영어 연속 읽기

A) 영어 리듬: (라이트)-라이트-무게-라이트-(라이트) 또는 무게-라이트-(라이트) (라이트)

B) 영어 문장의 길이는 문장에서 다시 읽는 단어의 수에 의해 결정되는 것이지, 중국어처럼 문장의 한자 수에 의해 결정되는 것이 아니다.

C) 중실사 (부사 스트레스), 허사 (관사, 단음절 개사, 단음절 접속사, 인칭 대명사, 반대명사, 물주 대명사, 관계대명사, 상호 대명사, 보조동사, 정태 동사, 계사 be 를 가볍게 읽는다.

D) 실제 단어를 다시 읽지 않는 특별한 경우.

A) 실어가 두 번째로 나타났다. 그는 그것이 한 아이의 생각이라고 생각한다.

B) 한 명사는 두 번째 명사에 의해 수식된다. 나는 기차역에서 그녀를 만났다.

어떤 책이 아니라 어떤 책을 원하십니까? 작은 것. 어떤 책을 원하세요? 작은 것.

D) 감탄사 속 what 과 how 가 얼마나 좋은 날인가! 그녀는 얼마나 예쁜가! 그녀는!

E) 고유 명사 왕푸징 거리.

F) 이 문구들 중 this, 오늘 아침/정오/저녁.

E) 기능 단어 스트레스의 특수한 상황

A) 정태 동사, 보조동사, 계동사는 문장의 시작, 문장의 끝, 부정구를 한다. 마음에 들어요? 네, 알아요. 당신은 의사입니까? 네, 있습니다. 좀 도와주시겠어요? 네, 할 수 있어요. 마음에 들어요? 네, 알아요. 당신은 의사입니까? 네, 있습니다. 좀 도와주시겠어요? 네, 할 수 있어요. 나는 너를 좋아하지 않는다. 그는 노동자가 아니다. 노동자 한 명. B) 모달 동사는 가능성, 놀라움 및 긍정을 표현합니다. 그들은 오늘 밤 올지도 모른다. 벌써 5 시인가요? 그는 틀림없이 방에 있을 것이다. 그들은 오늘 밤 올지도 모른다. 벌써 5 시인가요? 그는 틀림없이 방에 있을 것이다.

개사는 문장의 시작과 끝에 있다. 상자 안에서 그는 편지 한 통을 발견했다. 그는 바로 내가 그와 이야기한 사람이다. 상자 안에서 그는 편지 한 통을 발견했다. 그는 바로 내가 그와 이야기한 사람이다.

D 복합 문장의 접속사를 문장의 시작으로 인도하십시오. 네가 원한다면 나는 너를 보러 갈 것이다. 그가 올 때 나는 그에게 말할 것이다. 나는 그에게 말할 것이다.

반신대명사가 강조를 표시하다. 그는 직접 올 수 없다.

연속 읽기, 불완전 폭발, 탁함, 약한 읽기, 실음, 혼란스러운 규칙, 영국 영어와 미국 영어의 발음 차이

첫째, 계속 읽는다

같은 의미 그룹에서 이전 단어는 자음 음소로 끝나고 다음 단어는 모음 음소로 시작합니다. 한 문장을 말하거나 읽을 때, 습관적으로 이 두 음소를 자연스럽게 연결시켜 함께 읽는다. 이런 음성 현상을 연독이라고 한다.

예를 들어, 우리에게는 영국 친구가 있습니다. 이 문장은 두 곳이 연결되어 있다. 첫 번째 장소는 have 의 마지막 자음 /v/ 와 an /v/ 의 첫 번째 모음이다. 링크는/v/; 마지막은 an 의 끝 자음 /n/ 과 영어의 시작 음소 /i/, 링크는 /ni/ 입니다.

/r/ linking 이라는 링크도 있습니다. 한 구 또는 문장에서 이전 단어는 -r 또는 -re 로 끝나고, 다음 단어는 모음으로 시작할 때 다음 모음으로 /r/ f-or, the-re, when-re, sist-er 로 끝나는 단어는 뒤에 올 수 있습니다

발음이 있습니까? E? R? 그리고,

예를 들어, 그들은 여기저기 찾아다녔습니다. 이 말은 두 곳 연속으로 읽혀졌다. 전자는 for it /frit/ 이고, 후자는 here 와 /hirnd/ 이다.

