선생님의 명언을 칭찬하다

2. 그 흐름을 마시는 사람, 그 근원을 품고 배우는 사람은 반드시 우리 선생님을 배워야 한다.

3, 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈, 나눗셈, 나눗셈, 나눗셈 시사가부도 너를 칭찬하는 것을 멈출 수 없다! 너는 지식의 이슬로 우리의 이상적인 꽃에 물을 주었다. 너는 청천으로 우리 감정의 아름다운 열매를 촉촉하게 적셨다. 이 특이한 명절에 우리의 깊은 축복을 드립니다!

4. 매년 첫 봄하고 연하장을 드립니다. 나의 사랑하는 선생님, 봄이 영원히 당신과 함께 있기를 바랍니다!

5. 선생님, 교육해 주신 학생들, 저마다 재능이 넘치고 엘리트들이 모이기를 기원합니다.

6. 나는 너의 가장 좋은 학생은 아니지만, 너는 나의 가장 존경하는 선생님이다. 너의 명절에 나는 너에게 숭고한 경의를 표하고 싶다.

교사는 인간 영혼의 엔지니어입니다. 스탈린

8. 과거에 너는 내 마음속에 지식의 씨앗을 심었다. 오늘 저는 저의 과학 연구 성과인 선생님, 이것이 당신의 수확입니다!

9. 바닷물이 썰물 때 모래사장에 가지각색의 조개껍데기를 남깁니다. 우리가 졸업할 때, 우리는 선생님께 진심으로 축복을 드립니다.

10 나는 위인의 유명인을 숭배하지만, 나는 나의 경의와 찬양을 평범한 사람, 나의 선생님 당신에게 바치고 싶다.

1 1, 진공, 확고함, 겸손, 단순함-당신이 나에게 노래를 가르쳐 준 노래입니다. 이것이 당신이 나를 인도하는 삶의 길입니다.

12, 너의 눈빛은 소리 없는 언어야, 나에 대한 기대로 가득 차있어; 불타는 화염은 나에게 엄청난 열량을 주었다. 그것은 오랫동안 내 마음속에 각인될 것이다.

13, 사랑하는 선생님, 당신의 간곡한 가르침은 봄바람처럼 서우처럼 영원히 내 마음속에 새겨져 있습니다. 진심으로 당신에게 행복을 기원합니다!

14, 너의 음용 웃음은 항상 내 눈앞에 번쩍인다. 너는 일종의 성격과 인격으로, 영원히 내 기억의 깊숙한 곳에 간직되어 있다.

15, 아낌없이 자신을 태우고, 모든 열, 모든 빛, 모든 에너지를 방출한다. 선생님, 당신은 마치 붉은 촛불과 같고, 사랑받고, 존경을 받고 있습니다!

16, 시간이 오래되어, 너의 목소리가 내 귓가에 자주 울린다. 너의 그림자가 늘 내 눈앞에 나타난다. 너의 가르침은 영원히 내 마음속에 있다.

17, 너는 나를 오색찬란한 세계로 보냈고, 너는 나를 무한한 세계로 데려왔다. 선생님, 제 마음이 당신을 부르고 있습니다. 당신에게 경의를 표합니다.

18 선생님, 이별한 지 오래되었지만 당신의 이미지는 마치 등불처럼 내 마음 속에 반짝이고 있습니다.

19, 시간을 거슬러 갈 수 있다면 학창시절로 돌아가겠습니다. 사랑하는 선생님, 제가 당신의 간곡한 가르침을 다시 한 번 듣고 싶습니다.

20. 우리는 어린 모종에서 큰 나무로 자랐지만, 우리는 영원히 당신의 학생이 될 것입니다. 60 대, 생명의 나무가 늘 푸르기를 기원합니다.

2 1, 온 하늘에 노을이 송가를 쓰고, 곳곳에 꽃이 시를 지어서 스승의 날을 축하할 수 없습니다!

22. 당신은 우리에게 엄격하고 자신의 행동을 본보기로 삼고 있습니다. 당신의 제안, 요구, 심지어 명령이 제출되면 우리는 반드시 해야 하지만, 그것은 항상 우리를 확신시키고 의식적으로 행동하게 한다. (존 F. 케네디, 믿음명언) 이것이 바로 네가 내 마음속에 남긴 큰 이미지이다.

