& lt& lt 할머니의 오려내기 >> 3 단의 마지막 단어는 무엇입니까?

1, 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 읽을 수 있습니다.

2. 이 수업에서 10 개의 새로운 단어를 배웁니다. 초록선 두 개짜리 아홉 개의 새 단어는 쓰지 않는 것만 알고, 단어를 안다.

3. 구체적인 언어 자료로 할머니의 마음가짐, 근면함, 그리고' 나' 에 대한 애틋함을 느끼고, 저자가 줄 사이에 드러난 할머니에 대한 깊은 동경을 느낀다.

교육 중점 사항: 본문을 정확하고 유창하게 읽을 수 있다.

교육의 어려움: 새로운 단어로 구성된 단어를 이해하십시오. 문자의 맥락을 정리하다.

교육 과정:

첫째, 문제를 발견하고 문제를 해결하십시오.

1 .. 제목을 밝히고 출석을 부르다.

2. 할머니는 누구세요?

3. 주제에 대한 당신의 이해를 이야기하고, 본문이 무엇을 쓸지 알아맞혀 보세요.

둘째, 독학으로 새 단어를 배우고 본문을 준설하다

1, 학생이 새 단어를 독학한다.

2. 본문을 처음 읽습니다. 이 문장 수업이 주로 무슨 말을 했는지 생각해 보세요.

이해하지 못하는 곳에 표시를 하다.

셋째, 자습 상황을 점검한다

1, 배운 것을 교류하고 반 전체에서 해결하지 않을 것이다.

2. 명별로 본문을 읽고, 제때에 본문을 준설하고, 잘못을 바로잡는다.

넷째, 첫 번째 독서 인식

1, 학생들은 자유롭게 텍스트를 읽고 자유롭게 생각합니다. 어떤 자연 단락이 어떤 방면에 관한 뜻으로 조합할 수 있다.

2. 학생들은 묵묵히 책을 읽고 생각하고 짝꿍과 교류한다.

3, 출석 전문을 부르다 * * * 몇 가지 방면의 내용을 썼는데, 선생님은 적당히 영감을 주셨다.

셋째, 글쓰기를 지도하다.

1, 선생님은 안내에 중점을 두고 학생이 쓴다.

2. 설명 표시

넷째, 숙제

1, 본문을 잘 읽어라

종이 절단 재료 수집

제 2 교시

교육 요구 사항:

1, 정확하고 유창하며 감정적으로 본문을 읽을 수 있습니다. 본문의 마지막 두 단락을 암송하다.

2. 문맥을 연락해서 자신의 삶을 결합해서' 숙련하면 교묘하고, 일반 가위는 모두 정확하다' 는 의미를 이해한다.

3. 구체적인 언어 자료로 할머니의 마음가짐, 근면함, 그리고' 나' 에 대한 애틋함을 느끼고, 저자가 줄 사이에 드러난 할머니에 대한 깊은 동경을 느낀다.

교육 중점: 구체적인 언어 자료를 통해 할머니의 마음가짐, 근면함, 그리고 나에 대한 깊은 애정을 느낄 수 있으며, 글줄 사이에 작가가 할머니에 대한 깊은 동경을 느낄 수 있다.

교학난점: 문맥과 연계하여 자신의 생활을 결합하고,' 숙련하면 교묘하고, 항상 손정밀하게 자를 수 있다' 는 말의 의미를 이해한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

교육 과정:

우선, 종이 커팅을 감상하세요

1, 어떤 문구가 할머니의 종이 커팅을 구체적으로 묘사합니까? 그것들을 따로 찾아내서 큰 소리로 읽어서 잘라주세요.

종이의 특성.

2. 학생들은 본문을 읽고 관련 문장을 찾아 그에 상응하는 특징을 체득한다. 학생들은 조를 나누어 토론하고 교류한다.

3. 학생들의 독해력을 이해하고 할머니의 오려내기를 감상하도록 지도한다.

(1) 문장 "네가 하고 싶은 것은 무엇이든 할 수 있다"

(2) "할머니가 대단하시네요 ... 수탉이 울린다" 는 문장은 외할머니의 오려내기 형식이 생동감 있고 실감나게 표현되어 외할머니의 뛰어난 오려내기 솜씨를 돋보이게 한다.

