사전의 페이지 번호

1, 병음 쓰기와 단어를 보세요. (9 점)

초 () 방 () 밤 () 캐비닛 () 독수리

F sng () 불 () 이익 () 탑 털 ()

봄의 캠퍼스는 huó pò () 에 속하며, 자연 Kā ng Kƺ I () 는 가랑비를 대지에 뿌려 만물을 촉촉하게 한다. 바람은 구 L () 에 붙잡힌 것처럼 따뜻하고 볼을 쓰다듬으며 편안한 느낌이 온몸을 넘쳤다. 아이는 선생님과 부모에게 희망을 품지 않고 지식의 바다를 헤엄쳐 다닌다.

2. 다음 성어 중의 오자를 그려서 바로잡는다. (4 점)

줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리.

늘 그렇듯이 매일 금메달리스트 지명을 잃고 싶다

3. 단어를 채웁니다. (4 점)

가을 () 을 보면 갑자기 모든 () 이 은색으로 싸여 있다는 것을 깨닫게 될 것이다.

웨이웨이 () 와 같은 술, 숭산 (), 숭산, 숭옥 (), 숭은.

4. 성어 쓰는 모습. (4 점)

사마귀는 매미를 잡고, 황새는 뒤에 있다.

지진 중 전국 단결에 관한 성어 ① 와 ②.

③ ④

5. 다음 성어와 관련된 인물과 주인공을 적는다. (3 점)

삼구 초려 () 가 부숴지고 침몰하다 () 괄목상대하다 ()

온전하게 조 () 낙양지비 () 강랑 기진맥진 () 으로 돌아왔다.

6. 뜻에 따라 AABB 숙어를 () 에 채워 넣는다. (3 점)

문장 편폭이 길다 () 규모가 크다 ()

식물이 잘 자란다 () 그는 말을 유창하게 하지 못한다 ()

사람이 오가는 것이 즐겁고 시끌벅적하다 (). 의견이 다르면 감히 말할 수 없다 ().

7. 필요에 따라 문장을 씁니다.

(1) 예를 들어 문장을 쓴다. (3 점)

예: 행복이란 무엇인가? 구호병은 "행복은 남은 생을 폐허에서 구해내는 것" 이라고 말했다.

행복이란 무엇인가? 의사는 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 이라고 말했다

행복이란 무엇인가? 선생님은 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 이라고 말했다

행복이란 무엇인가? 나는 말했다: "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2) 직접 문장을 상문으로 바꾸다. (1)

소령은 귀여운 어린 소녀를 바라보며 "물론이죠. 우리 집에도 너만큼 큰 막내딸이 있다. "

(3) 제공된 상황에 따라 고시고구를 기입하다. (6 점)

봄비, 고대와 현대에 얼마나 많은 사람들이 당신을 찬양합니까? "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 이것은 위대한 시인 두보가 네가 세상에 온 아름다운 문장을 묘사한 것이다. 네가 왔구나, 연기처럼 소리 없이, 수양버들이 너의 위로에서 새싹을 내뱉고, 대나무는 너의 촉촉한 아래에서 마디를 뽑고, 어린 묘목은 너의 목욕 아래에서 반짝 빛난다 ...

어제 오후 장 선생님은 수학 사고 시험 문제를 내놨다. 밤에 머리를 쥐어짜도 이해할 수 없다. 내가 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 인 것처럼

수자' 는 송대 시인 육유의 마지막 작품이다. 작가는 우리에게 그의 일생의 소망은 ""이고, 무한한 희망은 ""라고 말했다. 나는 또한 그의 또 다른 시를 배워서 어느 겨울 밤에 옥자를 보여주기 위해 읽었고, 작가는 시에서 그의 아들 옥자 책 지식과 독서 실천을 통한 관계를 알려주었다.

둘째, 구두 의사 소통. (4 점)

제공된 상황에 따라 당신이 하고 싶은 말을 적어 주세요.

(1) 지진으로 부상당한 동행에 대해 다음과 같이 말하고 싶습니다.