23. 마치 눈이 내리는 겨울밤에 바람이 부는 야외에서 난로가로 오는 것과 같다. 선생님, 당신의 보살핌은 이 숯의 은홍처럼 나에게 무한한 온기를 주었습니다. 내가 어떻게 너에게 감사하지 않을 수 있니?

24. 어떤 사람들은 선생님이 산과 같다고 말한다. 왜냐하면 산은 숭고하고 숭상하기 때문이다. 나는 또한 선생님이 바다와 같다고 말하고 싶다. 왜냐하면 바다는 광대하고 헤아릴 수 없기 때문이다.

25. 봄의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. 이상은은

26. 선생님, 제 인생의 여정을 조명해 주셔서 감사합니다.

27. 3 피트 강단, 3 인치 혀, 3 인치 펜, 3 천 복숭아. 10 년 나무, 10 년 바람, 10 년 비, 10 만 기둥.

28. 인생은 끝이 없는 길이다. 나 갈게, 가, 계속 가. 내가 지치고 나태할 때, 너의 굳은 얼굴, 굳은 목소리, 완강한 정신이 내 기억 속에 떠오를 것이다. 선생님, 저에게 생활을 가르쳐 주셨는데, 제가 어떻게 당신을 잊을 수 있습니까!

29. 널빤지에 새겨진 이름이 반드시 불후의 것은 아니며, 석두 위에 새겨진 이름이 반드시 불후의 것은 아니다. 선생님, 당신의 이름이 우리의 마음속에 새겨져 있습니다. 이것은 진정한 영원입니다.

(30), 복숭아와 매화가 천하에 가득하니, 이것은 선생님의 영광이다. 아름다운 햇빛과 가을열매가 많은 정원사의 날을 맞아 선생님이 영원히 행복하고 청춘이 영원히 머물길 기원합니다.

3 1, 나는 너의 부드러운 말을 잊을 수 없어, 내 마음속의 먼지와 수렁을 씻어냈다. 너의 위풍당당한 동풍 같은 권고를 잊지 못하고 전진의 용기를 북돋워라. 선생님, 평생 당신에게 감사드립니다!

32. 학생들의 눈에는 당신들이 진정한 씨앗이고, 선의 사자이며, 아름다움의 깃발입니다.

33. 오늘, 나는 먼 곳에서 네가 나에게 준 어제 기억으로 접은 작은 배를 그리운 호수에 띄웠다.

34. 모델이 되고 선생님이 됩니다.

나는 네가 그리워, 친애하는 선생님! 나는 너의 밝은 눈을 내 마음 속에 응시하는 것을 소중히 여긴다. 그들은 두 눈의 맑은 샘처럼 영원히 내 마음속에 흐른다.

36. 아, 선생님-인간 영혼의 엔지니어. 이 빛나는 이름만이 바다만큼 풍부하고 푸른 하늘처럼 깊은 내포를 가질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

37, 선생님, 이 눈부신 이름은 찬란한 별처럼 영원히 우리 가슴에 매달려 있습니다.

38. 잘 가르쳐 주셔서 대단히 감사합니다. 명심하겠습니다!

39. 내 시냇물의 음악이 영원히 너의 깊은 계곡에 메아리칠 수 있기를 바란다.

40. 신대나무는 늙은 대나무 가지보다 높고, 늙은 간부의 지지가 있다. 내년 신입생, 십만 용손이 봉지를 돌다. -정섭

4 1, 인생의 바다에서 선생님, 당신은 마치 높은 표지등 같고, 광대한 바다 위에 우뚝 솟아 있으며, 영원히 우리를 전진하는 항로를 인도합니다!

42. 내 마음속에서 당신은 가장 엄한 아버지이자 가장 자상한 어머니입니다. 너는 무명 영웅이고, 교학 명사이다.

43. 수확할 때마다 열심히 파종한 선생님을 그리워하는 것을 참을 수 없다.