요약:

연속 독서의 조건: 인접한 단어는 반드시 의미상 밀접한 관계가 있어야 하며, 같은 의미군에 속해야 한다. 연속 읽기로 형성된 음절은 일반적으로 다시 읽지 않고 자연스럽게 스쳐가면 되고, 너무 무겁거나 삼키지 않는다. (링크 기호: ~)

연독현상은 관심군 내부에서만 발생하며, 의군 사이에 인접한 두 단어가 위의 두 조건을 만족시켜도 연독되지 않는다. 예를 들어, 나는 날씨가 좀 따뜻해지길 바란다. 이 문장의 hope it 는 /hupit/ 로 읽지 않는다. 주구 hope 는 하나의 의군이고, 뒤의 종속절은 또 다른 의군이기 때문이다.

연속 독서의 범주는 무엇입니까?

(1) "자음+모음" 식 연속 읽기

같은 의군에서는 인접한 두 단어 중 첫 단어가 자음으로 끝나고 마지막 단어가 모음으로 시작되면 자음과 모음을 함께 읽어야 한다.

저는 영국 소년입니다.

이것은 오래된 책이다.

어디 보자.

블레이크 여사는 어제 한 사무실에서 일했다.

30 분 전에 전화 했어.

착용하세요.

전혀 아닙니다.

주워 주세요.

(2) "r/re+모음" 연속 읽기

이전 단어가 -r 또는 -re 로 끝나고 다음 단어가 모음으로 시작되면 r 또는 re 는 /r/ 로 발음할 뿐만 아니라 모음과도 조합해야 합니다.

그들은 나의 아버지와 어머니이다.

나는 도처에서 그것을 찾았다.

그 아래에 축구공이 하나 있다.

책상 위에 책이 좀 있다.

여기에 너에게 보내는 편지 한 통이 있다.

여기에 네 개의 알이 있다.

그런데 제 컵은 어디에 있나요?

너의 형과 누나는 어디에 있니?

참고: 음절 앞뒤에 문자 R 이 있으면 뒤의 단어가 모음으로 시작해도 연독할 수 없습니다.

예를 들어 먹구름이 점점 가까워지고 있다.

(3) "자음+반모음" 식 연독.

영어 발음의 /j/ 와 /w/ 는 모두 반모음이다. 첫 번째 단어가 자음으로 끝나고 마지막 단어가 반모음, 특히 /j/ 로 시작하는 경우에도 계속 읽어야 합니다.

감사합니다 ~ 감사합니다.

만나서 반갑습니다.

너 또 늦었니?

차 한 잔 하실래요?

좀 도와주시겠어요?

(4) "모음+모음" 연속 읽기

모음 음위와 모음 음위의 연독은 드물다. 보통 [i:] 또는 [u:] 는 다른 모음 음위와 연독해 음변을 동반한다.

예를 들어, do+any = [dweni] 가 그렇게 하면 됩니다. [dvqs (t) dwit] see us [sijqs] Hur ryup 읽기 [hQri jQp].

첫 번째 단어가 모음으로 끝나고 두 번째 단어가 모음으로 시작한다면, 이 두 음은 종종 자연스럽게 연속적으로 읽어야 한다.

저는 중국인입니다.

그는 나에게 매우 우호적이다.

그녀는 영어를 배우고 싶어한다.

너는 어떻게 왔니, 왜 여기에 왔니?

그녀는 그것을 들 수 없다.

거기까지 가는 데 세 시간이 걸린다.

이 문제는 그에게 너무 쉽게 대답했다.

(5) 자음으로 끝나는 단어+h 로 시작하는 단어 h 는 발음하지 않고 앞의 자음과 연독한다. 가벼운 자음 [h] 의 연독으로, 이전 글자가 자음 음소로 끝나고, 다음 글자의 발음이 가벼운 자음 음소 [h] 로 시작되면, 말이 빠르면 바로 [h] 뒤의 모음 음소와 연독한다.