(2) 개인의 안위를 돌보지 않고 재해 지역 인민을 적극 돕는 무경 전사들에게, 나는 다음과 같이 말하고 싶다.

응답자: 익명 2009-6- 18 18:59

1, 병음 쓰기와 단어를 보세요. (9 점)

주방 (주방) 집 (제외) 늦은 (캐비닛) 캐비닛 (젊은) 독수리

F sng (풍) 불 (풍) 이익 (풍) 최고 머리 (광기)

봄의 캠퍼스는 생기발랄하고, 자연 kā ng kƺ 1 세는 가랑비를 대지에 뿌려 만물을 촉촉하게 한다. 바람은 고대 L (필터) 에 의해 여과된 것처럼 따뜻하고 가볍게 너의 뺨을 스치며 편안한 느낌이 온몸에 쏟아진다. 아이는 선생님과 부모님의 희망을 저버리지 않고 지식의 바다를 돌아다니며 놀았다.

2. 다음 성어 중의 오자를 그려서 바로잡는다. (4 점)

줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리

기꺼이 지는 것은 금목록의 과거 (둘 다) 지명 (문제) 과 같다.

3. 단어를 채웁니다. (4 점)

가을 () (몽환) 이 문득 깨달은 것은 만물이 소리 없고 은복이 수수하게 싸여있다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

웨이웨이 (좡어) 모양 (광란), 숭산 (군) 옥 (비듬) 은.

4. 성어 쓰는 모습. (4 점)

사마귀 캐치 매미, 참새 후 (팔자 관용어) ① 새옹지마, 어떻게 비복을 알 수 있는가; ② 여덟 신선이 바다를 건너고, 각자 신통하다.

지진으로 온 나라가 일치단결했다. 위대한 포부가 도시를 만들었다. ② 한마음 한뜻으로 협력하다.

③ ④

5. 다음 성어와 관련된 인물과 주인공을 적는다. (3 점)

삼구 초려 (제갈량) 가 부도를 깨고 침몰 () 하여 괄목상대하다 ()

온전하게 조 () 낙양지비 () 강랑 기진맥진 () 으로 돌아왔다.

6. 뜻에 따라 AABB 숙어를 () 에 채워 넣는다. (3 점)

문장 편폭이 길다 () 규모가 크다 ()

식물이 좋다 () 그는 말을 유창하게 하지 못한다.

사람이 바빠서 의견이 달라도 감히 말하지 못한다.

7. 필요에 따라 문장을 씁니다.

(1) 예를 들어 문장을 쓴다. (3 점)

예: 행복이란 무엇인가? 구호병은 "행복은 남은 생을 폐허에서 구해내는 것" 이라고 말했다.

행복이란 무엇인가? 의사는 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 이라고 말했다

행복이란 무엇인가? 선생님은 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 이라고 말했다

행복이란 무엇인가? 나는 말했다: "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2) 직접 문장을 상문으로 바꾸다. (1)

소령은 귀여운 어린 소녀를 바라보며 "물론이죠. 우리 집에도 너만큼 큰 막내딸이 있다. "

소령은 귀여운 어린 소녀를 바라보며 말했다. 물론 그의 집에도 그녀만큼 큰 막내딸이 있다.

첫째, 해피 ABCD (괄호 안에 정확한 일련 번호를 선택해 소소한 문제당 2 점, * * * 20 점)

1, 다음 점자가 있는 발음은 지정된 발음과 같습니다 ()

A, 모델 mó 모델 모드 모방 템플릿

B, 금지 금지 금지 금지 금지 금지 금지 금지 금지.

C, 속고, 속고, 무지하다.

D, 가능한 한 빨리 J/N 을 하세요.

2. 신화사전에서는' 젓가락' 과' 미친' 이라는 두 단어가 모두 260 페이지에 있다. 음성 배열 법칙에 따라' 돈, 돈, 바구니' 라는 단어가 있는 페이지 번호를 유도한다. 그들은 () 페이지에 있습니다

A, 258 259 26 1 B, 260 260 260

C, 260 26 1 26 1 D, 259 260 26 1

3. 다음 말에는 네 가지 오자가 있습니다. "-"를 사용하여 찾아 차례로 수정하십시오.