44. 옷은 여전하지만 불빛은 여전하다. 네가 잘 아는 판서, 익숙한 목소리, 우리의 생각을 과거의 학창시절로 인도한다. 오, 선생님

45. 당신은 배우가 아니지만, 당신은 우리의 목마른 시선을 끌었습니다. 너는 가수가 아니라 지식의 맑은 샘을 딩동하게 하고 매혹적인 노랫소리를 불러라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 너는 조각가는 아니지만, 너는 젊은이의 영혼을 형성하고 있다. 어떻게 하면 너를 잊을 수 있을까?

46, 모든 과거는 그리움으로 변할 것이다-선생님, 나는 나의 중학교 시절, 나의 모교, 그리고 당신이 그립다.

(47), 하늘 끝 곶은 무엇이든지 있고, 선생님의 은혜는 무한하다. 선생님 감사합니다!

48. 너의 관대함 없이는 오늘이 없을 것이다. 대단히 감사합니다, 사랑하는 선생님.

49. 너는 너의 모든 사랑으로 나의 청춘을 물들였다. 너는 집요한 신념으로 내 성격에서 불굴의 선생님을 이루었고, 내 삶의 불꽃 속에서 너를 빛나게 했다!

50, 양이 높을수록 드릴성이 강해진다. -《논어》

5 1, 당신은 정원사입니다. 조국의 산하에 아름다움을 더했습니다. 너는 봄비와 같고, 복숭아를 촉촉하게 적시고, 신주 대지는 향기가 넘친다. 이 경사스러운 순간에, 내가 마음 한 송이의 꽃을 바치고, 당신에게 나의 진심어린 축복을 표합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언)

52, 봄비, 세상을 물들였지만 묵묵히 흙 속으로 사라졌다. 선생님, 당신은 우리의 마음을 촉촉하게 하는 봄비입니다. 우리는 영원히 당신에게 감사할 것입니다.

53. 당신의 사랑과 노력 때문에, 당신은 복숭아와 매화의 아름다움, 쌀과 밀의 황금색을 가질 것입니다. 나의 감사가 영원히 시들지 않는 꽃다발로 변해 너의 생활에 향기를 가져다 주길 바란다.

54. 비록 내 귀밑머리가 희끗희끗해도, 나는 여전히 진심으로 당신을-선생님! 이 신성하고 숭고한 단어 앞에서, 나는 영원히 계몽이 필요한 학생이 될 것이다!

55. 당신은 불 같은 감정으로 모든 학우들의 마음을 따뜻하게 하고, 수많은 마음이 당신에게 격동되고, 당신의 뒷모습에도 뜨거운 눈빛이 응집되어 있습니다.

56. 당신의 생각과 말은 시, 철리, 마력으로 가득 차 있습니다. 오, 그것들이 내 마음속에 얼마나 기묘한 잔물결을 불러일으켰습니까!

57. 내 마음의 구석구석을 지나, 한 치의 속마음도 너에 대한 경의로 가득 차 있다.

58. 선생님, 당신은 바다입니다. 저는 조개껍데기입니다. 나에게 화려한 색깔을 주신 것에 대해 어떻게 감사할 수 있습니까?

59. 너는 적성에 따라 가르치고, 마음을 계몽한다. 우리는 우수한 성적으로 당신의 승리를 축하합니다!

60. 한 줄기 무지개가 있는데 비가 온 뒤에는 나타나지 않고, 하늘에도 나타나지 않는다. 그것은 항상 내 마음 속에 나타나 나에게 정직한 사람이 되라고 독촉한다. 항상 나를 배려해 온 스승에게 바쳐라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

선생님은 우리의 친부모이다! 우리 부모님은 우리를 키웠고, 우리 선생님은 우리를 교육하셨다.

62. 새는 비바람을 만나 둥지에 숨었다. 마음속에 비바람이 있어 늘 네 품에 숨어 있다. 나의 선생님, 당신은 나의 우산과 바람막이입니다. 내가 어떻게 너에게 감사하지 않을 수 있겠니!

63. 당신은 성실과 성실을 존중합니다. 이것은 생활의 규범으로 간주됩니다. 너는 우리 학생들의 눈에는 본보기이다.

64. 선생님, 오늘 우리가 방출하는 지혜의 빛 속에는 당신이 과거에 불을 붙인 불꽃이 있습니다!

