심리적 재배 및 성격 재배-Li mai Jin

아이를 키우려면 심리 양육의 관점에서 아이의 성격을 키워야 한다 (0-6 세).

아이를 키우려면 중요한 민감한 기간 (0- 12 세) 에 주의해야 한다.

0- 1 세, 양육은 애착관계를 키우는 시기이며, 감정이 있으면 인간성이 있고, 감정이 풍부할수록 인간성이 풍부해진다.

아이가 여섯 살 때 입담이 좋다면 아이가 세 살 때 가족이 많고 감정이 풍부하다는 뜻입니다. 감정은 아이의 말과 사회성에 영향을 미친다. 언어 발전은 사람의 성격에 영향을 줄 수 있다.

0-6 세, 어머니가 아들을 키웠고, 아버지는 옆에서 보살펴 주고, 옷을 입히고, 물을 한 잔 따랐다.

여섯 살 전 아이에게' 아니오' 라고 말하고 아이의 규칙의식을 세우다. 학교는 아이들의 인지 문제를 해결한다. 여섯 살 전에는 사람을 만드는 과정이었다. 아이의 문제는 12 세 이후 이 단계를 지나면 정상으로 돌아온다는 것이다.

이 생각은 안에서 일리가 있다.

남자 55 세는 갱년기다. 25 세 세대, 70 대는 3 대를 본다.

현상:

1. 명문대가 가장 많이 점프합니다.

아이 (0- 1 년) 가' 느낌' 을 박탈당하면 심리적 문제가 생긴다.

2.0- 1 이하의 아이가 우는 것은 네가 그를 뒤집어주길 바라기 때문이다. 아기가 울 때는 포옹이 필요하다.

0- 1 세 울면서 아이의 내장은 고통스럽다. 한 살 안에 많이 울고 신경 기억이 있다. 0- 1 세 아이가 울면서 안아주고, 아프지 않고 간지럽지 않다. 청두와 무석은 강소강 경제이기 때문에 이 곳의 사람들은 비교적 온화하다. 한 살 안에 울 때 친척이 오지 않으면 아이는' 느낌' 을 박탈당한다. 감정이 없다면, 그들은 인간성이 없을 것이고, 정서는 매우 낮아서, 그들을 매우 밋밋하게 보이게 할 것이다. 그래서 아이가 울 때, 그는 그것을 주워야 한다.

가정생활이 없는 사람은 인간성이 없다.

효도의 핵심: 사람이 늙으면 소용없다. 자식에게는' 보답하겠다' 는 감정이 있다. 어떤 것은 감사이고, 어떤 것은 돈이다.

처칠-끈기와 책임감. 규칙이 있고, 책임이 있으며, 다른 사람을 배려한다.

아이가 크면 자기만의 선택과 취사가 있어야 한다.

진정으로 사람을 속박할 수 있는 것은 일종의 감정이고, 감정은 사람을 속박하는 관건이다. 사람을 속박하는 것은 돈과 법이 아니다.

모든 사람은 냄새를 통해 서로를 알고, 냄새는 아이가 서로를 아는 방식이다.

아이를 낳은 지 10 개월 (0- 1 년) 이 아이를 낳은 지 10 개월보다 낫다.

아이의 첫 번째 감정은 아이와 애틋한 관계를 맺은 사람이며, 아이의 은인이다. 감정의 출발점은 애착이다. 0-6 세, 어머니는 말도 안 되고 사랑은 끊이지 않는다.

아이가 누구에게도 키스하지 않을 때, 그는 심리적 통제를 잃었다. 순양은 반항적인 아들을 키워야 한다.

아이들은 청각을 통해 말을 배운다. 0- 1 세 귓가에 소리가 나고 눈앞에 얼굴이 있다. 0-3 살 때 집에 서너 명의 어른이 있는 것이 가장 좋다.

0- 1 세 애착 관계의 수립은 아이의 감정에 영향을 미치고, 아이의 언어를 초래하며, 아이의 언어는 아이의 사회성에 영향을 미친다. 감정 교양은 한 사람의 성질을 결정한다. 화를 내지 않는 사람은 부드럽다.

성격 배양의 관건은 3 세 이내이다. 세 살 전, 나는 그에게 잘해 주었고, 여섯 살 전에 나는 그에게 잘해 주었다.

아니요, 세 살 정도요.

규칙을 정할 때 할 수 없는 네 가지가 있다. 1. 그를 욕하지 마라, 2. 그를 때리지 마라, 3. 울지 않으면 도리를 따진다, 4. 떠나지 마세요.

아이가 울 때 그녀와 이치를 따지지 마라, 그것은 소음이기 때문에, 너는 그에게 부탁하는 것 같다. 너의 부모님을 기다려라. 울 때 세 번 응시: 1. 너 왜 안 오니? 나는 정말 울고 피곤하다. 3. 그게 다예요. 그리고 그녀의 부모님은 뜨거운 수건으로 얼굴을 닦았고, 그녀는 네가 나를 사랑한다고 생각할 것이다.

