중화사전망 - 명인 명언 - 중학교 3 국어 시험 지식점 정리.
중학교 3 국어 시험 지식점 정리.
9 학년 국어지식점
시를 향릉 배우다.
첫째, 키워드
1, 아래에 몇 가지 텍스트를 추가하십시오.
나는 너를 짜증나게 하고, 너와 손을 문지르는 것도 지긋지긋하다.
미안 해요, 미안 해요, 하지만 미안 해요.
그림 그리기, z, NG, gu-n.
2. 다음 단어를 설명합니다.
(1): 구시가 자주 쓰는 표기법 순서. 일어나, 시작해 상술한 진일보한 교섭을 감당하다. 돌아서서, 다른 한편으로는 주제를 토론하다. 끝말.
(2) 단어를 손상시키지 마라. 이는' 의미' (내용) 가 1 위여야 하고, 그다음은 문체 규칙이므로, 단어의 형식에 지나치게 신경을 쓰지 말고 내용을 손상시키지 말라는 뜻이다.
(3) 자포자기: 자신을 업신여기고 낙후하거나 타락하는 것을 달가워하다.
(4) 인걸지령: 산천이 수려하고 인걸지령을 가리킨다.
(5) 마음을 파고 용기를 찾다: 모든 방법을 다 생각해 내는 것을 비유한다.
둘째, 핵심 문장의 지식 목록을 기억하십시오.
1, 사막 고독, 장하낙엔.
2. 석양이 하얗고 해조가 하늘로 밀려온다.
3. 석양이 나루터를 배회하고, 야식의 연기가 집에서 솟아올랐다.
4. 따뜻하고 먼 인민마을, 이일 시장의 밥 짓는 연기.
셋째, 문학 상식은 지식 목록을 암송한다.
1. 중국 고전 4 대 명작은' 삼국연의',' 수호전',' 서유기',' 홍루몽' 이다.
2. 조설근, 이름, 자설미나리, 호맹루안, 청대 소설가. 《홍루몽》은 중국 고대 소설의 절정이다. 소설은 자보옥과 임대옥 사랑의 비극을 바탕으로 자가를 대표하는 4 대 가문의 흥쇠사를 묘사하며 봉건사회 후기의 광활한 사회현실을 반영하고 있다.
국어 9 학년 지식점 정리
푸레의 편지 두 통
1. 추가된 단어를 기록하거나 발음에 따라 한자를 쓴다.
종아리 (Shi) 퇴폐 (Tu), 통증 (chuāng), 울음 (T), 삼키기 (D ྷU), 도려내기 (Ru).
Ku 유 (소개) 는 지치지 않고 Zh (참조) Y (찬양) 라는 단어를 반복해 yé (잊음) 의 마음을 돕는다.
2. 뜻에 따라 단어를 씁니다
1 도움말: 도움말 살려주세요. ② 치즐: 비유가 조화되지 않고 시기적절하지 않다. (3) 강령이 피곤하지 않다: 마음이 넓어서 따지지 않는 것을 가리킨다. 4 같은 실수를 반복하십시오: 춤: 단계; 표지: 뒤집기; 바퀴 거리: 바퀴가 지나가는 궤적. 차가 뒤집힌 낡은 길로 돌아가다. 교훈을 배우지 않고 실패의 낡은 길을 걷는 것을 비유하다. 5 자기 지식: 자기 지식: 나는 나 자신을 안다. 명: 사물을 보는 능력. 자신의 상황을 이해하고 자신에 대한 정확한 추정치를 가지고 있다. ⑥ 송아지 사랑: 한 사람의 아들을 비유한다. 늙은 소가 송아지의 털을 핥아 송아지에 대한 깊은 사랑을 나타냈다. 아이에 대한 깊은 감정도 비유한다. ⑦ 부진: 눈물 콧물이 얼굴을 흘렸다. 극도의 슬픔을 묘사하다.
4. 문학 상식
중국 문학 번역가 푸레는 평생 발자크의 명작을 연구하여 34 편의 작품을 번역했다. 푸레는 평생 세 가지 1 위를 창조했다. 로만 롤랜드 볼테르 등 작가의 문장, 중국 당대 번역계의 1 위다. 세계적인 피아니스트 푸콩 (fu cong) 을 교육하다. 중국 최초의 유명 인사. 그의 아들 푸콩 () 은 일찍이 1960 년대에' 시대' 잡지에 의해' 오늘날 중국에서 가장 위대한 음악가 중 하나' 로 불렸으며, 중국 음악가가 국제 음악계에서 유명해진 전범이다.
내 딸에게 보내는 편지
1. 추가된 단어를 기록하거나 발음에 따라 한자를 쓴다.
순간 (CH), 밀 이삭 (Su) 부패 (P-U), 발아 (M-NG), 번식 (YN).