65. 태양 아래에서 가장 영광스러운 직업; 인간 영혼의 엔지니어. ()

66. 당신의 간곡한 가르침은 이미 내 마음속의 지혜, 가슴 속의 피와 행동 규범으로 변했다. 정성껏 키워 주셔서 감사합니다.

67. 인생의 여정에서 너는 나의 사상을 풍부하게 하고, 나의 지능을 개발하며, 나에게 희망의 빛을 발했다. 선생님 감사합니다!

68. 너는 나에게 너의 영혼, 너의 부드러움, 나의 선생님에 대한 너의 모성애를 주었다. 너는 주는 것뿐이지, 여태껏 요구한 적이 없다. 내가 어떻게 너에게 진심에서 우러나온 경의를 표하지 않을 수 있니?

69. 선생님, 진실하고 착하고 아름다워요. 모든 학생들의 마음이 너에게 열리기를 바란다.

70. 당신은 한겨울의 숯불, 무더운 여름 그늘 아래 터런스 속의 디딤돌, 안개 바다의 등대-선생님, 솔선수범하시고, 사람을 잘 키우고, 천사다리가 되어 잊을 수 없습니다!

칭찬에 관한 명언

칭찬에 관한 명언

1. 칭찬은 사람의 감정뿐만 아니라 사람의 이성에도 큰 역할을 한다. 레프 톨스토이

2. 높이 솟은 물건만 찬양하지 마라. 평원과 구릉도 똑같이 부패하지 않는다. 영국 작가 파브리

3. 기분을 상하게하거나 혐오를 일으키지 않고 사람을 변화시키려면, 그들의 가장 작은 진보를 찬양하고 모든 진보를 찬양하십시오. 카네기

4. 칭찬과 감탄을 갈망하는 것은 사랑이 없는 열정이다. 그것은 우리를 가장 잘 알지 못하고 가장 무관심한 사람들 앞에서 가장 강렬하다. (조지 버나드 쇼, 사랑명언) 영국 시인 콜러리지가 그를 칭찬했다.

5. 칭찬은 은근하고 미묘한 아첨으로, 여러 방면에서 주는 사람과 칭찬을 받는 사람을 만족시킨다. 라로시보코

6. 위대한 재능과 위대한 미덕을 가지고 있다면 사람들의 존경과 칭찬을 받을 수 있지만, 더 작은 재능과 더 보편적인 미덕만이 그들의 사랑과 사랑을 얻을 수 있다. 영국의 정치가, 작가 체스터 필드.

7. 나는 모든 아름다운 것들을 소중히 여긴다. 나는 사람들에게 이익과 행복을 가져다 주는 사업을 열렬히 찬양한다. 나는 모든 사람을 억압하고, 사람을 불행하게 하는 일에 대해 감정적으로 분노를 느낀다. 개인의 운명을 안배하는 데 있어서, 나는 내 취미에 따르지 않고, 내 사업이 가능한 사람들에게 유리하게 되도록 한다. 러시아 작가 발레사예프 "모퉁이에서"

8. 진정한 문화는 혐오와 경멸이 아니라 동정과 찬양을 바탕으로 한 것이다. 윌리엄 제임스, 미국 철학자이자 심리학자

9. 우리가 희망하고 찬양하는 용기는 영광스럽게 죽는 것이 아니라 용감하게 사는 것이다. 스코틀랜드 작가이자 역사학자 토마스 칼라일

10, 우리는 바위의 견고함을 칭찬해야 한다. 우리는 바위의 단단함을 배워야 한다. 우리는 혁명에 대해 확고한 신념을 가져야 한다. 몰드

1 1, 다른 사람과 친구를 사귀고, 어른을 밀며 단점을 피해야 오래갈 수 있다. 공자가는 춘추시대의 사상가, 교육자, 유학의 창시자에 대해 이야기했다.