예를 들면 다음과 같습니다.

그는 무엇을 할 것인가?

그는 전에 해본 적이 있습니까?

가요?

그가 할 수 있을까?

그는 ...?

그녀에게 물어보라고.

그를 떠나다.

그를 위해 (이 단어를 보면 포럼과 매우 흡사하다는 것을 알 수 있습니다.)

(6) 자음과 자음의 연독은 드물다. 보통 [t][d] 와 [r][w][j] 의 연독이다. 음변에 주의해야 한다.

제 1 부.

[pB: twQn]

너는 반드시 침대에 누워 이틀간 쉬어야 한다.

[ju: mqs tri 5 mei ninbe (d) fc: tu: deiz]

데이비드는 이 편지를 반복해서 읽었다.

[제 5 장]

(7) ng 의 끝에 있는 [N] 이라는 단어를 읽는다. 뒤에 모음 음소로 시작하는 단어가 있다면 중간에 음소 [g] 를 추가하십시오. 예를 들어, [riN gim] 에게 전화하세요

(8) 소리의 동화

소리의 동화도 일종의 연속 독서 현상이다. 두 단어 사이의 부드러운 전환으로 인해 한 음이 인접 음의 영향을 받아 변경됩니다. 다음과 같은 세 가지 주요 방법이 있습니다.

1, 자음 [d] 가 [j] 에 인접해 있을 때 [d М] 로 동화됩니다 ...

2. 자음 [t] 이 [j] 에 인접해 있을 때 [t ∵] 로 동화된다: 너는 할 수 없다. 。 。 。 -응?

3. 자음 [s] 이 [j] 에 인접해 있을 때 동화되어 [∶]: 보고 싶어요.

연속 독서에서 흔히 볼 수 있는 네 가지 음변: [t]+[j] = [TF] [d]+[j] = [dv] [s]+[j] = = [f] [z]

예를 들어, 당신은 [b: ntfu:] 당신은 [5wudn tfu:]

작년에는 아직 없는데, 너는

보고 싶어 [미탄:] 너 때문에 [베5kc: vu:] 네 여동생은 잘 지내니? [hBu VC: 5sist[]

또한 이러한 음성 변화는 단어 내부에서도 발생합니다.

예를 들면 다음과 같습니다.

높이 기간 동안 자세는

명사. 책임, 책임 sugar (5fu: e) 양복이 어리석다

참고: 어구나 절이 뜻대로 멈추면, 의군과 의군 사이에 인접한 자음과 모음이 두 개 있어도 계속 읽을 수 없다.

그것은 모자입니까, 고양이입니까? (hat 과 or 사이의 링크는 허용되지 않음)

내 책상 안에 좋은 책 한 권이 있다.

영어나 프랑스어를 할 줄 아세요? (영어 및/또는 연결할 수 없음)

내일 아침 8 시나 10 시에 만날까요? (만남과 at, 8 과 or 은 연결할 수 없음)

그녀는 문을 열고 안으로 들어갔다.

둘째, 불완전한 폭파

문장이나 특정 단어를 소리내어 읽을 때 발파음 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/,/G 이런 현상을 불완전한 발파라고 한다.

자음 발파음 또는 마찰음 뒤에는 발파음, 마찰음, 마찰음 등이 있다. , 앞의 자음은 폭파를 잃을 것이다.

불완전한 폭파는 bla (ck) 보드, foo (t) 볼, ke (p) t 등과 같은 단어 내부에서 발생할 수 있습니다. 괄호 안의 자음 글자에 해당하는 자음 음소 /k/, /t/, /p/ 잠시 멈추고 아무 소리도 내지 않는다. 행간에서도 발생할 수 있습니다.

예를 들면: 앉아서 콘택트렌즈를 끼고 아빠는 나를 안고 안녕히 주무세요.

불완전한 폭파는 많은 경우에 인접한 두 글자 사이에 발생한다.

(1) 두 개의 폭파 소리가 인접해 있으면 이전 폭파 소리가 터지지 않습니다. 예를 들어 이중 (G) 차 등이 있습니다.

