유치원 중국어 수업 계획: 좋은 친구

다른 사람에게 전문적으로 수업을 해 주는 인민교사로서 교안을 편성해야 할 수도 있고, 교안이 있어야 교학활동을 더 잘 조직할 수 있다. 그럼 문제가 생겼는데 교안을 어떻게 써요? 다음은 내가 세심하게 편성한 유치원 중반 국어 교안이다: 좋은 친구, 참고용으로만, 독서를 환영합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

유치원 중반어교안: 좋은 친구 1 활동 목표:

1, 노래, 말하기, 학습 중 동년배와 함께 행사의 즐거움을 체험한다.

2. 기꺼이 행사에 참가하여 단체 앞에서 대담하게 자신을 표현한다.

3. 조용히 남의 발언을 듣고, 적극적으로 생각하고, 문학 활동의 즐거움을 느낄 수 있다.

4, 기존 경험에 근거하여 대담하게 자신의 생각을 표현하다.

이벤트 준비:

1,' 친구 찾기' 라는 노래

2. 저는 제 동료들과 함께 게임을 합니다.

활동 프로세스:

1,' 친구 찾기' 라는 노래

(1) 선생님: 음악과 함께 노래를 부르고, 움직이고, 우리의 좋은 친구를 찾아봅시다.

음악을 두 번 틀다.

선생님 팁: 좋은 친구는 빗질하는 단추 외에 무엇을 할 수 있습니까? 우리는 그것을 노래에 넣고 노래했다.

(2) 아이들이 이를 바탕으로 창작과 편집을 하도록 한다.

2. 당신의 좋은 친구 선생님: 방금 우리는 더 많은 좋은 친구를 발견했는데, 누가 선생님에게 당신의 좋은 친구가 누구인지 알려주고 싶습니까? 너는 왜 그를 너의 좋은 친구로 만들고 싶니?

(1) 아이들이 좋은 친구를 교환한다.

네가 말한 후에 너의 좋은 친구에게 포옹하고 키스해라.

(2) 선생님 총결: 당신의 좋은 친구는 정말 능력이 있고, 어떤 사람은 사랑이 있고, 어떤 사람은 자신을 치장하고, 어떤 사람은 수업시간에 생각하는 것을 좋아합니다. 선생님도 그들과 좋은 친구가 되기를 원한다.

(3) 친구 선생님: 선생님은 좋은 친구가 많습니다. 얼마나 있어요?

아이는 좋은 친구를 자기 곁으로 초대하고, 다른 아이들은 함께 친구를 세었다.

게임: "친구 찾기"

선생님: 당신은 이렇게 많은 친구가 있어요. 좋은 친구와 함께 게임을 하자!

찾고, 찾고, 친구를 찾고, 좋은 친구 몇 명을 찾고, 찾으세요? 좋은 친구. ) 아이들은 원을 그리며 걸으면서 동요를 읽는다. 친한 친구 몇 명과 이야기를 나누고 서로 껴안았다.

교육 반영:

사회활동' 좋은 친구' 의 교학 디자인에서는 본 반 아이들의 실제 수준에 따라 활동 목표를 사전 설정할 수 있으며, 아이의 나이 특성에 부합하고 아이의 생활에 가까운 교학 내용을 선택해 교학활동을 전개할 수 있다. 행사에서, 나는 게임의 방법으로 아이들의 활동 참여에 대한 흥미를 불러일으키고, 이야기를 감상함으로써 활동 주제를 유도하고, 대화를 통해 아이들이 문제를 발견하도록 유도하고, 토론을 관찰하여 문제의 답을 찾고, 아이들이 공연에 참여하여 지식의 획득을 강화하도록 유도한다. 이러한 교수법들의 효과적인 운용은 전체 활동의 순조로운 전개와 목표 실현을 위한 토대를 마련했다. 유아들은 관찰, 모방, 연기를 통해 활동에 적극적으로 참여하고 느끼는 과정이다. 동반자, 교사, 아이들 사이의 상호 작용은 아이들이 탐구하고, 소통하고, 공부할 수 있는 시간과 공간을 제공한다. 활동 과정은 집단의 수요와 개인의 차이를 겸비할 수 있고, 모든 아이들이 발전할 수 있게 하고, 성공의 기쁨을 느끼고, 아이의 사회적 발전을 촉진할 수 있다. 부족한 점은 선생님의 개별적인 지도가 아이의 능동적이고 효과적인 학습을 촉진하지 않는다는 점이다. 앞으로의 교육에서는 주의해야 한다. 사회활동이 순조롭게 완성될 수 있을지는 끊임없는 시도와 탐구가 필요하다. 나는 앞으로의 교학 실천에서 아이들과 함께 탐구하고 함께 성장할 것이다!