12, 한 사람이 어떤 천재력을 가지고 있든, 그가 그 재능을 다른 사람에게 전달하지 않으면 그는 아무것도 소유하지 않는다. 자신의 재능을 발전시켜 얻은 찬사 속에서만 자신의 가치를 실현할 수 있다. 셰익스피어, 영국 르네상스 극작가와 시인

13. 칭찬은 사람의 감정뿐만 아니라 사람의 이성에도 큰 역할을 한다. 레프 톨스토이 러시아

14. 사실 문제에 대한 정확한 판단은 모든 미덕의 진정한 기초이다. 콰메네스

15, 사람들이 유성을 칭찬하는 것은 줄곧 불타기 때문이다. 영광

16, 남의 이름을 기억하고 쉽게 부르는 것은 다른 사람에게 교묘하고 효과적인 칭찬을 주는 것과 같다. 미국 인간관계의 대가인 데일 카네기입니다.

17, 한 송이의 잔국화가 모래에서 뒹굴고 있는데, 어디서 온 것도, 어디서 불어온 것도 아니다. 세상은 이 깨진 국화처럼 보이지 않는가, 또 누가 자신의 운명을 예지할 수 있겠는가? 그렇다면 사람들은 왜 국화의 운명에 슬픔과 한숨을 느끼는가? 국화는 알면서도 원망하지 않는다. 자신의 휘황찬란한 세월을 보냈기 때문에 사람들에게 칭찬과 소중함을 받았다. 무협 소설가 고룡이' 광검과 들꽃' 에서 칭찬하는 명문

18, 좋은 것을 찬양하는 것은 좋지만 나쁜 것을 칭찬하는 것은 사기꾼과 간사한 사람의 행동이다. 고대 그리스 철학자 데모크리트

선생님의 명언을 찬양하고, 선생님의 명언을 찬양하며, 선생님을 찬양하는 명언에 대해서요.

1, 화가 났을 때 입을 다물고, 화를 내지 마라.

2. 적은 우리의 머리만 잘라낼 수 있고, 영원히 우리의 신념을 흔들지 못한다! 우리가 믿는 교리는 여전히 우주의 진리이기 때문이다!

3. 평화를 위해 자유를 희생하고자 하는 사람은 자유와 안전을 누릴 자격이 없다.

4. 교사는 아이의 잠재력을 잘 발굴하고, 학습 능력을 포함한 아이의 다방면의 능력을 키워야 한다.

5. 주인의 은혜는 부모보다 더 중요하다.

6. 사람이 살면 항상 확고한 신념이 있어야 한다. 자신의 의식주를 위해서뿐만 아니라 사회에 공헌해야 한다.

7. 진실한 마음은 아이의 감정을 여는 열쇠이고, 고상한 스승이며, 아이의 마음의 거울이다.

8. 생활은 도박이다. 인생의 재산이 좋든 나쁘든, 고기 한 근만 남아 있으면 나는 도박을 할 것이다.

9. 아이를 시키지 않으면 혈액순환이 막히는 것처럼 아이의 체질 증강을 방해할 수 있다.

10, 관용이 아니라 관용, 유도이지 명령이 아니다.

1 1, 선생님의 가장 큰 행복은 아이가 자라는 것을 지켜보는 것입니다!

12. 학생들이 선생님을 존경하게 하는 유일한 원천은 그들의 미덕과 재능에 있다.

13, 사람들은 자녀와 손자를 중시하지만 선생님을 존중하지 않는다. 그들은 또한 헬스를 하고 싶어, 그들에게 음식과 옷에 대해 근심 걱정이 없다.

14, 3 인행, 우리 스승이 어떻게 좋은 추종자를 선택하는지, 나쁜 것을 고치는지 반드시 있어야 한다.

15, 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이며, 고생과 즐거움이 있다.

16, 어린 모종은 토양의 자양분이 필요하고, 아이는 선생님의 보살핌이 필요하다.

17, 머리는 부러질 수 있고, 사지는 부러질 수 있고, 혁명 정신은 소멸될 수 없다. 용감한 자의 머리는 한 당파의 타락이고, 용감한 자의 몸은 한 집단의 갈라진 틈이다.

18, 길은 사람이 밟고, 역사는 사람이 쓴 것이다. 인류의 일거수일투족은 모두 자신의 역사를 쓰고 있다.

19, 학생이 너무 어리석다고 불평할 때, 너도 스스로에게 물어봐야 한다: 지칠 줄 모르는 가르침이란 무엇인가?