Zh \ u \ u \ u \ u \ u \ u \ u \ u \ u \ u \ u \ u \ u \ u \ u
2. 뜻에 따라 단어를 씁니다
① 불안: 불안. ② 생식: 점차 커지거나 넓어진다. ③ 황토 하나: 하나: 하나. 황토 한 자루. 무덤에서 빌리다. 오늘날, 그것은 종종 작은 땅이나 몰락한 하찮은 반동세력에 비유된다. 4 가 사라지다: 아무것도 소유하지 않게 된다. 완전히 사라지거나 완전히 실패한다는 뜻이다. 비길 데 없는: 비길 데 없는. ⑥ 분노: 매우 화가 나서 저항 할 수 없다. 진의: 진의나 진리.
3. 문학 상식
구 소련의 교육 실천가이자 교육 이론가인 바 아 수홀린스키입니다. 그는 17 세부터 교육사업에 전념해 사망할 때까지 국내외에서 높은 명성을 누리고 있다. 소홀린스키는 학교의 실제 업무에 종사하면서 교육 이론 문제에 대해 일련의 연구를 진행하여' 한 시민의 탄생',' 잃어버린 날',' 딸에게 보내는 편지' 등 교육 전문 저서를 집필했다. 주요 대표작품은' 선생님께 드리는 100 건의 건의문',' 당신의 마음을 아이에게 바칩니다' 입니다
중학교 3 국어 학습 방법
1, 집중력: "사람이 흥미에서 멀지 않다면, 아무것도 배우지 못했지만 정신이 방황하는 것이다."
송대 철학자 장재는 사람이 원대한 포부가 없다면 노력하지 않을 것이며, 독서도 성공하지 못할 것이라고 생각한다. 이 말은 학업 성공의 두 가지 중요한 요소를 강조한다. 하나는 결심이고, 다른 하나는 집중이다. 둘 중 하나가 없어서는 안 되고, 결국 실패하게 된다. 야망은 인간의 학습과 분투의 원동력이며, 집중은 목표를 달성하고 진정으로 기술을 습득하는 기본 요소이다. 양자는 상호 의존적이며, 서로 보완한다. 국어를 배우는 데 가장 중요한 것은 집중력, 특히 문어문과 시를 배우는 것이다. 글이 난해하고 집중력 없이는 배우기가 어렵기 때문이다.
2. 참고: "인생은 지식으로 가득 차 있습니다. 자세한 내용은 진장에서 찾을 수 있습니다."
중국어는 우리의 생활과 밀접한 관련이 있다. 매일 사람들과 이야기를 나누고 종이에 글을 쓰는 것은 사실 중국어를 접하고 배우는 과정이기 때문에 우리가 생활에 집중하면 생활 곳곳에 중국어가 있다. 특히 작문을 할 때, 많은 학우들이 제재도 없고, 발전공간도 없다고 말하는데, 이는 일상생활에 주의하지 않아 생긴 것이다. 사실 네가 마음만 먹으면' 새벽 3 시, 나는 해당화 꽃이 피는 것을 보았다' 는 놀라운 문장을 쓸 수 있다.
축적: "10,000 권 이상의 책을 읽고, 하나님처럼 글을 씁니다. 클릭합니다
국어 학습은 긴 축적 과정이다. 어떤 아이들은 국어 계몽을 위해 어려서부터 천자문과 삼자경을 배웠기 때문에 "먹구름이 온다. 비가 올 것 같다" 고 말하지 않는다. 이슬은 서리를 형성한다. "오히려' 구름이 비를 일으키고 이슬이 서리가 된다' 고 말할 수 있기 때문에 바닷물을 맛보면 바닷물이 짜다는 것에 놀라지 않을 것이며, 날짐승이 왜 깃털을 가지고 있는지, 헤엄치는 물고기가 비늘을 가지고 있는지 궁금하지 않을 것이다.' 해함강이 옅고 비늘이 깃털을 날리고 있다' 는 것을 알고 있기 때문이다. 이것은 중국 지식 축적의 중요성을 보여줍니다.
4. 외우기: "책을 쓰면 미워요. 알면 어렵지 않아요."
많은 아이들은 글을 쓸 때 200 ~ 300 자를 쓰면 할 말이 없다고 말한다. 어떤 아이들은 400 ~ 500 자를 쓸 수 있고, 어떤 아이들은 이렇게 많이 쓸 수 있고, 작문점수는 40 ~ 50 점을 차지하며, 최대 20 ~ 30 점을 받을 수 있어 고민이다. 글짓기 글자 수가 부족한 이유는 간단하다. 국어 지식의 학습은 축적해야 할 뿐만 아니라 암송도 필요하다. 좋은 명언과 어록을 기억하고, 유명 인사의 전고를 기억해야 작문에 도움이 된다.
5. 적용: "배우지 않으면 소용이 없고, 배우지 않으면 흐리멍덩하다."
방금 등을 말했는데, 아래에서 말해 보자. 주해중 선생은 배우지 않으면 소용이 없고, 배우지 않으면 흐리멍덩하다고 말했다. 학습과 사용은 반드시 결합해야 하는데, 둘 중 하나가 없어서는 안 된다. 지식은 배워서 활용해야 하기 때문에 우리는 지식을 축적하고, 암기해야 할 뿐만 아니라, 축적과 암기를 바탕으로 운용을 배우고, 자신의 문장 속에서 아름다운 글과 작문 기교를 운용하여 점수를 높여야 한다.
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