빛 머리, 이름, 사실, 파견 장, 간정 방권, 탈출구가 없다

헬멧을 버리고 갑옷을 버리고, 기뻐서 문을 나서니, 완전히 새로워졌다.

4. 다음 문장 상자에서 구두점을 순서대로 기입하십시오. 올바른 것은 () 입니다

나는 물었다: "그녀는 음식을 먹었습니까? 이 솥 안에 무엇이 들어 있습니까? " 그녀는 웃으며 말했다: "고구마 죽? 우리 집 섣달 그믐날 밥? "

답:? -응? :-. 나:,,? :,.

C, c,,? : .... D, 네? -응? :-!

다음 문장에서 올바르게 사용되는 관용어는 () 입니다

A, 비가 점점 더 많이 내리면, 길의 먼지는 모두 강풍에 의해 후하게 씻겨진다.

B, 강연대회가 아직 본격적으로 시작되지 않아 강당은 이미 사람들로 꽉 찼다.

C. 이 부부는 10 년 전에 별거해 줄곧 소식이 없다. 오늘 그들은 두 번째로 이곳에 오게 되어 매우 기쁘다.

D, 그의 연설은 혼란스럽고 논리성이 강하여, 네가 아무리 열심히 들어도 항상 도리를 따지지 않는다.

6. 수사학적인 관점에서 볼 때, 다음 문장은 주어진 문장과 동일하다 ()

풀이 흙에서 기어 나와 부드럽고 푸르다.

첫째, 바람이 빗방울을 띠고 있는데, 마치 무언가를 찾고 있는 것 같다. 동쪽에서 서쪽으로.

B, 봄은 갓 태어난 인형처럼 머리부터 발끝까지 새롭다.

C, 동쪽으로 흐르는 강처럼 얼마나 슬퍼할 수 있는지 물어보세요.

D. 빨간색은 불 같고, 가루는 노을 같고, 흰색은 눈 같다.

7. 관련 단어를 차례로 입력합니다. 올바른 것은 () 입니다

이런 식으로, 우리가 이 수원들을 충분히 이용할 수 있다면, 우리가 사막에 진출할 때 잃어버린 땅을 되찾을 수 있을 것이며, 큰 사막에 오아시스를 몇 개 개척할 수 있을 것이다.

A, 뿐만 아니라 B, 그 게 다 야.

C, 와 d 만 있는 경우에만.

8. 학교에서 미술을 가르치는 장 선생님은 그림 그리기를 좋아합니다. 그는 귀여운 딸이 하나 있다. 장 선생님께 소개해 주시면, 다음 중 정확하게 표현할 수 있는 것은 무엇입니까 ().

A. 그림을 사랑하는 장 선생님은 귀여운 딸이 있다.

B, 장 선생님은 그림 그리기를 좋아하는 귀여운 딸이 있다.

C. 장 선생님의 귀여운 딸은 그림 그리기를 좋아한다.

9. 다음 네 문장 중 나쁘지 않은 문장은 ()

나는 너무 흥분해서 쓸 수가 없다.

나는 너무 흥분해서 쓸 수가 없다.

C. 여기에 쓰는 것은 너무 흥분해서 쓸 수 없다.

D, 여기에 쓰고, 흥분해서 쓸 수 없다.

10, 다음 대련중 선생님의 70 생일을 축하하는 데 가장 적합한 것은 () 입니다.

A, 복숭아와 이생은 새봄을 낳고, 이케아는 복이 있고, 봄의 꽃은 더 길어질 것이다.

B, 고등학교, 오래되고 얻기 어려운 성경교인들이 지칠 줄 모르고, 기꺼이 문을 주시하고 있다

C, 음악, 평화, 빈곤, 목소리는 아직 남아 있다.

D. 교단 담당 70 년, 복숭아와 매화 3 천 그루 재배.

둘째, 심판으로 돌아갈 때 (맞아 "√", 잘못 "×", 모든 작은 문제 1 분 ***6 점).