친구: 친구는 중국단어입니다. 어떤 조건 하에서도 양측의 인식은 어느 정도 관련이 있습니다. 나이, 성별, 지역, 인종, 사회역할, 종교신앙에 관계없이 쌍방의 심리인식에 부합하며 필요할 때 서로 도울 수 있습니다. 친구는 빗속의 우산과 등불에 비유할 수 있다. 쌍방의 심리적 적합성이 더욱 심오할 때 이를 절친한 친구라고 부를 수 있다.

유치원 중국어 수업 계획: 좋은 친구 2 디자인 의도;

주제 활동' 나는 좋아한다' 를 주제로 요즘 우리 반 아이들의 교류가 광범위하지 않아 좋은 아이들 몇 명으로 제한된다. 그래서 이 행사를 미리 설정해 아이들이' 좋은 친구' 라는 노래를 통해 노래의 내용을 이해하고 즐거운 멜로디 리듬을 느낄 수 있도록 했다. 그리고 좋은 친구는 서로 돕고, 아이와 또래들이 서로 돕고, 단결하고 우애해야 한다는 것을 알고 있다.

활성 목표:

1. 그림을 보면 노래의 내용을 알 수 있고 감정을 가지고 노래를 배우고 싶다.

2. 아이들이 또래들과 사이좋게 지내도록 격려하는 감정.

관찰 중점 사항:

노래의 리듬을 익히고 즐거운 감정을 체험하다.

활동 프로세스:

가져오기-토론 즐기기-노래 즐기기-표현 시도

이벤트 준비:

1. 일상 활동에서 아이들은 서로 좋은 일을 하는 경험을 가지고 있다.

2, 슬라이드, 노래 녹음

활동 프로세스:

첫째, 수입

1 .. 당신은 오늘 당신의 좋은 친구와 어떤 게임을 했습니까?

2. 당신은 당신의 좋은 친구를 좋아합니까? 왜요

둘째, 토론을 감상한다

1. 당신은 그들이 좋은 친구라고 생각합니까?

그들이 좋은 친구라는 것을 어디에서 알 수 있습니까?

그들은 무엇을 하고 있습니까?

요약: 좋은 친구는 서로 도와야 한다. 네가 나를 도와 머리를 빗어라, 내가 너의 머리를 빗어 줄게.

4. 당신과 당신의 좋은 친구는 어떻게 서로 도울 것입니까?

안내: 아이들은 자유롭게 토론할 수 있다. 아이들과 그들의 좋은 친구들에게 그들이 어떻게 서로 도왔는지 말해 주세요.

5. 노래를 듣는 좋은 친구가 어떻게 서로 도와줬는지 들어봅시다.

6. 선생님은 표정에 맞춰 노래를 부르십니다.

7. 너는 노래 속의 아이들이 어떻게 서로 도왔는지 들었다.

8. 아이가 노래를 부르면서 음악에 맞춰 동작을 하게 합니다.

세 번째 단계: 공연 시도

선생님은 이 때문에 노래 한 곡을 썼다. 우리 같이 노래 부를까요?

1, 좋은 친구를 찾아 동작을 하면서 표정과 함께 노래를 불러주세요.

2. 아이들 사이에서 좋은 친구를 바꾸고 표정으로 노래를 부른다.

유치원 중국어 수업 계획: 좋은 친구 3 활동 목표:

1. 동요 내용을 이해하고 동요를 암송하는 법을 배우다.

2. 이젝터 핀 동요의 특징을 이해합니다.

3. 이미 경험이 있는 만큼 자신의 생각을 과감하게 표현한다.

4. 아이들에게 동요를 서술하고 언어능력을 발전시키도록 하세요.

활성 선택:

동물의 좋은 친구는 특별한 동요이다. 두 문장이 연결되어 있고, 말마다 끝에 있는 단어가 바로 다음 문장의 시작이다. 마치 접룡을 하는 것과 같다. 동요 속 각종 귀여운 동물 이미지도 아이들의 흥미를 불러일으켜 아이들이 동물 간의 단결로 질서 있게 다양한 활동을 전개하도록 유도했다. 이 행사를 통해 아이들이' 우리는 좋은 친구' 라는 아름다운 소망을 세워 감정을 높이고 자연을 사랑하고 작은 동물을 사랑하는 감정교육에 스며들게 할 수 있다. 이를 위해 나는' 동물의 좋은 친구' 라는 행사를 선택했다.

이벤트 준비:

"동물의 좋은 친구" PPT

교육 중점 및 어려움:

동요의 내용을 이해하고 동요를 암송하는 법을 배우다.