② 어떤 발파음 뒤에 마찰음 /f/, /s/,//,//,//가 있을 때, 이전 발파음은 발파를 잃는다. 내가 말한 적이 없는 것 같다.

③ 폭파 소리가 /t/, /d/, /tr/, /dr/ 을 잇을 때, 이전 폭파 소리는 발파를 잃는다. 그리아 (t) 의 변화와 같은 것들이죠.

④ 발파음이 /m/, /n/, /l/ 을 이어 붙을 때 이전 발파음이 발파를 잃는다. 더 비싼 bi(t) 등을 예로 들 수 있습니다.

3 대 6 발파음 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/

참고: 발파음 뒤에는 자음이 있어 발파음을 비교적 가볍게 읽는데, 이는 발파음이 완전히 없어지지 않았음을 나타낸다. (윌리엄 셰익스피어, 자음, 자음, 자음, 자음, 자음, 자음) 예컨대 bedroom 은 [be(d)ru:m] 으로 읽는데, 여기서 d 는 읽기가 비교적 가볍다.

구체적인 예를 살펴 보겠습니다.

(1) "폭파 소리+폭파 소리" 유형

6 개의 발파음 중 2 개가 동일할 때, 첫 번째 발파음은 발파성을 잃는다. 즉, 관련 발음기관이 이 발음 자세를 취하고, 잠시 멈추면 뒤의 발파음이 나온다.

빨간 외투를 입은 소녀가 검은 자전거를 타고 있다.

공장에서 오는 버스는 사람들로 붐볐다.

그는 매일 아침 몇 시에 일어나요?

이것은 오토바이의 오래된 사진이다.

이 단어에도 글자가 하나 있다.

다음 주 화요일에 우리는 농장에 가서 일할 것이다.

무엇을 원하세요, 차 아니면 커피?

오늘은 날씨가 매우 춥지만 좋은 날이다.

너는 그것을 정원에 둘 수 있다.

나는 좋은 책 한 권을 샀지만, 그것은 좋은 책이다.

(2) "발파 소리+마찰음" 스타일

앞쪽에 폭파 소리가 나면 뒤쪽에는 마찰음 (예: /f/, /s/,//등) 이 있습니다. ), 그럼 앞의 발파음은 가벼운 발파일 뿐, 뒤의 마찰음은 완전히 터진다.

셋째, 탁하다

1 과 [S] 뒤의 청음 자음은 탁음이어야 한다.

토론: [k] 탁도가 [g]

입장: [t] 혼탁이 [d]

표현식: [p] 탁도

2. 미국 영어에서는 [t] 가 단어 중간에 [d] 로 바뀌었다.

예를 들면 다음과 같습니다.

작가, 라이더처럼 들린다.

알파벳 계단

부터. 나가다

시간을 절약하기 위해 미국인과 캐나다인은 탁음을 하는 데 익숙해져 있다. 특히 [t] 는 단어 중간에 [d] 를 보낼 수 있지만 영어 발음은 그렇지 않다. 이는 영국식과 미국식 발음의 큰 차이다. 이 탁도의 원리를 이해하면 청력에 약간의 도움을 줄 수 있다.

넷째, 약한 독서

약독은 모음과 음소의 약화를 가리킨다. 한 단어의 모음과 음소는 발음이 완전하거나 표준일 수 없고, 구어에서는 속도가 너무 빠르거나 문장에서 강조되지 않아 다른 강도가 약한 모음으로 변하는 현상을 말한다. 예를 들어 모음 음소 [i:] 는 때때로 [i] 로 약화되고 [] 로 더 약화될 수 있다.

모음의 약화로 인해 영어의 많은 단어들은 두 개 이상의 다른 발음을 가지고 있다. 그 중 하나는 강독이고, 다른 하나는 약독이다. 한 단어가 단독으로 읽히거나 일관된 문장에서 특별히 강조될 때 이 단어의 발음은 매우 강하다. 사전과 교과서의 음표는 일반적으로 강음이다.