20, 바보 같은 짓을 하지 않도록 심사숙고한 후에 행동하라. 꾀죄죄한 동작과 말은 비열한 특징이기 때문이다.

2 1, 우리 자신의 행동으로 우리 자신의 마음으로 아이들을 교육합시다.

22. 세상에 전심전력으로 상대방에게 주는 것보다 서로를 돌보는 것이 더 행복한 것은 없다.

(23), 그 몸은 바로, 만들 수 없습니다; 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다.

24. 지식의 무대에서 가장 박학한 선생님도 가장 겸손한 학생이다.

25. 자신을 엄하게 다스리고, 백오피스 학생은 교사의 천직이다.

(26), 아이들은 공손하게 공경할 수 있고, 하늘을 생각하고, 개미굴에 잠입하고 싶어, 왕왕 그들의 사유가 우리보다 훨씬 빨리 뛴다.

27. 송토, 물, 벌레 잡기, 어린 모종에 비료를 주는 정원사는 결국 경쟁의 봄을 맞이할 것이다.

28. 생활에서 자신을 발휘하기 위해 생활을 사랑합니다!

29. 어떤 사람들은 선생님을 촛불에 비유하여 다른 사람을 비추고 자신을 태운다. 나는 그래야만 우리가 진정으로 모든 것을 가질 수 있다고 생각한다.

30. 가르치고 배우면 서로 배운다. 교육과 교수 과정에서 우리도 많은 것을 배울 것이다.

3 1, 교수에서 교사와 학자가 되십시오. 글쓰기에서 너는 학자이자 선생님이어야 한다.

32. 어리석은 선생님은 진리만 가르치고, 총명한 선생님은 아이에게 진리를 발견하도록 가르쳐야 한다.

33. 모성애의 위대함은 아이가 가장 비난받아야 할 행동을 포용한다는 것이다.

(34), 사람은 태어날 때부터 알고 있지 않은데, 어떻게 혼란스러울 수 있니? 막막하고 선생님과 함께 가지 않으면 막막하고 결국 미혹된다.

35. 선생님은 천하에서 가장 우월한 직위이다.

36. 인생은 촛불처럼 정상에서 종점까지 영원히 밝아야 한다.

37. 수많은 선생님들이 가르치고 진실을 추구하며, 수많은 학생들이 인간으로 살아가는 것을 배운다.

38. 자신의 가치를 사랑한다면 세상을 위해 가치를 창출해야 한다.

39. 고대에 큰 성과를 거둔 사람은 뛰어난 재능뿐만 아니라 인내심도 있었다.

박학, 인내, 관용은 교사의 가장 기본적인 자질이다.

4 1, 선생님은 아이의 거울이고, 아이는 선생님의 그림자입니다.

42. 모든 사람을 불신하는 태도로 대하지 말고 신중하고 굳건해야 한다.

자신의 인생을 휘황찬란하게 만들고 싶다면 청춘을 낭비하지 마라.

(44), 그 몸은 바르지 않고, 그 몸은 바르지 않지만, 안 된다.

45, 선생님, 이렇게 전파하고, 가르치고, 의혹을 풀다.

46. 일은 인생의 가치이고, 생활의 즐거움도 행복한 곳이다.

47. 감동적인 대화는 아이의 마음의 상처를 치유할 수 있다.

미성숙한 소년에게 나쁜 동반자의 역할은 좋은 선생님보다 훨씬 크다.

49. 우리는 지금 당의 규율을 철저히 지켜야 한다. 그렇지 않으면 모든 것이 수렁에 빠질 것이다.

50. 선생님이 위대하다는 것은 그 (그녀) 가 항상 자신을 소비하고 다른 사람을 비추기 때문이다.

5 1. 교사는 지식의 전파자일 뿐만 아니라 본보기이기도 하다.

52. 네가 두 적 사이에서 말하는 것은 분수가 있어야 한다. 그들이 화해할 때 네가 부끄러워하지 않도록.

53. 대륙이 없으면 세계의 어떤 위대한 사업도 완성할 수 없다.

54. 상냥하고 친절한 태도는 언제나 선생님의 좋은 교수 태도의 각주이다.