아이에게 골무 동요의 특징을 발견하도록 지도하다.

활동 프로세스:

먼저' 친구 찾기' 라는 노래로 도입한다.

선생님: 얘들아, 너희들 모두 좋은 친구가 있니? 너는 너의 좋은 친구와 함께 무엇을 하니?

젊은: ... (유아의 대담한 표현)

선생님: 동물도 좋은 친구가 있어요. 어떤 동물이 좋은 친구인지 들어 봅시다. 그들은 무엇을 했습니까?

젊은: ...

선생님: 우리 함께 이 동요를 들어 봅시다. 그 이름은 동물의 좋은 친구이다.

둘째, 아이들이 동요를 감상하고 그 내용을 이해하도록 지도한다.

1. 선생님은 동요를 한 번 외웠다.

질문: 동요에서 어떤 작은 동물을 들었습니까? 그들은 무엇을 하고 있습니까?

2. 유아들에게 그들이 들은 것을 대담하게 말하도록 독려한다.

선생님 요약: 꼬마야, 너 정말 잘했어! 그럼 한번 봅시다!

셋째, 동요를 배우고 동요가 무엇인지 알고 동요의 특징을 찾아낸다.

1. 동요 사진을 전시하여 아이들이 하나하나 동요를 배우도록 지도하다.

선생님: 어느 작은 동물이 먼저 나타나는지 봅시다.

(아이에게 보여 주다) 물어봐, 이게 누구야? 새끼 염소가 왔다. 그것은 무엇을 할 것인가? 아이가 가지고 있는 물건, 묘목, 삽을 관찰하도록 지도하고, 아이들에게 나무를 심으러 간다고 말해라. 어린 염소는 나무를 심으러 가는 길에 누구를 만날까요? (토끼 전시) 아이가 대답하자 선생님은 작은 염소, 나무 심기, 길에서 토끼를 만났다는 시범을 개괄했다. (이런 식으로)

(1) 그림을 보고 동요를 완전히 복창하다.

(2) 꼬마야, 방금 동요를 읽었을 때 동요에 무슨 비밀이 있는지 발견했어? 오늘 선생님은 이 동요를 그림 형식으로 그렸다. 무슨 비밀이 있는지 봅시다. (아이들이 한 문장씩 소리내어 읽도록 지도하여 동요의 특징을 찾다. 말마다 마지막 동물은 바로 다음 문장으로 시작하는 동물이다. ) 을 참조하십시오

요약: 동요는 말마다 꼬리와 다음 문장의 시작 부분에 모두 같은 단어를 사용한다. 이런 동요를' 바늘이 달린 동요' 라고 부른다.

넷째, 드래곤 게임

선생님: 다음으로, 저는 제 아이들과 1 인용 카드 게임을 할 겁니다. 내가 첫 번째 말을 할 때, 네가 이어서 나의 마지막 말을 해, 알았지?

선생님: 작은 염소, 나무를 심으러 가요, 길에서 작은 흰토끼를 만났어요. 나의 유언은 무엇입니까? 토끼)

소년: 흰토끼, 꽃꽂이, 길에서 작은 개구리 한 마리를 만났어요. (연습을 교환할 수도 있습니다.)

동사 (verb 의 약어) 공통 특성 선

얘들아, 이제 우리 행동으로 이 동요를 완전하게 공연합시다.

여섯째, 끝

얘들아, 오늘 우리는' 동물의 좋은 친구' 라는 새로운 동요를 배웠다. 이것은 골무 동요이다. 동물들의 깔끔한 대열을 봐라! 아이들이 그들과 경쟁해야 합니까? 빨리 너의 좋은 친구를 찾아 줄을 서서 같이 나가서 걸어라! 선생님은 지도자니까 가자! (동요, 교실 공연)

어린이 노래로:

동물의 좋은 친구

작은 염소, 나무를 심으러 가자.

나는 길에서 흰토끼 한 마리를 만났다.

토끼, 꽃꽂이,

나는 길에서 작은 개구리 한 마리를 만났다.

작은 개구리, 강으로 뛰어들고,

큰 흰 거위라고 부르고,

큰 흰 거위, 수영, 수영,

늙은 물소 한 마리를 만났는데,

늙은 물소, 지도자가 되고,

모두에게 줄을 서라고 명령하고,

줄을 서서 앞으로 나아가다.

우리는 모두 좋은 친구이다.