(3)' 와 ... 흠잡을 데가 없다' 는 말은 나의 진심 어린 칭찬이다. 그래서 할머니의 오려내기는 형태와 신을 겸비한 완벽한 공예품입니다.

(4) "내가 와서 보자 ... 늙은 소가 등에 업혀 있다."

(5) 할머니가 잘라냈는데 ... 또 풀입니다.

5. 학생들은 관련 단어를 큰 소리로 낭독하면서 할머니의 종이 커팅이 얼마나 아름답고 의미가 있는지 상상한다.

6. 학생들은 감정을 가지고 오래된 종이 오려내기 특색을 드러낼 수 있는 문장을 읽어 감상의 의미를 읽습니다.

둘째, 할머니를 만나

1. 이렇게 많은 할머니의 오려내기 작품을 감상했는데, 당신은 무엇을 쓰고 싶습니까?

2. 그 이름을 말하십시오.

(1) 할머니는 어떻게 종이를 오려내셨어요? 할머니는 왜 이렇게 예쁜 예술품을 잘라낼 수 있습니까?

(2) 할머니는 어떤 분이세요?

학생 여러분, 이 질문들에 대한 답은 모두 글에 있습니다. 모두들 큰 소리로 낭독하고 생각하는 기초 위에서 서로 힌트와 깨우침을 주고 나의 졸견을 교류해 주십시오.

학생들은 독립적으로 읽고 같은 테이블에서 상호 작용합니다.

5. 학생들은 관련 단어를 잡고, 큰 소리로 낭독하고, 오래된 특징을 이해하고, 인물을 파악하고, 임무의 내적 성격을 느낀다.

6. 학생들은 감정을 가지고 관련 문장을 읽습니다.

셋째, 질문하고 질문하십시오.

1, 학생들은 본문을 낭독하고, 의문점을 찾아내고, 그룹 교류의 어려움에 대한 이해를 한다.

2. 학생들에게 전형적인 난제를 해결하도록 지도한다. "저는 유명한 장난꾸러기입니다 ... 일을 어렵게 만듭니다 ... 까다롭게 ... 남을 놀리다 ..." 질문: 본문 제 4 절의 한 문장입니다. 그중에는 까다롭고 까다롭게 굴고, 남을 놀리고, 장난꾸러기는 명백한 비하적 성분이 들어 있습니다. 어떻게 이 단어들을 정확하게 이해할 수 있습니까?

이해하려고 노력하십시오: 수업 후 세 번째 연습은 우리에게 "사전을 확인하고 문맥 이해에 연락하십시오." 라고 묻습니다.

넷째, 실천이 심화되다

1. 학생들은 감정을 가지고 큰 소리로 낭독하고, 수업이 끝난 후 마지막 두 과목을 열심히 암송한다.

2. 암송을 지도하다

그 이후로, 나는 ... 이미 늙은 소의 수준에 이르렀다.

(2) 늙은 암소 ... 되다

3. "숙련은 교묘하고, 숙련은 교묘하다."

4. 이 본문을 다 읽고 할머니에게 무슨 말을 하고 싶으세요?

보드 디자인: 할머니의 종이 컷

종이 절단: 생생하고 생생합니다.

할머니: 마음씨가 손재주가 있고 근면하고 착해요.

추출 채택률: 50.0% 2008-10-10 21:30

"버블 홀 과일 집 연기" 에 대한 논평:

좋아!

당신은 이 대답이 좋다고 생각합니까?

좋은 (0) 나쁜 (1) 관련 문제

6? 1 할머니의 종이 커팅은 그 소설에서 선택됩니다.

기타 답안

오랫동안 고향에 돌아가지 않았나 봐요. 요즘 나는 항상 할머니, 그녀의 자상한 얼굴과 부드러운 말을 꿈꾼다. 그러나, 할머니가 작년에 돌아가셔서, 나는 더 이상 그녀의 말을 들을 수 없고, 그녀를 볼 수도 없다.

그러나 나는 고향으로 돌아가 그녀의 무덤 앞에서 종이를 태우고 그녀에게 속마음을 털어놓기로 했다. 그러면 나는 다시는 그녀를 꿈꾸지 않을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 게다가, 우리 엄마도 60 세가 다 되어가는데, 나는 자주 돌아가서 그녀를 봐야 한다.