1. 다음 지명은 145326 의 알파벳순으로 배열되어 있다. ()

2.' 두 아이 변론의 날' 은' 열자' 에서 뽑혔나요? 당원' 은 짧고 생동감 있는 언어 이야기이며, 현존하는' 열자' 라는 책은 공자가 편찬하고 주석을 단 것이다. ()

3. "그의 개를 물어뜯다." 이 말은 쉽게 애매모호하다.' 개' 는 사람을 물거나 물릴 수 있다. ()

4.' 산호 같은 팥이 풀밭에 가만히 숨어 있는 꽃' 이라는 약어로' 팥이 꽃 속에 숨어 있다' 고 한다. ()

5.' 성냥팔이 소녀' 는 러시아 동화작가 안데슨의 작품이다.

6.2008 년 5 월 12 일, 중국 쓰촨 성 원촨현에서 규모 7.5 의 강한 지진이 발생하여 인민생명과 재산이 중대한 손실을 입었다. ()

셋. 지식 축적 (2+1+2+2+2+2+2+1* *18)

1. 고시에는' 복숭아',' 빨강',' 류',' 녹색' 이 포함된 시가 너무 많다. 위의 네 단어가 포함된 명문마다 한 마디 써 주세요.

2. 3 인행. 좋은 것을 선택하고 따라라.

가장 부주의 한 조언은 행동에 도움이됩니다.

너의 말을 들어라.

4, 추측: ① 오래된 집 (중국 현대 작가 추측)

(2) 가장 소중한 말 (관용어 추측)

5. 끊임없이 지식을 업데이트하고 시야를 넓혀야 능력을 높일 수 있다. 주가 그의 시' 독서 후 소감' 에 쓴 것처럼.

""라고 말하다.

6.' 칠보시' 는 문장'' 말장난의 수사 수법으로 사상감정을 썼다는 글을 썼다.

7. 베이징 올림픽 성화에 대한 창의적인 영감은' 기원 * * *' 의 디자인에서 비롯된다. 올림픽 격언은.

8. 모택동' 장정' 과' 노정교 비행' 에서 같은 일을 하는 문장은' 이다.

9, 선생님은 우리에게 문장 쓰기를 간결하고, 간결하고, 독특하고, 신선함이 넘치도록 가르쳐 주셨고, 그래서 나는 생각했다.

이 대련은.

10 시 내용에 따라 연대순으로 재배열해 주세요.

청명절에 비가 분분했다. 9 월 셋째 밤, 정말 불쌍하다. 구석에 자두가 몇 개 있다. 나는 동풍에서 연을 날리느라 바쁘다.

넷째, 유연한 학습 (2+2+2***6 점)

1. 공부에서 우리는' 인재' 와 같은 성어를 많이 축적했다. 아래 괄호 안에 비슷한 적절한 단어를 써 주세요.

이 선생님은 남방의 한 대도시에서 이 북방의 작은 마을에 와서 가르치셨다. 오늘 아침 교장은 그를 데리고 () 의 캠퍼스로 들어가 전교 () 의 5 (2) 반으로 들어갔다. 그는 흥분하기도 하고 걱정하기도 한다. 학생들은 이 키 큰 키 () 를 보고 재빨리 의론을 벌였다.

2. 인터뷰한 어느 유명 작가의 아들에 대한 기자의 개회사입니다. 그 중 네 문장은 적절하지 않습니다. 아래의 해당 위치를 찾아 수정하십시오.

우리 모두 알고 있듯이, 나의 아버지는 유명한 작가이다. 그의 작품은 널리 전해지고 문학계에서도 유명하다. 나는 중학교 때 그의 많은 작품을 읽었지만, 지금까지도 그 구절을 외울 수 있다. 당신은 그의 어르신의 아들입니다. 바쁜 와중에도 저의 인터뷰를 받을 수 있어서 매우 감격합니다.

① 은 (는) 다음과 같이 변경됩니다. ② 다음과 같이 바꿀 것이다.

③ 는 다음과 같이 바뀔 것이다. ④ 다음으로 바뀔 것이다.