55. 아이의 자존감을 존중하고 배려하며 조심하며 장미에 떨리는 이슬을 대하는 것과 같다.

인생에는 두 가지 큰 비극이 있습니다. 첫째, 절망; 다른 하나는 자만이다.

57. 사람은 자신의 습관을 통제해야 하지만, 습관이 자신을 통제하게 해서는 안 된다. 한 사람이 자신의 나쁜 습관을 고칠 수 없으니, 그야말로 한 푼의 가치도 없다.

58. 곡식 이삭이 가득 차면 낮을수록 박학할수록 겸손해진다.

59. 미소를 지으며 누군가에게 작은 선물을 주는 것이 눈살을 찌푸리고 누군가에게 귀중한 선물을 주는 것보다 낫다.

60. 우리는 초목과 함께 살 수 없고, 술에 취한 꿈속에서 살 수 없다. 우리는 뭔가를 해야 한다!

6 1. 한 선생님이 학생에게 한 번 거짓말을 하면 그의 모든 교육 성과가 한 번 파괴될 수 있다.

62. 아이들에 대한 요구가 너무 높을 때, 가능한 한 그들을 존중해야 한다.

63. 행복이 육체적 즐거움에 있다면 소가 여물을 찾아 먹을 때 행복하다고 말해야 한다.

64. 저는 염황자손입니다. 배운 지식을 모두 사랑하는 조국에 바치는 것은 당연한 일입니다.

65. 다른 사람을 위해 길을 밝히려면 반드시 빛을 내야 한다. 이것은 사람의 가장 큰 행복이다.

66. 사랑이 없는 가르침은 물이 없는 연못과 같아서 결국 말라 버린다.

67. 교사의 가장 큰 행복은 한 무리의 아이들을 이상적인 건너편으로 보내는 것이다.

68. 선생님은 지식의 씨앗이며 문명 횃불의 사자이다.

69. 진정한 도덕이 있어야 진정한 용기가 있다. 하늘을 두려워하고 귀신을 두려워하는 사람은 누구나 마음속에 귀신이 있고 행동이 단정치 못하다.

70, 덜 배우고 배우기, 일출의 날처럼; 일중의 빛처럼 강하고 배우기를 좋아하다. 늙고 배우기를 좋아하고, 분명히 촛불과 같다.

7 1, 나는 항상 자신의 식량과 의복을 위해 계획한 사람을 싫어한다. 사람은 포만보다 위에 있다.

아무리 화가 나더라도 돌이킬 수 없는 일을 하지 마라.

(73), 군자의 학문, 의리가 반드시 스승을 불러 설교하고, 듣기에는 반드시 시험 명료하게 해야 한다고 말한다.

74. 성도들이 스스로 반성할 수 있다면, 모든 것을 할 수 있다. 신선은 스스로 반성할 수 없고, 아들이 되는 것이 더 혐오스럽고, 아버지가 되는 것이 더 폭력적이다.

습관을 구속하지 않으면 곧 너의 생활의 필수품이 될 것이다.

76. 학부모와 자녀의 존경과 사랑을 받는 것이 교사의 가치다.

77. 학생은 어떤 사람이어야 합니까?

78. 나쁜 습관은 수시로 네가 명리와 쾌락으로 나아가는 것을 방해할 수 있다.

79. 선생님은 동풍 비와 이슬의 정, 봄진흙으로 꽃을 보호한다는 뜻으로 꽃을 키우고 찬란한 봄을 그려야 한다.

80. 너는 친구가 곤란할 때 그들을 도와야 하고, 일이 가망이 없을 때 잡담을 하지 말아야 한다.

8 1. 권태는 인생의 큰 불행이다. 사람들은 종종 인생이 짧다고 감탄하지만, 사실 인생은 길다. 단지 그 목적을 모르기 때문이다.

82. 아이를 존중하고, 아이의 좋고 나쁨에 대한 평가를 서두르지 마라.

83. 오! 고귀한 행동거지! 얼마나 무서운 일인가! 우아함은 창의력의 적이다.

84. 항상 감상적인 시각으로 학생을 바라보고, 항상 관용적인 태도로 학생을 대면한다.