귀국하는 것은 어렵지 않다. 나는 어느 날 오후에 집에 갈 것이다. 원래 집에 가서 우리 엄마를 뵈었는데, 가장 많이 말하는 것은 할머니이고, 우리 엄마도 줄곧 그녀의 어머니를 생각하고 있다. 심야에 대해 말하자면, 우리는 할머니의 생전의 좋은 점을 많이 이야기하고, 결국 그녀의 기술에 대해 이야기했다. 어머니는 우리 세대가 한 세대보다 못하다고 하셨지만, 너의 할머니는 자수로 종이를 오려서 타곡까지 수확하셨다. 나는 매우 부끄럽다, 그래, 나와 나의 언니, 우리 이불은 여름에 우리 엄마가 뜯어서 씻어야 한다.

할머니의 다른 능력은 말할 가치가 없다. 나이든 세대는 당시의 생계를 위해 이런 일을 할 것이기 때문이다. 하지만 할머니는 다른 사람보다 더 잘난 체한다. 종이 오려내기만이 기본적으로 그녀의 절묘한 일이다.

할머니는 부유한 가정에서 태어나 어려서부터 아가씨로 길러졌다. 당연히 그녀는 자수와 기타 섬세한 작업 (예: 종이 오려내기) 을 연습한다. 나중에 가난한 할아버지와 결혼했을 때, 나는 수국 바늘을 내려놓고 남자처럼 밭에 나가 일해야 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 게다가 당시의 사회환경까지 합치면, 그녀의 교묘한 솜씨는 낡은 옷을 꿰매는 데만 쓸 수 있었다. 그래서 내가 어렸을 때의 기억 속에서 할머니가 종이를 자를 줄 몰랐고, 그녀의 옷이 잘 만들어졌다는 것만 알고 많은 사람들의 칭찬을 받았다.

할머니가 종이를 오려내실 줄 처음 알았던 것은 10 년 전이었다. 그 당시 사람들의 생활은 나날이 좋아지고, 한가한 정취가 있어 일을 좀 하며 소일거리를 했다. 마침 우리 사촌 형이 집에 유치원을 운영했는데, 마을에는 자료가 거의 없었다. 나는 내가 어떻게 우수한 아이들에 대한 상을 표현해야 할지 모르겠다. 그때 우리 할머니는 내가 그들에게 큰 붉은 꽃 한 송이를 주겠다고 말씀하셨다. 예전에는 큰 홍화상이었다. 이렇게 그녀의 집은 기억 속의 기예를 주워 예쁜 붉은 꽃을 만들었는데 왠지 예쁜 창꽃을 잘랐다. 한때 사촌 언니는 기뻐서 부모조차도 짱 입을 다물었다. 아이들에 관해서는, 그들은 얻은 붉은 꽃을 몸에 걸고, 오려내기를 집에서 가장 눈에 띄는 곳에 붙이고, 사람들에게 그들의 우수성을 보여주었다.

우리 사촌 언니의 유치원은 2 년 동안 운영되었고, 우리 할머니는 2 년 동안 아이를 잘랐다. 그녀는 80 세에 세상을 떠났지만 종이 오려낼 때 즐거워했고, 가끔 옛 노래를 흥얼거리며 조심스럽게 질문을 할 때 너를 무시하는 것을 부끄러워했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 나는 그것이 그녀의 소녀시대 좋은 추억이라고 생각한다. 우리는 모른다, 그녀의 어르신이 기뻐하기만 하면, 그녀에게 노래를 부르게 한다. 단지 내 사촌 여동생은 그녀의 오려내기 기술을 배우고 싶어한다. 할머니도 가르치고 싶었지만 곧 사촌 여동생은 가출해서 스스로 싸웠다. 할머니는 아무 말도 하지 않고 매일 가끔 강아지 고양이를 잘라 시간을 보내신다.