3. 한 초등학교가 지진 피해 지역인 원촨현을 위해 자선 기부 활동을 조직했다. 이번 행사를 위해 15 자 이하의 캠퍼스 공익광고를 작성해 주세요.

다섯째, 독서 급행 열차 (***20 점)

(1) (2+2***4 점)

한 의사가 외과에 능숙하다고 자칭했다. 그는 장기 관리 (pí) 를 가지고 어레이로 돌아와 막내 지연 치료를 할 것이다. 나는 병행 가위를 들고 있다.

시상관을 끊고 무릎을 꿇고 감사하다. 장군은 "막에 모인 사람들은 긴급히 치료해야 한다" 고 말했다. " 의사는 이렇게 말했다. "이 내과의 일은 뜻밖의 일이니, 나를 탓한다."

[주의] ① 유리한 장군: 부분 장군; 2 어레이: 전장; 3 흐름 벡터: 날으는 화살표; ④ 막: 복부 횡격막;

⑤ 그리고 주: 장소 이름; 6 벡터 튜브: 화살; ⑦ 클러스터: 화살표; ⑧ ⑧: 서둘러.

1. 다음 문장에 추가된 단어에 대해 적절한 발음이나 설명을 선택합니다.

(1) 자칭 (a, b, b, b) 수술 ()

(2) 매체 (a, zh n \ b, zh n \ 6n) 흐름 벡터 ()

(3) 연장 (a, 환영, b, 연장) 지배 구조 ()

(4) 무릎을 꿇고 감사합니다 (a, 감상하세요, 돈 b, 사과) ()

2.' 이 내과의 일, 나를 탓한다' 는 게 무슨 뜻인지 설명해 주세요.

(1) 전동대로 넓음 (2+ 1+2+3+2*** 10 점)

단지 몇 명의 악마를 잡고 몇 명의 악마를 쓰러뜨렸을 뿐이다. 왜 이렇게 많은 악마 (풀), (매), (w 嘎 n ), (Li á n ) 가 있습니까? 이봐, 이봐, 내 손자를 먹어! 너를 죽인 영혼도 네 영혼을 잃었고, 신은 떨리고, 귀신은 떨리고, 늑대, 벌레, 호랑이, 표범은 숨을 곳이 없다.

산 몇 개, 강 몇 개, 이렇게 요동쳤다. 이만 가봐야겠어! 너의 그 산에 가는 것은 더 위험하고 물은 더 나쁘다. 나는 어려움에 부딪쳐서 고통을 겪었고, 나는 이미 전동대로에서 나왔다.

[주] 귀신: 고대 전설의 귀신과 도깨비 이름.

1, 이 가사는 중국 고전 명작' 삼국연의' 가 촬영한 드라마를 위해 만든 것이다. 중국 4 대 고전 소설의 다른 세 부분은' 합' 이다.

2. 가사에서' 노손' 은 소설에서 그와 동고동락한 스승을 가리키며, 스승의 원형은 당나라의 스님이다.

두 남동생은 각각 화목하다.

3. "당신의 영혼을 죽이는 것도 일종의 억제입니다. 신은 떨고, 귀신은 떨고 있습니다. 늑대, 호랑이, 표범은 숨을 곳이 없습니다." 이 두 문장에 따르면 두 개의 성어를 써서 괴물이 무너진 광경을 묘사한다.

① ②

4.' 몽둥이 우리 손자를 먹었다' 는 말에 따르면, 내 손주들이 마술을 치는 모습을 상상해 적어 두었다.

5. 그 구절은 "당신의 산에 오르는 것이 더 위험하고, 당신의 물이 더 비참합니다" 라는 글에 어떤 정신적 면모가 드러나고 있습니까? 실제와 결합하여 자신의 체험을 이야기하다.

6. 두 손자의 이야기명을 씁니다.

(3) (1+1+3+1* * 6 점)

한번은 일산선사가 목욕을 했다.

물이 좀 너무 더워서, 한 산은 제자에게 찬물을 가져와서 욕조에 부었다.

