곳은 회전이 금지되어 있습니다"라고 말했다. 베트는 너무 겁이 나서 다시는 시내로 들어갈 수 없었다. 저는 아이들에게 전화해서 도움을 요청할 수밖에 없었습니다.

3. 교통표지판 이해하기 (1) 보세요! Little Mouse Bette가 이 모든 교통 표지판을 그렸습니다. 그 의미를 살펴보겠습니다. (2) 각 그룹은 교통 표지판이 적힌 작은 카드를 갖고 어린이들은 이에 대해 서로 토론합니다. (3) 각 단체별 대표자를 선정하여 로고의 명칭과 의미를 소개해주세요. (4) 교사: 얘들아, 이 표지판들이 무슨 색깔인지 좀 봐? 교사는 세 가지 색상의 기호가 나타내는 다양한 의미를 요약합니다. 빨간색: 금지 표시

노란색: 경고 표시

녹색, 파란색: 알림 표시 (4) 아이들의 상상: 우리 삶에 이러한 교통 표지판이 없다면 어떻게 될까요? 그것은처럼 보입니까? (5) 교사 요약:

이 교통 표지판은 우리 삶에 큰 편리함을 가져다주었습니다. 이를 통해 사람들은 안전하고 편리하게 운전할 수 있습니다.

4. 인생의 다양한 징후를 더 잘 이해하십시오. (1) 교사: 작은 쥐 베이트는 자신이 많은 징후를 이해하도록 도와준 2학년 아이들에게 매우 감사하고 있습니다. 도시에 들어가기가 두렵다. (2) PPT를 재생하며 생활 속 상징에 대해 자세히 알아보세요. 사부: 길에는 많은 교통표지판이 있습니다. 사실 우리 삶의 곳곳에는 많은 표지판이 있는데, 그것들은 모두 다른 의미를 나타냅니다.

5. 유치원 로고 디자인하기 (1) 교사: 아이들아, 우리 유치원에 로고가 필요하다고 생각하니? 표지판은 어디에 배치해야 합니까? (2) 어린이들이 서로 토론하고 소통합니다. (3) 어린이들 각자에게 말하도록 하세요. (4) 선생님: 오늘 우리는 꼬마 디자이너가 되어 유치원의 몇 가지 안전 표지판을 디자인하는 것을 도와줄 것입니다. 디자인한 후에는 해당 위치에 붙여넣을 것입니다. (5) 어린이 디자인 로고. 6. 활동을 확장하여 해당 위치에 로고를 붙여넣습니다.

반성 포인트 이 활동은 "작은 생쥐가 마을에 가다"라는 이야기를 사용하여 주제를 소개합니다. 꼬마 생쥐 베테가 어려움을 해결하도록 돕음으로써 아이들은 일반적인 교통 표지판을 더 잘 이해하고 통합할 수 있으며 그 특징을 이해할 수 있습니다. 그리고 교통표지판의 특성. 활동에 참여하려는 아이들의 열정은 매우 높았으며, 활동 중에 일부 아이들은 교통표지판과 그 기능에 대한 생활 경험을 가졌으며, 아이들의 실제 생활에 기초한 사회 교육이 가능하다는 것을 알 수 있었습니다. 유치원 사회 수업 계획 7장

활동 목표:

1. 6월 1일이 어린이를 위한 휴일이라는 것을 알아 두십시오.

2. 그룹 앞에서 당당하고 과감하게 퍼포먼스를 펼칠 수 있다.

3. 축제의 즐거움을 경험해보세요.

활동 준비:

1. 아이들이 활동을 수행할 수 있는 몇 가지 재료(크레이프지, 판지, 양모, 풀, 헝겊)를 준비합니다.

2. 운영 자료 및 교육용 월 차트.

활동 하이라이트:

6월 1일이 어린이 휴일이라는 점을 알아두세요.

활동의 어려움:

그룹 앞에서 용감하고 대담하게 공연할 수 있어야 합니다.

미적 요소:

6월 1일의 꽃이 가장 아름답고, 6월 1일의 아이들이 가장 행복합니다. '6월 1일'은 모든 어린이가 가장 그리워하는 축제입니다. 유치원에서 소규모 학급 어린이들이 어린이날을 축하하는 것은 이번이 처음입니다. 교사와 어린이가 협력하여 따뜻하고 행복한 환경을 조성하여 어린이들이 활동 중에 축제가 가져다주는 기쁨과 좋은 분위기를 충분히 느낄 수 있도록 합니다.

활동 과정:

1. 대화를 통해 '6월 1일'이 어린이를 위한 명절임을 알게 되었고, 이는 어린이들의 명절을 축하하려는 욕구를 자극합니다.

선생님: 요즘 유치원이 너무 예뻐요. 왜 이렇게 예쁘게 차려입어야 해요? 어린이날은 언제고, 누구의 날인지는요? 어떻게 보내셨나요?

2. 어린이들이 토론하도록 안내합니다: 6월 1일 어린이날을 어떻게 보내고 싶나요?

어린이들에게 운영 자료와 교육 벽 차트를 보도록 안내합니다.

선생님: 어린이 여러분, 각계각층의 삼촌, 이모들이 우리 축제를 위해 바쁘게 지내고 있습니다. 어린이날을 축하하기 위해 어떤 재료를 갖고 싶나요?

3. 아이들은 각자의 희망에 따라 그룹을 나누어 '6월 1일'을 기념하는 수동 활동을 합니다.

(1) 교사는 어린 아이들을 위해 준비된 자료를 소개합니다.

(2) 아이들은 그룹으로 나뉘어 수동 조작 활동을 수행하고 교사는 적절하게 도움을 제공합니다.

4. 교사와 어린이가 함께 축제 환경을 준비하고 자신의 작품을 감상합니다.

5. 아이들은 자신만의 축제를 축하하기 위해 노래하고 춤추고 게임을 합니다.

(1) 교사는 아이들이 대담하게 게임을 하고 놀도록 격려합니다.

(2) 선생님은 아이들에게 빨간 꽃과 선물을 나눠주시고, 아이들이 행복한 명절을 보내길 바랍니다!