"동물의 좋은 친구" 활동에 대한 고찰:

동요' 동물의 좋은 친구' 는 다원지능 국어 교재에서 뽑혔다. 이 동요에는 여러 가지 귀여운 동물 이미지가 있어서 아이들이 모두 잘 알고 있다. 어린이 노래는 명랑하고, 아이들은 이해하고 받아들이기 쉬우며, 중학생들의 연령 특성에 적합하다. 이 활동을 선택할 때, 나는 이 활동을 어떻게 잘 할 것인지, 어떻게 하면 아이들이 원하는 목표를 달성할 수 있는지 진지하게 고려할 것이다. 우선, 저는 중점과 난점을 분석하고, 동요 내용을 이해하고, 동요를 외우는 법을 배웠습니다. 교육의 난점은 아이들이 골무 동요의 특징을 발견하도록 지도하는 데 있다.

첫째, 제 교육 단계는 다음과 같이 설계되었습니다: 1. 노래' 친구 찾기' 에 도입하여 아이들의 흥미를 불러일으키다. 2. 아이들은 동요를 감상하고 그 내용을 이해한다. 이 부분에서, 나는 각 작은 동물의 순서를 보여 주고, 아이들이 작은 동물이 무엇을 하고 있는지 관찰하게 하고, 아이들이 동요의 내용을 잘 알 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 동물명언) 전반적으로 느낀 후, 아이는 이미 초보적으로 파악되어 다음 관건을 위한 길을 깔았다.

둘째, 세 번째 부분, 즉 핵심 부분에서 나는 오랫동안 생각했다. "골무" 동요의 특징을 더 잘 이해할 수 있도록, 내가 직접 이런 그림세트를 설계했는데, 아이가 흥미를 느낄 때 그 속의 작은 비밀과 말마다 다음 문장과의 관계를 발견할 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 마지막으로 결론을 내겠습니다. 각 동요의 마지막 글자나 단어는 다음 문장의 첫 글자나 단어와 같습니다. 이런 동요는' 골무 동요' 라고 불린다. 아이들이 동요를 익히고 동요에 대한 이해를 깊게하기 위해, 나는 아이들이 게임을 하면서 중학교를 하는 교학 이념을 보여 주는 드래곤 게임의 고리를 설계했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 공부명언)

마지막으로, 아이를 작은 동물과 시합하게 하여 누가 가장 단정하게 서 있는지 보자. 아이들의 적극성이 높아서 모든 아이들이 참여한다. 선생님의 그 말: "제가 지도자가 되겠습니다, 가자! 클릭합니다 "자연스럽게 아이들은 캐릭터로 데려왔고, 선생님의 지도 아래 아이들은 동작을 하면서 동요를 하며 활동을 마쳤다.

행사가 끝난 후 나는 끊임없이 반성하고 있다. 성숙한 교육 활동을 만드는 것은 쉽지 않다. 노동, 지혜, 땀을 많이 내야 한다. 한 번의 사고, 시도, 반성, 실천, 한 번의 부정, 긍정, 재부정, 연마 사상, 연마 중점, 연마 방법, 디테일, 아이를 연마하면 결국 달콤한 열매를 맛볼 수 있다.

유치원 중국어 수업 계획: 좋은 친구 4 시험 준비;

1. 벨벳 또는 자성 교구와 그에 상응하는 강아지, 오리, 인형 머리 장식.

2. 소책자 2 번 플립 차트

프로세스:

우선 대화를 통해 화제를 이끌어갑니다

1, 얘야, 좋은 친구 있어? 누가 당신의 좋은 친구입니까?

2. 당신이 좋은 친구를 볼 때, 당신은 무엇을 말하고 무엇을 합니까?

3. 선생님은 아이들이 하는 말을 총결하였다. "모든 아이들은 자기만의 좋은 친구가 있고, 서로 다른 교제 방식이 있다. 작은 동물이 어떻게 친구를 사귀는지 아세요? 한번 봅시다.

둘째, 동요를 감상하고 동요의 내용을 이해하다

(1) 선생님은 교편을 시연하고 동요를 낭송했다.

질문: 동요에서 누가 누구와 좋은 친구입니까?

(2) 선생님은 교구를 다시 시연하고 동요를 외웠다.

질문: 1. 동요에서 강아지 두 마리가 만나면 무엇을 할까?

새끼 오리가 만났을 때 무엇을 했습니까?

3. 두 인형이 만날 때 어떻게 행동합니까?

셋째, 동요를 배워라

선생님: "이제 우리 같이 이 동요를 공부합시다."

(1) 아이들이 단체로 암송하게 하다.

(2) 집단 낭송, 남녀 그룹 낭송

넷째, 성능

강아지, 오리, 인형의 머리 장식을 따로 착용하고 좋은 친구를 찾아 동요를 공연해 주세요.