이때 아이에게 물어보십시오: 잘 말하고, 누가 누구의 말을 듣습니까?

1 아, 아이가 문제를 해결하기 위해 소란을 피우고 있다-성격 결함. 1. 아니요. 2. 잘 소통합니다. 3. 그의 충동을 억제한다.

2, 훈련 앉은 자세-성격 훈련. 그가 3-6 살 때 그를 훈련시켰다. 5 분, 10 분, 40 분까지 그려주세요.

3, 게임 플레이-권력 선택

오늘은 오늘 밥을 먹고 내일은 내일 밥을 먹는다. 만족을 늦추다. 급하게 많은 물건을 가지고 오래 살지 마라.

4. 가장 좋은 것을 부재자-나누는 법을 배웁니다. 자주 결석하는 사람은 외롭지 않고 오히려 사회의 도움을 받을 수 있다.

5. 능력이 있으면 젓가락이 됩니다. 너는 반드시 다른 사람과 융합하여 젓가락으로 단결하는 것을 배워야 한다. 네가 이렇게 총명하니 큰일을 하려면 반드시 다른 사람과 협력할 수 있어야 하고, 다른 사람을 업신여겨서는 안 된다. 여기서 말하는 것은 사회적 자원과 사회성이다.

당신이 다른 사람과 하나가 되어 포옹을 할 수 있을 때, 당신은 큰일을 할 수 있습니다. 인품 수련입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자기관리명언)

6, 신체 통증

소량의 운동회는 신경 억제와 흥분의 불균형을 초래하고 소뇌가 억제된다. 관절과 근육 활동이 적고 소뇌의 흥분이 적다. 손가락 활동이 많고 대뇌피질 활동이 많다. 소뇌 흥분이란 몸의 근육이 흥분할 때 잠을 잘 수 없다는 것을 말한다.

운동은 습관을 형성해야 한다. 서너 살 때부터 12 세 전이다. 아침에 일어나서 먼저 아래층으로 달려가 길이에 도달한 다음 속도에 대해 이야기한다. 강심폐, 강다리, 강심장. 장거리 달리기와 수영은 생명을 구하는 활동이다. 장거리 달리기는 지구력을 단련하고, 수영은 용기를 단련한다.

아이디어는 일상생활의 잔소리에서 비롯된다. 한 가지 이야기를 하는 것은 바로 관념의 발생이다.

초등학교 선생님은 아이의 반 학부모와 같다. 학교에서 선생님은 아이들에게 지식, 감정, 삶을 가르친다. 학부모와 교사는 단결해야 한다. 왜냐하면 아이를 교육하는 목적은 같기 때문이다. 선생님이 너에게 지식을 주는 것은 너를 관리하는 사람이기 때문에 너는 아이의 내면의 존중이 필요하다.

면전에서 너의 아들을 가르치고, 뒤에서 너의 아내를 가르친다. 아이들 앞에서 선생님의 험담을 하지 마라.

능력 배양에서 학부모와 선생님은 같은 전선이다.

만약 아이의 성격 교육이 6 세 이전에 제대로 되지 않았다면, 사춘기는 교육의 구제기간이다. 첫째, 포기하지 마라. 둘째, 전문가의 지시를 구하다. 청소년 아버지의 동반은 매우 중요하다. 초기 아버지가 아이를 품에 안지 않고 목에 타고 아이 앞에서 어머니를 사랑한다면. 그렇다면 사춘기 아버지는 반드시 아이와 동행해야 한다.

결혼은 좋고 아이는 좋다. 남자가 신사라면, 그 주위의 여자는 숙녀가 될 것이다. 만약 남자가 건달이라면, 그 주위의 여자는 억척꾸러기가 될 것이다. 사춘기 부모들은 그들의 책임과 구속을 이해해야 한다.

아이들은 사춘기 전에 중립적이다.

여섯 살 전, 우리 엄마의 말은 금이고, 12 세 이후, 우리 엄마의 말은 쓰레기였다. 사춘기 이맘때 어머니의 말을 조여야 한다. 외송내를 꽉 쥐고, 늘 그를 주시하며, 문제를 발견하고 제때에 현명하게 그에게 일깨워 주었다.

아이들이 집안일을 분담하게 해라-네가 운동하고, 나는 쉰다.

사람은 독학할 수 있는 능력이 있고, 일을 많이 할수록 더 똑똑하다.

책임감이 있는 남자일수록, 진심으로 당신을 사랑합니다.

사춘기는 아이들에게 교외에서 구기, 스케이트, 수영 등 생활에서 더 많은 즐거움을 경험하게 한다. 운동장에서 운동하는 사람은 성적이 좋고 운동을 잘하는 사람은 기억력이 특히 좋다.

나는' 웃음' 의 가풍이 있는 사람을 좋아한다.

교육의 일관성은 학부모의 교육 이념이 통일되어야 한다는 것을 의미한다.