한 단어가 일관된 문장에 있고 문장의 주요 의미가 아니기 때문에 다시 읽지 않으면 발음이 약한 경우가 많다. 이런 약독은 바로 우리가 말하는 모음 약화이며, 약독이라고도 한다. 사전이나 교재는 일반적으로 단어의 약음을 표기하지 않거나 몇 가지 약한 형태의 단어만 표기하지만, 사람의 청각은 책의 표준 발음이 아니라 항상 변하는 약음을 듣는다. 외국인이 말하는 영어와 선생님이 가르치는 발음이 항상 다르다고 불평하는 사람이 자주 들린다. 중요한 이유 중 하나는 교사가 단어의 표준 발음을 가르쳤고, 외국인들은 일부 문맥에서 단어의 약한 발음을 가르쳤기 때문이다. 약한 읽기도 청력에서 가장 기본적이고 가장 흔한 문제 중 하나이다.

일반적으로 다음과 같습니다.

동사, 명사 및 부사와 같은 실제 단어를 강조합니다.

전치사, 대명사와 같은 기능 단어는 약하게 읽습니다.

약한 읽기의 규칙은 일반적으로 모음 음절이 [] 또는 [] 로 약화되는 것이다.

예를 들어 for/to/some/does/of 와 같은 단어들이 있습니다.

사전에서 이 단어들을 찾아보면, 둘 다 적어도 두 가지 발음을 가지고 있다는 것을 알 수 있다. 예를 들면 for: 스트레스 [] 와 약한 [].

참고: 영어의 일부 음은 흐름에서 약한 읽기의 범주에 속하는데, 예를 들면 H 와 W 는 종종 매우 약해서 읽을 수도 없다. 그래서 for one more 는 f 로 읽을 수 있습니까? R? N m? :. 물론' 하나' 를 강조하는 상황에서 계속 읽을 수는 없다.

정확히 말하자면,' 삼키는 소리' 는' 탈락' 이라고 불러야 한다. 즉 독서가 없어진 것이다. 이 경우 단어의 발음은 음성과 크게 다를 수 있으며, 중국어도 마찬가지이다. 예를 들어, "두부 douf" u "는 종종" douf "u 가 떠났다고 말한다." we wom "en, 북방 사람들은 종종" wom "en 이 떠났다고 말한다. 영어' 탈락' 현상은 비교적 심각하다. 심지어 6 급이 지나도 외국인의 말을 알아듣지 못하는 사람도 있다. 바로 이런 이유다. 예를 들어, "하나" 는 종종 "하나" 라고 말합니까? Z? "약화되었습니다. 산책을 가서 발음을 [g? U f? W? : lk] 심지어 발음 [g? U f w? : lk] 다양한 정도의 탈락 현상이 있습니다.

모음의 약화는 단계 법칙을 따릅니다.

1) 모음 약화의 첫 번째 단계, 모음이 너무 많이 약화되지 않으면 그보다 한 단계 낮은 모음으로 바뀐다. 예를 들어 [나:] 는 [나] 로 약화될 수 있다. 예를 들어, he[hi:] 라는 단어는 실제로 일상 구어에서 완전한 [hi:] 가 아니라 [hi] 로 발음된다. 테이프를 주의 깊게 듣거나 자연어로 영어를 말할 때 자신의 발음을 체험해 보면 이 점을 발견할 수 있다.

마찬가지로 첫 번째 단계에서 다른 모음의 약화 형태는 [U:] 약화는 [U], [C:] 약화는 [C], [:] 약화는 [], [ei] 약화는 [i] 입니다

이런 상황의 약화는 미세한 변화로 청각에 뚜렷한 차이를 느끼지 않기 때문에 뚜렷한 청력 장애를 형성하지 않는다. 따라서 첫 번째 단계의 약화는 청력의 손실을 초래하지 않는다.

2) 약화의 두 번째 단계는 모든 모음이 어느 정도 약화되면 [[] 음이 될 수 있고 모음을 더 크게 약화시킬 수 있다는 것이다. 이것은 모든 모음 * * * 의 약화 상태이기 때문에 이 [] 음은 약음 중 가장 표현력이 있는 형식이다. 예를 들면 다음과 같습니다.