첨부: 동요

좋은 친구

강아지 두 마리가 만났습니다.

코끝에서 서로 입맞추다.

새끼 오리 두 마리가 만났습니다.

꼬리가 머리를 흔들었다.

두 인형이 만났습니다.

키스, 손을 잡고.

목표:

1, 동요 내용을 이해하고 표정을 가지고 암송하는 법을 배웁니다.

2. 친한 친구와 사이좋게 지내는 즐거움을 느껴보세요.

키 점:

동요를 이해하고 표현하다.

어려움:

반려자와 잘 지내는 법을 배우다.

유치원 중국어 수업 계획: 좋은 친구 5 디자인 의도:

아동문학 작품은 유치원 언어 과정의 주요 재료이다. 학습을 통해 아이들에게 언어의 아름다움과 풍부함을 느끼게 하다. 따라서 우리는 아이들에게 다양한 문학 작품을 선보이고, 아이들에게 재미있고 이성적인 학습 자료를 제공하고, 문학 작품에 대한 감상 능력을 키워야 한다. 나는 아이들이 이해하고 기억할 수 있도록 벽걸이 차트 두 장을 준비했다.

중반 유아의 심신 발달 단계의 특징과 본 반의 유아언어 발전의 필요성에 따라' 동물의 좋은 친구' 라는 행사가 설계되었다. 유머러스하고 재미있는 동요 (이런 전달체) 를 배우면 아이들이 자발적으로 읽고 이해하고 작곡할 수 있게 하고, 아이들이 자기와의 다원적 관계를 체험하고, 좋은 친구의 다양성을 풍요롭게 하도록 지도한다.

활성 목표:

1, 동요를 외우는 법을 배우다.

대나무 피리 동요의 특징을 발견하다.

3. 기존 생활경험을 이용하여 대담하게 상상하고 추측하며 그림에 따라 이야기에 대한 자신의 이해를 표현한다.

4. 아이들에게 화면을 자세히 관찰하도록 안내하여 상상력을 자극한다.

활동 이름:

동물의 좋은 친구

활동 프로세스:

먼저 추종자 게임을 가져오겠습니다

병아리가 재잘거리고, 새끼오리가 재잘거리고, 고양이가 야옹야옹 야옹.

새가 지저귀는 소리, 개가 짖는 소리, 작은 개구리가 개굴개굴 우는 소리.

둘째, 동요의 내용을 이해하고, 아이의 발산적 사고를 배양하다

1, 그림: 꼬맹이가 물었다.

(1) 자세히 봐, 얘들아. 새끼 염소는 무엇을 들고 있습니까?

(2) 누가 "작은 염소가 삽을 들고 무엇을 할 것인가? 클릭합니다

그는 누구를 본 적이 있습니까?

선생님은 어린 염소가 나무를 심으러 가다가 길에서 작은 흰토끼를 만났다고 요약했다.

2.( 1) 흰토끼 등에 무엇이 있는지 자세히 살펴보세요.

(2) 그는 무엇을 원합니까?

(3) 그가 누구를 만났는지 다시 한번 보자.

선생님: 흰토끼가 꽃꽂이를 하러 가다가 길에서 작은 개구리 한 마리를 만났어요.

작은 개구리를 보여주고 질문하십시오:

(1) 이 소음은 무엇입니까? "로봇"

샤오청이 강을 뛰어 넘어간 후 누구를 불렀습니까?

선생님: 샤오청이 강으로 뛰어들어 큰 흰 거위 한 마리를 불렀어요.

4. 큰 흰 거위는 무엇을 하고 있습니까? 누구를 만났습니까?

선생님: 흰거위가 헤엄치고 헤엄쳐 가다가 물소 한 마리를 만났어요.

5. 늙은 물소가 무엇을 하고 있는지 자세히 살펴보자. 아니면 팀장은 누구입니까? ) 을 참조하십시오

선생님: 물소가 지도자가 되어 모두에게 줄을 서라고 했어요.

"줄을 서라!"

6. 선생님: 작은 동물을 손잡고 차례대로 배열하세요.

앞을 봐, 앞을 봐! 작은 동물이 손을 잡으면 좋은 친구가 된다.

선생님: 줄을 서서 앞으로 가세요. 우리는 모두 좋은 친구이다.

셋째, 아까 이 작은 이야기에는 아름다운 동요가 숨어 있었다. 우리 그림을 보고 다시 한번 말하자.

석우동이 한 번 말했다. 개별 아이가 1-2 번 말했다.

넷째, 지도를 보여주세요

선생님은 이 아름다운 동요를 지도로 기록하셨다. 지도를 보고 이 동요를 한 번 읽어 봅시다.