85. 교양이 좋은 사람은 누구나 계율을 가지고 있다: 화를 내지 마라.

86. 활달: 불쾌한 작은 일로 비관하지 마라.

87. 지식이 존재하지 않는 곳, 무지가 과학으로 가장한다. 선생님이 존재하지 않는 곳에서는 무지가 지혜로 변한다.

88. 글로 감동한 사람은 인상이 깊지 않다. 보행자에게 사람을 옮기려면, 그들은 아주 빨라야 한다.

너는 영원히 다른 사람에게 더 많이 주고, 다른 사람을 적게 가져가야 한다는 것을 기억해야 한다. (존 F. 케네디, 행복명언)

90, 도약, 10 단계 아님; 10 명의 운전자 쑤, 공로가 없어서는 안 된다. 인내, 썩은 나무는 조각할 수 없다; 끈기를 가지고 포기하지 않으면, 금석을 뚫을 수 있다.

9 1. 아이들에게 어떻게 잘 지내는지 가르치려면 선생님은 자신의 품위부터 시작해야 한다.

92. 3 피트 강단, 3 인치 혀, 3 인치 펜, 3 천 복숭아; 10 년 나무, 10 년 바람, 10 년 비, 10 만 기둥.

93. 교사의 인격은 교육자의 전부다. 건강한 마음만이 건강한 행동을 할 수 있다.

94. 학생은 공부를 배우려면 공부를 배워야 한다. 배움에 싫증이 나지 않는 군자만이 배움에 싫증이 나지 않는 학생을 가르칠 수 있다.

95. 선생님의 직접 시범은 젊은이의 마음에는 어떤 것도 대체할 수 없는 가장 유용한 햇빛이다.

96. 진짜 학자가 정말 대단한 곳은 그가 생전에 몰래 많은 위대한 일을 한 것으로 유명하지 않다는 것이다.

97. 헌신한 사랑은 아이를 하루빨리 피어나게 할 수 있다!

98. 선생님은 불씨로 아이의 마음속에 불을 지폈다. 선생님은 돌계단으로 아이들이 차근차근 올라가는 등반을 하고 있다.

99. 다른 사람의 생각을 점검하고 싶은 사람에게 플라톤은 그에게 지식, 친절, 용기의 세 가지를 갖추어 달라고 요구했다.

100, 명승의 선생님이 학생들에게 준 것은 기성 지식의 전당이 아니라 기와공으로 일하도록 격려하고 건축하는 것이다.

추수감사절 선생님 명인의 명언

1, 고대 학자는 반드시 스승에게 엄하게 대하고, 나중에는 존경할 것이다. 구양수

2. 공부하는 것보다 선생님이 되는 것이 낫다. 양웅

3, 세상에 스승이 없으니, 옛 길은 유익하다. 류종원

4, 선생님 아니면 아버지. 루의 《춘추설득》

5, 학자는 반드시 스승을 구하고, 스승은 스승을 따르는 것이 필수적이다. 쳉 이순신

6, 그 몸은 바로, 그것을 만들지 않는다; 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 공자

7. 군자는 선생님이자 친척입니다. 순자의 자기 수양

8. 선생님을 공경하는 것보다 공부가 더 중요합니다. 탄 시통

9. 선생님은 지식의 전파자일 뿐만 아니라 모범적이다. 브루너

10, 스승을 존중하는 법을 배우다. 루의 《춘추설득》

1 1, 스승을 존경하며 귀천을 가리지 않는다. 루의 《춘추설득》

12, 고대 성왕, 선생님을 존중하지 않는다는 뜻은 없다. 뤼부웨이

13, 수양성, 정신 계발, 덕육이 가장 중요하다. 강유위

14. 선생님은 인간의 영혼의 엔지니어이다. 스탈린

15, 하루 스승, 평생 아버지. 관한경

16, 선생님, 이렇게 전파하고, 가르치고, 의혹을 풀다. 한유

봄누에는 죽을 때까지 짜고, 밤마다 촛불은 심지를 뽑아서 이상은을 말린다

18, 선생님 좋은 만남, 선생님 어려운 만남. 사마광

19, 공부는 선생님도 비싸고 친구도 비싸다. 당진