스승의 말을 듣고 수온이 딱 좋다는 말을 듣고 통에 찬물이 남아 있는 것을 보고 제자가 버렸다.

욕조에 있는 스승은 제자가 남은 물을 쏟는 것을 보고, "세상의 만물은 크거나 작으며, 많든 적든 비싸거나 싸다. 모두 그 쓸모가 있다" 고 말했다. 함부로 낭비하지 마라. 너는 방금 쓰러진 남은 물로 화초와 나무에 물을 줄 수 없니? 이렇게 물이 이용되고 화초와 나무도 미소를 지으며 일거양득이다. 왜 안돼? 클릭합니다

제자는 스승의 가르침을 받아 이로부터 몇 가지 도리를 깨닫고 법명을 얻었다. "물방울스님."

1. 이 문장 제목을 고르고 위에 "√" 를 쳐주세요. (1)

일산선사가 물방울을 떨어뜨린 스님이 일거양득이면 모든 것이 유용하다. ) 을 참조하십시오

2. 의인구와 반문문문문인 문장 아래에 선을 그립니다. ""로 표시합니다. (1)

3. 밑줄 문자' 일석이조',' 일석이조' 는' 이득' 을 의미한다.

"왜 안돼" 라는 뜻은 다음과 같습니다. (2 점)

제자의 마음속에는' 깨달음' 이 있다. 그는 무엇을 "인식" 했습니까? () (1)

A, 절약에 주의하고 물 한 방울을 낭비하지 않는다.

B, 모든 것이 유용하니 함부로 낭비하지 마라.

C. 자신의 존재 가치를 소중히 여기다.

D, 법은 "물방울 스님"

여섯째, 숙제 (30 점)

Wenchuan 카운티, 쓰촨 지진 관련 정보;

(1) (쓰촨 시보 뉴스) 쓰촨 시팡시 화영진 중학교에서 한 소녀가 구조되었을 때 폐허에서 손전등을 치고 책을 읽었다. 중학교 1 학년 덩 (Deng) 은 "아래는 어둡다. 무서워요. 나는 춥고 배가 고파서 책을 읽어야만 두려움을 풀 수 있다! " 그녀의 담임 선생님은 울면서 던을 안고 말했다. "착한 아이야, 네가 살아서 나올 수만 있다면 그 어떤 것보다도 강해!" U0 A② 대애무강: 쓰촨 슈팡시 홍백진중심학교 2 학년 국어교사 당홍, 20 대 초반의 청년교사, 아이가 6 ~ 7 개월 밖에 되지 않았다. 지진이 발생했을 때, 그가 가르친 반은 1 층에 있었고, 그는 완전히 탈출할 수 있었지만, 그는 남아서 아이를 구하기로 선택했다. 당 선생님의 마지막 자세는 이 그림에 고정되어 있다. 한 사람이 겨드랑이에 한 아이를 끼고, 몇 명의 아이들이 몸을 감싸고 있다. 그는 혈육으로 보호한 아이들이 운이 좋게도 살아남았지만, 그는 폐허 속에서 죽었다. F

③ 생사파수: 양걸이라는 아이가 겨우 16 세, 모성애를 잃었고 아버지도 이번 재난에서 실종됐다. 이 유일한 친척을 기다리기 위해서, 그는 매일 80 킬로미터를 왔다갔다한다. 7 일 동안, 그는 구조된 모든 시체를 놓아주지 않았지만, 여전히 아버지의 행방은 없었다. 그가 말하길, "나는 포기하지 않을 것이다. 그것은 나의 유일한 친척이다."

④ 생명의 기적: 20 일 오전 0 시 50 분 상하이 소방본부는 원촨영수만 수력발전소 폐허에서 179 시간 가까이 묻힌 3 1 세 노인을 구출했다.