질문:

(1) 이 동요는 어떻게 읽습니까?

(한 사람이 한 마디 읽고, 두 아이가 한 마디, 한 조로 한 마디)

(2) 동요를 다 봤어요? 뭘 찾았어?

우리가 전에 배운 동요와는 어떤 차이가 있나요?

(3) 화면을 자세히 살펴보다. (아이들에게 더 많은 시간과 기회를 준다)

선생님: 요약. 이 동요가 가장 재미있는 것은 각 동요가 끝나는 말이다. 다음 문장의 시작으로, 그것은 마치 용접 게임과 같다.

다섯째, 동요 내용을 다시 한 번 복창하고 활동을 끝낸다.

"동물의 좋은 친구" 활동에 대한 고찰:

동요' 동물의 좋은 친구' 는 다원지능 국어 교재에서 뽑혔다. 이 동요에는 여러 가지 귀여운 동물 이미지가 있어서 아이들이 모두 잘 알고 있다. 어린이 노래는 명랑하고, 아이들은 이해하고 받아들이기 쉬우며, 중학생들의 연령 특성에 적합하다. 이 활동을 선택할 때, 나는 이 활동을 어떻게 잘 할 것인지, 어떻게 하면 아이들이 원하는 목표를 달성할 수 있는지 진지하게 고려할 것이다. 우선, 저는 중점과 난점을 분석하고, 동요 내용을 이해하고, 동요를 외우는 법을 배웠습니다. 교육의 난점은 아이들이 골무 동요의 특징을 발견하도록 지도하는 데 있다.

첫째, 제 교육 단계는 다음과 같이 설계되었습니다: 1. 노래' 친구 찾기' 에 도입하여 아이들의 흥미를 불러일으키다. 2. 아이들은 동요를 감상하고 그 내용을 이해한다. 이 부분에서, 나는 각 작은 동물의 순서를 보여 주고, 아이들이 작은 동물이 무엇을 하고 있는지 관찰하게 하고, 아이들이 동요의 내용을 잘 알 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 동물명언) 전반적으로 느낀 후, 아이는 이미 초보적으로 파악되어 다음 관건을 위한 길을 깔았다.

둘째, 세 번째 부분, 즉 핵심 부분에서 나는 오랫동안 생각했다. "골무" 동요의 특징을 더 잘 이해할 수 있도록, 내가 직접 이런 그림세트를 설계했는데, 아이가 흥미를 느낄 때 그 속의 작은 비밀과 말마다 다음 문장과의 관계를 발견할 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 마지막으로 결론을 내겠습니다. 각 동요의 마지막 글자나 단어는 다음 문장의 첫 글자나 단어와 같습니다. 이런 동요는' 골무 동요' 라고 불린다. 아이들이 동요를 익히고 동요에 대한 이해를 깊게하기 위해, 나는 아이들이 게임을 하면서 중학교를 하는 교학 이념을 보여 주는 드래곤 게임의 고리를 설계했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 공부명언)

마지막으로, 아이를 작은 동물과 시합하게 하여 누가 가장 단정하게 서 있는지 보자. 아이들의 적극성이 높아서 모든 아이들이 참여한다. 선생님의 그 말: "제가 지도자가 되겠습니다, 가자! 클릭합니다 "자연스럽게 아이들은 캐릭터로 데려왔고, 선생님의 지도 아래 아이들은 동작을 하면서 동요를 하며 활동을 마쳤다.

행사가 끝난 후 나는 끊임없이 반성하고 있다. 성숙한 교육 활동을 만드는 것은 쉽지 않다. 노동, 지혜, 땀을 많이 내야 한다. 한 번의 사고, 시도, 반성, 실천, 한 번의 부정, 긍정, 재부정, 연마 사상, 연마 중점, 연마 방법, 디테일, 아이를 연마하면 결국 달콤한 열매를 맛볼 수 있다.

유치원 중국어 수업 계획: 좋은 친구 6 활동 목표:

1. 자세히 관찰하고 좋은 친구의 특징을 말할 수 있다.

이벤트 준비: 사진, 브러쉬, 종이, 음악.

활동 프로세스:

가져오기:

첫째, 게임: "좋은 친구를 맞춰봐."

1. 오늘 이 선생님은 재미있는 게임이 있습니다. 나는 아이들을 함께 놀도록 초대하고 싶다. 이 게임은 좋은 친구 추측이라고 합니다. 아이에게 그의 좋은 친구에 대해 이야기하라고 했지만 이름을 부를 수가 없었다. 들어 봐, 그의 (그녀) 좋은 친구가 누군지 맞춰봐. 누가 가장 똑똑한지 알아맞힐 수 있다.