에서 까지의 단어는 다음과 같습니다

강력한 공식 [fc:] [frc: m] [tu:] [sqm] [am] [du:] [hav] [dqz]

약한 공식 [f] [fr [m] [t] [s [m] [[m] [d] [h [v] [d [z]

모음이 두 번째 계단형으로 약화될 때 발음은 원래의 표준 발음과 완전히 다르며 청력 손실을 일으키는 주요 약음 형식이다.

3) 약화의 3 단계, 모음 음소는 과도한 약화로 인해 사라진다. 이 단계의 약화는 일종의 실음으로 볼 수 있다. 이런 상황은 말이 너무 빠른 긴 문장이 약하게 읽는 단어에 자주 나타난다. 예를 들어, For 의 약한 읽기 형식은 [f] 외에 또 다른 형식인 [fr] 이 있다. 위에서 언급한 그에게 약한 독서 형식 [fr[m] 이 이렇게 생겨났다. 구체적인 약화 과정은 다음과 같이 표현할 수 있습니다.

(1)[fC:rim] [h] 분해, 즉 가벼운 자음 [h] 이 약화되어 사라지고 두 글자가 함께 읽혀집니다.

(2)[f[r[m]for 와 [I:]he 의 [C:] 는 모두 [] 로 약화되었습니다. 이때 이 단어가 그에게 말하는 발음은 포럼이라는 단어의 약한 발음과 같다.

(3)[fr[m]for 의 [C:] 음이 약화되어 완전히 사라집니다. 이때 이 단어는 그의 발음에 대한 from 이라는 단어의 약한 발음과 같다.

참고: 모음 약화는 이미 3 단계에 이르렀고, 실제 발음은 표준음에 비해 이미 면목이 완전히 달라졌다. 이런 이유로 많은 사람들이 테이프를 반복해서 들어도 왜 이런 말이 있는지 이해할 수 없다.

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다섯째, 오음

청력의 주요 장애 중 하나는 소리의 손실이다. 즉, 소리를 읽지 않았다는 것이다. 청력에 있는 몇 가지 주요 실음 현상으로는 동일하거나 비슷한 음의 손실, 발파음 (발파음) 의 손실, 말말 단어 접미사 음소의 손실, 약어로 인한 실음 등이 있다.

1) 동일하거나 유사한 두 개의 음소와 발음 위치가 같은 음소가 인접해 있을 때 (한 단어에 포함) 이전 음소는 발음되지 않습니다.

예를 들면: 남자는 무슨 뜻인가요? [매트 (북쪽) 미시간]

관원들은 퍼레이드가 있을 것이라고 말했다. [efifel (z) sei tze wel bi epe5 rei (d)]

그 소년은 방으로 들어서고 있다. 【예】 때문에 ... 다릅니다

옷에 아이스크림을 파는 사람.

2) 발파 손실은 발파 소리의 손실을 의미합니다. 두 개의 발파음 [p], [b], [t], [d], [k], [K], [] 짧은 음정을 거친 후 바로 다음 음의 발음 위치로 전환하여 폭발한다. 이런 현상을 폭파라고 한다.

Sit down -à si(t)down 과 같이 아무도 sit 의 [t] 음을 완전히 낼 수 없는 것 같습니다. 이 소리는 거의 영원히 사라질 것입니다.

때때로 마지막 글자의 시작은 반드시 발파음이 아닐 수도 있지만, 다른 자음들도 이전 글자의 끝에서 발파음의 손실을 초래할 수 있다. 굿나잇 굿나잇, 콘택트렌즈 -à Conta (CT) 렌즈.

폭발 현상은 두 단어 사이뿐만 아니라 같은 단어 내에서도 발생한다. 예를 들면 English En (G) Lish, Friendly Friend (D) Ly 핸드백 등이다.

3) 문장의 끝에 있는 자음 음소는 일반적으로 가볍거나 읽지 않는다. 이런 예는 청력 곳곳에서 볼 수 있다.

4) 약어는 글을 쓸 때 일부 글자를 생략하여 두 개 이상의 인접한 단어를 연결하고, 구어할 때 해당 음소를 생략하고 한 단어로 읽는 것이다. 약어의 쓰기 형식을 약어라고 하고, 약어로 인한 음변을 약어라고 합니다.