할머니의 종이 오려내기 몇 장을 보았는데, 정말 생동감 있고, 나도 종이 오려내기 방법을 만들어 종이 오려내기의 내용을 더욱 풍부하고 현대적으로 만들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그때 나도 공부의 마음을 움직였으나, 아쉽게도 그때 나는 또 다른 일이 있었는데, 후에 나는 나의 고향, 나의 할머니와 그녀의 아름다운 종이 오려내기를 떠났다. 재작년 설날에 외할머니가 위독하다는 통지를 받고서야 나는 황급히 집으로 돌아가 3 년 동안 이별한 외할머니를 만났다. 이때 그녀는 이미 낡은 옷을 입고 이상하게 침대에 누워 문으로 일하고 있었다. 나는 그때 멍해졌다. 나는 죽은 사람만 거기에 누워 있다는 것을 안다. 보고 싶어요. 나는 약간 부은 얼굴을 보았다. 나는 다시 숨을 쉬려고 시도했다. 할머니는 아직 살아 계십니다. 나는 울었다. 우리 할머니는 아직 살아 계시고, 학교에서 아침부터 저녁까지 요리를 해 주신 할머니는 아직 살아 계십니다.

며칠 후, 할머니가 깨어났고, 나는 또 집을 떠났다. 나는 가끔 집에 전화를 했는데, 받은 대답은 내가 건강이 좋다는 것이다. 하지만 할머니는 이미 종이를 자르지 못하시고 혼자 걷지도 않으실 거라는 것을 알고 있습니다. 그녀는 거의 90 세가 되었는데, 그녀의 몸은 더 이상 그녀의 명령을 듣지 않는다.

내가 할머니를 마지막으로 만난 것은 지난 여름이었는데, 당시 그녀는 우리 집에 살았다. 그때 그녀는 기본적으로 스스로 돌볼 수 있었고 얼굴도 밝았다. 할머니, 잘 살아요. 100 번째 생일을 기다리고 있어요. 그녀는 자애롭게 웃으며, 그녀가 살아 있는 것보다 죽는 것이 낫다고 말하면서, 늘 다른 사람에게 폐를 끼쳤다. 나는 어떻게 대답해야 할지 몰라서 장난스럽게 말했다. 그건 안 된다. 나는 너에게 종이 오려내기를 배워야 한다. 할머니는 아무 말도 하지 않으셨다. 그녀는 내가 단지 말했을 뿐이라는 것을 알고 있다. 할머니는 평생 남을 위해 열심히 노력해서 자신에 대해 생각해 본 적이 없다. 우리 후배들이 그녀에게 보잘것없는 신발을 사 준다 해도, 그녀는 정말 그녀를 위해 큰일을 한 것 같은 말을 많이 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언)

추석 전에 집에 가서 할머니 생일을 보내려고 했는데 떠나기 전에 그녀가 죽었다는 소식이 들려왔다. 내가 잘못 들은 줄 알았는데 형의 말이 다시 한 번 사실로 증명되었다. 나는 어떻게 집에 가야 할지 모르겠다. 이번에 외할머니 집에 들어오자마자 울음소리가 들렸다. 나는 울지 않고 바로 그녀의 집으로 갔다. 이번에 나는 관을 보았다. 나는 눈물을 글썽이며, 할머니는 우리가 그녀에게 생일을 주기 전에 떠나셨다.

며칠 전 고향에 돌아온 다음 날, 어머니와 나는 할머니의 무덤에 갔는데, 작은 황토 한 무더기가 할머니를 그녀의 모든 친족들과 갈라놓았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이번에 나는 울지 않았고, 우리 엄마는 울었다. 그녀는 우리 할머니의 외동딸이다. 이제 엄마는 엄마가 없어요. 나도 우리 엄마를 설득하지 않았다. 아마도 그녀는 울면 기분이 좋아질 것이다. 나는 돈 한 봉지를 꺼내서 불을 붙였다. 나는 그것들이 검게 변하고 바람에 날려가는 것을 보았다. 귀신의 날이 아니기 때문에 할머니가 우리가 효심이라고 부르는 것을 조금 받을 수 있을지 모르겠다.

어쩌면 할머니가 귀신이 되지 않았을지도 모른다. 그녀 같은 사람은 천국에 가야 한다. 할머니의 목관이 덮여 있을 때, 나는 분명히 그녀의 얼굴에 미소를 보았다. 마치 그녀에게 보여줄 좋은 곳이 있는 것 같았다.