너의 좋은 친구에 대해 말해 봐. 우리 한번 들어 보자, 누가 너의 좋은 친구인지 알아맞혀 보자.

그 또는 그녀는 남자아이입니까, 여자아이입니까? 여자라면 그녀는 긴 머리입니까, 짧은 머리입니까? 그 (그녀) 는 오늘 어떤 색깔의 옷을 입습니까? 말해봐, 들어봐. 그 (그녀) 가 누구인지 알아맞혀 봅시다.

둘째, 게임:' 친구를 찾아라', 아이들이 또래 간의 우정의 길을 느낄 수 있게 해준다.

T: 방금 우리는 많은 아이들의 좋은 친구들을 추측했습니다. 이제 아이들에게 음악을 따라 노래를 부르고 그들의 좋은 친구를 찾도록 하세요. 너의 좋은 친구 이름이 뭐니? 너는 어떤 방식으로 그 (그녀) 에 대한 우호를 표현하고 싶니? 나중에 알려드릴게요.

(음악 이후) "당신의 좋은 친구는? 그의 이름이 무엇인지 모두에게 말해 주시겠습니까? 클릭합니다 2. 게임을 반복해서 아이들에게 좋은 친구를 많이 찾으라고 일깨워줄 수 있어요.

셋째, 아이들에게 좋은 친구에게 우정을 표현하는 방법에 대해 이야기하게 한다.

1, t: 아까 너의 친한 친구 이름이 뭐니? 당신은 어떤 방식으로 상대방과의 우정을 표현합니까?

2. 아이들이 하라고 말하고 우호적으로 서로 교류하게 한다.

(포옹, 악수, 키스)

넷째, 옳고 그름을 분별하다.

너는 너의 좋은 친구와 재미있게 놀았니? 그럼, 좋은 친구와 놀 때도 기분 나쁠 때가 있지?

T: 자주 괴롭힘을 당하거나, 함께 놀 때 장난감을 빼앗거나, 사람을 때리는 것을 좋아하고, 줄을 서지 않고, 사람들을 기분 나쁘게 하는 일을 자주 하는 아이를 만나면, 아직도 그를 좋아하니? 너는 그를 너의 좋은 친구로 선택할 수 있니?

다섯째, 의사 소통 방식.

우리는 어떻게 좋은 친구가 될 수 있습니까? 어떻게 우리의 좋은 친구를 사랑할 수 있을까?

T: 공유 할 좋은 것들이 있습니다. 병이 났을 때는 방문해야 하고, 기분이 안 좋을 때는 동행해야 한다. .....

여섯째, 이벤트 확장 t: 아이들이 말하는 것은 대단합니다! 그럼 우리 이따가 좋은 친구에게 아름다운 그림을 그려서 그에게 주자!

유치원 중국어 수업 계획: 좋은 친구 7 목표:

1 .. 동요 내용을 이해하고 표정으로 암송하는 법을 배웁니다.

2. 친한 친구와 사이좋게 지내는 즐거움을 느껴보세요.

동요의 우의와 철리를 이해하다.

4. 그림을 관찰하여 아이에게 그림의 내용을 말하도록 지도한다.

중점 및 어려움:

동요를 이해하고 표현하다.

반려자와 잘 지내는 법을 배우다.

준비:

1. 벨벳 또는 자성 교구와 그에 상응하는 강아지, 오리, 인형 머리 장식.

2. 소책자 2 번 플립 차트.

프로세스:

우선 대화를 통해 화제를 이끌어갑니다

1, 얘야, 좋은 친구 있어? 누가 당신의 좋은 친구입니까?

2. 당신이 좋은 친구를 볼 때, 당신은 무엇을 말하고 무엇을 합니까?

3. 선생님은 아이들이 하는 말을 총결하였다. "모든 아이들은 자기만의 좋은 친구가 있고, 서로 다른 교제 방식이 있다. 작은 동물이 어떻게 친구를 사귀는지 아세요? 한번 봅시다.

둘째, 동요를 감상하고 동요의 내용을 이해하다

(1) 선생님은 교편을 시연하고 동요를 낭송했다.

질문: 동요에서 누가 누구와 좋은 친구입니까?

(2) 선생님은 교구를 다시 시연하고 동요를 외웠다.

질문:

1. 동요에서 강아지 두 마리가 어떻게 만났어요?

새끼 오리가 만났을 때 무엇을 했습니까?

3. 두 인형이 만날 때 어떻게 행동합니까?

셋째, 동요를 배워라

선생님: "이제 우리 같이 이 동요를 공부합시다."

(1) 아이들이 단체로 암송하게 하다.