날 선택해! ! ! ! 참고 자료:

나 자신. 。 。 。 。

동의 0| 의견 2012-4-30 08: 07 hwg 84940338 | 2 차

첫째, 축적과 적용

1, 병음 쓰기와 단어를 보세요. (9 점)

초 () 방 () 밤 () 캐비닛 () 독수리

F sng () 불 () 이익 () 탑 털 ()

봄의 캠퍼스는 huó pò () 에 속하며, 자연 Kā ng Kƺ I () 는 가랑비를 대지에 뿌려 만물을 촉촉하게 한다. 바람은 구 L () 에 붙잡힌 것처럼 따뜻하고 볼을 쓰다듬으며 편안한 느낌이 온몸을 넘쳤다. 아이는 선생님과 부모에게 희망을 품지 않고 지식의 바다를 헤엄쳐 다닌다.

2. 다음 성어 중의 오자를 그려서 고치다. (4 점)

줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리, 줄거리.

늘 그렇듯이 매일 금메달리스트 지명을 잃고 싶다

3. 단어를 채웁니다. (4 점)

가을 () 을 보면 갑자기 모든 () 이 은색으로 싸여 있다는 것을 깨닫게 될 것이다.

웨이웨이 () 와 같은 술, 숭산 (), 숭산, 숭옥 (), 숭은.

4. 성어 쓰는 모습. (4 점)

사마귀는 매미를 잡고, 황새는 뒤에 있다.

지진 중 전국 단결에 관한 성어 ① 와 ②.

③ ④

5. 다음 성어와 관련된 인물과 주인공을 적는다. (3 점)

삼구 초려 () 가 부숴지고 침몰하다 () 괄목상대하다 ()

온전하게 조 () 낙양지비 () 강랑 기진맥진 () 으로 돌아왔다.

6. 뜻에 따라 AABB 숙어를 () 에 채워 넣는다. (3 점)

문장 편폭이 길다 () 규모가 크다 ()

식물이 잘 자란다 () 그는 말을 유창하게 하지 못한다 ()

사람이 오가는 것이 즐겁고 시끌벅적하다 (). 의견이 다르면 감히 말할 수 없다 ().

7. 필요에 따라 문장을 씁니다.

(1) 예를 들어 문장을 쓴다. (3 점)

예: 행복이란 무엇인가? 구호병은 "행복은 남은 생을 폐허에서 구해내는 것" 이라고 말했다.

행복이란 무엇인가? 의사는 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 이라고 말했다

행복이란 무엇인가? 선생님은 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 이라고 말했다

행복이란 무엇인가? 나는 말했다: "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2) 직접 문장을 상문으로 바꾸다. (1)

소령은 귀여운 어린 소녀를 바라보며 "물론이죠. 우리 집에도 너만큼 큰 막내딸이 있다. "

(3) 제공된 상황에 따라 고시고구를 기입하다. (6 점)

봄비, 고대와 현대에 얼마나 많은 사람들이 당신을 찬양합니까? "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 이것은 위대한 시인 두보가 네가 세상에 온 아름다운 문장을 묘사한 것이다. 네가 왔구나, 연기처럼 소리 없이, 수양버들이 너의 위로에서 새싹을 내뱉고, 대나무는 너의 촉촉한 아래에서 마디를 뽑고, 어린 묘목은 너의 목욕 아래에서 반짝 빛난다 ...

어제 오후 장 선생님은 수학 사고 시험 문제를 내놨다. 밤에 머리를 쥐어짜도 이해할 수 없다. 내가 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 인 것처럼

수자' 는 송대 시인 육유의 마지막 작품이다. 작가는 우리에게 그의 일생의 소망은 ""이고, 무한한 희망은 ""라고 말했다. 나는 또한 그의 또 다른 시를 배워서 어느 겨울 밤에 옥자를 보여주기 위해 읽었고, 작가는 시에서 그의 아들 옥자 책 지식과 독서 실천을 통한 관계를 알려주었다.

둘째, 구두 의사 소통. (4 점)

제공된 상황에 따라 당신이 하고 싶은 말을 적어 주세요.

(1) 지진으로 부상당한 동행에 대해 다음과 같이 말하고 싶습니다.

(2) 개인의 안위를 돌보지 않고 재해 지역 인민을 적극 돕는 무경 전사들에게, 나는 다음과 같이 말하고 싶다.