예: I am [bi am]-I am [BIM] you have [ju: hav]-à [ju: v]

어떻게 됐어? 어떻게 됐어

여섯째, 혼란

미국식 영어에서는 혼동이 흔한 상황이며, 심지어 영국식 영어도 영향을 받는다. 예를 들어 신판' 신개념 영어' 에서 5fifti 는 [5fifti: n], letter 는 [5LED], ladder 는 [5Latet] 으로 읽습니다. 혼동은 현대 영어에서 흔히 볼 수 있는 음성 현상으로, 그 원인은 비교적 복잡하니, 우리는 잠시 깊이 연구하지 않겠습니다. 4 급 청력의 음변 현상을 분석할 때, 우리는 미국 영어에서는 [p] 와 [b], [t] 와 [d], [k] 와 [tF] 와 [dV] 의 발음이 서로 자주 바뀌는 점을 기억하기만 하면 된다. 이런 현상은 듣기에서는 흔하지 않으니 조금만 주의하고 훈련시킬 수 있습니다. 위의 예를 제외하고, 더 흔한 것은 해피가 [5 happy] 로 발음한 후 [5 leide] 가 그를 [riNkim]manager 라고 [5 manife] 라고 부르는 것이다.

7. 영어와 미국음의 차이

미국 억양의 유행으로 청력도 미국 억양을 위주로 한다. 그러나 역사적인 이유로 중국 대부분의 영어 교사의 발음은 여전히 영국 억양을 위주로 하고 있다. 따라서 우리의 머리 속에 뿌리 깊은 영국식 발음은 테이프의 발음과 일치하지 않을 수 있으며, 이로 인해 청력에 장애가 생길 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 영국명언) 영어와 미국 영어의 발음상의 차이는 주로 모음 A, O, 자음 R 의 발음이 다르다는 것을 보여준다.

1) ask, can, dances, fast, path 등의 단어에서 영국인들은 문자 a 를 [B:] 로 읽고, 미국인들은 [A] 로 읽어서 미국 인구에서 [a] 가 된다

2) box, crop, hot, spot 등의 단어에서 영국인들은 문자 o 를 [C] 로 읽고, 미국인들은 o 를 [B] 로 읽는 것은 [B:] 와 비슷하다. 그래서 이 단어들은 미국인들이 [bBks][krBp][hBt][spBt] 로 읽습니다.

3) 자음 R 이 단어에서 발음하는지 여부는 영어와 미국식 영어의 또 다른 뚜렷한 차이다. 영어 R 음절에는 설음 [r] 이 없지만 미국 R 음절에는 설음 [r] 이 있다. 예를 들어, 다음 단어는 영어와 미국 영어에서 서로 다르게 발음됩니다.

영어 발음 미국 발음

자동차 [kB:] [kBr]

문 [박사:] [박사]

강

당 [5pB:ti] [5pBrti]

이사회

참고: 영어에서는 문자 R 을 두루마리 [r]: [fB: rE wei][fC re v[] 로 읽는 것은' 먼 곳, 영원' 등 연속 읽는 경우에만 읽는다.

4) -ary 또는 -ory 로 끝나는 다음절 단어에서 영국인들은 보통 a 또는 o 를 약하게 읽지만, 미국인들은 약하게 읽지 않을 뿐만 아니라 a 또는 o 가 있는 음절에 악센트를 가미하기 때문에 영어와 미국 영어에서는 발음이 다를 뿐만 아니라 리듬도 확연히 다르다. 예를 들면 다음과 같다.

영어 발음 미국 발음

사전

실험실

비서

필연코, 필연코

보통

5) -ile 로 끝나는 또 다른 단어는 영국인들이 마지막 음절의 글자 I 를 [bi] 로 읽는다. 반면에 미국인들은 [E] 의 음이 약하거나 나오지 않습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

영어 발음 미국 발음

비옥하다

깨지기 쉬운

적대적

미사일

6) 또한 분류하기 어려운 단어들은 영어와 미국식 영어에서 발음이 다르다.

영어 발음 미국 발음

직원, 직원

[5BiTE] [5i:TE]

모두 아닙니다.

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