(2) 집단 낭송, 남녀 그룹 낭송

넷째, 성능

강아지, 오리, 인형의 머리 장식을 따로 착용하고 좋은 친구를 찾아 동요를 공연해 주세요.

활동 반영:

유아들은 관찰, 모방, 연기를 통해 활동에 적극적으로 참여하고 느끼는 과정이다. 동반자, 교사, 아이들 사이의 상호 작용은 아이들이 탐구하고, 소통하고, 공부할 수 있는 시간과 공간을 제공한다. 활동 과정은 집단의 수요와 개인의 차이를 겸비할 수 있고, 모든 아이들이 발전할 수 있게 하고, 성공의 기쁨을 느끼고, 아이의 사회적 발전을 촉진할 수 있다. 부족한 점은 선생님의 개별적인 지도가 아이의 능동적이고 효과적인 학습을 촉진하지 않는다는 점이다. 앞으로의 교육에서는 주의해야 한다. 사회활동이 순조롭게 완성될 수 있을지는 끊임없는 시도와 탐구가 필요하다. 나는 앞으로의 교학 실천에서 아이들과 함께 탐구하고 함께 성장할 것이다!

유치원 중국어 수업 계획: 좋은 친구 8 활동 목표

1, 행사에 참여하여 노래 공연의 즐거움을 체험하고 싶습니다.

2. 노래의 내용을 이해하고 또래들이 서로 도와야 한다는 것을 알고 있다.

3. 선생님의 도움으로 동요를 모방하려고 합니다.

준비할 활동

노래 디스크 (MP3 형식), 코스웨어 등

활동 과정

첫째, 방에 들어가: 두 박자의 음악을 듣고, 아이의 발은 번갈아 몇 걸음 걸으며, 2/4 박자의 리듬으로 박수를 친다.

둘째, 새 노래를 배워라.

선생님: 당신의 좋은 친구는 누구입니까? 당신은 그를 위해 무엇을 할 것입니까? 그가 너를 위해 무엇을 할 것인가?

선생님: 좋은 친구의 음악이에요. 이 두 좋은 친구가 어떻게 서로 돕고 관심을 가질 수 있는지 들어 보세요.

-아이들은 음악을 좋아해요.

노래 속의 두 좋은 친구는 어떻게 서로 도왔습니까? (선생님 노래, 어린이 대답)

선생님은 아이를 리드하여 리드미컬하게 가사를 외웠다.

선생님은 아이를 이끌고 노래를 부른다.

선생님은 아이를 데리고 음악에 맞춰 노래를 불렀다.

선생님은 아이들에게 악구에 따라 노래를 공연하도록 지도했다.

선생님은 아이를 이끌고 노래를 부르고 동작을 한다.

셋째, 게임 "우정 서클".

-아이를 두 사람이 같은 수의 동심원으로 서게 하다. 사람들은 원을 돌면서' 원을 돌다' (두 바퀴의 회전 방향이 다름) 라는 지시를 외울 것이다. 멈추면, 두 동그라미에 해당하는 어린이들이 손을 잡고 동요를 연출하고, 다시 한 번 부른 후, 게임은 계속된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

넷째, 가사를 창작한다.

선생님은 좋은 친구가 서로 머리카락과 단추를 빗는 것 외에도 무언가를 할 수 있고, 노래에 추가하고, 공연을 할 수 있다는 것을 아이들에게 일깨워 주었다.

활성 균주

게임은 야외 활동에서도 할 수 있다.

활동 확장

일상 활동에서 게임' 우정권' 을 하다.

면적 각도 활동

1. 언어 영역: 언어 영역에 친구들이 서로 돕는 사진을 붙여서 아이들이 그림에 따라 가사를 다시 창작하도록 독려한다.

2. 공연구역:' 좋은 친구' 음악을 틀어 아이들이 노래를 공연하도록 독려한다.

환경 창조

아이들이 서로 돕는 사진을 모아 테마벽을 장식했다. "나는 내 친구에게 관심을 가질 것이다."

가족 동기화

1, 학부모는 아이들이 동요를 복습하고 동요를 모방하도록 돕는다.

2. 부모와 아이와 함께 노래의 멜로디에 따라' 행복한 가정의 노래' 를 만들어 가족의 상호 지원, 단결, 사랑을 반영한다.

무작위 교육

아이들이 자유롭게 활동하거나 식사 후에 아이들의 노래를 복습하고 좋은 친구들이 서로 돕는 즐거움을 경험하도록 지도한다.

관련 링크

바비영화 시리즈' 삼총사' 와 아이가 있는 클로드를 보고 친구 간의 공조와 가족의 단결과 우애를 느낄 수 있다.